幼兒音樂歌曲教案[經典]
作為一名人民教師,就難以避免地要準備教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒音樂歌曲教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒音樂歌曲教案1
小雞過溪
【教學目標】
1、學會用各種形式表現2/4歌曲的節奏,并即興創作進行游戲,體驗創作和表演的樂趣,發展幼兒的創造力。
2、培養幼兒關心同伴、樂于思考的良好品質,和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛,體會和同伴相玩的樂趣。
【教學準備】
形象的游戲圖譜若干,平衡木兩條,小雞小鴨頭飾一批。
【教學重點】
在學習基本節奏型的`基礎上會變換節奏進行游戲。懂得運用肢體表現節奏進行游戲。
【教學過程】
1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動進入活動室,初步感受音樂的節奏。
提示語:今天的天氣真好,我們一起到森林里做游戲去。
2、欣賞情景表演《小雞過溪》,初步了解游戲的玩法,引起孩子參與游戲的興趣。
3、集體熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲,玩節奏訓練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分:先練習手部動作,再玩上樓梯的游戲;小鴨部分:拍手基本練習,變換節奏練習)
4、出示節奏圖,教師介紹節奏一遍。幼兒分組(小雞、小鴨各一組)進行節奏練習,教師從旁指導,啟發幼兒即興創作進行游戲。
5、幼兒創編節奏(或動作)表演,體驗創作和表演的樂趣。
6、幼兒整體創編表演和分角色表演若干遍,教師講評。
7、根據孩子的興趣和時間的安排,可讓幼兒掉換角色進行練習和創作游戲。
8、邊唱歌曲離開活動室。
提示語:"時間不早了,小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"!
幼兒音樂歌曲教案2
教學目標:
1、通過感受和表現音樂的美感,培養幼兒的審美觀念。
2、初步認識鋼琴鍵盤。
3、通過創意肢體造型,培養幼兒創造潛能。
教學準備:
1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊
教學過程:
一、聽音樂,玩泡泡游戲。
(反思:以游戲的引入,可以提高幼兒的興趣,把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時可以更加自由、輕松。)
二、節奏游戲。
1、老師敲鼓,幼兒用手拍出節奏。
老師:請小朋友聽鼓聲,用手拍出節奏。
2、模仿老師拍肢體節奏。
老師:我們玩猴子學樣的游戲,請小朋友模仿老師拍出身體節奏。
(反思:老師在以上的活動就是為了下一個目標做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節奏和動作大部分是可以掌握的。但當幼兒遇到較困難的節奏時,老師只是一帶而過,沒有繼續深入。在老師出拍時,老師應考慮到幼兒的接受能力,可以從易到難開始。當幼兒拍錯時,老師可以重復3——5次,動作要夸張些,拍子放慢些。)
三、請幼兒聽歌曲中有幾顆大蛀牙。
老師:小朋友你們是怎樣保護自己的牙齒的?
老師:有個小丑特別喜歡吃糖,又不愛刷牙,結果長了大蛀牙。請你們聽一聽,他長了幾顆大蛀牙。
四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數。
(反思:在這個環節中,引起許多聽課老師的爭議,認為老師的節奏拍錯了。在課前,我聽過多次的音樂,有一種先入為主的想法,覺得樂曲中的牛鈴聲小,速度快,幼兒較難聽出來。老師有太多的`不放心,也低估了幼兒的能力。)
五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數。
(反思:在活動中我側重于讓幼兒感受音樂里的蛀牙次數,忽略了幼兒心理對興趣需求,興趣點的激發不是很高。出現了幼兒不想再次聽音樂的現象。當出現這些情況時,老師應該邀請幼兒一起動起來,多準備游戲,激發幼兒的興趣。)
六、認識鍵盤。
老師出示第一張小丑,引導幼兒:你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(兩顆)
老師:你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。
老師介紹鍵盤:這個是鋼琴鍵盤,有黑有白。白的叫白鍵,黑的叫黑鍵。
老師:你能在鍵盤上找出兩個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)
老師出示第二張小丑,引導幼兒:你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(三顆)
老師:你能在鍵盤上找出三個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)
(反思:幼兒游戲興趣非常濃郁,因為在鋼琴鍵上玩游戲化的情節對幼兒的吸引非常大。不足之處:游戲時,始終是老師與幼兒玩,沒有音樂的加入,略顯呆板。我們每做的一件事情,最后都要回歸音樂。)
七、蛀牙造型。
老師:有一顆大蛀牙,變一個造型。
幼兒:原來你沒刷牙,模仿一個造型。
老師:有兩顆大蛀牙,變兩個造型。
幼兒:原來你沒刷牙,模仿兩個造型。
