六年級的信息技術(shù)教案15篇【優(yōu)】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的六年級的信息技術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級的信息技術(shù)教案1
學(xué)習(xí)目標
1、新增筆刷。
2、程序設(shè)計。
3、測試與調(diào)整并保存。
4、保存作品。
1、從簡單的新增筆刷知識點入手，在隨機點名程序設(shè)計的過程中，學(xué)會測試與調(diào)整程序的方法。
2、通過隨機點名程序設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。
學(xué)習(xí)重點：
1、新增筆刷。
2、程序設(shè)計。
學(xué)習(xí)難點：
測試與調(diào)整。
學(xué)習(xí)過程：
一、任務(wù)導(dǎo)航：
為激發(fā)大家發(fā)言的積極性，Scratch興趣小組制作了一個隨機點名程序——“點名貓”。本節(jié)課，我們也來嘗試制作一下吧！
二、試一試：
觀察教材第81頁程序運行界面截圖，思考如何使用變量和鏈表來完成“中獎?wù)摺钡拇鎯Αⅰ皩W(xué)生名單”的讀取和存儲。
三、試一試
功能實現(xiàn)分析
1、使用鏈表存儲學(xué)生名單。
2、隨機讀取鏈表中的數(shù)據(jù)項。
3、使用變量存儲最終隨機選中的學(xué)生的'姓名。
4、使用“等待”與“指定重復(fù)次數(shù)”指令構(gòu)成模擬抽選的效果。
四、做一做
以上程序運行自動地以1秒為限，但實際要求我們可以自定義點名時間，我們可以利用18課中已學(xué)過的“計時器”進行軟件功能的升級。
五、練一練
同學(xué)們都對范例程序——pong“情有獨鐘”，但這個游戲作品中，小球與旦接觸底邊，游戲立即結(jié)束。我們來嘗試運用變量，對程序進行升級，使用戶能夠獲得多次游戲機會吧！
功能實現(xiàn)分析：
1、首先判斷是否接觸到“底邊”，如果“是”，計數(shù)變量加1，將小球移動到屏幕中心重新開始，并提示用戶已獲得一次重新開始的機會。
2、判斷計數(shù)變量是否等于5，如果“是”，游戲結(jié)束。
六、探一探
探討在Scratch中，雖然變量和鏈表屬于同一個類別——數(shù)據(jù)，但它們在運用情景上有什么區(qū)別或聯(lián)系呢？
六年級的信息技術(shù)教案2
學(xué)習(xí)目標：
1、了解編制程序解決問題的大致過程。
2、了解算法概念，了解流程圖。
3、會用流程圖設(shè)計和描述算法。
學(xué)習(xí)重點：會用流程圖設(shè)計和描述算法。
學(xué)習(xí)難點：會用流程圖設(shè)計和描述算法。
學(xué)習(xí)方法：任務(wù)驅(qū)動法、小組學(xué)習(xí)法、評價交流法
課前準備：多媒體教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)課件
學(xué)習(xí)過程：
一、問題驅(qū)動
同學(xué)們，《曹沖稱象》是大家耳熟能詳?shù)墓适隆Ｊ勘鴤儼床烤桶嗟貓?zhí)行曹沖的指令，很快就稱出了大象的重量。一件事情，若事先做好規(guī)劃和設(shè)計，然后按照規(guī)劃和設(shè)計的步驟，按順序執(zhí)行，會起到事半功倍的.效果。那么，怎樣用簡潔的方式來描述曹沖稱象的步驟呢？
二、生活中的順序結(jié)構(gòu)算法
算法的順序結(jié)構(gòu)是指在一個算法中，運算是按照步驟依次執(zhí)行的一種最簡單的結(jié)構(gòu)。
如曹沖稱象采用的是“等效替代法”，一般有以下步驟：
第一步：把大象牽到船上，在水面處的船身上作一個記號。
第二步：牽走大象，再往船上裝石塊，使船身下沉到原記號處為止。
第三步：稱出這些石塊的總重量，就可以知道大象的重量。
三、計算機解決問題的一般過程
我們在Scratch編程單元中已經(jīng)學(xué)過使用計算機解決各種問題，經(jīng)歷了對問題進行分析、建立模型、確定算法、編寫程序以及讓計算機按指定步驟有序地工作的過程。如：曹沖稱象的問題用計算機解決，大致需經(jīng)過一下過程：
1、問題分析，建立數(shù)學(xué)模型
用變量A、B分別表示大象的重量和石頭的總重量，用一個數(shù)值表示重量。問題轉(zhuǎn)化為：要把變量B中的數(shù)值傳遞給變量A。
2、確定算法
用自然語言描述如下：
①定義兩個變量A、B；
②把石頭總重量數(shù)值賦給B；
③把的數(shù)值傳遞給A；
④結(jié)束
3、編寫程序
選擇一種計算機語言，將算法轉(zhuǎn)換成程序。
4、運行并調(diào)試程序
四、練一練
同學(xué)們已會根據(jù)實際情況繪制流程圖，我們比一比看哪位同學(xué)又快又好地完成課本P105的“練一練”。（設(shè)計一個算法并編寫程序，進行程序調(diào)試）
五、師生總結(jié)
板書設(shè)計
25
“按部就班”到終點
——順序結(jié)構(gòu)算法的描述
生活中的順序結(jié)構(gòu)算法
計算機解決問題的一般過程
六年級的信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標:
知識目標：認識“視頻F/X”菜單及條幅文本。
技能目標：學(xué)會使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。
情感、態(tài)度和價值觀目標：提高自身審美及評價能力。
重難點及突破方法:學(xué)會使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作方式交互使用。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課：
前幾課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)動畫的制作。課下很多同學(xué)問：能不能像word文字效果一樣套用預(yù)先設(shè)定的效果呢？答案是肯定的，今節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。
新授課：
1、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊
師：下面，同學(xué)們先新建一個：200X150的畫布，并建立兩幀，在不同的`幀上添加不同的圖像。
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。
2、套用“視頻F/X”菜單效果
教師邊講解學(xué)生邊操作。
①中第一幀和第二幀；
②單擊“視頻F/X”菜單“peel”子菜單中的“turnpage-peel”命令；
③設(shè)定效果。
學(xué)生獨立練習(xí)。
3、套用文本效果
教師邊講解學(xué)生邊操作。
第一步：添加條幅文本。
方法一：在幀上右擊，選擇“添加條幅文本”命令。
方法二：單擊標準工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。
第二步：設(shè)置條幅文本。
4、保存并退出。
課堂總結(jié)：談收獲。
六年級的信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標：
1、了解“字”、“表”、“元素”的定義及表示方法。
2、學(xué)會用TT命令書寫“字”、“表”，并用SETFONT命令設(shè)置字體、字號和樣式。
3、學(xué)會用BF、BL、FIRST、LAST、SE命令對“字”、“表”進行簡單的處理。
4、掌握滾動字幕效果產(chǎn)生的原理，拓展學(xué)生的思維。
教學(xué)重、難點：
1、學(xué)會用TT命令書寫“字”、“表”，并用SETFONT命令設(shè)置字體、字號和樣式。
2、學(xué)會用BF、BL、FIRST、LAST、SE命令對“字”、“表”進行簡單的處理。
教學(xué)方法：
教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、討論法
教具、學(xué)具：
電腦、演示圖案
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)前面我們所學(xué)的動畫。
TO xian
fd 50
wait 100
pe bk 50 pd
wait 100
fd 50 pe bk 50 pd
END
TO shan
repeat 1000 [xian]
END
我們看到，在這個動畫里，小海龜在不停的畫線，又不停的擦除。
2、看到過大街上的字幕廣告了嗎？說說它們是什么樣子的？
我們能不能在動畫中添加文字，實現(xiàn)表達效果呢？
只要你動動腦，就一定能行的。
現(xiàn)在我們大家都動起腦來，一起來解決問題吧。
二、新授
1、教材76頁圖14.1中給出了一幅流動的字幕，雖然我們看不到它在流動，但是我們可以想象它流動時是什么樣子的。
2、教小海龜學(xué)寫字
小海龜能畫畫，也很寫字。不過，要怎么寫，寫什么？還得你來教教它啊？現(xiàn)在我們就一起來教教小海龜，讓它寫出漂亮的字吧。
格式：TT“字”或“表”
功能：在圖形窗口中書寫“字”或“表”的內(nèi)容。
例：使用命令TT"China和TT[20xx,Welcome to China!]可以分別在圖形窗口寫出China和20xx,WELCOME TO CHINA!字樣。
說明：Logo語言中，“字”是由字母、漢字、數(shù)字、符號等組成的一串字符（不包括空格），用英文雙引號"作為標志，例如："China 、"20xx、"歡迎、"！
組成“字”的每一個字符稱作字的一個“元素”，例：字"20xx由2、0、2、0四個元素組成。不包含元素的“字”稱為“空字”，表示為"。
將若干個“字”放在方括號內(nèi)，并用空格隔開，就構(gòu)成一個“表”。構(gòu)成“表”的每個“字”稱為“表”的一個“元素”。例：“表”[Welcome to China!]由Welcome、to、China、!四個元素組成。不包含任何字的“表”叫“空表”，用[]一腳表示。
3、讓文字靚起來
沒有作任何修飾，直接用TT命令書寫的文字是無法“廣而告之”的，要想讓文字“靚”起來，先得用SETFONT命令教會小海龜如何設(shè)置字體、字號。
格式：SETFONT"字體名稱 字號 字體樣式
功能：為用TT命令書寫的“字”或“表”設(shè)置字體和字號。
說明：字體名稱必須是系統(tǒng)可供使用的字體的名稱，否則就顯示不出來。我們可以用FONTS命令來檢查系統(tǒng)為我們提供了哪些字體（有興趣的同學(xué)可以在命令窗口中輸入FONT后敲回車鍵試試）。
字體的樣式有四種：分別是1、粗體；2、斜體；4、下劃線；8、刪除線
例：SETFONT"FIXEDSYS 24 2命令將文字設(shè)置成24號斜體，字體為FIXEDSYS。
現(xiàn)在，我們來編寫實現(xiàn)字體、顏色變換的過程吧。
TO zimu :B
SETPC 9 SETFONT"TIMES 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 10 SETFONT"COURIER 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 14 SETFONT"CENTURY 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 12 SETFONT"ARIAL 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
說明：過程zimu中的變量：B代表想要輸出的字幕內(nèi)容。
如在執(zhí)行的過程中，輸入如ZIMU "深溪歡迎你！的字樣，敲一下回車鍵，就可以看到初步效果了。
4、讓廣告“動”起來
前面我們只是看到了文字冷卻的效果，如果我們想讓廣告滾動起來，我們又要怎么辦呢？
分析：如果我們能循環(huán)往復(fù)地將“字”或“表”中的第一個元素從“字”或“表”的首部移至尾部，并顯示出來，就能實現(xiàn)文字滾動的效果。
循環(huán)當然是用遞歸調(diào)用實現(xiàn)，而將“字”或“表”中的第一個元素從“字”或“表”的首部移至尾部則可以分三步來完成。
第一步：先用BF命令除去“字”或“表”中的第一個元素。
例：輸入PR BF [Welcome to China !]
