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一年級下冊音樂教案

時間：2024-05-25 13:59:34 音樂教案我要投稿

一年級下冊音樂教案[精選]

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的一年級下冊音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級下冊音樂教案[精選]

一年級下冊音樂教案1

　　教學目標

　　1、感受《糖果仙子舞曲》優美的情緒。

　　2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。

　　教學過程

　　1、復習欣賞《玩具兵進行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。

　　2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？

　　3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

　　4、在次欣賞音樂，引導學生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的`經過。

　　5、現在，老師在給同學們講一個童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請同學們想一想，用那一首樂曲配樂更合適？

　　6、還能用其他的音樂配嗎？

　　7、現在請同學們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學可隨音樂表演。

　　8、小結。

　　教學反思：

　　本節課重點是讓學生感受樂曲。首先讓學生簡單地了解一下樂曲的背景。指導學生聽辯鋼片琴的美妙音樂和音色。在復聽的過程中讓學生跟著音樂跳跳，感受一下舞曲的韻律，做一回糖果仙子表現一下輕盈的舞姿。

一年級下冊音樂教案2

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲《小鈴鐺》復習音樂手勢do re mi la 2、學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

　　教學目標：

　　1、讓學生在不同活動、游戲中感受與體驗“do、mi、sol、la”音高。通過學唱歌曲復習鞏固音高，并參與歌舞表演。

　　2、能用“do、mi、sol、la”三個音隨意得組合成自己得歌。教學重難點：能用“do、mi、sol、la”隨意得組合成自己得歌。

　　教學準備：

　　多媒體音樂軟件、鋼琴

　　課時安排：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學走進瑤寨。

　　二、節奏語言引入。教師請同學用這樣得步伐跟教師去瑤寨。 xx x x|小朋友嘍xx x x|去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節奏。）

　　三、瞧。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀瞧瑤家兒童得歌舞。

　　四、唱。請同學一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。

　　五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左跳；右左右跳。

　　六、憶。啟發學生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

　　七、創。請同學們用do,mi,sol，la創編歌曲。教師播放：課件1就是由鼓組成得節奏圖2/4 xx xx |x—| xx xx |x—| xx xx|xx xx|xx|x—||請同學用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節奏中，課件2就是由桃子組成得節奏圖。課件3就是由三角鐵組成得節奏圖。

　　八、匯報表演。請同學演唱自編歌曲。

　　第二課時

　　一、玩玩、動動。

　　二、游戲。

　　根據低年級學生好奇得特點，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發給每個學生一張卡片，卡片上可能就是do，可能就是mi，可能就是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏得同學出示相應得卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？

　　三、學唱

　　《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制得簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽得歌曲。

　　四、鞏固知識

　　請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受得基礎上唱唱名。

　　最后教師可做如下活動讓一組同學邊敲鈴鐺演唱，一組同學唱唱名，一組同學打手號。

　　五、小結。

一年級下冊音樂教案3

　　教學目標：

　　１，通過演唱《拉勾勾》，引導學生細心地觀察事物，鼓勵學生為歌曲自編動作。

　　２，用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。

　　３，能創編動作表現歌（樂）曲，準確地唱歌。

　　教學重點：

　　用柔和的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：

　　能創編動作表現歌曲。

　　教學準備：

　　錄音機，電子琴

　　教學內容及過程：

　　一開始部分：

　　１聽音樂問好！

　　２復習歌曲。

　　３復習柯爾文手勢。

　　二基本部分：

　　１、表演《拉勾勾》

　　a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

　　B 聽歌曲的'錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

　　C 唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

　　２、表演《拉勾勾》

　　a 完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。

　　提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。

　　B 再聽范唱。

　　C 盡快用聽長發學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

　　D 分小組創編動作，邊唱邊表演。

　　三結束部分：

　　小結。結束全課。

一年級下冊音樂教案4

　　一、第一課時

　　教學內容:

　　1、欣賞《龜兔賽跑》。

　　2、律動表演。

　　教學目標：

　　1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，讓學生初步感受音樂中不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象，并理解這首樂曲所表現的內容。

