二年級上冊音樂教案[精選]
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的二年級上冊音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
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二年級上冊音樂教案1
課型：唱歌綜合課
教學內容：
1．學唱歌曲《大風車》。
2．做“大風車”游戲，復習整個單元歌曲與樂曲。
3．歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據音樂即興創作表演動畫片中的片段。
教學目標：
1．學唱歌曲《大風車》。
2．鼓勵學生隨著音樂旋轉“大風車”。
3．欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據音樂即興創作表演動畫片中的片段。
教學重點：
學唱歌曲《大風車》。
教學難點：
根據音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象
教學方法：
啟發式教學
教學準備：
錄音機、相應的錄音帶、電子琴、課件。
教學過程：
1．播放歌曲《大風車》，開始《動畫城》歌曲的學唱。
2．啟發學生講述風車的形狀。
3．引導學生四人一組搭建一個風車。
4．所有風車圍城一個圓圈，既可以四人一組的旋轉，也可沿著大圓圈旋轉。
5．邊唱歌曲，邊旋轉大風車。
6．教師播放本單元或以前學過的`歌曲或樂曲，請學生隨著音樂旋轉大風車。
7．播放錄音，請學生仔細聆聽，并談談歌曲的情緒以及自己的感受。
8．觀看動畫片《小哪吒》，結合動畫片聽音樂，更進一步的感受歌曲所描繪的形象，并請學生跟著音樂哼唱，記住主旋律。
9．請學生分組或個人根據音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵學生大膽創作，可進行評比，看那一組或哪一個人表演的更為逼真，更符合歌曲中的形象。
10．。
課后反思：
《大風車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。在教學難度不大的前提下，教師將教學重點放在學生情感的調動上，這種設計有一定的科學性。為了調動學生的情感因素，教師做了的設計：
其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中；其二，在游戲中學習節奏，在無痕中化解教學難點；其三，活動性、交互性強。
多數同學已經學會本單元歌曲，學生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風車游戲，學生很愿意并喜歡即興創作表演。
二年級上冊音樂教案2
（一）復習背唱《小小的船》
1．看歌譜齊唱歌曲。
2．邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。
3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
（二）聽賞《月亮月光光》
1．導入新課：
① 教師展示歌曲內容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。
② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3．老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題：
① 歌中所唱到的'一些景物應在什么位置？
② 歌曲的情緒是什么？
4．聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。
5．請同學回答歌曲所表現出來的基本情緒，是優美還是歡快？
（三）表演
（四）課時結束
二年級上冊音樂教案3
一、教學背景分析
1、教材分析
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，2/4拍，C大調，歌詞以第一人稱敘述了孩子們熟悉的“小紅帽的故事”。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。歌曲內容富有童話色彩，對學生有著強烈的吸引力。
2、學情分析
我的學生從小生活在農村，由于種種因素的制約，他們對童話接觸較少，但喜歡童話是孩子們的天性，他們有著豐富的想象力，富有同情心，這也是他們學好本課的優勢。二年級的學生對音樂已經有了初步的鑒賞力，所以用童話故事導入本節課的教學內容，即能喚起他們強烈的求知欲望，又有為本節教學奠定堅實的基礎，我在教學中，充分落實學生的主體地位，促進自身素質的全面發展。
二、教學目標
1、情感態度價值觀：讓學生在學唱歌曲、理解歌曲中培養愛護生命，憎惡兇惡的情感態度，讓學生在旋律的起伏中感受音樂情緒的變化。
2、過程與方法：采用“情境導入——合作探究——想象創造”的學習方式。
3、知識與能力：用輕快的聲音有感情地背唱歌曲《小紅帽》，引導學生根據歌詞即興創作，用自己喜歡的形式表現歌曲內容。
三、課程資源：
本節課教學遵循新課程標準精神，充分挖掘了藝術資源與網絡資源，讓學生充分調動自己的綜合藝術能力，教師利用電腦網絡制成多媒體課件，在學生學習的過程中進行展示，使學生在學習中全面提高音樂素養。
四、教學策略
本課從三個維度設計教學目標，引領學生全面發展，加強音樂教學的綜合性與探索性，注重教學方式的民主性與互動性，注重多種評價的激勵功能。