結(jié)果為：TO CHINA !
第二步：再用FIRST命令選取“字”或“表”中的第一個元素。
例：輸入PR FIRST [Welcome to China !]
結(jié)果為：WELCOME
第三步：最后用SE命令將兩個或兩個以上的“字”或“表”連接成一個新表。
例：輸入PR SE" Welcome [ to China !]
結(jié)果為：WELCOME TO CHINA !
通過上面的分析，我們一起來編寫出漂亮的滾動字幕廣告的`過程：
TO zimu :B
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 9 SETFONT"TIMES 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 10 SETFONT"COURIER 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 14 SETFONT"CENTURY 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 12 SETFONT"ARIAL 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
TO guanggao :B
CS PU SETX -300 PD
SETPC 13 SETFONT"SYSTEM 36 2
TT :B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
執(zhí)行時，輸入guanggao [20xx,WELCOME TO CHINA !]
看看我們設(shè)計的字幕吧，你覺得滿意嗎？
（其實，我們在字幕中看到，滾動的效果不是很理想，不過，同學(xué)們能做到這一步，已經(jīng)不錯了，如果你有興趣，在課后可以自已去探究，以設(shè)計出更美的字幕來。）
說明：與BF和FIRST命令相對應(yīng)的兩條命令分別是BL命令和LAST命令。BL命令將“字”或“表”中的最后一個元素除去，得到一個新的“字”或“表”。而LAST命令的作用則是選取“字”或“表”中的最后一個元素。
提示：輸入的文字與標點之間應(yīng)用空格分開。
三、鞏固練習(xí)
分組設(shè)計一些過程，用不同的顏色、大小、字體和樣式一個一個地循環(huán)顯示一段廣告字幕。
提示：可以在上面的過程中進行修改，以達到自已設(shè)計的目的。
四、作業(yè)
1、閱讀教材79-80頁的視野拓展。
2、有條件、有余力的學(xué)生可以完成教材80頁“創(chuàng)作天地”的兩個作業(yè)。
第1題參考過程：
TO chenjibiao :Biao
IF:Biao="thenstop
Make"XMFirst:Biao
Make"BiaoBF:Biao
Make"YW First:Biao
Make"Biao BF:Biao
Make"SX First:Biao
Make"Biao BF:Biao
( TT:XM:YW + :SX )
PUFD30PD
chenjibiao :Biao
END
第2題不作參考圖例。
教學(xué)反思
作為本節(jié)課的內(nèi)容，相對比較復(fù)雜，考慮學(xué)生的認知能力，最好是機動一課時。如果根據(jù)自己的設(shè)計，定為選學(xué)內(nèi)容，則一課時就可以了。
六年級的信息技術(shù)教案5
1、啟動后的屏幕窗口如圖1所示：
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:
(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的'不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實例:“畫小雞”畫雞身（課件、范圖演示）畫雞頭畫雞眼講解并演示作畫步驟:畫雞腳畫雞嘴
涂顏色
圖2 5.作品存盤退出:（講解并演示）
講解：選擇文件\菜單下的保存\命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;
圖3
c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；
d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。
6．練習(xí)：選擇文件\菜單下的新建\命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：
圖4
全課總結(jié)（略）
〔教后記〕
第9課畫線
1、掌握畫線的工具，讓學(xué)生能運用畫線工具作簡單的圖形2、學(xué)會選擇及改變線寬。
教學(xué)目的和要求
教學(xué)重點:曲線畫圖工具的使用方法。教學(xué)難點:能用鼠標器進行熟練地畫圖方法教學(xué)準備:計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（直線）
（曲線）等繪圖工具。
（鉛筆）、
二、新課教學(xué)
1、教學(xué)
畫直線和任意曲線
（1）教學(xué)畫直線
下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊
工具。這時指針變
成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。
-------------------------用
畫直線（2）教學(xué)畫曲線
下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的
畫出來的。這種畫曲線的方法
是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再
拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，
再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。
用
畫任意曲線。（3）、教學(xué)
畫曲線
單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指
向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，調(diào)整曲線的形狀，直到滿意為上止。
2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。
（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中
出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。
（2）請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？
3、練一練，用工具畫出下面的圖形。
全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會什么？
〔教后記〕
第10課畫方形和圓形圖形
教學(xué)目的和要求
1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、讓學(xué)生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。教學(xué)重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具教學(xué)難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學(xué)準備:。計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
提問：工具箱中的工具名稱
教師指工具，學(xué)生口答二、新課導(dǎo)入1、出示圖例：
師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？
出示：其實許多規(guī)則的圖形
都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
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六年級的信息技術(shù)教案6
一、教學(xué)要求：
1、智能性要求：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念;
2、自主性要求：想象“你想讓計算機加上什么設(shè)備，為你做些什么?”
3、趣味性要求：用多媒體動畫卡通方式演示各部件的作用，增加學(xué)習(xí)的趣味性;
4、活動性要求：利用拼圖軟件自己拼出一臺計算機模型。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：了解計算機內(nèi)部的硬件組成及基本功能;了解計算機最基本的工作流程及各設(shè)備的作用。
2、情感目標：感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的迅速，激發(fā)強烈的求知欲。
三、教學(xué)重點、難點
1、教學(xué)重點：了解計算機內(nèi)部主要硬件功能。
2、教學(xué)難點：了解計算機的工作流程。
課時安排：1課時。
四、教學(xué)過程：
1、認識計算機各個硬件設(shè)備：
讓我們在世紀博士帶領(lǐng)下走近計算機吧!(課件演示：計算機發(fā)展史，計算機組成部分，計算機各部件的作用)。
同學(xué)們還有什么不明白的嗎?可以向老師提出來?看看誰提的問題最有水平?
2、理解計算機軟件概念：
介紹什么是軟件?軟件是程序和數(shù)據(jù)，它好像人大腦中的思想、知識和學(xué)問，這是計算機的靈魂。
軟件是怎樣制作出來的?軟件是由懂計算機語言的'程序設(shè)計員設(shè)計出來的。
一臺計算機是由軟件和硬件組成的，兩次缺一不可。軟件按作用不同可分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。例：windows98就是一種系統(tǒng)軟件，wps20xx就是一種應(yīng)用軟件。
3、鞏固練習(xí)：
(1)選擇填空：軟件硬件
小神游在利用畫圖(軟件)畫畫。將計算機上文章打印出來的打印機是(硬件)。工程師利用制圖(軟件)設(shè)計機械零件，將設(shè)計的機械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是(硬件)。
(2)請每個同學(xué)打開教師機上的“拼拼湊湊”軟件組裝出一臺計算機。
4、擴展思考：
(1)對于現(xiàn)在的計算機你還想加上什么設(shè)備?做什么用?你想讓計算機幫你做些什么?
(2)想象一下將來的計算機也許是什么樣的?