　　2、在欣賞中，通過律動表演，激發學生學習音樂，欣賞音樂的興趣。

　　3、培養學生對音樂的感受能力和想象力，從而使學生明白“虛心使人進步，驕傲使人落后”道理。

　　教具準備：

　　《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動物的頭飾數個；錄音機、磁帶等。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、聽《龜兔賽跑》律動曲，學生隨《龜兔賽跑》律動曲進教室。

　　2、師生問好

　　二、新課導入：

　　1.請同學們說說《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結果。

　　2.引導學生欣賞小兔和烏龜的主題音樂。

　　3.介紹單簧管（兔子）、大管（烏龜）兩種樂器的特點（出示圖片）。聆聽音樂，初步感知小兔和烏龜的主題音樂。

　　4.教師提問小結；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學生復聽小兔和烏龜的主題音樂。小兔“輕快活潑”，烏龜“緩慢低沉”。

　　三、新歌教學

　　1. 欣賞全曲，邊聽故事邊聽音樂，聯系語文課中的故事情節。

　　2. 分段欣賞

　　⑴第一個片斷：“森林的早晨”。

　　⑵出示圖片，教師分析小結。

　　⑶第二個片斷：“龜兔賽跑”

　　⑷出示圖片，教師小結：音樂真有趣，不同的節奏速度、旋律就表現出了不同的音樂形象。

　　⑸第三個片斷：歡樂的群舞（出示圖片）。

　　⑹復聽“森林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂的群舞”三個片斷。

　　四、創編表演

　　1、根據自己的理解表演《龜兔賽跑》的場面，學生戴著各種小動物的頭飾把聽到的音樂表現出來。

　　2、你知道烏龜為什么會贏嗎？學生討論得出：虛心使人進步，驕傲使人落后。

　　五、課堂小結

　　學生做歌表演《龜兔賽跑》，邊唱邊表演，離開教室。

　　二、第二課時

　　教學內容:

　　演唱《守株待兔》

　　教學目標：

　　通過演唱《守株待兔》，讓學生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的.根據，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經驗去辦事，一般是不會成功的。

　　教具準備：

　　錄音機、磁帶、頭飾

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、隨《守株待兔》的音樂進入教室。

　　2、師生問好

　　二、新課導入：

　　1、請同學講一講《守株待兔》的故事。

　　2、討論這個故事告訴我們什么道理。

　　3、揭示課題《守株待兔》

　　三、新歌教學

　　1、聽錄音，聯系故事情節。

　　2、朗讀歌詞。

　　3、分段教學。

　　4、完整地演唱歌曲，讓學生注意歌曲情緒。

　　高興、焦急、諷刺等。

　　四、表演

　　根據自己的理解，隨歌聲進行不同形式的表演。

　　五、課堂小結

　　切不可把偶然的僥幸作為做事的根據，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經驗去辦事，一般是不會成功的。

一年級下冊音樂教案5

　　課題：我是人民小騎兵

　　課時：7——2

　　教學目的：在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。

　　教學重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。

　　教學難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。

　　教學準備：錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂起立、問好、入座。

　　2、發聲練習。

　　3、復習歌曲

　　二、基本部分：

　　1、導言。

　　2、聆聽《我是人民小騎兵》

　　結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發學生。

　　提示：這首木琴表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點？

　　3、小組討論并用簡短的'語言說一說音樂表現的小騎兵的故事。

　　4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

　　5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

　　三、結束部分：

　　小結。

一年級下冊音樂教案6

　　第六課咯咯噠

　　一、教學內容：

　　1、聆聽《公雞母雞》

　　2、聆聽《我的小雞》

　　3、扮演《母雞叫咯咯》

　　4、扮演《下蛋啰》

　　二、教學總目標：

　　1、通過聆聽、扮演，表示出對小動物的喜愛之情。

　　2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。

　　3、能夠自編動作參與扮演。

　　三、教材分析：

　　1. 管弦樂《公雞母雞》

　　《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節》這部組曲由13首帶有小標題的小曲和終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。

　　《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。

　　2. 童聲合唱《我的小雞》

　　《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規范，類似帶再現的三段體，和聲大調式。旋律活潑、明快，口語化的`歌詞親切、上口，詞曲結合自然而緊密，首尾呼應。

　　3. 歌曲《母雞叫咯咯》?