五、教學準備
電子琴，頭飾
六、教學流程
（一）調節情緒，集中注意
通過復習《洋娃娃和小熊跳舞》，做律動（這一環節，主要是為了調節學生的情緒，讓學生在律動中把注意力集中到學習中來，在這一過程中，根據學生的年齡特點和認知水平，把學生帶到童話的王國里，利用多媒體課件，展示給學生一個極富吸引力的童話中去，激起了學生的學習興趣，既引入了課題，又喚起了學生的求知欲。
（三）學唱新歌
1、范唱新歌師：老師這還有一首唱“小紅帽”的歌曲，請你認真聽，然后回答：和小紅帽一起來到我們這兒做客的還有誰？播放歌曲《小紅帽》
2、理解歌詞
師：同學們，你們知道她們之間都發生了什么事嗎？繼續播放課件《小紅帽的故事》。學唱新歌
（1）對口型，不出聲
（2）用“la”模唱
（3）填詞唱體驗歌曲
（4）討論交流對歌曲的理解。
（5）總結情緒變化
（6）有表情演唱
這一過程，緊緊地抓住了歌曲的'故事情節，利用多媒體課件的優勢，結合童話故事進行教學，讓學生在故事中，在優美的旋律中感受音樂情緒的變化和不同表現（四）理解創造引導學生進行歌表演用自創的樂器伴奏課題創作，合作探究
這個過程，我只是出示課題引導，而由學生自主選擇活動內容，充分發揮學生的個性特長，發展學生的想象力。培養了學生的團體合作精神，增強與同學友好相處的意識。
（五）評價總結
1、學生自評、互評
2、談本課學習的收獲和感受
3、教師點評
學生與學生之間，教師與學生之間，集體與個體之間的評價對學生是不容忽視的，我在這個環節中，讓學生自我總結性地評價自己，評價他人，給自己今天一個肯定，給明天制定一個教學目標，強化了學生的自信心。
七、教學反思
1、寓教于樂，創設教學情境
興趣是最好的老師，在本節課教學中，我積極地為學生學習創設教學情境，把新歌教學與童話故事有機地結合起來，使學生的學習過程充滿了歡樂，讓學生在歡樂中學習、創造，充分調動了學生的學習興趣，使學生能夠按照自己的意愿進行主動的探究，最大程度地發揮個性特長，培養了學生的學習興趣和自主學習的能力。
2、廣泛開發課程資源，提高學生的人文素養。新的課程給我們提出了新的要求，教師不能再把教材看作是教學的唯一的可利用資源，根據新課程標準的要求，我積極地引導學生在現實生活中搜集可用素材，同時個人利用電腦在網絡上查詢了一些音樂和圖片，制做了多媒體課件，為完成本節課的教學創造了較好的條件。為了通過教學提高學生的人文素養，使教學收到事半功倍的效果，讓學生在學習中自我感悟、體會、體驗，讓他們在對事情的評價中受到形成正確的人生觀、價值觀和正確的情感態度，達到了提高學生人文素養的目的。
3、注重以學生為本，師生共同發展。在教學中，我遵循一切為了學生發展的原則，把時間交給學生，把課堂交給學生，讓他們在知識的海洋里自由自在地遨游，教師在教學中充當著引導者、合作者、促進者的角色，在學生獲得發展的同時，教師也在進步。在教學中，當我聽到學生們悅耳的歌聲，看到他們優美的舞姿，面對他們真摯的笑臉，我就有一種最真實的幸福感，其實學生才是最寶貴的課程資源，如果他們是禾苗，我們就讓他們茁壯成長，如果他們是小鳥，我們就讓他們自由飛翔。
二年級上冊音樂教案4
課時目標：
1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。
2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。
3.能準確，流利地演唱歌曲曲調。
教學重點：
用歌聲和身體律動表現出大海的寬廣和遼闊。
教具準備：
鋼琴，錄音機，教學磁帶，三角鐵
教學過程：
一、組織教學
二、表演《海》
1.師畫簡筆畫導入
設問：猜一猜，老師畫的是什么？
你見過海是怎么樣的？
2．師小結海的不同面貌
3.師用鋼琴演奏《海》并配以哼鳴。
設問：你感受到老師唱的'海是什么樣的？
溫柔，寧靜，美麗
4.生隨琴模唱感受不一樣的海
5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱
6.引出歌曲，初聽歌曲范唱
設問：你能用一個字形容一下這首歌所描繪的海嗎？（美）
7.聽老師范唱，感受歌曲節拍并擊拍。
8.出示小黑板上的歌詞，生按歌詞節奏朗讀。
提示學生注意讀出溫柔和寧靜的海
9.隨錄音范唱模唱歌曲。
10.隨琴練唱
11.學唱曲調
12.用輕柔，甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。
二年級上冊音樂教案5
教學目標
一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
二、動腦為歌曲編創歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。
教學過程
一、表演《早上好》
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節；二拍子8小節）用課本右上角的.拍踏方式。
提示：感覺到有什么不同？
2、教師范唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。
6、分組編創《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。
二、聆聽《森林水車》
1、教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。
三、編創與活動