六年級的信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標
了解角色信息表達指令。
掌握克隆指令。
應(yīng)用克隆指令創(chuàng)作小動畫。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點
掌握克隆指令。
教學(xué)難點
應(yīng)用克隆指令創(chuàng)作小動畫。
教學(xué)方法
1.講解法:講解圖形化編程創(chuàng)作趣味動畫的一般流程,如動畫主題與構(gòu)思、素材收集、動畫效果描述等,給學(xué)生一個相對整體的認識。
2.演示法:采用演示教學(xué)方法,可以很形象直觀地傳授知識和所需掌握的技能
3.觀察法:展示用圖形化編程創(chuàng)作的動畫效果,讓學(xué)生觀察、了解角色信息表達果,感受克隆指令在創(chuàng)作同一類角色時帶來的便利。
4.任務(wù)驅(qū)動法:將各個任務(wù)中的“探究活動”按活動主題分解成小任務(wù)并進行知識的講解,做必要的鋪墊,然后以“創(chuàng)新活動”的活動主題作為新任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)新任務(wù)的具體要求,利用“探究活動”學(xué)習(xí)的`知識經(jīng)驗開展小組協(xié)作遷移學(xué)習(xí)。這樣,在完成“創(chuàng)新活動”任務(wù)的同時,實現(xiàn)知識技能的靈活應(yīng)用,從而達成相應(yīng)的教學(xué)目標。
教學(xué)準備
1.教學(xué)環(huán)境
計算機網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體廣播教學(xué)軟件、 Scratch2.0軟件。
2.教學(xué)資源
教材范例素材、課件、微課視頻等本課教學(xué)資源包。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣（3分鐘）
1.展示由Scratch創(chuàng)作的《群蟻歸來》動畫。
2.提問:你從這個動畫中獲得哪些信息?
3.組織學(xué)生小組交流并討論。
4.歸納小結(jié):這是一個由Scratch語言制作的趣味小動畫。其中,螞蟻都是從舞臺的中心點出發(fā),沿著指定的信息路線行進,當行走至舞臺的左下角時消失。
5.揭示課題:趣味編程:克隆螞蟻。
二、合作交流，理解新知（5分鐘）
引言:在制作動畫時,可以添加角色信息表達,增加角色之間的互動交流;還可以應(yīng)用克隆指令創(chuàng)建屬性相同的一類角色,提高動畫制作效率。
1.學(xué)習(xí)角色表達信息指令。
(1)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第50頁相關(guān)內(nèi)容。
(2)提問:人與人之間的交流是通過“說……”或“思考……”來實現(xiàn)的，那么在Scratch語言中它提供了哪些角色信息表達指令,有何區(qū)別?
(3)師生共同小結(jié)。
2.學(xué)習(xí)克隆指令。
(1)講解生物學(xué)上的克隆概念。克隆原指通過無性生殖而產(chǎn)生的遺傳上一致的生物群。
(2)講解Scratch語言克隆指令。
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第51頁表7-1中的有關(guān)Scratch克隆指令知識。
(3)引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成任務(wù)一,打開“克隆小猴.sb2”半成品,完成克隆小猴腳本編寫。
(4)小結(jié):在Scratch中克隆模塊可以復(fù)制出和本角色屬性完全相同的新角色。
三、任務(wù)引領(lǐng)，剖析動畫（12分鐘）
1.動畫制作思路分析
(1)再次出示《群蟻歸來》 Scratch動畫。
(2)引導(dǎo)學(xué)生小組討論:你想如何把這個動畫制作出來；請你將動畫制作的編程思路流程圖畫出來。
(3)引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)二:將動畫制作的編程思路流程圖畫出來。
(4)聽取小組成員匯報,修正動畫制作思路流程圖,如教材第51頁圖7-2所示。
(5)提問:在整個動畫的制作過程中，那個步驟起到重中之重的作用呢？
(6)指名匯報,傾聽學(xué)生講解。
(7)演示螞蟻巡線的原理。
2.課件展示機器人巡線原理。
螞蟻巡線與大多數(shù)機器人巡線原理部出一轍,我們在螞蟻頭部前方特意添加一個標志性的紅點,用它表示螞蟻顏色感覺器,用黃色的粗細適中的線條表示螞蟻回家的信息道路,螞蟻沿著信息道路邊行進、邊偵測,邊反復(fù)比對兩者的顏色設(shè)置,并做適當?shù)慕嵌日{(diào)整，這樣才能完成巡線過程,即當螞蟻的顏色感覺器碰到信息道路,則左轉(zhuǎn)15度，否則右轉(zhuǎn)15度。
四、任務(wù)驅(qū)動，動畫制作（8分鐘）
1.動畫制作過程。
(1)動畫制作前的準備工作。
(2)布置任務(wù):引導(dǎo)學(xué)生自主導(dǎo)入舞臺背景圖片,在圖片適當位置畫一條粗細適中的信息道路,然后從外部導(dǎo)入螞蟻角色再在頭部前方,畫上一個標志性紅點。
(3)確定母體螞蟻的初始位置及狀態(tài)。
(4)教師巡視指導(dǎo),對個別學(xué)困生給予幫助。
2.編寫動畫腳本。
(1)課件分別出示“克隆螞蟻”“當作為克隆體啟動時”及“刪除克隆體”等編程思路流程圖。
(2)引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)三:將編程思路流程圖有序轉(zhuǎn)化為動畫腳本程序。
(3)巡視指導(dǎo),及時鼓勵評價。
(4)引導(dǎo)學(xué)生互助互學(xué)。
3.測試動畫腳本。
根據(jù)動畫情境逐條測試腳本,看看運行結(jié)果是否與預(yù)設(shè)的一致,若有誤,引導(dǎo)學(xué)生及時修正腳本。
五、任務(wù)分層，遷移提高（9分鐘）
1.出示分層任務(wù)內(nèi)容。
(1)基礎(chǔ)任務(wù)。
繼續(xù)完成本課主題任務(wù)《群蟻歸來》動畫的腳本編寫。
(2)進階任務(wù)。
請同學(xué)以小組為單位,自選完成教材創(chuàng)新活動1、2兩題中的其中一題。
2.讓學(xué)生快速實踐,觀察腳本運行效果。
3.巡視學(xué)生操作,個別輔導(dǎo),適時點撥。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范保存文件,并提交至教師計算機
六、展示點評，梳理總結(jié)（3分鐘）
1.展示與交流。
讓學(xué)生分別展示作品,鼓勵學(xué)生參與作品評價,引導(dǎo)學(xué)生對自己或別人的作品進行客觀評價,鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和提出改進建議。
2.根據(jù)交流評價意見,修改完善動畫作品。
3.師生共同小結(jié)本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4.完成教材第54頁的活動評價表。
六年級的信息技術(shù)教案8
課 題
第四單元：通信技術(shù)初步 第二課：通信技術(shù)的應(yīng)用
教學(xué)目標
知識目標
了解現(xiàn)代生活中裳的通信技術(shù)；了解現(xiàn)代通信及其發(fā)展趨勢。
能力目標
學(xué)會使用生活中的通信技術(shù)進行交流，能因地制宜地選取通信工具。
情感目標
了解現(xiàn)代通信技術(shù)是每個人必須學(xué)習(xí)和掌握的，理解通信技術(shù)是人類生存和發(fā)展的必備技能和基本素養(yǎng)。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用
教學(xué)準備
調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
談話導(dǎo)課：你有事要告訴遠方的親人或朋友，你一般采用什么方法？
自主探究
交流分享
自學(xué)課本P54-57
探究
1、通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用
1）通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用
書信、廣播、電視、絡(luò)來接受遠程教育資源和教育信息
常用的緊急求救電話號碼
2）通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用
絡(luò)銷售、電視銷售、電話銷售
2、通信技術(shù)與智能機器人
智能機器人的分類
3、健康地使用通信技術(shù)
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、現(xiàn)代通信技術(shù)對生活的負面影響，如何才能負責地使用通信技術(shù)工具。
2、手機或絡(luò)上的虛假信息有哪些？如何防止利用手機或絡(luò)進行的.詐騙？
實踐創(chuàng)作
展示
1、常年在外的海員，你認為他們應(yīng)該拾下列哪種通信工具？
A、 小靈通B、普通蜂窩移動電話C、衛(wèi)星移動手機
2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章，你如何用最快的方式傳遞給她呢？
3、談?wù)勀阋娺^或使用過的手機，它有哪些功能，你希望未來的手機具備哪些功能？
梳理
拓展延伸
你能能說通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用吧。
六年級的信息技術(shù)教案9
一、教學(xué)目的：
1、了解計算機的發(fā)展狀況
2、培養(yǎng)學(xué)生對電腦技巧的探索
3、提高學(xué)生對電腦的興趣
二、教學(xué)重、難點
1、教學(xué)重點：了解計算機的發(fā)展歷史。
2、教學(xué)難點：暢想、設(shè)計未來的計算機。
3、教學(xué)課時：1課時
三、教學(xué)過程：
(一)第一臺電子計算機的'誕生
1946年世界上第一臺電子計算機“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即電子數(shù)字積分計算機)在美國賓夕法尼亞大學(xué)研制成功。這臺計算機總共使用了18000多只電子管，1500多個繼電器，重量達30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運算速度為每秒鐘5000次。
雖然世界上第一臺電子計算機十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計算機的發(fā)展基礎(chǔ)，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展，開辟了一個新的紀元。
(二)計算機的發(fā)展
自世界上第一臺電子計算機問世以來，在隨后的幾十年中，電子計算機以異常迅猛的速度發(fā)展。電子計算機從誕生到現(xiàn)在大致上經(jīng)歷了四代：
第一代是電子管計算機，開始于1946年，結(jié)構(gòu)上以中央處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數(shù)值計算。
第二代是晶體管計算機，開始于1958年，結(jié)構(gòu)上以存儲器為中心，使用高級程序設(shè)計語言，應(yīng)用領(lǐng)域擴大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制等方面。
第三代是中小規(guī)模集成電路計算機，開始于xx年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設(shè)備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數(shù)值計算和數(shù)據(jù)處理外，已經(jīng)可以處理圖像、文字等資料。
第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機，開始于1971年，應(yīng)用范圍非常廣泛，已經(jīng)深入到社會生活和生產(chǎn)的眾多方面。因為有了大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路，計算機的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現(xiàn)了微型計算機。
我國計算機事業(yè)的發(fā)展