　　《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。

　　4．歌曲《下蛋啰》

　　《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風的創作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級同學演唱和扮演。

　　四、學情分析

　　本課的內容非常的有童趣，同學會非常喜歡聽喜歡唱，同學掌握起來也比較的輕松。

　　五、課時布置：二課時

　　第一課時授課時間：年月日

　　教學內容：

　　1、欣賞樂曲《公雞母雞》

　　2、學唱歌曲《母雞叫咯咯》

　　3、扮演歌曲《母雞叫咯咯》

　　4、打擊樂器“響板”學習

　　教學目標：

　　1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導同學練習用簡單的圖形表示音樂的形象。

　　2、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，同學輕聲隨唱的過程，協助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通過為《母雞叫咯咯》創編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。

　　4、認響板并學習其演奏方法。

　　教學準備：

　　錄音機，投影。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2．復習前課內容：扮演和唱。

　　3．小練習：打擊樂器：

　　1）響板的認識（簡單介紹）

　　2）學習響板的演奏方法

　　二、新課學習：

　　1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導同學認真聽樂曲，區分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）

　　1）談談“公雞、母雞”等有關常識；

　　2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

　　3）復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行扮演。

　　2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導同學邊拍邊輕聲隨唱，

　　3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

　　4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

　　5、通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創動作（引導同學用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從同學的自創運用中選編成游戲進行扮演。三、小結：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。

　　第二課時授課時間：年月日

　　教學內容：

　　1、欣賞樂曲《我的小雞》

　　2、學唱歌曲《下蛋啰》

　　3、扮演歌曲《下蛋啰》

　　4、打擊樂器“鈐鼓”學習

　　教學目標：

　　1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導同學通過自編動作表示體驗音樂活潑、歡快的情緒。

　　2、聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，同學輕聲隨唱的過程，協助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通過為《下蛋啰》創編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。

　　4、認鈴鼓并學習其演奏方法。

　　教學準備：

　　錄音機，投影。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2、復習前課內容：扮演和唱。

　　3、小練習：打擊樂器：

　　1）鈴鼓的認識（簡單介紹）

　　2）學習鈴鼓的演奏方法

　　二、新課學習：

　　1、欣賞樂曲《我的小雞》

　　1）談談人與雞的有關常識；

　　2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表示音樂情緒）。

　　3）復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行扮演。

　　2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導同學邊拍邊輕聲隨唱，

　　3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

　　4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

　　4、通過自編游戲扮演歌曲《下蛋啰》，要求自創動作（引導同學用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學作伴奏），從同學的自創運用中選編成游戲進行扮演

　　三、課堂小結：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。

一年級下冊音樂教案7

　　教學目標:

　　1、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學生自然、輕快聲音來演唱曲。 2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導學生學習。

　　3、從音樂中感受動物可愛得形象并加以想象、創作模仿。

　　教學重點難點:

　　1、培養學生得創作能力。

　　2、能掌握歌曲中得八分音符得節奏。

　　教學教具：

　　鋼琴、課件等

　　教學過程:

　　一、情景導入：

　　1．師：復習歌曲《在農場里》。

　　師：今天老師還帶來圖片，玩個游戲，讓學生分辯動物，瞧瞧唐老鴨農場有哪些動物。

　　a、老師拿出兩張圖片一張就是馬,一張就是小毛驢,左手同學說說老師左就是什么圖片,右手同學說說老師右手就是什么圖片、

　　b、師:說說馬與小毛驢得區別、

　　c、傳說中得八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優點之一就是勤懇。驢得優點之二就是純樸老實。

　　二、新課教學

　　1、師：這節課學習一首與動物有關得歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲，并且進行模仿叫聲。

　　扳書: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱

　　咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥

　　學生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來發聲。指導學生正確用咕、嚕、等音來發聲，并在自然中養成良好得唱歌習慣。