這是一段歌謠。可以按課本上的節奏讀，可以編創歌謠的節奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導學生分組編創，然后各組表演自己編創的不同節奏的歌謠。
歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現孩子們走近又走遠。
二年級上冊音樂教案6
第一單元 好朋友
第四課時
第二單元：生日快樂
第三單元 時鐘滴答
本單元教學反思：
第三課時
第六單元 夏天的雷雨
第二課時：包子、剪子、錘
第五課時：老鷹捉小雞
第七單元：郊游
第三課時：快樂的小熊貓
第四課時：秋蟲音樂會教案
第四課時：乘雪橇
教學內容：
欣賞管弦樂合奏《乘雪橇》
教學目的：
感受樂曲的旋律、節奏、力度、速度等要素的變化所調打的不同情緒
作品簡介：
1、《乘雪橇》是一首美國樂曲，由安德森作曲。形象生動，風格鮮明，有聲有色的.描繪了雪橇飛馳、人歡馬叫的情景。
2、安德森：（1908—1975年）美國作曲家，他致力于將流行音樂引進管弦樂，作品都有形象的標題和鮮明的節奏特點，如《切分音的鐘》、《打字機》、《動感小提琴》等等，都是世界人民所熟悉的優秀作品。
3、欣賞另一首管弦樂作品《打字機》。
4、打擊樂器模仿現實生活中的打字機聲音活靈活現。
欣賞資料介紹：《安德森管弦樂作品集》是一盤難得的好CD！他的作品能使全世界的人民都接受，就算是不懂音樂的人，只要聽到他的音樂也會覺得心情非常的輕松。
教學過程：
一、復習導入
復習演唱本單元已學歌曲，導入新知。
二、作曲者介紹：
安德森：（1908—1975年）美國作曲家，他致力于將流行音樂引進管弦樂，作品都有形象的標題和鮮明的節奏特點，如《切分音的鐘》、《打字機》、《動感小提琴》等等，都是世界人民所熟悉的優秀作品。
三、欣賞作品
1、初聽樂曲
2、感受樂曲的旋律、節奏、力度、速度等要素的變化。
3、分段欣賞，并在節奏歡快處舉手向老師示意。
4、完整聆聽。
四、課堂小結
本單元教學反思
二年級上冊音樂教案7
教學目標：
1、感受并模仿自然界和生活中的聲音
2、能夠用不同的材料創造聲音
3、能夠用聲音編織一個簡單的故事
教學準備：錄制的自然界各種聲源
教學重點：
創造聲音并用聲音編織故事，通過創編音樂的實踐活動，引起學生對創造的興趣，并獲得成功的喜悅。
教學難點：
對聲音的聯想，學生雖然對生活中的聲音有一定感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗，教師應該通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打好基礎。
教學內容：
1、尋找生活中的聲音
2、聽聽我創造的聲音
教學過程：
一、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。
(謎語：有對雙胞胎，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面)
2、啟發學生注意“觀察”一“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
3、教師播放錄制的自然界各種聲源，讓學生簡單說明這些聲音有什么特點?
4、想一想生活中還有哪些聲音?
5、老師這兒有幾樣東西，你們能讓它發出聲音嗎?
板書課題：聽聽我創造的聲音
6、分組拿東西，五個人一組，用拿的東西創造聲音，并把創造的聲音記錄下來，看哪一組創造的聲音多。(如果沒有東西，你能否創造出聲音來呢?)
討論完的小組靜靜地坐在座位上等待，老師隨時表揚那些做得好的.小組和個人。
7、聽音樂回到座位上，獎勵最先討論完的小組老師講評活動中好的和不足之處。
8、把創造出的聲音分組演，如若是相同的，就在一個小組表演后，另一小組只表演創造的不同于前一組的聲音。
9、教師小結：剛才同學們們創造的聲音有老師都沒有想到的，同學們們確實很聰明的，我們現在用我們手中的東西按老師的要求來演奏。
①一朵花代表一個“×”，貼四個
②兩朵花代表“××”貼四個
③拿塑料瓶的演“×”節奏
拿其它材料的演奏“××”節奏
演奏老師板書的節奏 × × × ×
×× ×× ×× ××
④老師手中拿著大小兩種水果圖，大的代表音強、小的代表音弱、然后老師在節奏譜中上下跳躍，讓學生表現音的強弱。
二、用創造的聲音編故事
1、要求：每一組自己想一個故事，用手中的材料表現出來，如果不夠，可以在老師那里拿。
2、分組創編聲音故事。
3、一組一組表演他們創造的故事，請其他同學猜一猜，老師講評：有創意的小組多獎一朵小花。
三、總結：
今天這節課，老師和同學們們一起創造了很多好聽的聲音，我知道有些同學們還沒有盡興，以后，我們有機會就創造出更多的像今天這樣好聽的聲音，你們說好不好，今天這節課，就學到這里，下課。
二年級上冊音樂教案8
目的要求：
一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕松活潑的情緒。
二、結合口風琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準確吹奏口風琴。
三、主動參與編創動作表現歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。
教學重點：體驗樂曲輕松活潑的.情緒。
教學時數：4課時
教學過程：
第一課時
1、出聽前可結合畫片，用生動語言講述《天鵝湖》的格式，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？
2、復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。