雖然我國計算機事業(yè)起步較晚，但發(fā)展很快。1956年我國開始規(guī)劃電子計算機研制工作;1957年由中國科學(xué)院計算機研究所和北京有線電廠著手進行;1958年8月1日成功地研制出了第一臺電子管計算機，即DJS-1型計算機。這臺計算機共計用了4200個電子管、4000個晶體二極管，運算速度為1萬次每秒。此后，在我國計算機科學(xué)工作者的努力下，計算機事業(yè)發(fā)展迅速，xx年運算速度為5萬次每秒的晶體管計算機正式投入運行;1973年以集成電路為主要元器件的150型和665型計算機相繼研制成功;1983年2月，運算速度為1億次每秒的銀河-I巨型計算機由中國國防科學(xué)大學(xué)在長沙研制成功;1992年11月，運算速度為10億次每秒的銀河-II巨型計算機研制成功;1997年11月，運算速度為100億次每秒的銀河-III巨型計算機研制成功，標志著我國計算機技術(shù)已經(jīng)快入了國際先進行列。
(三)未來的電腦
未來的電腦將向多功能、微型化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展
甚至可以穿在身上、戴在手腕上，還可以隨時與外界聯(lián)絡(luò)、通信……
電腦將成為人們?nèi)粘９ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活中不可缺少的工具。
討論：你想像中的未來電腦是什么樣的?
(四)課外要求：
通過網(wǎng)絡(luò)或去圖書館查閱有關(guān)計算機發(fā)展史方面的資料
六年級的信息技術(shù)教案10
學(xué)習(xí)目標：
1、了解研究性學(xué)習(xí)的特點及研究性學(xué)習(xí)的一般流程。
2、能夠根據(jù)選定的主題，利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺進行簡單的研究性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)重點：了解研究性學(xué)習(xí)的特點及研究性學(xué)習(xí)的一般流程。
學(xué)習(xí)難點：能夠根據(jù)選定的主題，利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺進行簡單的研究性學(xué)習(xí)。
課時安排：1課時
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入
教師簡介美國二年級小學(xué)生礦礦通過去圖書館查閱大量資料來做課題研究的故事。
看后回答問題：
礦礦的這種研究有什么弊端？在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，我們可以通過哪些方法教學(xué)課題研究？
通過案例和提問，引出本節(jié)課的內(nèi)容題目上：基于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺的研究性學(xué)習(xí)。
二、學(xué)一學(xué)
學(xué)生自由瀏覽教材第19至20頁的內(nèi)容，思考：
1、研究性學(xué)習(xí)具有哪些特點？
2、研究性學(xué)習(xí)的一般流程是怎樣的？
讓學(xué)生詳細的掌握研究性學(xué)習(xí)的.相關(guān)知識。
匯報交流：
1、研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實踐性的特點。
2、研究性學(xué)習(xí)的一般流程為：
①確定研究課題的主題
②尋找合作者，成立研究小組
③制訂課題研究實施方案
④分工收集、整理資料
⑤撰寫課題研究結(jié)題報告
三、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的交流與分享
教師邊講解邊演示：我們可以把自己的資源分享給好友。
1、好友間的交流
可以將研究課題的資料或感想發(fā)表在社區(qū)博客中，好友在查看這些內(nèi)容時可以發(fā)表評論，與小組成員進行專題交流。
2、好友間的分享
可以將研究課題的資料存放在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺上，如文檔、圖片、視頻等資料可存放到社區(qū)云盤上，文檔可以直接以文本的方式存放在博客上，供好友學(xué)習(xí)、下載。
四、練一練
1、社區(qū)個人空間中的博客是一個發(fā)表觀點的好地方，根據(jù)研究主題的分工，利用博客的“管理分類”功能，創(chuàng)建研究主題的分類，并在此分類中寫一篇關(guān)于自己感想的博客。
2、查看社區(qū)好友的博客，并對感興趣的內(nèi)容發(fā)表評論，開展交流。
3、試著找一些湖北飲食文化的圖片上傳到社區(qū)云盤中，并分享給好友。
板書設(shè)計
5我們來當“研究員”
——基于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺的研究性學(xué)習(xí)
六年級的信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標：
1、認識計算機病毒。
2、了解計算機病毒的特點和危害。
3、掌握防治計算機病毒的基本方法。
重點難點：目標2、3
教具準備：相關(guān)素材、電腦、投影機、幻燈片等
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)過程：
一、計算機病毒
?計算機病毒是一個程序，一段可執(zhí)行碼 ,對計算機的正常使用進行破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計算機病毒有獨特的復(fù)制能力。計算機病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當文件被復(fù)制或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的，它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度，使機器不能正常運行；重則使機器處于癱瘓，會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機病毒。
二、計算機病毒的表現(xiàn)和危害
計算機受到病毒感染后，會表現(xiàn)出不同的癥狀，下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來，供用戶參考。
（1） 機器不能正常啟動
加電后機器根本不能啟動，或者可以啟動，但所需要的時間比原來的.啟動時間變長了。有時會突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
（2） 運行速度降低
如果發(fā)現(xiàn)在運行某個程序時，讀取數(shù)據(jù)的時間比原來長，存文件或調(diào)文件的時間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
（3） 磁盤空間迅速變小
由于病毒程序要進駐內(nèi)存，而且又能繁殖，因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”，用戶的什么信息也進不去。
（4） 文件內(nèi)容和長度有所改變
一個文件存入磁盤后，本來它的長度和其內(nèi)容都不會改變，可是由于病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時文件內(nèi)容無法顯示或顯示后又消失了。
（5） 經(jīng)常出現(xiàn)“死機”現(xiàn)象
正常的操作是不會造成死機現(xiàn)象的，即使是初學(xué)者，命令輸入不對也不會死機。如果機器經(jīng)常死機，那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。
（6） 外部設(shè)備工作異常
因為外部設(shè)備受系統(tǒng)的控制，如果機器中有病毒，外部設(shè)備在工作時可能會出現(xiàn)一些異常情況，出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗說不清道不明的現(xiàn)象。
（7）
經(jīng)常會出現(xiàn)藍屏，尤其是在按鍵盤的時候，一按就死機。
以上僅列出一些比較常見的病毒表現(xiàn)形式，肯定還會遇到一些其他的特殊現(xiàn)象，這就需要由用戶自己判斷了。
三、檢查與清除計算機病毒
教師演示計算機防毒軟件瑞星20xx網(wǎng)絡(luò)的清除計算機病毒。
四、預(yù)防計算機病毒
首先，在思想上重視，加強管理，止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機器中拷信息，都應(yīng)該先對軟盤進行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時機成熟還將發(fā)作，所以，要經(jīng)常對磁盤進行檢查，若發(fā)現(xiàn)病毒就及時殺除。思想重視是基礎(chǔ)，采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點，預(yù)防與消除病毒是一項長期的工作任務(wù)，不是一勞永逸的，應(yīng)堅持不懈。
五、小結(jié)
[課后記]：
六年級的信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標
1、了解“過程”的概念，“過程”的格式及命名。
2、學(xué)會“過程”的編寫、調(diào)用、保存、打開、執(zhí)行和管理。
3、掌握橢圓命令Stampoval 的格式及應(yīng)用。
教學(xué)重、難點
1、學(xué)會“過程”的編寫、調(diào)用、保存、打開、執(zhí)行和管理。
2、掌握橢圓命令Stampoval 的格式及應(yīng)用。
教學(xué)方法：
教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、討論法
教具、學(xué)具：
電腦、演示圖案
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
前面我們學(xué)習(xí)了不少畫法，也創(chuàng)作出了很多美麗的圖形，同學(xué)們也根據(jù)自已掌握的技巧進行設(shè)計畫圖，而且越來越熟練了。
同學(xué)們知道雪花嗎？有誰來說一說？知道它的形狀是什么樣的呢？
今天，我們就要充分發(fā)揮我們的潛能，通過學(xué)習(xí)，畫出美麗的雪花圖形來。
二、新課
1、展示“雪花”演示圖，讓同學(xué)們欣賞。
2、學(xué)習(xí)熟語“過程”
什么是過程？
PC Logo 將完成一個任務(wù)的所有命令集中在一起，并取個名字保存起來，這就是一個“過程”。
過程的特點：
過程編好后可以隨時進行調(diào)用和修改，十分方便。
過程的格式：
TO 過程名
過程內(nèi)容
END
說明：
（1）過程名可以是英文字母和數(shù)字的組合，也可以是漢字，但不能和PC Logo的命令相同，也不能含有+、-、*、/等運算符和空格，最好是有意義并容易記憶的名字。
（2）過程內(nèi)容由完成某一任務(wù)的一系列命令組成。
例：
畫雪花一個花瓣的過程：
TO huaban
Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]
PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD
END
說明：
（1）編寫過程要在編輯窗口中編寫。過程編寫完畢后按F2鍵，編輯窗口會自動最小化，同時在命令窗口中出現(xiàn)“FEIXUETU定義成功！”，說明FEIXUETU定義成功。只要在命令窗口輸入FEIXUETU定義成功后回車，該過程便執(zhí)行。
（2）一個不要過程的雪花程序：
repeat 6 [Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD rt 60] rt 60
3、編寫過程
（1）單擊工具欄上的“編輯”按鈕。
（2）在命令窗口輸入EDIT命令打開編輯窗口。
說明：
可以在里面進行多個過程的編寫、修改、閱讀和保存。
4、過程的調(diào)用
過程編寫好后，在其他過程或命令窗口中想要執(zhí)行該過程中的命令時，只要輸入過程名就行了，這就叫過程的調(diào)用。
例：雪花的編寫過程
to huaban
repeat 3 [lt 45 fd 8 bk 8 rt 90 fd 8 bk 8 lt 45 fd 8 ]
pu fd 4 pd stampoval 4 4 pu bk 28 pd
end
to hua
setpc 9
repeat 6 [huaban rt 60 ]
end
to feixuetu
cs pu bk 50 pd
repeat 6 [pu fd 110 pd hua rt 60]
end
說明：
（1）過程編寫完后，按F2鍵后在命令窗口中出現(xiàn)的內(nèi)容：
HUABAN 定義成功!