　　2、歌曲旋律

　　用Lu來跟鋼琴模唱旋律。

　　唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲得旋律熟悉

　　3、節奏歌詞練習。

　　老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、

　　用打擊樂器或用拍手得形式,進行節奏訓練,為歌詞伴奏。讓學生熟悉歌詞，風趣得特點來感受歌詞，并掌握節奏。

　　4、學唱歌曲

　　a、學生隨琴演唱歌曲、

　　b、學生唱熟歌曲并背詞，學會歌曲。教師再放一遍歌曲、

　　5、填譜，讓學生再次熟悉旋律得走向。讓學生說說上行、下行、與同音反復。

　　三、綜合體驗

　　師：唐老伯農場里有哪些動物。

　　三、綜合體驗

　　師：唐老伯農場里有哪些動物。

　　生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢

　　師：要就是讓您們來開農場，您會養什么動物。

　　師：您們可以為您自己養得開心農場起個名字，相互參觀農場。

　　生：分組分角色來表演，學生自由展示她們得才能。讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中得音樂，并學會歌曲。

　　四、音色聽辨

　　欣賞《Donkey Donkey I Beg You》讓學生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進音樂世界，并在農場里開音樂會。

　　五、小結:愛護我們動物,保護好環境。熱愛大自然，懂得欣賞動物得美。讓我們生活越來越有趣，如歌般得美好。

一年級下冊音樂教案8

　　教學目標：

　　在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的`愉快。

　　教學重點：

　　準確有感情地演唱《跳繩》

　　教學難點：

　　加入打擊樂伴奏

　　教學準備：

　　電子琴、錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　１、聽音樂問好！

　　２、復習上節課內容。

　　３、復習柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　　１、導言：

　　２、表演《跳繩》

　　（１）完整地聆聽音樂錄音。

　　（２）提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。

　　（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

　　３、編創與活動——雙響筒的認識

　　４、表演《跳繩》

　　（１）提示學生注意聽覺與視覺相結合。

　　（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

　　（３）提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

　　５、編創與活動——認識三角鐵

　　６、編創與活動——鑼鼓镲的創編

　　三、結束部分：

　　小結。結束全課。

一年級下冊音樂教案9

　　第一課時

　　教學目標

　　一、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

　　二、能用親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

　　三、能按圖編創節奏。

　　教學內容

　　一、聆聽《中華人民共和國國歌》

　　二、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

　　三、編創與活動

　　教學重點：學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

　　教學難點：編創節奏

　　教學過程

　　一、聽音樂進教室

　　1、師生問好!

　　2、生聽音樂做律動。

　　二、聆聽《中華人民共和國國歌》

　　1、小朋友在每天早上升國旗的時候都會聽到的歌曲你們知道叫什么嗎?叫《國歌》。那位小朋友來說一說國歌響起的時候，你應該做什么?

　　小朋友回答。

　　師總結：我們在聽國歌的時候應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。

　　2、初聽。聽后，說一說，你的心情是怎樣的。

　　3、再聽時，要求小朋友不可以說話，不能動，要認真專注的聽。培養學生聽國歌時應專注而莊重。

　　三、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

　　1、小朋友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎?

　　小朋友回答。

　　如果小朋友不知道的話，可以讓小朋友站起來到窗外看一看國旗。

　　我們國家的國旗上有四顆小星星，一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。為什么用黃色的，它體現了中華民族黃色人種的膚色特征。國旗是一個國家的'標志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環繞著一顆大星。在這而國旗上，凝聚了千千萬萬革命者的愿望、信仰和追求，傾注了中國億萬人民對祖國、對民族的深情。今天我們就來學唱一首《國旗國旗真美麗》。

　　2、聽范唱或錄音。

　　要求小朋友在聽時可拍手。再聽錄音時可要求學生拍手、拍腿。可先看老師示范。再讓小朋友做。

　　3、按節奏念歌詞。

　　4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學生邊拍手邊唱。

　　5、編創與活動：第一拍(強拍)，第二拍(弱拍)拍腿，邊唱邊拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節拍。

　　6、演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

　　四、課堂小結：通過欣賞《國歌》，培養學生在聽《國歌》時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。

　　第二課時

　　教學目標

　　一、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

　　二、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

　　教學內容

　　一、聽《頌祖國》

　　二、唱《同唱一首歌》

　　三、編創與活動

　　教學重點：學唱和背唱歌曲《同唱一首歌》

　　教學難點：進行編創節奏和傳遞節奏

　　教學過程

　　一、學生聽音樂走進教室。

　　二、聽音樂做拍手的律動。

　　三、復習歌曲《國旗國旗真美麗》

　　1、還是要求小朋友不要唱的太響，音量要適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

　　2、請小朋友上來進行表演唱，讓小朋友大膽的進行創作表演，并給予積極的表揚和肯定。

　　四、聆聽《頌祖國》

　　1、初聽。師：小朋友今天我們來欣賞一首歌曲，請小朋友聽了之后告訴老師這是那個民族的歌曲，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步?