老師:有三顆大蛀牙,變三個造型。
幼兒:原來你沒刷牙,模仿三個造型。
(反思:幼兒能夠模仿出老師的動作,但幼兒更愿意自己去創造。)
八、牙防所游戲。
(反思:幼兒很喜歡玩這個游戲,老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍,結束也顯得有點倉促。)
課后思考:1、自己應該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環節中使教育更加放手與開放,減少一些不必要的暗示。
2、應提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力。
3、老師在活動中還應具有自由自主、靈活變通的能力。
教學目標:
1、通過感受和表現音樂的美感,培養幼兒的審美觀念。
2、初步認識鋼琴鍵盤。
3、通過創意肢體造型,培養幼兒創造潛能。
教學準備:1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊
教學過程:
一、聽音樂,玩泡泡游戲。
(反思:以游戲的引入,可以提高幼兒的興趣,把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時可以更加自由、輕松。)
二、節奏游戲。
1、老師敲鼓,幼兒用手拍出節奏。
老師:請小朋友聽鼓聲,用手拍出節奏。
2、模仿老師拍肢體節奏。
老師:我們玩猴子學樣的游戲,請小朋友模仿老師拍出身體節奏。
(反思:老師在以上的活動就是為了下一個目標做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節奏和動作大部分是可以掌握的。但當幼兒遇到較困難的節奏時,老師只是一帶而過,沒有繼續深入。在老師出拍時,老師應考慮到幼兒的接受能力,可以從易到難開始。當幼兒拍錯時,老師可以重復3——5次,動作要夸張些,拍子放慢些。)
三、請幼兒聽歌曲中有幾顆大蛀牙。
老師:小朋友你們是怎樣保護自己的牙齒的?
老師:有個小丑特別喜歡吃糖,又不愛刷牙,結果長了大蛀牙。請你們聽一聽,他長了幾顆大蛀牙。
四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數。
(反思:在這個環節中,引起許多聽課老師的爭議,認為老師的節奏拍錯了。在課前,我聽過多次的音樂,有一種先入為主的想法,覺得樂曲中的牛鈴聲小,速度快,幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心,也低估了幼兒的能力。)
五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數。
(反思:在活動中我側重于讓幼兒感受音樂里的蛀牙次數,忽略了幼兒心理對興趣需求,興趣點的激發不是很高。出現了幼兒不想再次聽音樂的現象。當出現這些情況時,老師應該邀請幼兒一起動起來,多準備游戲,激發幼兒的興趣。)
六、認識鍵盤。
老師出示第一張小丑,引導幼兒:你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(兩顆)
老師:你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。
老師介紹鍵盤:這個是鋼琴鍵盤,有黑有白。白的叫白鍵,黑的叫黑鍵。
老師:你能在鍵盤上找出兩個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)
老師出示第二張小丑,引導幼兒:你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(三顆)
老師:你能在鍵盤上找出三個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)
(反思:幼兒游戲興趣非常濃郁,因為在鋼琴鍵上玩游戲化的情節對幼兒的吸引非常大。不足之處:游戲時,始終是老師與幼兒玩,沒有音樂的加入,略顯呆板。我們每做的一件事情,最后都要回歸音樂。)
七、蛀牙造型。
老師:有一顆大蛀牙,變一個造型。
幼兒:原來你沒刷牙,模仿一個造型。
老師:有兩顆大蛀牙,變兩個造型。
幼兒:原來你沒刷牙,模仿兩個造型。
老師:有三顆大蛀牙,變三個造型。
幼兒:原來你沒刷牙,模仿三個造型。
(反思:幼兒能夠模仿出老師的動作,但幼兒更愿意自己去創造。)
八、牙防所游戲。
幼兒音樂歌曲教案3
教材分析
《小風箏上藍天》是一首2/4拍的歌曲。這首歌曲節奏簡單,曲調歡快柔和,旋律優美,富有童趣,表現了小風箏飛翔在藍天上的快樂心情。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高,對音準的把握能力和對歌曲節奏的.表現能力也有一定程度的提高。本活動中通過理解歌詞內容、學唱歌曲、表演歌曲等環節,引導幼兒感受小風箏上藍天的快樂心情。
活動目標
1.學習演唱歌曲,唱準附點音符。
2.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用聲音、動作表現小風箏上藍天的樣子。
3.感受小風箏在藍天上的快樂心情。
活動準備
1.小風箏的頭飾。
2.音樂、課件、視頻
活動過程
一、談話導入活動,激發幼兒活動興趣,初步了解風箏起飛降落的有關常識。
“有一種東西像鳥兒一樣能在天空中自由飛翔,一根小線輕輕牽著它,是什么?”
二、教師演唱歌曲,引導幼兒初步理解歌詞內容。
1.教師演唱歌曲前兩句,提問:小風箏是什么樣子的?為什么說它真靈巧?它是怎樣飛上藍天的?