HUA 定義成功!
FEIXUETU 定義成功!
（2）輸入FEIXUETU后再按回車鍵。
說明：
（1）過程hua調(diào)用了過程huaban（每朵雪花有6個花瓣）；
（2）過程feixuetu又調(diào)用了過程hua（整個飛雪圖中包含6朵雪花）。
5、過程的保存與打開
過程編寫完畢后，為了便于以后使用和修改，我們需要把它保存在電腦的硬盤中。
保存過程：
單擊工具欄上的“保存”按鈕或選擇“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“保存PC Logo”對話框。
（1）指定保存文件的驅(qū)動器和文件夾。
（2）輸入文件名（可以是漢字，可以是英文，為了方便以后使用，建議多用漢字命名。），再按“確定”即可保存。
（3）在關(guān)閉或退出系統(tǒng)后，注意保存提示，可根據(jù)自己的需要按提示進行操作。
（4）以后要在PC Logo 中打開所保存的文件時，可點擊工具欄中“文件”下的“打開”按鈕，就會彈出一個對話框，選擇你要打開的過程，點擊一下，按“確定”按鈕就可以打開以前保存的過程了。
（5）過程打開后，需要再調(diào)試才能顯示效果。
6、過程的執(zhí)行
這一步前面已經(jīng)涉及到了，只作簡單的總結(jié)即可。
三、學(xué)生練習(xí)
1、分組練習(xí)
學(xué)生按所教的過程分組完成。
2、獨立完成
在分組完成的基礎(chǔ)上，獨立完成本節(jié)課所學(xué)的過程。
四、作業(yè)
有余力的學(xué)生可以完成教材35頁的“創(chuàng)作天地”中的圖案。
附參考過程：
第一圖：
（1）一塊地板圖案
TO HUA
Repeat 4 [ Repeat 6 [ FD 20 RT 60 ] RT 60 PU FD 10 PD FILL BK 10 LT 60 FD 20 LT 90 ]
END
（2）連在一起的四塊地板
TO DIBAN
CS SETPC 9
Repeat 4 [ HUA RT 90 PU FD 71 PD ]
END
第二圖：
（1）一塊地板的圖案
TO HUA
SETPC 13
Repeat 8 [ Repeat 6 [ FD 10 RT 45 ] RT 45 ]
RT 45 PU FD 24 LT 45
Repeat 8 [ PU FD 15 PD FILL BK 15 RT 45 ]
LT 135 PU FD 24 RT 135
END
（2）四塊地板連在一起的圖案
TO DIBAN
CS PU BK 100 PD
Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 50 LT 90 PD
Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]
END
（3）連在一起的多塊地板的圖案
TO DIBAN
CS PU BK 100 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU home BK 100 RT 90 FD 45 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 90 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 135 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD]
END
第三圖：
（1）菱形
TO LX
Repeat 2 [ FD 30 RT 60 FD 30 RT 120 ]
RT 30 PU FD 9 PD FILL BK 9 LT 30
END
（2）四 菱 花
TO HUA
LT 30
Repeat 4 [ LX RT 90 ]
END
（3）由四菱花組成的地板圖案
TO DIBAN
CS SETPC 10 PU FD 60 PD
Repeat 4 [ HUA RT 120 PU FD 104 PD ]
END
教學(xué)反思
本課的內(nèi)容相對比較復(fù)雜，從教學(xué)的進度來看，一節(jié)課的.時間不可能完成任務(wù)。所以采取了機動一課時的時間來完成。第一節(jié)課讓學(xué)生熟悉一個簡單的命令，并掌握命令的格式，作一個簡單的圖案。目的是讓學(xué)生的思維清楚，設(shè)計的脈絡(luò)清晰。第二節(jié)課采取整合的方式進行，備課中沒有說明第幾課時，是因為要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來機動。在第二節(jié)課，主要是引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握整體的作圖過程的編寫調(diào)試，調(diào)試中有不能達到效果的時候，要進行檢驗。有時間還可以引導(dǎo)學(xué)生完成教材35頁的作業(yè)。在這部分內(nèi)容的教學(xué)中，中間有很多過程就是教師也要細心掌握才能準確調(diào)試出來。所以在輔導(dǎo)學(xué)生編寫時，一定要避免幾個問題：一是教師在演示里盡量少出錯，以免誤導(dǎo)學(xué)生；二是不要急于求成，要細心，一步一步的輸入完畢后再輸入下一步；三是采取合作完成的方式，一個學(xué)生念過程，一個學(xué)生輸入，一個學(xué)生邊聽邊核對，這樣既減少學(xué)生在輸入時出錯，也可以減少時間。讓學(xué)生在短時間內(nèi)調(diào)試出正確的結(jié)果，有成就感。
六年級的信息技術(shù)教案13
第1課認識多媒體
[課時]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:認識媒體;認識多媒體
[教學(xué)目標]:1、了解媒體的概念和分類，理解多媒體的內(nèi)涵和特征。
2、能從日常的生活和學(xué)習(xí)中感受各種媒體及其作用
3、培養(yǎng)學(xué)生對媒體、多媒體的喜愛，引發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。
[教學(xué)重、難點]：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，尋找身邊的媒體
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入，認識媒體
游戲：分別請兩組同學(xué)上臺進行游戲，根據(jù)所給的提示詞，
第一組：一個人做動作，但不能說話，另一個猜（胡蘿卜）
師：通過這組同學(xué)的表演，我們知道了，用我們動作可以傳遞信息，但是除了動作以外，我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢？
請學(xué)生回答，引出媒體的分類和概念。
第二組：一個人做動作，可以說話提示，但不能說出題目中的字詞，另一個猜（跳高）
師：通過這組同學(xué)的游戲，我們發(fā)現(xiàn)，剛才第一組同學(xué)只用了動作，有時候很難去描述一樣?xùn)|西，或者會發(fā)很長時間去描述。但是在第二組同學(xué)進行游戲時，我們允許他們加入語言了。那么描述一樣?xùn)|西就相對簡單，別人也更容易理解了。
也就是說如果我們同時用兩種或者更多的媒體會比只用單一的媒體帶來更大的好處。于是，多媒體就出現(xiàn)了。
二、認識多媒體
1、老師講解多媒體的概念。請學(xué)生舉一些身邊的媒體的變化。
2、認識多媒體計算機
師：計算機是現(xiàn)代社會中，很重要的媒體之一，有沒有人聽說過多媒體計算機呢？它指的是什么？
請學(xué)生回答。再次讓學(xué)生體會何為多媒體。
3、了解媒體數(shù)字化
師：目前還有一個詞是很流行的，就是數(shù)字化，比如現(xiàn)在我們常常聽到的數(shù)字電視，什么叫做數(shù)字化呢？
學(xué)生發(fā)表自己的看法
師：計算機就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化，在計算機中，任何的東西都是用“0”和“1”這兩個數(shù)字通過不同的組合來代表的。
講解媒體數(shù)字化的概念。
第2課聲音媒體
[課時]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:用電腦播放音樂;欣賞不同音頻文件格式的音樂;在因特網(wǎng)上欣賞音樂
[教學(xué)目標]:1、學(xué)會使用媒體播放器來播放音樂；
2、通過欣賞不同音樂，了解它們之間在文件大小、聽覺效果上的不同；
3、感受音樂帶來的輕松、愉悅的情緒，體會聲音媒體的強大功能。
[教學(xué)重點]：有電腦播放音樂
[教學(xué)難點]：了解不同音頻格式音樂的區(qū)別
[教學(xué)準備]：不同格式音樂文件、多媒體電腦室、遠志廣播教學(xué)系統(tǒng)
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
師：上一節(jié)課中，我們介紹了媒體和多媒體的一些基本知識，而媒體中的聲音是人們用來傳遞信息、交流情感最方便、最熟悉的媒體之一。我們今天就要來深入了解一下聲音媒體。
二、在電腦中播放音樂
師：播放音樂其實也是電腦的一項很重要的功能。如果要在電腦中播放音樂或視頻，需要運行媒體播放軟件，現(xiàn)在大家來說說，你們有沒有比較熟悉的媒體播放軟件？
生回答，介紹一些常見播放軟件
活動一：請學(xué)生上臺操作使用超級解霸播放一段音樂。
師：在播放器上有一排按鈕，這些按鈕有什么作用呢？請大家試一試。
介紹“停止”、“暫停/播放”等按鈕，控制音量的.方法
三、不同音頻文件格式
師：在電腦中，聲音被轉(zhuǎn)化成數(shù)字信息，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有wav、mp3、wma、midi等。
簡單介紹這幾種音頻格式的用途。共6頁，當前第1頁123456
師：接下來，我們來通過欣賞不同格式的同一首歌來看看它們有什么區(qū)別？
師：在欣賞之前，我們必須先知道聲音包括響度、音調(diào)和音色，通常我們又稱它們?yōu)橐纛l信息。
響度：人耳感覺到的聲音的大小
音調(diào)：聲音的高低