　　讓小朋友輕輕拍著手合上音樂。

　　小朋友聽了之后進行討論。

　　師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌，也就是新疆民歌。

　　師教小朋友幾個新疆的舞蹈動作。

　　2、復聽時，啟發學生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現在動作上，可以選擇課本上的兩個動作，也可以讓小朋友自己編動作，提醒小朋友動作要合上音樂。

　　3、請小朋友上來聽著音樂進行表演。

　　五、學唱歌曲《同唱一首歌》

　　1、師：剛剛我們聽了一首《頌祖國》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請小朋友聽《同唱一首歌》。讓小朋友打開書18頁。

　　2、聽范唱。感受歌曲的情緒。要求學生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使學生有一定的節拍意識。可多聽幾遍讓學生感受歌曲的情緒。

　　3、學唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出，“媽媽”兩字要唱得親切，結尾稍慢一些。

　　4、為歌曲填唱新詞：將歌中的空格填上同學們的名字，主要為調動學生的積極性，學生會覺得唱起來更親切，更有興致。

　　5、啟發學生自己編創動作。

　　A、將學生劃分為小組，集體編創，一組組展示編創的動作，以表達歌曲的情感。

　　B、師對學生的編創應給予鼓勵和積極的肯定，激發學生學習的積極性。

　　五、課堂小結：讓學生自己編創動作和歌詞，可以很大的調動學生的積極性，學生學的非常積極。

一年級下冊音樂教案10

　　第1課春天

　　教學內容：

　　聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學目標

　　知識與技能

　　1、通過聆聽歌(樂曲)，感受音樂所表現的春天。

　　2、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。過程與方法

　　3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

　　情感態度與價值觀

　　4、能編創動作表現歌(樂曲)。準確地唱歌。

　　第一課時(1)

　　教學內容：

　　1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。

　　2、聆聽《小燕子》。

　　教學重點：

　　教學難點：

　　教具準備：

　　教學過程：

　　1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。

　　2、復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。

　　3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣比較合適，分小組討論，分

　　別與樂曲合作。

　　3、完整地聆聽歌曲《小燕子》。

　　問：歌中唱出了哪些內容?你想和小燕子說什么?

　　4、聽歌曲《小燕子》分小組編創動作。

　　5、隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。

　　6、小結。

　　第二課時(2)

　　教學內容：

　　學唱《布谷》、《小雨沙沙》。

　　教學重點：

　　教學難點：

　　教具準備：

　　教學過程

　　1、完整地感受歌曲的旋律。

　　讓學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的'節拍。

　　聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?

　　2、聽歌曲錄音，分小組拉手：

　　聽第一段歌曲向左方向走，

　　聽第二段歌曲向右方向走，

　　第三段反之，

　　讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

　　3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

　　4、課后小結。

一年級下冊音樂教案11

　　教學目標：

　　1.情感目標：通過演唱《兩只小象》，告訴同學們要做團結友愛，講文明懂禮貌的好孩子。

　　2.認知目標：了解和感受三拍子的韻律感。認識休止符。

　　3.技能目標：學會用自然的聲音表演歌曲《兩只小象》。

　　教學重點：

　　1.正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　2.能大膽積極地參與表演與創造。

　　教學難點：

　　1.三拍子韻律的體驗。

　　2.歌曲音準及表演歌曲，表現兩只小象團結友愛。

　　教學準備：多媒體課件、音像設備、磁帶、碟片、頭飾等。

　　教學過程：

　　一、導入：小朋友，請大家猜一個迷語，（課件展示)你知道這是什么動物嗎？你能模仿它動作嗎?(學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。）今天我們學習歌曲《兩只小象》。

