語文S版六年級上冊《赤壁之戰》語文教案
作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的語文S版六年級上冊《赤壁之戰》語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習目標：
1.能從品讀重點語句中感知人物形象，并說出曹操失敗的原因。
2.體會神態、語言、場面等描寫的好處，學會運用神態、語言描寫的方法。
3.能有感情地朗讀課文，激發閱讀古典名著的興趣。
學習重點：品讀重點語句，感知人物形象，體會神態等描寫的好處。
學習難點：說出曹操失敗的原因，學會神態等描寫方法。
學情分析：六年級的學生注意力有較大的提高，閱讀能力也比較強，非常樂于表現自己的才能展示自身的價值。因此，在教學中要注意選擇多種多樣的教學內容，運用靈活多樣的教法手段，滿足學生參與活動和學習的需要。
教學過程：
一、復習導入
回顧上節課的主要內容，激趣導入。
二、自主學習
1.自由朗讀課文，畫出描寫曹操神態的語句，讀幾遍。想一想：曹操的神態前后發生了哪些變化？為什么會發生這樣的變化？
2.火攻曹寨的場面描寫十分精彩，請找出來反復誦讀，想一想當時的戰斗情景。
三、合作學習
1.對子間互讀互聽描寫曹操神態的語句，看誰讀得惟妙惟肖。
2.小組內討論：曹操的神態前后發生了哪些變化？為什么會發生這樣的變化？
3.小組內互讀互聽火攻曹寨的場面描寫語段，看誰讀得有聲有色。
4.用自己的話向組內的同學說一說自己想象到的火燒曹寨的情景。
5.四個學習小組根據抽簽確定的展示內容，在組內進行預展。
四、展示交流
1.惟妙惟肖地朗讀描寫曹操神態的語句。
2.說一說曹操的神態前后發生了哪些變化？為什么會發生這樣的變化？
3.有聲有色地朗讀火燒曹寨的場面描寫語段。
4.說一說自己想象到的火燒曹寨的情景。（在展示過程中，注意補充、質疑、評價，插入引導、點撥，互動交流。）
五、達標檢測
1.說一說：本文的曹操給你留下了什么印象？他因何而敗？
2.寫一句通過神態、語言描寫來表現人物形象的句子。
3.有感情地朗讀火燒曹寨的場面描寫，盡可能背下來。
五、課堂小結
暢談收獲，扣標評價。
板書設計：赤壁之戰
火攻
周瑜曹操
（深謀遠慮）黃蓋（驕傲輕敵）
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