3、引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。
4、在適當時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。
第二課時
內容：聆聽《糖果仙人舞曲》
1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。
2、復聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生的興趣。
第三課時
內容：表演《小紅帽》
1、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。
2、在學生跟唱過程中注意發現問題，及時糾正。
3、可指導學生看課本上的圖做動作。還可以啟發學生編創與課本不相同的動作表演，培養學生的求異思維。
4、還可以啟發學生根據童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節表演，可制作刀道具配合表演。
第四課時
內容：表演《有一個人在林中》
1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。
2、反復范唱兩次，讓學生找出相同的旋律，唱一唱。
3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。
4、學會歌曲后，分角色表演歌曲。
5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學們唱支歌。
6、選出優勝組為大家表演。
二年級上冊音樂教案9
教學內容：《森林小衛士》
教學目的：
1、感受音樂故事《森林小衛士》，培養學生講故事、表演能力。
2、玩玩音樂游戲《森林之聲》，啟發學生用不同的聲響模擬創作大自然中各種音響。
教學重難點：
讓學生能有感情地背唱此曲，并進行簡單地表演。
基本措施：
通過聽音樂、配樂講故事等方式，讓學生反復的聆聽音樂，熟悉這段音樂。
教具準備：
課件、錄音機、頭飾。
教學時間：1課時
教學過程：
一、常規訓練：
1、學生聽音樂律動進教室。（要求：動作整齊、有表情）2、師生問好。（要求：聲音自然，統一）
二、音樂游戲《森林之聲》
1、導入：師：“美麗的森林到了！森林有哪些美妙的聲音？”（學生回答）
師：大家說得很好。森林有嘩嘩的流水聲，呼呼的風聲、嘰嘰喳喳的鳥叫聲、各種小動物叫聲、組成了多么美妙的森林之聲。今天我們來做音樂游戲（森林之聲）
2、學生討論模擬自然界各種聲響的方法（要求：能用多種方法模擬聲響）
師：“請大家四人一組討論怎樣模擬森林美妙的聲音？”學生討論，教師巡回指導）
師：“誰第一個講講討論的結果？（學生回答，教師分發頭飾）
師：“對！我們可以用人聲、樂器模擬自然界的各種聲音。
3、表演《森林之聲》
師：“我們一起表演《森林之聲》，聽到什么聲音就扮演什么角色，請戴頭飾的小朋友到中間來表演，可以加一點動作。”
師：“小羊悠閑地吃著嫩草，牛兒自在地漫步，遠處傳來了清脆的鳥叫聲，小河歡唱著，微風吹拂著，組成了多么美妙的“森林之聲”啊！”
三、音樂故事〈森林小衛士〉
1、欣賞書上（14——15頁）六幅畫。
2、根據五個字——配樂講故事
關鍵：仔細觀察圖畫，能講出六幅畫的內容，能區分安靜、歡樂、陰沉、激烈的音樂。
3、每播一段音樂，學生回答對應第幾幅畫（先按順序，后任意）
4、音樂故事—森林小衛士（表演）
分角色：敘述者、小狗、獵人、天鵝、小猴、小兔、小羊、小熊、小虎……其他同學可扮演森林里的背景：大樹、花朵、湖水等教師也應參與其中一起表演。
課堂：同學們的'創造力很強，希望繼續努力。
教后反思：
用朗誦的形式，“小羊悠閑地吃著嫩草，牛兒自在地漫步，遠處傳來了清脆的鳥叫聲，小河歡唱著，微風吹拂著，組成了多么美妙的“森林之聲”啊！”來創編音樂故事，再進行音樂活動，學生發揮的特好。
課堂：同學們的創造力很強，希望繼續努力。
二年級上冊音樂教案10
教學目標
1、知識目標：通過讀、拍、飛、唱、演等活動，感受、理解歌曲《學飛》中雀媽媽和雀寶寶這兩個鮮明的音樂形象。
2、能力目標：能用不同的形式，參與學習 “起飛”和“新本領”部分，掌握“節奏特點”和“新本領的秘訣”。
3、情感態度與價值觀目標：通過歌曲的學習，讓學生從老雀手把手教小雀學飛的故事情節中體會媽媽與孩子之間的美好情感。
學情分析
《音樂課程標準》明確提出：音樂教學要“以音樂審美為核心”“興趣愛好為動力”“重視音樂實踐”。為實現這一理念，在本節歌表演課《學飛》中，主要通過讀、拍、飛、唱、演等音樂實踐活動，引導學生感受、體驗、理解作品，使學生不僅鍛煉了歌唱和表演的能力，獲得了情感體驗，更重要的是從中培養了學生自主學習音樂的興趣和能力。
教學重點、難點
重點：能用不同的聲音、表情、動作來表現雀媽媽和雀寶寶的音樂形象。
難點：能進行肢體語言的再創造，用自己喜歡的方式和同伴互動表現音樂。
教學過程
（一）找節奏特點，學習“起飛”
1、聽音樂“飛”進教室（播放范唱音樂）
師： 孩子們！上課鈴聲響啦！請跟上雀媽媽飛向我們的音樂課堂吧！
2、全體隨樂自由“飛一飛”（播放范唱音樂）師：孩子們好！今天，你們就是跟著雀媽媽來學飛的雀寶寶！剛才的音樂，你聽到了什么？請跟著雀媽媽，一起愉快地飛一飛吧！
師：謝謝孩子們，請坐。很高興，雀寶寶們能隨著音樂愉快地“飛”起來，有的飛的認真，誰來說說雀媽媽“飛”的怎么樣？生（略）謝謝鼓勵。其實，雀媽媽的妙招就是—認真聽音樂，飛出“節奏的特點”（板書—節奏的特點）請看！（點擊課件）這，是音樂“起飛”部分的節奏，只要我們掌握了起飛（板書—起飛）的“節奏特點”就能飛的標準。