　　二、認識休止符.----休止符，表示休止一拍。 “ 0 ”

　　1.師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”

　　3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0| 2.讀一讀，拍一拍。

　　三、學習歌曲：

　　1.初聽歌曲

　　師：小河邊走來了兩只可愛的小象讓我們一起來聽一聽兩只小象的歌是什么情緒的。（放動畫、歌曲）

　　2.師：這首歌曲的情緒怎樣？（學生自由答）3.復聽：（看大屏幕放音樂課件）

　　師：對，是優美情緒的，讓我們輕輕拍打四三節奏再來仔細聽聽歌詞里都唱了些什么？

　　4、師：歌詞中都唱了什么？（學生自由答）

　　2 5.學唱歌詞：師：請同學們看屏幕上的歌詞，老師指著歌詞再聽一遍這首歌。（屏幕出示歌詞，放歌曲錄音）

　　6.師：有的同學都迫不及待的唱了，那老師彈琴，你們小聲的看詞唱一遍。再放開聲音唱一遍。

　　7.難點：打開書看看有沒有不會唱的，“河邊走”這句唱的不準，看老師加手勢唱一遍。（師不彈琴，加手勢示范唱唱的不準的地方，學生學唱。）

　　8.完整唱一遍。

　　師：請你們隨老師的伴奏把這首歌完整唱一遍。

　　四、歌曲處理：

　　師：兩只小象見面了，你們找一找他們說得最多的是哪句？（師手指大屏幕，生答：呦啰啰）

　　師：“呦啰啰”是什么意思？生答：“兩只小象問你叫什么名字呀？咱們一起玩好么？等”

　　師：本身是襯詞沒有實際意義，象我們在歌曲中唱的la ,lu一樣，在這里我們要唱的美。那老師是一只小象（師邊說邊帶頭飾）你們是一只小象你們來唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿勢（師生問答的形式唱一遍）

　　師：再調過來我問你們答。看誰唱得美。

　　師：讓我們兩只小象一起歡樂的歌唱。師生完整地唱一遍。（師放伴奏錄音）唱后問這四個呦啰啰一樣嗎？注意音的高低起伏，學生說一說后老師用手勢講音高低，如何唱好。

　　五、律動

　　1.師：你們想象一下這兩只小象是什么樣子？

　　2.師：那誰來用動作表現小象的鼻子？（找一生作動作表演。伸胳膊）師：怎么來表現兩只小象河邊走？（找兩生到前面作表演。師啟發糾正動作）師：鼻子勾一勾呢？怎么表現？你們做做看？（師指導兩學生做的）

　　3.師：現在就請全班同學兩個人為一組，根據歌詞表達的意思，編動作，一會請同學表演，看看哪兩只小象表演的最形象。表演好的`同學一會老師發給她頭飾到前面來展示。給你們兩分鐘時間。

　　4.請幾對好的同學到前面來帶頭飾表演。師：（發頭飾）

　　（兩個學生為一組，自由組合表演）

　　六、編創活動

　　1.師：我們都知道動物園里除了布谷鳥、小象還有許多小動物，你們能說一說嗎？（給學生看多媒體圖動物園里小鴨、小狗、小羊、小貓、小牛）

　　2.老師看到了兩只小鴨，我下面用《兩只小象》的這首歌換上新詞變成一首新歌。你們聽老師是怎么唱的。“兩只小鴨嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，擺擺尾巴嘎嘎嘎，搖一搖呀嘎嘎嘎。”（屏幕出現歌詞，第一行為兩只小象的歌詞第二行為新詞）唱后給學生簡單講解如何改詞的。學生聽師唱。