幫助幼兒梳理歌詞:小風箏,真靈巧,真呀真靈巧。乘著風兒飛得高,飛呀飛得高。
2.引導幼兒討論:小風箏在藍天上會遇見誰?它會怎么做呢?
3.教師演唱歌曲后兩句,幫助幼兒梳理歌詞:先跟白云拉拉手,再跟太陽問聲好。
三、播放課件,引導幼兒學唱歌曲,嘗試用聲音、動作表現小風箏上藍天的快樂心情。
1.播放課件,教師和幼兒一起演唱歌曲,引導幼兒唱準附點音附。小風箏和白云拉手的時候有什么不一樣?引導幼兒拐個彎再拉手,重點唱準浮點音符。
1.引導幼兒用輕巧、歡快的聲音和動作表現歌曲的情緒。
小風箏在藍天上飛的心情怎樣?我們應該用怎樣的聲音演唱?它是怎樣跟白云和太陽打招呼的?它會做什么動作?
四、幼兒聽音樂進行表演,嘗試用身體基本動作表現小風箏快樂的樣子。
重點指導:聲音和動作要輕巧、歡快,這樣風箏才會飛得高,飛得快樂。
五、創編歌曲表演,進一步體驗小風箏的快樂心情。小風箏在藍天上還會遇見誰?它會怎么做呢?
附:小風箏上藍天
1=C 2
4
351|351|5363|5-|
小風箏,多靈巧,多呀多靈巧,
6644|553|2256 |2-|
乘著風兒,飛得高,飛呀飛得高,
3235 |1·2|656|323 |
先跟白云拉拉手,2·3 |65|4323|1-|再向太陽問個好。
幼兒音樂歌曲教案4
活動目標:
1、學會歌曲《走路》。
2、讓幼兒知道歌曲中的小動物是怎么走路的?并可以用肢體語言表現出來。
3、通過活動,引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”,培養幼兒的音樂節奏感。
4、能大膽創作,體驗交流、合作的快樂。
活動準備:
1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜的圖片
2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜。
活動過程:
1、教師出示小動物的圖片。
(1)教師提問:“這是什么動物?”請幼兒來回答。圖片上的動物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。
(2)教師問:“你們知道這些動物是怎么走路的嗎?”
(3)請幼兒用肢體語言來模仿這小動物走路的樣子。
2、教師將歌曲《走路》完整的.演唱一遍。
(1)教師對幼兒說:“現在老師把歌曲唱給小朋友們聽。請小朋友們認真聽。然后用歌曲中的語言來回答老師的問題。
(2)老師向幼兒提問:
①小鹿是怎么走路的?
②小鴨是怎么走路的?
③小烏龜是怎么走路的?
④小花貓是怎么走路的?
(3)請幼兒用歌曲中的語言來回答,并鼓勵幼兒加上肢體動作。
3、請幼兒來和老師學唱歌曲。
(1)請幼兒唱的時間用拍手的形式打出節奏。
4、把《走路》的動作交給幼兒,并讓幼兒在唱歌的時候配上相應的動作。
活動延伸:
請幼兒說出其他小動物走路的樣子。教師請幼兒一起來把新的小動物填到《走路》歌曲中,讓幼兒自己進行創作,自己編一首《走路》。
活動結束:
今天,小朋友表現真棒,會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,今晚回家后,大家要配上動作,把《走路》這首歌唱給爸爸媽媽聽哦。
幼兒音樂歌曲教案5
設計意圖:
在孩子們家里的鞋架上排列著各式各樣的鞋子,孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋,穿大鞋和小鞋是孩子們在生活中很喜歡做的一件事,我抓住孩子的這一興趣點,挖掘其蘊涵的教育因素,設計了本次音樂活動。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結構工整、旋律活潑輕快、節奏富有對比,通過歌曲的學習能感受節奏的不同、強弱的變化,能體驗音樂活動所帶來的樂趣。
活動目標:
1、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
2、在老師的引導下,表現歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
1、幼兒穿過大鞋和小鞋。
2、圖譜。
活動過程:
一、聽音樂進教室。
“親愛的小朋友們,你腳上穿的鞋子舒服嗎?今天天氣真不錯,我們一起聽著音樂出去走走吧!”隨音樂有節奏地踮步走、踏步走進活動室。
二、引導幼兒觀察,了解大鞋和小鞋的不同特征。
1、(出示大鞋和小鞋的圖片)咦,這是什么?這兩雙鞋有什么不同的地方?
2、你穿過這么大的鞋嗎?大鞋怎么樣?你穿過這么小的鞋嗎?小鞋怎么樣?(又大又重和又小又輕)3、(出示節奏譜)這兒有兩張節奏譜,請小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋緩慢,用四分音符的節奏表現;小鞋輕快,用八分音符的節奏表現。)兩張節奏譜有什么不一樣?哪張送給大鞋?哪張送給小鞋呢?