音色：在音調(diào)、響度都相同時，不同的物體振動發(fā)出的聲音不同，這就是音色
活動二：欣賞不同音頻文件格式的音樂：魯冰花。填寫活動記錄表。
四、播放因特網(wǎng)上的音樂
活動三：請學(xué)生演示如何登錄“百度”網(wǎng)，并進行音樂的探索。
五、欣賞
活動四：打開“百度”網(wǎng)站，搜索自己喜愛的歌曲，并播放欣賞。
第3課視頻媒體
[課時]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:用電腦播放視頻;欣賞不同視頻文件格式的音樂;在因特網(wǎng)上欣賞電視節(jié)目
[教學(xué)目標]:1、學(xué)會使用媒體播放器來播放視頻；
2、通過欣賞不同視頻，了解它們之間在文件大小、視覺效果上的不同；
3、感受電視帶來的輕松、愉悅的情緒，體會視頻媒體的強大功能。
[教學(xué)重點]:有電腦播放視頻
[教學(xué)難點]:了解不同視頻格式視頻的區(qū)別
[教學(xué)準備]:不同格式視頻文件、多媒體電腦室、遠志廣播教學(xué)系統(tǒng)
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師：上節(jié)課，我們介紹了聲音媒體，還欣賞很多大家喜歡的音樂，那么這節(jié)課我們來介紹一個在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。
二、視頻的概念
師：其實在我們的生活中，視頻媒體隨處可見，比如我們平時看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢？請同學(xué)們看完書，來回答這個問題。
學(xué)生閱讀課本，作答。
簡單介紹“視覺暫留”：物體在快速運動時,當人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續(xù)保留其影像0.1-0.4秒左右的圖像，這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象。
三、播放視頻
師：上節(jié)課，我們說過，聲音的播放需要用到媒體播放軟件，那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。上節(jié)課介紹的windowmediaplayer、realone都可以用來播放視頻。
活動一：請學(xué)生上臺操作使用windowmediaplayer播放《奧運加油手勢》的宣傳片。
學(xué)生欣賞視頻短片。
四、不同格式的視頻文件
師：與聲音一樣，電腦可以把視頻媒體數(shù)字化，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有avi、mpeg、rm等。
活動二：
教師播放不同格式的《新北京新奧運》宣傳片，請同學(xué)們完成課本第15頁的“做一做”，找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同。
五、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻
請學(xué)生演示如何登錄“央視國際”的網(wǎng)站
講解網(wǎng)站的基本功能。
六、欣賞視頻
進入“央視國際”的網(wǎng)站的“tv大社區(qū)”選擇自己喜歡的電視劇，播放欣賞。
第4課動畫媒體
[課時]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:用flashplayer播放器播放平面動畫;用視頻解霸播放立體動畫；
[教學(xué)目標]:1、學(xué)會使用flashplayer播放器播放平面動畫；
2、通過欣賞兩種不同質(zhì)感的動畫，使學(xué)生體會平面動畫與立體動畫在視覺上的不同感受；
3、培養(yǎng)學(xué)生對動畫的喜愛，激發(fā)他們對制作動畫的興趣。
[教學(xué)重點]：用flashplayer播放器播放平面動畫。
[教學(xué)難點]：體會兩種動畫的不同。
[教學(xué)準備]:不同格式動畫文件、網(wǎng)絡(luò)教室
[教學(xué)過程]：
三、導(dǎo)入
師：同學(xué)們喜歡看動畫嗎？老師小時候可喜歡看動畫了，每天都要守在電視機前看動畫。可是如今，我們在電腦上就可以隨時找到我們喜歡的動畫，隨時都可以沉浸在動畫的海洋里。今天老師也帶來了幾部小動畫來讓大家欣賞，同學(xué)們可要看仔細咯。共6頁，當前第2頁123456
四、新授
1、師講解動畫的格式及主要播放的軟件。
（1）flashplayer
師：播放動畫其實和播放視頻一樣都是借助播放器來播放的。但由于動畫有許多不同的格式，所需的播放器也就不同。現(xiàn)在先來看看此刻在電腦屏幕上顯示的動畫格式是什么呢？這是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上較多的一種動畫格式叫做swf，很多網(wǎng)絡(luò)制作的動畫及游戲都是swf格式的。如果我們想要播放swf格式的動畫，需要借助的播放就是flashplayer播放器。
（2）視頻解霸
2、活動一：欣賞平面動畫作品
（1）請學(xué)生根據(jù)書上p17-18操作上臺演示打開金色童年動畫。
（2）由學(xué)生們自行操作后，說一說，動畫變化速度對動畫播放的影響。（書p18“說一說”）
（3）請學(xué)生先說一說打開網(wǎng)頁的步驟。
（4）由學(xué)生自己打開中國少年雛鷹網(wǎng)站的動漫頻道，欣賞精彩動畫。學(xué)生間可相互協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。
3、活動二：欣賞立體動畫作品
（1）師演示播放立體動畫步驟
（2）生操作打開“美食總動員預(yù)告片“欣賞立體動畫。
4、說一說:平面動畫與立體動畫在視覺上有什么不同？
第5課動畫制作初步
[課時]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:用acdsee軟件感受動畫原理；用flash制作逐幀動畫。
[教學(xué)目標]:1、學(xué)會用flash制作逐幀動畫。
2、通過觀察acdsee瀏覽圖像窗口，感受動畫原理。
3、感受制作動畫帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
[教學(xué)重、難點]：用flash制作逐幀動畫。
[教學(xué)準備]:連續(xù)的動畫圖片、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們喜歡拍照嗎？
生回答
師：同學(xué)們有沒有試過用你所拍的照片制作一個小動畫呢？今天我們就一起來試試用照片怎樣制作動畫。
二、新授
1、用acdsee軟件感受動畫原理
師：老師準備了一組圖片，我們一起看看吧！
活動一：師演示用acdsee打開圖片進行連續(xù)性瀏覽，由生觀察，并說一說他看到了什么？
師：剛剛的一組圖片大廈倒塌的一瞬間。我們可以看到在拍攝的過程中，他將一個動態(tài)的瞬間變成了一張張靜態(tài)的圖片。制作動畫也就是這樣，將一張張靜止的圖片串聯(lián)起來，使之成為連續(xù)性的動畫。
2、制作逐幀動畫
（1）師演示如何打開flash，并介紹flash界面窗口，讓學(xué)生對flash軟件有初步的認識。
師：要將我們一張張靜態(tài)的圖片串聯(lián)起來，需要借助一種制作平面動畫的應(yīng)用軟件，那就是flash。
師：flash軟件窗口由標題欄、菜單欄、時間軸、工具箱、舞臺和一些面板組成。那這些面板我們都可以通過菜單欄中的窗口菜單來將面板顯示或是隱藏。
活動二：請學(xué)生操作隱藏除了“屬性”之外的其他所有面板。學(xué)生間可進行相互協(xié)作。
（2）師演示將圖片逐幀導(dǎo)入至舞臺中，直接播放預(yù)覽動畫，讓學(xué)生觀察動畫是否存在什么問題。（注意圖片存放位置，會使動畫會產(chǎn)生偏差）
（3）生操作練習(xí)制作動畫，同桌可相互協(xié)作，相互評點。
3、在flash中畫圖
活動三：學(xué)生自學(xué)，按照書中步驟，在舞臺中繪制一個圓，并要求將最后繪制的圖畫保存至e盤中。
試一試:
在flash窗口的舞臺中，畫任意的矩形、圓形、及多邊形，將其填充上自己喜歡的顏色。
第6課制作簡單動畫
[課時]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:制作形變動畫；制作動作動畫。
[教學(xué)目標]:1、學(xué)會如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。共6頁，當前第3頁123456
2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動手制作簡單動畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的能力。
[教學(xué)重點]:制作簡單動畫
[教學(xué)難點]:會創(chuàng)建補間動畫。
[教學(xué)準備]:簡單動畫、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。
二、新授
1、制作一個形變動畫。
活動一：制作一個由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動畫。
（1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認識。
a．啟動flash
b．選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的矩形。
c．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時間。
d．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。
e．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時間。
f．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”.