　　師：現在請你們和旁邊的同學編一編唱一唱。

　　3.找同學到前面來演唱編的新歌。（屏幕出示兩只小貓、小雞等動物圖片）

　　七、小結：

　　師：那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢？

　　師：我們要愛護小象，保護小象，同時也要保護其它小動物。

　　今天我們和小動物們度過了愉快的一天，我們應像小動物們一樣，團結友愛、互相幫助，作懂禮貌的好孩子。

　　教學反思：

　　《兩只小象》的教學，以培養學生的興趣和愛好為目的，根據一年級學生的身心特點，從聆聽音樂為切入點，以音樂的基本要素節奏入手，通過聽、拍、唱、演、編、創等進行綜合音樂實踐活動，特別是在教學中，能給予學生的機會，啟發學生進行創編歌曲活動，讓學生在聆聽和表演中感受音樂所表現的“兩只小象”的形象，從中培養和提高學生的音樂表現力、審美力和創造力。在教學過程中滲透人與自然的主題，向學生滲透保護自然、愛護動物的意識。這節課中，還有諸多不足，例如：

　　1、教學目標的落實不夠到位。如歌曲教學中，低音難點尚未解決好，很多學生在唱“河邊走呀”這句音準還有困難，老師可以在此處設計一個動作幫助學生掌握音準。

　　2、課堂教學常規不夠健全。對于低段學生來說課堂教學常規的養成是至關重要的，促使學生養成良好的學習習慣，如坐姿、書本安放等等。

　　3、對學生學習的自主性關注不到位。由于一年級學生活潑好動，而自制能力弱，因此教學中應多注意動靜結合，多給學生展示的機會。

一年級下冊音樂教案12

　　教學目標：

　　1. 情感、態度價值觀目標：通過學唱歌曲培養學生對小動物的喜愛之情。知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。

　　2．過程與方法目標：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領會歌曲中愛環境、愛動物的情感。創造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創編活動，初步創編歌詞的樂趣。

　　3．知識技能目標：學習“X X | XX X | ”的節奏型，能準確運用在歌曲中。教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現、創編歌曲。

　　教學難點：

　　有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創造性的音樂實踐活動。準確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動。

　　教學準備：

　　多媒體教學課件、電子琴等。

　　教學方法：

　　借助律動的形式輔助教學、啟發式、引導式、聽唱法進行教學。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、師：同學們快樂的音樂課又開始了。今天老師給大家帶來一位好朋友，仔細看，這是誰？（運用電子白板，做大象手影）

　　師模仿大象：小朋友們好，歡迎來參林做客。快和我們的好朋友大象打個招呼吧!啟發學生認識到動物是我們的朋友。

　　2、聽聲音，看圖片，模仿小動物。

　　師：大象大哥把他的好伙伴們也叫過來招呼我們呢，你能聽出他們都是誰嗎？（播放小動物聲音）

　　師：讓我們用動作把它請出來好嗎？（生模仿小動物，師播放圖片）

　　二、新授

　　（一）聆聽感受音樂

　　1、初聽：

　　今天大象大哥邀請我們參加它們的森林演唱會，讓我們聽一聽，都有誰在唱歌？拍手感受節奏，聆聽音樂。

　　2、再聽：

　　小動物們都是怎樣唱歌的呢？讓我們再來聽聽吧。

　　3、感受節奏：

　　（1）、師：“小動物唱的這么熱鬧，讓我們也加入他們的演唱吧。老師來演唱，你們在有圖示的地方為我伴奏，注意看圖譜！”（出示圖譜）師生配合完成第一、二段的.拍唱。節奏： X X | X X X ||

　　（2）、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂伴奏吧。(隨音樂拍手跺腳)

　　（3）、小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念，請小組隨音樂展示。

　　（4）、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念，找同桌隨音樂展示。

　　（5）、師生合作隨音樂完整拍念歌詞。

　　（二）學唱歌曲

　　1、雙簧游戲：師范唱，學生在心里跟唱。

　　師：老師發現，在剛才的拍念的時候已經有同學學會了，并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個雙簧游戲，我來演唱，你來張嘴，請同學們在心里默默地跟老師演唱，看看能不能跟上老師的速度。