4、是呀,大鞋又大又重,用慢的節奏表現;小鞋又小又輕,用快的節奏表現。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧!(做做動作,感受沉重緩慢和小巧輕快)三、引導幼兒聽音樂,啟發幼兒學習大鞋和小鞋所發聲音的'不同。
1、教師清唱,幼兒欣賞歌曲。
過渡:老師把大鞋和小鞋編成了一首歌,請小朋友仔細聽一聽,我在歌里唱了些什么?
提問:①你聽到了什么?(根據幼兒的回答出示小圖譜)②我穿著爸爸的鞋像什么?走起路來發出了什么聲音?
③我穿著娃娃的鞋像什么?走起路來會發出什么聲音?
2、 幼兒再次欣賞歌曲。
過渡:我們再來聽一聽,想一想這些小圖片應該怎么擺放?
請一幼兒上來擺一擺,并一起說一說、唱一唱,驗證對錯。
四、幼兒學唱歌曲,能唱出歌曲的不同性質。
1、現在讓我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽!聲音再整齊一點會更好聽!
2、唱得真好!這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺唱出來,你們能行嗎?
五、多種形式演唱歌曲。
1、我們來合作演唱好嗎?
①請男孩子唱大鞋,女孩子唱小鞋,大鞋要唱得怎么樣?(沉重緩慢)小鞋要唱得怎么樣?(輕快跳躍)②交換一下,請注意你們的聲音哦!
2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎?為什么呢?那我們一起來表演這首好聽又有趣的歌曲吧!
教后反思:
本次教研活動順利的結束了,下面我從活動的過程、活動的效果這幾個方面進行反思。
《大鞋和小鞋》是一首經典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節奏富有對比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對比性,而且所發出的聲音也富有對比性。大鞋沉重緩慢,用四分節奏表現;小鞋小巧輕快,用八分節奏表現,我把這一音樂元素作為了活動的重難點,活動中,我還把重難點并重前置,突出了學習的重點,也鞏固了學習的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習放到第二環節來,讓幼兒說說、唱唱,那么后面學習歌曲就更容易了。
環節的設計流暢、緊扣,過渡自然,通過引導幼兒交流想法、做做動作形成了一個動靜交替的課堂,制作的圖片精致漂亮,有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞,為學習歌曲降低了難度。在請幼兒擺放圖片出現錯誤時,教師可以唱一唱幫助驗證,讓幼兒自主地發現擺放的錯誤,在請幼兒來糾正,并帶幼兒多讀兩遍歌詞,為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中,采用了多種形式的演唱方式,激發了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學習的效果,體驗了合作的快樂。
幼兒音樂歌曲教案6
活動目標:
1、初步感知三拍子節奏,能用身體動作表現樂曲的節拍。
2、了解樂曲優美、抒情的性質,能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作。
3、能與同伴合作游戲,體驗游戲的樂趣。
活動重點:初步感知三拍子節奏,并能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動作。活動難點:能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。
活動準備:
1、蝴蝶、花的胸飾。
2、磁帶、錄音機。
活動過程:
一、律動入場,激發幼兒活動興趣:師帶領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。
師:美麗的春天到了,我們一起到草地上去玩,好嗎?
二、欣賞樂曲,感知樂曲的性質和節拍:
1、播放樂曲請幼兒欣賞。師:我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。
2、提問:這首樂曲聽上去感覺怎么樣?
3、小結:小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優美,那么這首樂曲是幾拍子的呢?再次欣賞樂曲。(師走向幼兒鼓勵幼兒嘗試打打拍子。)個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。
4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師:有的小朋友說是2拍子的,有的小朋友說是3拍子的,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我們聽著樂曲來打打,看看哪個更合適?
5、小結:大部分小朋友都聽出來是3拍子的,那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領幼兒為樂曲打拍子。
6、師:除了拍腿還可以拍哪里?師帶領幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。
三、跟隨樂曲節奏學蝴蝶飛舞:
1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。
師:這首樂曲真優美,把小蝴蝶都引來了,我們一起學學小蝴蝶飛。
2、請個別幼兒上臺表演。
師:剛才翁老師看見某某小朋友能跟著音樂的節奏飛的,我們一起來看一看。
3、師帶領幼兒跟著節奏飛舞。
音樂結束前教師引導幼兒停下擺一個姿勢。
師:你會跟著節奏飛嗎?
師:飛累了,停一停。翁老師來拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?