3、交流起飛的“節奏特點”，多形式掌握 。（小手拍讀、小樂器拍讀、小翅膀飛讀）等
（1）、第一條節奏，請聽雀媽媽是怎么讀的（示范：邊讀邊用鈴鼓伴奏），請再聽一遍（示范）。孩子們學會了嗎？請來試一試，小手邊拍邊讀預備起（學生練習）很好。休止符節奏（示范：邊讀邊用鈴鼓伴奏）你找到什么特點？（交流節奏特點）我們可以用“輕巧輕盈”這樣的詞語來代表休止符部分的節奏特點（板書—輕巧輕盈）；紅色部分的節奏（示范：邊讀邊用鈴鼓伴奏）你又找到什么特點？（交流節奏特點）我們用“歡快連續”來代表紅色部分的節奏特點（板書—歡快連續）；對比一二兩條節奏，大家發現了什么（點擊課件）？完全（相同） 是的，謝謝你，請坐。讓我們請出小樂器，請把一二兩條節奏連起來，完整地讀一次。
（休止符部分“輕巧輕盈”的節奏特點，鈴鼓應該“笨重”地拍還是“輕巧”地拍呢？對了，輕巧地“讀”也要輕巧地“拍”，請試一試休止符部分，預備起）
（2）、在第三條節奏里，雀媽媽改變了雀寶寶的飛行速度，請聽！（示范：邊讀邊用鈴鼓伴奏），請跟上雀媽媽，學著 “慢慢飛” 預備起（學生練習）。學會慢慢飛之后就飛的更高更遠啦！讓我們再來試一次（學生練習），誰來說，第三條節奏有什么新的特點？（板書—藍色部分—慢慢地）。飛得更高 更遠 ，心情可美啦！請聽第四條節奏。
（3）、（示范：邊讀邊用鈴鼓伴奏）請雀寶寶們讀出自己的心情吧！預備起（學生練習），（這里雖然有休止符，但也出現了“附點”留時間休息的同時，也要做到把“飛”字稍微延長）請把三四兩條節奏連起來（點擊課件），完整地讀一次。
（4）、請你們的小耳朵來檢驗三種不同的節奏特點！四條節奏連起來完整的讀一遍，預備起（學生完整練習）——好樣的孩子們！請你們的小樂器休息一會，收起來吧！
師：掌握了這么多起飛的節奏特點，讓我們試著飛一飛，全體起立！小翅膀打開，一低一高的（提示高一些或是在腰的旁邊），請踮起你的腳尖來試飛，飛出節奏的特點，預備起（邊飛邊讀）。
飛0 飛0∣飛0 飛0∣飛0 飛0∣這個 樣子∣
飛0 飛0∣飛0 飛0∣飛0 飛0∣這個 樣子∣
飛0 飛0∣ 飛0 飛0∣慢 慢 ∣飛 一∣
這邊 飛來∣那邊 飛去∣飛 0 ∣飛 0∣
4、隨琴邊畫邊唱，再到隨樂完整演唱“起飛”
師：孩子們請坐！剛才 學著“起飛”時，我們的小翅膀是一低一高的，你瞧！歌唱的時候“音”也是有低有高的；1、請聽，雀媽媽是怎么唱出音的高低的（示范“流動式的飛”）孩子們！雀媽媽的動作有什么變化？（示范一低一高的起飛動作） 2、請你們也帶上動作，跟著雀媽媽試著唱出音的高低，預備起（師生同時流動性地飛）； 3、請坐孩子們。原來，我們的小翅膀不僅能飛出節奏的特點，還能飛出音的高低。但，雀寶寶們有沒有唱好音的高低呢？讓我們請旋律線條來幫忙，請雀寶寶們隨著旋律線條的高低，試著邊畫邊唱一二兩行（飛飛，預備起），對了，非常好，就像這樣畫出音的高低唱出音的高低，小手準備好（隨琴邊畫邊唱）剛才的演唱，孩子們唱出了音的高低 4、現在，請收起你們的小翅膀，背挺直，小眼睛亮亮的看這，請完整演唱“起飛”（用鈴鼓為學生伴奏）
5、學生集體、個人展示“起飛”，鈴鼓伴奏
師：唱出了音的高低，現在！我們要正式“起飛”啦，全體起立！請雀寶寶們用上自己最喜歡的動作來起飛，你可以自己一個人，也可以和身邊的同學，還可以去找你喜歡的小伙伴一起來“起飛”，要讓媽媽感受到我的孩子們是相親相愛的，讓我們試一試？全體起立！正式起飛 開始啦！集體展示：（第一遍音樂：師隨機與幾位雀寶寶互動起飛；第二遍音樂：引導孩子們找小伙伴起飛——孩子們！去找你的小伙伴來起飛吧！）謝謝孩子們！我們真是幸福的一家子！特別是這位雀寶寶，千山萬水地來尋找他的小伙伴，真不容易，來！請你們給對方一個深深的擁抱。請孩子們回到自己的座位上。個人展示：很高興雀寶寶們能把自己想象到的各種“飛”的動作大膽地來表現起飛，有的飛的優美，（邊說邊請起她），有的飛的很有節奏感，還有你；還有些雀寶寶是找小伙伴表現的特別棒，孩子你來，請上你的小伙伴吧！你也請上自己的小伙伴。孩子們！讓我們來欣賞這幾位雀寶寶起飛的樣子。
喜歡他們的起飛嗎？誰來說說這兩對雀寶寶的表現？飛翔的小翅膀找到自己的小主人啦（回到座位上）；休止符輕巧輕盈的節奏特點，這位雀寶寶表現的很生動，試一試預備起，大家都來學一學，小男生們要加油哦；這位雀寶寶的起飛，很有自己的'想法，請你也來試一試預備起，大家也來學一學。飛翔的小翅膀也屬于你們啦！（對節奏的特點和表情做點評）……
（二）找“秘訣”，學習“新本領”
師：孩子們，你們知道嗎？所有鳥兒能在蔚藍天空中自由翱翔之前，它們都經歷了反復的練習與嘗試。那我們還有哪些新本領要練習呢？（板書“新本領”）（點擊課件）
（雀媽媽）要 上去∣就 要∣把 頭∣抬 —∣
（雀寶寶）照 這樣∣抬 頭∣向 上∣飛 —∣
（雀媽媽）要 轉彎∣尾 巴∣擺 一∣擺 —∣
（雀寶寶）照 這樣∣轉 彎∣擺 擺∣尾 —∣
（雀媽媽）要 下來∣斜 著∣飛 下∣ 來—∣
（雀寶寶）照 這樣∣斜 著∣向 下∣ 飛—∣
（雀媽媽）照這樣子∣飛到這里∣來 0∣
（雀寶寶） 來！ ∣
1、多形式師生接龍唱
師：請聽雀媽媽我給大家讀一讀（示范完整讀）。請孩子們帶上雀寶寶的秘訣和媽媽接龍讀起來吧！（點擊課件）（師生接龍讀）； 這么多新本領，請聽雀媽媽是怎么唱的（示范唱）；請孩子們也帶上雀寶寶的的秘訣分組和媽媽接龍唱起來！
2、交流新本領的方向和秘訣
師：大家都是認真學本領的雀寶寶，現在，誰能來說說，雀媽媽教了哪些方向的新本領？（板書——抬頭向上飛、轉彎擺擺尾、斜著向下飛）