　　2、學生小聲跟音樂演唱歌曲

　　3、生隨音樂自信的放聲演唱

　　4、帶表情演唱歌曲

　　5、處理歌曲

　　6、參加賽歌會，小組比賽演唱。（播放圖譜和音頻）

　　小動物們的演唱會很精彩，我們也不能示弱啊，我們也來進行一場賽歌會，分組來比一比看看哪組表演最棒。

　　三、創編歌詞

　　師：同學們演唱的真棒，吸引了更多的小動物，你能幫助他們加入到我們的演唱會中嗎？（播放圖片和創編歌詞）小組組創編歌詞，并演唱創編內容。

　　四、結束語：

　　愉快的森林音樂會就要結束了，在小朋友們集體的智慧和努力下，演唱會開得圓滿成功。我們也和很多活潑可愛的小動物成了好朋友，我們一定要愛護動物。最后讓我們唱著歌到大自然中去尋找他們吧？

一年級下冊音樂教案13

　　教學目標：

　　1、能模仿各種動物的聲音和動態，表現小動物活潑可愛的形象.

　　2、能學會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進行表演。

　　3、能大膽擔任音樂故事表現中的角色，體驗新的藝術表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。

　　教學重點：

　　激發學生的'參與意識和表現欲望，引導學生發揮想象，體驗新的藝術表現形式。

　　教學難點：

　　能自主地創編動作，在表演中表現出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。

　　教學準備：

　　課件、頭飾、錄音機、小動物

　　教學過程

　　一、情境導入

　　１、走一走

　　聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進教室，問好。

　　２、激情導入

　　師：今天老師要帶同學們去旅游，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。

　　二、引導掌握（故事設計）

　　１、練一練。

　　師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。

　　（唱咩、咩、咩）

　　師：有誰愿意當羊媽媽帶著小羊。

　　（學生表演）

　　師：遠處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學鴨媽媽和小鴨子？

　　（學生跟著老師學小鴨）

　　師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧！

　　２、唱一唱

　　師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？

　　生：有，母雞在生蛋。

　　師：母雞生蛋的時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？

　　３、聽賞

　　（1）初聽

　　師：熱熱鬧鬧的農場，又吸引了許多的小動物，你們瞧！（邊放錄音，邊在屏幕上出現小動物）

　　（2）復聽

　　師：同學們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？

　　（邊聽，邊畫顏色）

　　（3）再聽

　　師：同學們，我們分角色各自表演吧！

　　三、課堂小結

一年級下冊音樂教案14

　　教學目標：

　　1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗，表達對大自然的熱愛之情。

　　2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。

　　4、理解歌曲內容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現對小鳥的關心、愛護、培養學生關心自然界，愛護樹木的情感。

　　5、認識“0”，并能準確的拍擊出帶“0”的節奏。

　　教學內容：欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復

　　教學過程

　　一、導入：聽歌曲《郊游》進教室。

　　同學們：“現在是什么季節呢？（生：春天）春天是個郊游的好時候，今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎？

　　春姑娘知道大家要來郊游，特意和大家玩兒了一個捉迷藏的游戲。請小朋友聽，春姑娘到底藏在哪里了？我們一起從歌曲中找找看。

　　二、欣賞《嘀哩嘀哩》

　　1、初聽歌曲（課件錄音）

　　師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢？

　　2、復聽歌曲（教師演唱）

　　師：讓我們再來細細的聽聽，一起來感受一下，這首歌曲唱出了一個怎樣的春天？（生：美麗的春天、快樂的春天……）

　　3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧！

　　三、歌表演《大樹媽媽》

　　故事導入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了對，于是，他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來，這時候大樹聽到了，就對小鳥說：“別哭別哭，我就是你的媽媽。”大樹媽媽用樹葉作成了一個溫暖搖籃，隨著風輕輕的'搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥很快的進入了夢鄉。風來了，雨來了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風擋雨，聽！大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌，多么溫柔，多么好聽！

　　1、初聽歌曲（教師范唱）

　　師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個什么樣的“媽媽”2、復聽歌曲

　　師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。（這一環節主要目的在于讓學生進一步感受音樂，熟悉旋律，同時，教師有意識地引導學生在歌曲八分休止處搖搖籃的時候，有頓挫感，而不是連起來的）

　　3、歌詞學習

　　（1）提出節奏X0 XX | X—|拍念

　　（2）領讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導學生讀出頓挫感）

　　（3）變換形式讀歌詞

　　4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。

　　5、跟琴分句教唱歌詞。

　　6、跟琴輕聲唱歌詞。

　　7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。

　　8、讓我們用優美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”！