4、幼兒再次聽樂曲飛舞,音樂結束時擺一個造型。
師:我們再去找一朵美麗的花,這次看看誰停得最漂亮。
四、游戲:
1、交代內容和規則:
(1)內容:蝴蝶找花。
(2)花找一個空地方擺一個漂亮的'開花的樣子。
(3)蝴蝶等音樂響起時飛到花叢中找一朵自己喜歡的花,等音樂停時擺一個漂亮的姿勢停在花上。
2、游戲:
(1)幼兒自由找一朵花。
(2)交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。
教學反思:
幼兒通過學習了解樂曲優美、抒情的性質,能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作,能與同伴合作游戲,體驗游戲的樂趣
幼兒音樂歌曲教案7
活動目標:
1、理解歌詞內容,唱出句首重音,感受三拍子歌曲的優美旋律。
2、能用連貫、優美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲,能互相合作用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部演唱。
3、體驗二聲部演唱的快樂,感受春天柳樹的姿態美。
活動準備:
1、教師帶幼兒到院子里或小河邊觀察柳樹。
可提問:春天來了,柳樹有什么變化?柳枝隨風飄舞,像什么?引導幼兒想象擬人化的柳樹姑娘形象,并引導幼兒用動作表現柳枝隨風飄搖的.優美姿態。
2、幼兒熟悉兒歌《柳樹姑娘》,和聲圖示。
活動建議:
1、教師范唱,以多種形式引導幼兒學唱新歌。
(1)教師有感情、準確、清楚地翻唱歌曲《柳樹姑娘》,在句首重音處以琴聲暗示,提醒幼兒感受句首重音。
可提問:這首歌是幾拍子的?引導幼兒了解這首歌曲是三拍子的,并拍出三拍子的強---弱---弱變化。
(2)教師畫出圖譜內容,引導幼兒理解、學習歌詞內容。
教師邊畫邊說歌詞內容,引導幼兒通過跟圖譜、琴聲說歌詞等方式掌握歌詞內。
2、幼兒學唱歌曲,可采用集體唱、男女孩分組唱、表演唱等方式。
可引導幼兒說一說:前面4句表現柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風輕輕擺動,我們應該怎么唱?(連貫、優美)后面幾句表現柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發,我們的演唱會有什么變化?(活潑、輕快)讓幼兒學習用連貫優美、活潑輕快兩種演唱方法唱出歌曲的情緒變化,從中感受柳樹的姿態美。
3、教師引導幼兒學習簡單的二聲部合唱。
(1)出示二聲部圖譜,引導幼兒學唱襯詞。
教師可引導幼兒:春風也想來和你們一起唱歌,看它是怎么唱的?教師指圖示引導全體幼兒在前4句每句最后一個字后唱“啦啦啦”,從第5句開始全體合唱。
(2)采用教師與幼兒合作、將幼兒分成兩部分并互換等形式學習簡單的二聲部合唱。在這一過程中,教師要引領幼兒傾聽別人的歌聲,注意與同伴聲音協調。
幼兒音樂歌曲教案8
一、活動目標:
1、引導幼兒能熟練的演唱歌曲,唱準休止符和弱起旋律。(重難點)2、引導幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。
3、引導幼兒通過演唱歌曲,體驗表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。
二、活動準備:
休止符和弱起旋律圖示X X 0 X X X X X 蛉、活動過程:
1、發音練習《世上只有媽媽好》
"小朋友,我們一起來唱首歌吧。"(《世上只有媽媽好》)"媽媽哪些地方對我們好?媽媽那么愛我們我們可以為媽媽做些什么?我們也可以為媽媽唱歌用歌聲來表達我們對媽媽的感激和關心。"(提出要求再次演唱《世上只有媽媽好》)2、"世上最愛我們的是媽媽,小朋友好多天都沒有見到媽媽了,你的心情會怎么樣?"(幼答)為什么會(傷心/難過)?
(1)風兒也找不到媽媽了,它非常思念他的媽媽,來聽聽風兒找媽媽的故事:
春天到了,風兒和媽媽一起去玩,大自然的美景一下子吸引到了風兒,它這兒瞧瞧那兒看看。可是當它想回家的時候卻找不到媽媽了,風兒很著急也很傷心。它到處找媽媽,太陽回家了,月亮也回家了,可風兒還在刮著,它在找媽媽。它問過小樹,問過小花,媽媽你在哪?別把我丟下。
風兒現在的心情怎么樣?(幼答)風兒想著媽媽傷心的唱起了歌。
(2)學唱第一段(師范唱第一段)風兒唱了什么?他問過誰?它找不到媽媽它都說了什么?我們把風兒唱的連起來說一說(有節奏的說歌詞)。配上音樂我們來聽一聽。
你覺得那句話最能說明風兒想媽媽?我們來唱唱試試用聲音來表現一下風兒很想媽媽。
我們一起來把這段唱一唱。
(3)引導幼兒唱準休止符和弱起旋律。
聽一聽"問過小樹問過小花"這句老師是怎么唱的'?