3、隨樂完整演唱新本領（鈴鼓伴奏）
師：能學會這么多新本領的秘訣，高興嗎？雀寶寶自豪嗎？你看，每個新本領的第一個音都是最高的，我們要唱足這個最高音，才會有雀寶寶自豪的樣子（范唱雀寶寶的新本領）多好啊！請雀寶寶們一定要大膽地唱出自己的心情（隨琴演唱）小手叉腰、帶上動作，嗯！歌聲里滿滿的自豪；現在，請收起你們的小翅膀，背挺直，小眼睛亮亮的看這，請完整演唱“新本領” 。
4、學生集體、個人展示“新本領”，鈴鼓伴奏
師：孩子們！你會怎么飛出新本領的秘訣呢？讓我們試一試吧！全體起立！請用你自己最喜歡的動作（播放“新本領”范唱）集體展示：（第一遍音樂：與雀寶寶們互動繞圈，愿意跟上雀媽媽的，請來吧；第二遍音樂：引導孩子們找小伙伴起飛——孩子們，去找小伙伴吧！分享你的秘訣）個人展示（沒有音樂）：好樣的孩子們！請坐，大家都是一身的本領啊！誰愿意把你的秘訣分享給大家呢？第一條秘訣，誰愿意來展示？請你來（照這樣預備起），請雀寶寶們都來學一學； 第二條秘訣，誰愿意來展示？請你來（照這樣預備起），請雀寶寶們都來學一學； 剩下最后一條秘訣，請雀寶寶們都來好好地展示，誰展示的最棒呢？請你們都來試一試預備起 再來一次（照這樣……），斜著向下飛，你飛的太有氣勢了！請雀寶寶們都來學一學。請大家跟著這三位雀寶寶好好地展示剛才學的新秘訣。 感謝這三位雀寶寶分享了這么棒的秘訣給大家，飛翔的小翅膀主人就是你們啦！（三位孩子：請你們按順序展示秘訣）（板書——學飛）
（三）展示“學飛”
1、完整演唱全曲
大家請坐下！掌握了起飛的節奏特點，學會了這么多新本領的秘訣。現在，讓我們隨著音樂完整地唱一遍“學飛”。注意演唱的順序，小眼睛亮亮地先唱雀媽媽的歌詞，最后才是雀寶寶的歌詞。太棒了孩子們！我們終于“學飛”成功啦！（板書——學飛）
2、多形式完整表演全曲
接下來我們要邊飛邊唱，“飛翔的翅膀”要送給表現最棒的孩子們！全體起立，請大膽的飛出你自己最喜歡的樣子……去找你的小伙伴吧孩子們！給飛翔的翅膀找小主人（播放全曲伴奏）（鈴鼓伴奏）
3、小結德育滲透
孩子們！今天，跟著雀媽媽來學飛，開心嗎？是的，學習是一件幸福的事情，要認真，要大膽地表達自己的愛。今天的音樂課就上到這里，全體起立！請帶上你自己最喜歡的動作，飛出我們的音樂課堂！（播放范唱）
二年級上冊音樂教案11
教學目標：
1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易的節奏樂器。
3、能學會演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。
4、能在自制或演奏打擊樂器中，體驗探索和創造的愉悅。
教學重點：
1、學唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、認識四種打擊樂器，聽辨音色。
教學難點：
用歌聲和打擊樂器參與表現歌曲。
教學準備：
《蒙古小夜曲》音樂片段、打擊樂器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。教學課時：一課時
教學過程：
第一課時
一、情境導入。
今天老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你們聽，太陽快要下山了，牧羊姑娘正敲著竹梆呼喚小羊兒快回家呢。小羊兒跟著媽媽跑過來，還帶來了一路鈴鐺聲。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘為你點著了燈火。
師：這首歌曲好聽嗎？
生：好聽。
師：今天，老師就請小朋友們來當小樂手，用剛才老師手里的這些樂器為這首14
歌曲伴奏，好嗎？
二、引導掌握。
（一）、認識四種打擊樂器。
誰認識老師手里的這些打擊樂器？
1、敲一敲聽一聽。
請幾個學生上臺來演奏這樣樂器，要求按節奏演奏，其他同學認真聽辨音色。
2、想一想做一做。
生活當中有什么東西發出的`聲音和這些打擊樂器的聲音相像？家可以試著做一做，敲一敲。
（二）、學唱歌曲《蒙古小夜曲》
1、聽賞。
2、學習曲譜。
a、老師一句一句帶唱一遍。
b、學生跟琴演唱全曲。
3、學習歌詞。
a、老師一句一句帶唱一遍。
b、全體學生齊唱。
c、無伴奏演唱。
d、跟演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏帶）
（三）、為歌曲伴奏。
1、分樂句為歌曲伴奏。按照書上的要求進行伴奏，伴奏得的小朋友上臺來擔任小樂手，用相應打擊樂器帶領其他小朋友進行伴奏。
2、小樂手伴奏。
請八個同學擔任小樂手，完整伴奏整首歌曲，其他同學演唱。
三、結束課業。
1、小朋友喜歡這首歌嗎？一起來學一學。
2、讀歌詞。
3、采用全曲聽唱方法學習歌曲。
4、跟著老師一起學唱歌曲。
5、“接龍”演唱歌曲。
6、感受。觀看有關夜晚優美的場景，讓學生更好的體驗歌曲的意境。
7、表達。學生自由的說月亮，他（她）心中的月亮。
8、引導學生創編歌表演。有感情地進行歌表演或創設情景表演。分組進行展示。指導學生進行評價。
四、課題小結。
教師對學生上課的情況進行小結。
二年級上冊音樂教案12
教學目標
一、通過聽《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》、唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創動作，探索生活中的各種音響，編創節奏等音樂實踐活動。
教學過程
一、聆聽《在鐘表店里》