g.enter播放預(yù)覽，并單擊“文件”——“保存”。
（2）學(xué)生根據(jù)板書步驟進行操作，有問題及時提出。
（3）師巡視，觀察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問題的，要著重講解。
2、制作一個動作動畫。
師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運動，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補間動畫”這一步驟上有所不同。
（1）活動二：請同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進行操作，試試看能否制作出“運動變色球”的動畫。
（2）師巡視指導(dǎo)，可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。
（3）師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的。
（4）學(xué)生完成自己作品，并保存。
（5）展示學(xué)生作品，學(xué)生可相互評點。
[課時]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:認識powerpoint；認識powerpoint窗口。
[教學(xué)目標]:1、會啟動powerpoint；會插入新幻燈片。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識powerpoint，掌握使用powerpoint的基本操作。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的能力。
[教學(xué)重點]:認識powerpoint。
[教學(xué)難點]:認識powerpoint窗口。
[教學(xué)準備]:簡單的幻燈片、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們是否有聽說過微軟公司嗎？微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什么嗎？
生回答
師：對了，就是office系列的辦公軟件，我們曾經(jīng)學(xué)過的word就是其中的一種。我們今天要來學(xué)習(xí)office當中的另一種常用的軟件，那就是powerpoint，也是我們俗稱的幻燈片。
二、新授
師：在學(xué)習(xí)之前，我想問問大家，你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎？
生回答
師：嗯，很好，對了，老師們經(jīng)常用的課件，很多都是用powerpoint制作的，現(xiàn)在我們先來觀看一個幻燈片。
1、認識powerpoint
師：剛剛大家所看到的幻燈片是powerpoint來制作的，也就是今天我們所要認識的是powerpoint一種相對較新的版本.現(xiàn)在請同學(xué)們看書p35-36后，根據(jù)書上的操作打開powerpoint操作窗口。
活動一：請學(xué)生根據(jù)書上p35-36的操作打開powerpoint。
2、認識powerpoint窗口
（1）請學(xué)生一起打開書對照著書上的提示，由一位同學(xué)上臺演示，創(chuàng)建一張新幻燈片，并試著講解powerpoint窗口。共6頁，當前第4頁123456
（2）師小結(jié)學(xué)生所說，注重講解書中p36-37黑體字部分。
3、插入新幻燈片
師：了解了powerpoint的窗口后，我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。（師演示插入幻燈片步驟）在新建一張幻燈片時，窗口會彈出“新幻燈片”的對話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標題幻燈片版式，項目清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。
試一試：
插入三張幻燈片，分別為標題版式，項目清單版式，和空白版式。
在第一張的標題框中，寫上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫上你的姓名和班級。
第8課幻燈片的文字效果
[課時]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:通過設(shè)置幻燈片文本及文本框樣式，使幻燈片有很好的顯示效果。
[教學(xué)目標]:1、學(xué)會插入文本框并輸入文本；
2、設(shè)置文本字體、顏色；
3、設(shè)置文本框背景,使幻燈片更加好看；。
[教學(xué)重點]：設(shè)置文本字體、顏色。
[教學(xué)難點]：設(shè)置文本框背景。
[教學(xué)準備]：powerpoint、網(wǎng)絡(luò)教室
[教學(xué)過程]：
五、導(dǎo)入
我們學(xué)習(xí)了制作簡單的幻燈片，那怎樣讓我們的幻燈片更加好看呢。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣美化我們的幻燈片中的文字和文本框。
六、新授
1、在文本框中輸入文字。
（1）新建幻燈片，選擇版式。
（2）在標題欄、項目清單欄輸入文字。
（3）學(xué)習(xí)拉伸文本框
（4）學(xué)習(xí)移動文本框
2、設(shè)置文字效果
（1）選定文字
（2）打開菜單“格式”->“字體”設(shè)置字體、字形、大小、顏色。
（3）請學(xué)生自己設(shè)置完整。
3、設(shè)置文本框
（1）選定文本框
（2）打開菜單“格式”“顏色與線條”設(shè)置背景顏色與樣式。
三、學(xué)生活動
學(xué)生自己設(shè)置完整，并說明設(shè)置步驟。
第9課裝飾幻燈片
[課時]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:在幻燈片中插入圖片、藝術(shù)字點綴畫面，凸顯主題
[教學(xué)目標]:1、插入圖片。
2、插入藝術(shù)字。
3、感受制作幻燈片帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
[教學(xué)重、難點]：插入圖片和藝術(shù)字。
[教學(xué)準備]:powerpoint、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
幻燈片中不僅有文字還有圖片呢，我們今天就來學(xué)習(xí)怎樣插入圖片和藝術(shù)字。
生回答。
三、新授
1、插入藝術(shù)字
（1）新建幻燈片，選擇空白版式。
（2）打開菜單“插入”->“圖片”->“藝術(shù)字”選擇一種樣式
（3）在“編輯”框中輸入文字并選擇字體、字號
（4）在“藝術(shù)字”工具欄中選擇形狀工具設(shè)置藝術(shù)字形狀。
（5）設(shè)置藝術(shù)字位置和大小。
2、寫成語故事
（1）打開“插入”->“文本框”->“水平”
（2）在幻燈片上拉出一個文本框、
（3）輸入文字
3、為成語故事配圖
（1）打開“插入”->“圖片”->“來自文件…”菜單，彈出“插入圖片”對話框。
（2）選擇“適合”圖片，單擊“插入”按鈕。
（3）調(diào)整圖片大小及位置。
（4）以“成語集.ppt”為文件名保存
三、學(xué)生活動
將幻燈片中的“橫排”文本框改為“豎排”文本框，觀察其效果
第10課制作成語故事集
[課時]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:用powerpoint軟件來制作成語故事集，并展示作品
[教學(xué)目標]:1、制作首頁
2、添加豐富的故事集。
3、添加背景音樂
4、展示作品交流評價。共6頁，當前第5頁123456
[教學(xué)重點]:制作完整的幻燈片作品
[教學(xué)難點]:欣賞和評價別人的作品
[教學(xué)準備]:完整的成語故事集、圖片、背景音樂、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
演示文稿是由多張幻燈片組成，我們今天就把成語故事集用演示文稿展示出來
二、新授
1、制作幻燈片首頁。
（1）打開已經(jīng)制作好的“成語集.ppt”演示文稿
（2）插入一張“標題”版式幻燈片；并輸入文本
（3）設(shè)置字體、顏色、字號
（4）在大綱窗格移動這張幻燈片。
2、添加成語故事
（1）在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片
（2）插入藝術(shù)字
（3）插入文本框，輸入文字設(shè)置文字的字體、字號、顏色
（4）設(shè)置文本背景色和邊框線形
（5）重復(fù)以上步驟，讓學(xué)生把幻燈片制作好
3、放映幻燈片
（1）打開菜單“幻燈片放映”->“觀看放映”
（2）鼠標點擊幻燈片看下一張
（3）注意：也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張
（4）試一試：點擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片
還可以按“ｆ５“按鈕放映演示文稿
4、添加背景音樂
（1）打開“插入”->“影片和聲音”->“文件中的聲音…”
（2）選擇一個音樂插入。
（3）在彈出的菜單中選擇“是”按鈕
（4）把小喇叭圖標移動到適當?shù)奈恢?/p>
（5）點選小喇叭圖標，右擊鼠標在彈出菜單中選擇“編輯聲音對象”
（6）再彈出的“聲音選項”對話框中，勾選“循環(huán)播放”單擊“確定”
（7）播放演示文稿，試聽音樂。
（8）保存文稿
三、學(xué)生活動
把作品展示，互相評價
第11課幻燈片背景設(shè)置
[課時]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:設(shè)置幻燈片背景、設(shè)置填充背景、使用應(yīng)用設(shè)計版式。
[教學(xué)目標]:1、設(shè)置幻燈片背景色。
2、設(shè)置填充效果背景。
3、使用應(yīng)用設(shè)計版式。
[教學(xué)重點]:設(shè)置幻燈片背景
[教學(xué)難點]:設(shè)置填充效果背景。
[教學(xué)準備]:演示文稿、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
今天我們來設(shè)置一下幻燈片的背景色和設(shè)計版式
二、新授