(4)學唱第二段。
風兒找不到媽媽它會想什么辦法?(幼答)這時小朋友幫風兒想的辦法,那風兒到底想了什么辦法呢,來聽(師范唱第二段)風兒想了什么辦法?我們一起唱一唱。
風兒找到媽媽沒有?(沒有)所以風兒想告訴所有的人它想媽媽,于是它非常著急的對所有的人大聲唱著:"捎給媽媽一句話,風兒好想他。"我們也幫風兒唱一唱。
我們把第二段連起來唱一唱。
3、鞏固歌曲(1)這首歌曲的名字叫《風兒找媽媽》它一共有兩段,現在請小朋友和老師一起和風兒找媽媽好嗎?可以加上動作。
(2)分聲部演唱歌曲。
(3)放松活動:請幼兒到前與老師一起隨音樂做動作。
幼兒音樂歌曲教案9
教材分析
孩子從家庭走向幼兒園,剛與家人分離容易產生緊張情緒,他們最初強烈的情緒表現是“哭”。傾聽孩子的哭聲,正確對待孩子的哭鬧,有利于孩子的身心健康。“老師親親我”的活動,滿足了孩子的`這種依戀情緒,并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉移。活動中,老師創設了一個寬松、自由、溫馨的環境,以親切、熱情、和藹的態度對待每位孩子,如:抱抱、摸摸孩子,親親臉、握握手等,讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中,孩子漸漸對老師產生信任感、依戀感,覺得老師就像媽媽,從而把對父母的依戀漸漸轉移到老師身上。
活動目標
1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱,體驗師生間的親密,感受演唱的樂趣。
2、幼兒能熟悉旋律,學唱歌曲,知道老師愛寶寶,寶寶愛老師。
3、幼兒能在理解歌詞的基礎上,嘗試根據演唱對象替代部分歌詞,如:將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。
活動準備
布娃娃一個,歌曲音頻
活動建議
1、音樂導入,引導幼兒感受老師的愛。
教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒,用眼神、語言、動作等表達對幼兒的喜愛。
2、學說歌詞,引導幼兒初步理解歌詞。
(1)教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。
(2)請幼兒和布娃娃一起練習說歌詞,教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應幼兒。
3、學唱歌曲,引導幼兒感受和老師互動的快樂。
(1)在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律,引導幼兒聽音樂旋律有節奏的演唱。
(2)以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲,感受班級每位教師對自己的喜愛。
提問:你喜歡老師親親你嗎?老師為什么要親親小朋友?你想讓哪位老師親一親?
(3)嘗試根據演唱對象替代部分歌詞,感受幼兒園中其他工作
人員對自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師(門衛爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。
4、活動延伸
將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。
幼兒音樂歌曲教案10
活動目標
1.能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲,表現出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。
2.學習歌曲的表達方式,能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感。
3.嘗試進行創編,并體驗合作演唱的樂趣。
活動準備
《我愛你》教學掛圖、歌曲《我愛你》。
活動過程
(一)導入
1.小朋友們你們最愛的人是誰啊?為什么愛他?
小結:因為爸爸媽媽很愛你們,很關心你們,所以小朋友們很愛他們。
2.那如果爸爸媽媽不在家,而你們又很想他,怎么辦呢?
3.我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法,我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛,現在我們就來學這首《我愛你》的兒歌,把它送給爸爸媽媽。
(二)請幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境美
1.請幼兒欣賞歌曲,初步感受旋律的情緒情感。
2.指導幼兒朗誦兒歌。
(三)學唱歌曲,引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱
1.幼兒傾聽教師有表情的演唱,完整欣賞歌曲。
2.學唱歌曲。
(四)邊唱邊用體態表演
當唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的.時候,雙手向上展示力量。
(五)教幼兒創編兒歌
1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說:“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛,還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛,如郭老師愛小朋友們,我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。
2.現在誰來用xx對著xx說:“我愛你”這樣的句式來創編一句好聽的兒歌。
3.幼兒在教師引導下自由創編兒歌。
活動延伸:
請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽,表達對爸爸媽媽的愛。
幼兒音樂歌曲教案11
教學目標
1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質。
2、使幼兒能根據不同的節奏選擇樂器,并初步學會識圖譜演奏。
3、激發幼兒興趣,培養幼兒熱愛音樂的情感。
教學準備
節奏譜、音樂磁帶、小手小腳標記、樂器標記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。
教學內容
一、欣賞樂曲,熟悉旋律
1、今天老師給你們帶來了一首歌曲,請你們來聽一聽,聽完之后,哪個小朋友來告訴老師,你聽到歌里唱了些什么?
(放磁帶2遍)
小結:這首歌是我國一個少數民族的歌曲,歌里講述的'是一個生活在草原上的小朋友,他在放羊的時候看到草兒青青,牛羊肥肥,心里特別高興,真是看在眼里,喜在心里啊。
2、這首歌給你什么感覺?