1、初聽音樂，學生根據音樂展開聯想。 聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？
你知道些細、高、輕、短、快的聲音表現了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現了什么？
2、復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。
你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。
二、表演《時間像小馬車》
1、用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。
2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。
3、初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，編創歌曲動作，選擇打擊樂器。
選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？
哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？
小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？
怎樣變換力度敲擊更加合適？等等
4、分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現。
三、編創與活動：探索生活中的聲音
這是一個高低、長短、強弱的'綜合性練習。
1、教師事先準備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。
2、啟發學生細心觀察，生活中哪些物品能發出聲音？怎么使它們發出高低、長短、強弱不同的聲音？
3、還可以鼓勵學生發現身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學們聽。
二年級上冊音樂教案13
教學目標：
六、課堂小結：故事告訴我們——虛心使人進步，驕傲使人落后。
第三課時
教學內容：表演《大鹿》
教學過程：
一、學唱歌曲
1、用聽唱法學會歌曲。聽唱前，可讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞，尤其是：“兔兒 兔兒 快進 來 咱們 手把手挽 牢 －”要讀得清晰、準確。
2、歌曲演唱地注意，第一部分是得短促、跳躍，力度適當控制。第二部分力度稍強，情緒飽滿，表現出團結起來力量大的精神面貌。
二、表演 《大鹿》
歌曲基本唱會后，便可以加入動作表演，使學生在扮演不同的角色中，增強對歌曲的理解與表現，學生可以聽歌曲的錄音設計小兔、大鹿、獵人的動作、表情。分角色進行表演。
三、編創與活動
用打擊樂設計“大森林的清晨”、“獵人的追擊”、“結尾”，學生可設想多種，再按著課本上的順序加入打擊樂的演奏，將《大鹿》這首歌創造成一幕豐富的音樂劇。使全體學生在歌唱、表演的音樂創作實踐中感受到愉悅。
板書設計：
第十課 過新年
教學目標：
一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達的新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創旋律，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。
教學重點：指導學生學唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達的新年的熱烈氛圍。
教學難點：編創旋律
教學方法：綜合音樂實踐法
教具準備：琴,打擊樂器等
總 課 時：三課時
第一課時
教學內容： 表演《小拜年》
教學過程：
一、律動：
隨著《春節序曲》的音樂，教師帶學生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。
二、談話導入：
1、 同學們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學生回答：過年、國慶、…
2 、你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？
學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、…
3、過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。（多媒體播放歌曲〈小拜年〉）學生聽音樂。
4、你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？
學生回答：熱烈、歡快、活潑的.氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
三、重點練習：
1、 同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？
（學生敲一敲，感受一下）。
2、 同學們敲的很高興，但如果有節奏的敲就更好了！下面聽老師有節奏的敲一敲，你們來模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣
咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆
學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。
四、學唱歌曲：
1、 同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現出來呢？
學生回答：能。
2、請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。
（學生跟學唱歌曲）。
3、下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。
4、剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著音樂再練習一次。
5、會唱了嗎？請哪位同學來試試。
（部分同學唱，教師發現問題及時糾正）。
6、請同學們完整的跟琴唱一唱。
7、同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？
（學生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````）
師：講的很好，現在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。
師：我們能不能跟著音樂，唱卡拉呢？
二年級上冊音樂教案14
課時目標：
1.在兩首相同主題，不同表現形象的歌樂曲中體會大海的變幻莫測。
2.能用圖形表現出自己聽到的不一樣的海。
教學重點：
感受音樂豐富的表現力
教具準備：
教學磁帶，錄音機，鋼琴
教學過程：
一．組織教學
二．復習歌曲《海》
三．聆聽《大海搖籃》
1.師課前將歌詞板書出來，但留部分空白
2.談話導入：剛才我們演唱的海是什么樣的海？（溫柔，寧靜的），你們知道生長在海邊的小朋友喜歡把海比作什么嗎？
3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。
4.初聽歌曲，仔細聽將歌詞補充完整。
5.復聽歌曲
設問：從歌中你感受到小朋友對大海是什么感情？
6.再次復聽，生在“啊，大海搖籃”的地方一起演唱，體會作者對大海的'熱愛。
7.小結：為什么作者把大海比作搖籃？
四．聆聽《海上風暴》
1.設問：你們見過大海的另一種模樣嗎？是什么樣的？
2.完整地聆聽管弦樂曲
設問：在音樂中你感受到大海有什么變化？你的心情怎樣？
邊聽邊引導學生想象，感受。
3.復聽
你能用線條表示出你此時聽到的大海嗎？
二年級上冊音樂教案15
第1課 金色的秋天
教學目標
教學內容 欣賞與活動
教學內容 欣賞《我是人民的小騎兵》
教學目標：
教學課時：三課時
一、組織教學
教學過程
教學目標：
1、 引導幼兒嘗試運用不同的形式表現小動物的基本形態。
2、 積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
教學重點：
表現小動物們的不同形態，感受集體游戲的快樂。
教學過程：
（一）學做小動物引導幼兒聽著音樂和老師的提示語言，邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的 不同形態。
1、 師：今天天氣真好，小動物們都出來玩了. 兒歌：小白兔，白又白。兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可 愛，跳、跳、跳；小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰……小花貓，喵喵喵，走起路來靜悄悄，抓到老鼠喵喵喵，啊嗚！誰會飛？鳥會飛！小鳥怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛，飛到東，飛到西，轉個圓圈飛呀飛。
（二）找家、自由選擇不同的動物角色
1、 師：哎呀，你們看！這么漂亮的小房子，這是誰的家呀？你是怎么知道 的？（引導幼兒看一看、說一說）
小結：黃色的`房子是小兔的家……小動物家的房子真漂亮！
2、 這么多可愛的小動物你最喜歡誰呢？
師：找一個好朋友，說一說，你最喜歡什么小動物，為什么喜歡它？
師：現在寶寶想好了，你想做哪個動物寶寶，等會兒你到它的家里找一樣好東西戴在身上。
（三）分角色表演和游戲
1、音樂游戲：什么動物出來玩？
（1） 師：動物寶寶，現在你們都準備好了嗎？現在，我們一起來做游戲好 不好？寶寶一定要先仔細看一看，記好我是什么動物寶寶，然后還要聽清楚，是誰出來玩了！它是怎么樣出來的？
（2）師生共同演唱歌曲：小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……
引導幼兒：這么多的好朋友在一起玩，真開心。我們來和好朋友問聲好，說說好聽的話吧！
（3）最愛吃的食物
師：寶寶玩得真開心，你們的肚子一定也餓了吧？說說看你最喜歡吃什么呀？（引導幼兒能完整連貫地說出：我是小白兔，我最喜歡吃蘿卜……）
師：快來看！這里有好多好吃的東西，找一找有沒有你最喜歡吃的東西呀？
師巡回觀察：引導幼兒一邊找，一邊說說：我是小白兔，我最喜歡吃蘿卜……
（四）回家
1、 今天我們玩得真開心，哎呀！天黑了，寶寶們都要回家啦！大家一定要先看仔細，你的家到底在哪里，千萬別走錯了！
2、 幼兒邊念兒歌邊模仿小動物的樣子回家去（小兔小兔跳回家，小雞小雞跑回家，小貓小貓走回家，小鳥小鳥飛回家）
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