1、設(shè)置背景色
（1）打開“成語集.ppt”演示文稿
（2）打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”對話框
（3）在背景對話框中設(shè)置背景色
（4）點“應(yīng)用”按鈕
（5）保存文檔
2、設(shè)置“填充效果”背景
（1）打開“背景”對話框
（2）點擊“填充效果”對話框，點“過渡”選項卡，點擊“單色”單選框
（3）在“顏色”下拉框，選一種合適的顏色
（4）拖動“深淺”滑塊，調(diào)整顏色漸變
（5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向
（6）點“確定”
（7）點“應(yīng)用”
（8）試一試：讓學(xué)生自學(xué)設(shè)置“雙色過度”效果和設(shè)置“紋理”背景，設(shè)置圖片背景
3、使用“應(yīng)用設(shè)計模板”
（1）新建演示文稿
（2）打開菜單“格式”->“應(yīng)用設(shè)計模板”
（3）在“應(yīng)用設(shè)計模板”對話框中，選擇設(shè)計模板，點“應(yīng)用”使用
（4）觀察使用“應(yīng)用設(shè)計模板”后的效果，并說說。
二、學(xué)生活動
在“背景”對話框，點全部應(yīng)用，并觀察結(jié)果。
六年級的信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標
知識與技能
1．學(xué)會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。
2．理解流程圖中各模塊的作用。
過程與方法
1．掌握添加、刪除模塊和調(diào)整各模塊屬性的方法。
2．學(xué)會在仿真環(huán)境中測試程序的方法。
情感態(tài)度和價值觀
通過編程實現(xiàn)機器人的運動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、感受自我價值。
教學(xué)重、難點
重點：
學(xué)會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。
難點：
理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。
教學(xué)準備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計算機教室。
教學(xué)過程
一、引入
上節(jié)課，我們觀察了機器人的各種運動。今天，我們就一起來動手編程，讓機器人動起來吧！
二、課堂學(xué)習(xí)
（一）機器人的前進
單擊“執(zhí)行器模塊庫”中的“直行”模塊，移動鼠標到流程圖生成區(qū)，在“主程序”模塊下方單擊鼠標左鍵，“前進”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來，最后添加“結(jié)束”模塊。
教師演示設(shè)置“直行模塊”參數(shù)的方法，并測試仿真機器人的運動。
（二）機器人轉(zhuǎn)彎
展開“執(zhí)行器模塊庫”，單擊“轉(zhuǎn)向”模塊，將其拖動到“直行”模塊的下方，單擊鼠標，“轉(zhuǎn)向”模塊便與“直行”模塊連接起來了，最后添加“結(jié)束”模塊。在“轉(zhuǎn)向”模塊上單擊鼠標右鍵，同樣可對運動的方向、速度和時間進行設(shè)置。
教師演示刪除模塊的方法。
三、課堂活動
1．將全班同學(xué)隨機分為兩大組，選定組長。各組成員準備好課堂上已經(jīng)完成的'具有“直行”和“轉(zhuǎn)向”兩個模塊的流程圖。
2．通過設(shè)置不同的參數(shù)值，觀察機器人在仿真環(huán)境中運動情況的變化，探究“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊中的參數(shù)值與機器人運動的關(guān)系。（若在活動過程中遇到困難可借助“學(xué)樂園”中的“課堂講解”釋疑。）
3.組長收集本組成員的探究結(jié)果并進行綜合，上臺向全班同學(xué)展示本組的探究成果，教師做相應(yīng)的點評和總結(jié)。
（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
通過一系列的實踐，你發(fā)現(xiàn)了“轉(zhuǎn)向”模塊中的速度值和時間值與機器人轉(zhuǎn)向的角度的關(guān)系了嗎？
實踐活動一作品展覽
一、主題活動背景
本次活動開展的背景是學(xué)校舉行畢業(yè)班同學(xué)作品展覽。由于參加展覽的作品數(shù)量太多，作品展覽室的空間有限。于是，玲玲想出了一個好辦法，使用數(shù)碼相機將需要進行
展覽的作品拍攝下來，利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品，然后在學(xué)校的電子展廳進行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機界面上的展覽，并且充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，培養(yǎng)了學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。
二、活動目標
1．知識目標
（1）掌握數(shù)碼相機的使用方法。
（2）掌握多媒體制作軟件的使用方法。
2．能力目標
（1）培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計并制作多媒體作品的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、合作能力、分析問題能力。
3．情感目標
（1）培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美感。
（2）提高學(xué)生對信息技術(shù)的認識。
三、活動方案設(shè)計
本次活動根據(jù)教學(xué)實際的需要，可以設(shè)計成全年級的活動，也可以設(shè)計成班級活動，在設(shè)計活動時應(yīng)注意學(xué)生的興趣所在，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。本次活動根據(jù)需要可以安排2~3個課時，大致分為4個階段進行：學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機、實地拍攝作品、設(shè)計并制作多媒體作品、作品展覽與評比。
第一階段：學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機
本階段主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機，根據(jù)實際條件，可以讓學(xué)生自由組合成小組，在教師的指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)與使用，也可以由教師統(tǒng)一講解使用方法。
第二階段：實地拍攝作品
在初步學(xué)會了數(shù)碼相機的使用方法之后，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用數(shù)碼相機將需要參加展覽的作品拍攝成數(shù)碼照片，然后將它們保存在計算機里。小組同學(xué)一起，在電腦上觀看拍攝的作品，從中選出效果比較好的作品。
第三階段：設(shè)計并制作多媒體作品
要制作出精彩的作品，必須要對素材進行進一步加工。教師可以指導(dǎo)學(xué)生，運用學(xué)習(xí)過的知識對照片進行進一步修飾，例如為照片加上邊框、添加文字說明等。而對于作品的表現(xiàn)形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的媒體軟件來進行制作，分析涉及了哪些知識要點，然后進行小組分工合作，完成多媒體作品的制作。可以將小組的分工記
完成作品之后，各小組推選一名學(xué)生進行操作講解，并且講解在整個制作過程中遇到的問題，以及解決的方法。然后全體同學(xué)一起分析作品存在的不足之處，討論并提出改進方法。教師對所有作品進行分析、點評、總結(jié)，并且選出優(yōu)秀的作品。
六年級的信息技術(shù)教案15
學(xué)習(xí)目標：
1、知道信息加工的作用。
2、了解信息加工的基本流程。
3、能根據(jù)實際需要，策劃、加工信息。
學(xué)習(xí)重難點：信息加工。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)入：
報紙、雜志、電視臺、網(wǎng)站等都配有編輯部門，編輯部的叔叔阿姨們每天都為我們提供很多新的信息。其實我們自己也是一個信息編輯部，每天都要對各種各樣的信息進行加工，并獲取一些能夠指導(dǎo)我們生活、學(xué)習(xí)的有用信息。今天，我們就來體驗一下自己的信息編輯部吧。
2、揭題：(出示課題)第一課：信息加工
二、輕松學(xué)
1、感受信息加工
⑴看插圖，說一說信息的加工。
⑵歸納：
①文本信息加工
②圖像信息加工
③聲音信息加工
④視頻信息加工
⑤動畫信息加工
⑶讀一讀。
文本信息通過改變字體、字號、顏色和版式增加可讀性；圖像信息通過裁剪、修飾增加觀賞性；音視頻通過剪輯、修飾增加視聽效果；動畫能夠更加直觀、動態(tài)地表達信息。
2、策劃信息加工
⑴過渡：諸葛亮的“草船借箭”一計中，他是如何圍繞“借箭”進行信息加工的.？
⑵在信息加工之前，要明確如下加工流程。(出示加工流程)
三、快樂做
1、過渡：家是成長的搖籃，家是溫馨的港灣，家是幸福的源泉??請以“我愛我家”為主題，策劃一個展示活動。
2、策劃加工信息。
⑴明確信息內(nèi)容。
要表達的信息：
⑵了解信息接收者。
信息接收者的特點：
⑶選擇信息的表達形式。
信息的主要表達形式：
⑷選擇信息加工工具。
它們的主要功能：
⑸確定信息加工方法。
加工方法：
四、互動評
通過本課的學(xué)習(xí)，我們認識了信息加工。
請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。
五、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結(jié)。
板書設(shè)計：
21信息編輯部——信息加工
信息加工的意義：篩選
信息加工的價值：發(fā)現(xiàn)新的信息
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