這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。
二、識譜選擇身體動作
1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢!看,這是它的節奏譜。
(教師出示節奏譜)
⑴瞧,你在圖譜上找到了幾種不同的顏色?
⑵為什么是四種顏色?你們有沒有發現什么?(“××”用跺腳,“×× ××”用拍手,“×—”用扭一扭。分工合作)
⑶還有沒有發現特別的地方?(講合奏)
2、教師清唱,幼兒用身體動作來打節奏。
總結:每小結的第一拍都是重拍,拍手第一拍要重,后面要輕,跺腳也是,扭一扭的小朋友要特別注意,要先拍一拍再扭,拍手也要注意在那一小結×的地方拍。
3、教師清唱,幼兒用身體動作來打節奏。
師:這一遍果然進步很大,有輕有重之后好聽很多呢!可是,還有沒有發現什么地方打的不是太好?
(重點練習一下合奏的部分)
4、讓我們跟著音樂一起來演奏一下。
5、真好聽,還想再聽你們來一遍,行嗎?
三、用樂器來演奏
1、瞧你們的椅子下面,老師給你們帶來了什么?你們認識它嗎?誰來介紹一下你椅子下面的它?
(主要介紹樂器名字合它的使用方法,注意點)
2、輕輕拿起你的樂器寶寶,我們來用它來演奏。
準備好了嗎?
3、交換樂器演奏。
幼兒音樂歌曲教案12
活動目標:
1.學會歌曲《顏色歌》,知道顏色與大自然的關系。
2.嘗試用代表顏色的物體置換歌詞中的物體,創編歌曲并演唱。
3.體驗彩色世界的奇妙樂趣,細化能參加創編活動。
活動準備:
音樂、與歌詞相匹配的圖形卡ppt(便于幼兒記憶歌詞)、油畫棒、紙。
活動過程:
1.游戲導入
(1)師:我們一起來玩一個色彩聯想的游戲吧。
(2)游戲玩法:這個游戲是一種顏色一個物體;一個物體一種顏色---如我一看到藍色就想到美麗的天空---一看到天空就想到紅色的太陽-----
(3)師:原來顏色代表的東西真多,有一首歌叫“顏色歌”我們一起聽聽。
2.學習《顏色歌》
(1)播放歌曲,幼兒欣賞
(2)師:你們聽到歌曲有都有什么顏色?
(3)老師根據幼兒的回答出示顏色卡。
(4)老師范唱,并同時按歌詞順序出示相應的圖片,以便幼兒記憶歌詞。
(5)幼兒跟唱。
(6)幼兒演唱。
3.創編歌曲
(1)教師請幼兒看歌詞圖譜,請幼兒將顏色代表的物體換成其它的,如“藍色是美麗天空的顏色”,“天空” “大海”。
(2)幼兒分組討論,并將置換物體畫出來。
(3)每組派代表說說每種顏色置換的'物體是什么。并選出每種色置換物體相票數最高的,便成為新歌詞中的歌詞。
(4)演唱創編歌曲。
活動延伸
欣賞各種音樂,讓幼兒選擇與音樂匹配的顏色。
幼兒音樂歌曲教案13
活動目標:
1.理解歌曲內容,能掌握樂曲旋律完整的學唱歌曲。
2.能掌握四三拍節奏型以及空拍節拍,創編動作表演唱歌曲
3.體驗在玩中學唱歌曲的快樂,有感情演唱歌曲。
活動準備:
圖譜、音樂
活動建議:
一、復習歌曲《郊游》做發聲練習。
復習歌曲《郊游》,引導幼兒完整演唱。結合幼兒歌唱表現, 鼓勵幼兒跟隨音樂表現出角色的特點。
二、欣賞歌曲《快樂的動物園》,理解歌曲內容,熟悉旋律。
三、1.教師通過提問引發幼兒對動物園動物的已有經驗。
引導語:你們在動物園都見過什么動物?它們生活在哪里?動物園里有哪些動物是在空中飛的?哪些動物是在樹上爬的?哪些動物是從山里來的?哪些動物是生活在水里的?
