部編版六年級上冊《口語交際：請你支持我》語文教案

部編版六年級上冊《口語交際：請你支持我》語文教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的部編版六年級上冊《口語交際：請你支持我》語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標

　　1.小組內的同學分角色扮演，模擬與老師交流的過程。

　　2.和同學交流：面對不同的人，解決不同的問題，需要特別注意些什么？

　　教學重點

　　交流時，把具體的理由講清楚。

　　教學難點

　　交流中，能設想對方可能的反應，恰當應對。

　　教具準備

　　課件

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1.同學們，我們經常有一些自己覺得很好的想法，但是苦于得不到別人的支持，于是很著急，很失落。你遇到過這樣的情況嗎？同桌相互說一說。

　　2.今天我們就來學習口語交際：請你支持我（板書：請你支持我）【出示課件1：出示課題】

　　二、模擬交流

　　1.同學們要辦一份報紙，要明確以下問題：

　　（1）辦報紙的目的是什么？

　　（活躍班級文化生活，提高同學們的寫作能力和閱讀能力。）

　　（2）有哪些事情需要老師的幫助？

　　（在課外活動時分配出一定的時間；請老師把關報紙的質量；提供紙張和印刷）

　　（3）老師可能會提出些什么問題？你想怎樣回答？

　　（大家議論一下，可以換位思考：如果我是老師，我會怎樣想，怎樣說？）

　　（板書：說想法，講目的 做預案，備應對）

　　2.模擬交流過程，評價同學表現。

　　（1）小組討論，設想一下交流過程。

　　（2）【出示課件2】

　　？禮貌誠懇地說明來意。

　　？講清楚辦報的設想，說明目的。

　　？設想到老師可能的擔心，想辦法打消老師的顧慮。

　　（3）點撥指導：

　　師：找到老師，你怎樣誠懇說明自己的來意呢？

　　生：老師，我想和您說件事。

　　師：還有誰說得更禮貌一些呢？

　　生：老師，請問您有時間嗎？我想和您說件事。

　　師：這樣說就更容易讓老師接受了。我想老師肯定會請這位同學坐下，聽他來講。接下來，這位同學要向老師說明辦報的設想，他該怎么說呢？

　　生：我們想辦一份報紙。

　　師：老師會怎么說？我想老師一定會問：你們怎么想到這件事？對不對？

　　生：對，我們就說一說。因為經常在訂閱的報紙上看到好多學生們辦報的消息，于是就有了這樣的想法。

　　生：我還覺得要向老師說一說辦報的好處。我覺得可以鍛煉和提高我們的寫作能力。

　　師：自己辦的報紙同學們一定最喜歡讀，那樣就可以提高大家的閱讀能力。

　　生：在報紙上，我們還可以發表一些建議，比如建議大家保護環境、尊老愛幼等。

　　師：設想真不錯。老師還可能會擔心什么呢？

　　生：誰來當主編？多長時間出版一期，時間夠用嗎？……

　　師：想的真夠全面，比我想到的還多呢。真不錯。這些問題你們都想過該怎么回答嗎？

　　生：我們小組都想過了。

　　（4）各小組依次模擬表演，其他小組評價。

　　（5）教師評價。

　　三、口語練習

　　1.【出示課件3】

　　？說服媽媽，讓她同意你在家里養一只小狗。

　　？說服同學，在班里成立“生物角”。

　　？說服校長，在學校組織一次義賣活動。

　　2.分小組領任務，每小組選擇一個任務，小組內同學扮演不同角色來交流。

　　四、課堂總結

　　1.要說服別人，支持我們做一件事情，要學會正確的口語交際。態度誠懇禮貌；講明設想，說清目的；做好預案，從容回答。

　　2.面對不同的人，解決不同的問題，需要注意：

　　？先說想法，再把具體的理由講清楚。

　　？設想對方可能的反應，恰當應對。

　　板書設計：

　　請你支持我

　　說想法，講目的

　　做預案，備應對

　　教學反思：

　　學生在老師的指導下，能夠積極主動地參與到口語交際中來，每個同學都能開口講話，懂得了要說服別人支持自己做一件事情的時候該怎樣去說。

　　在教學中，學生練習交流和教師指導占用時間較多，導致后面的分組練習時間不夠用，很倉促。今后在教學中一定做好預案，充分考慮好時間因素，合理分配。

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