2.教師結合幼兒回答進行小結。
小結:天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的老虎、獅子、狼是從山里來的河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。
3.請幼兒欣賞歌曲,理解歌曲內容。
①引導語: 今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲叫“快樂的動物園”,請你聽一聽我去動物園都看到了哪些動物?(范唱)。
②引導語:歌曲叫什么名字?動物園里的動物都生活在哪里? 教師邊指著圖譜邊范唱,嘗試運用歌詞小結。
引導語:你聽到了哪些內容?請你用歌詞來完整說說內容。
重點掌握空中飛天鵝、樹上爬小猴、老虎山里來句式,側重開頭結尾的歌詞
三、學唱歌曲
1.依據圖譜,教師引導幼兒念讀歌詞,加深對歌詞的印象
(圖譜用故事串聯,讓幼兒了解動物生活特點)
引導語:老師今天來到了動物園,動物園里的動物好多呀,他們都是我們的好伙伴。而且這些可愛的動物都生活在不同的地方。這些小動物快快樂樂在一起做游戲,就像和和睦睦的一家人。
2.教師彈琴范唱,感受歌曲旋律,并說出是幾拍子的。
引導語:小朋友,你知道這種節奏性是幾拍子的歌曲嗎?請你跟著音樂節奏拍拍手,聽一聽感受一下音樂拍子的強弱是怎樣的`。小結:這是三拍子的歌曲,規律是強弱弱。所以每一句歌詞唱的時候聲音要根據強弱弱的拍子有高有低,開始強拍的字要唱重, 后面兩個弱拍子的字要唱輕。
3.教師引導幼兒演唱歌曲鼓勵幼兒跟唱歌曲,熟悉歌曲旋律。 引導語:現在我們一起來唱一唱《動物園里伙伴多》。要注意唱準動物園里的動物在哪里,動物園里的動物都是怎么生活的。
4.根據幼兒演唱情況重點練習個別不準確的句子,以及空拍節拍。提問:剛才小朋友們在唱的時候,歌曲哪里有停頓?
引導語:歌曲里有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山里來,河馬空一下水中泡。
5.分組表演唱。
①男孩女孩分組唱
引導語:現在我們男孩和女孩分組來比一比,看看哪一組的小朋友唱的聲音優美、節奏準確。
②嘗試加動作演唱。
引導語:請小朋友自己創編動物園里各種動物的動作,我們加上動作再來唱一唱吧。
3.全體展示,鼓勵幼兒大膽表現
引導語:剛才老師請小朋友分組用自己喜歡的動作來表現動物園里的動物伙伴們了。現在我們全部小朋友一起唱起來表演起來吧。
4.嘗試創編歌詞
引導語:其實動物園里還有好多其他的動物,他們都有什么樣的生活習性呢?誰能說一說。我們一起把它唱到歌曲中來吧。
四、延伸活動: 引導幼兒在音樂區繼續表演唱歌曲
幼兒音樂歌曲教案14
【教材分析】
我們的孩子大多生活在優越的家庭中,他們從小得到家庭、社會的關愛多, 照顧多,而關心他人、幫助他人的意識比較淡漠。讓孩子從小學會關心、愛護他人是迫在眉睫的事,也是造就健全人格所需要的關鍵因素。借助《愛在人間》這首歌曲,讓幼兒體驗歌曲中人與人相互關懷的美好情感,從而幼兒萌發愛心, 傳播愛、主動愛,讓愛在人間,人人幸福。
【活動目標】
1.理解歌曲 A-B-A 三段體結構,能用優美、輕柔的聲音完整的演唱歌曲。
2.學習簡單的手語動作,并嘗試用手語表現歌曲。
3.關注弱勢群體,體驗人與人之間相互關懷的美好情感。
【活動準備】
1.物質準備:歌曲圖譜
2.經驗準備:了解弱勢群體在生活中的不方便
【活動過程】
1.發音練習,有優美、輕柔的聲音演唱歌曲《小白船》。
2.教師演唱歌曲,幼兒感受優美、輕柔的'旋律,理解歌曲三段體結構。
(1)教師清唱歌曲,感受歌曲優美、輕柔的旋律。提問:歌曲給你什么樣的感覺?
(2)教0師根據音樂再次演唱歌曲,理解歌曲三段體結構。提問:這首歌曲有幾段?哪兩段歌詞是一樣的?
小結:這是一首為盲童寫的歌曲,歌曲優美、輕柔,是 A-B-A 三段體結構。3.幼兒學習歌曲,掌握歌詞內容,體驗人與人關懷的美好情感。
(1)教師分段演唱歌曲,幼兒學習歌詞內容。
提問:第一段歌曲中唱到盲人心中都感受到了哪些事物?第二段歌曲唱了了什么是怎樣幫助盲人的?
(2)幼兒根據圖譜,能用優美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。
小結:盲人雖然看不見,但是有許多的愛心人士來幫助他們,讓他們心中充滿了溫暖與陽光。
4.幼兒學習簡單的手語動作,并嘗試用手語動作表現歌曲。
(1)教師邊演唱邊表演手語《愛在人間》,幼兒感受手語表演的特征。提問:老師的表演有什么特點?主要是用手來比量動作,這就叫手語。是聾啞人進行交際的一種手段。
(2)幼兒學習簡單的手語動作,并嘗試手語表演。
(3)分組表演,一組演唱,一組進行手語表演。
小結:在生活中有許多弱勢群體需要大家的愛,讓我們主動伸出雙手幫助他們,讓愛灑滿人間的每一處,讓人人都幸福。
活動延伸:愛心義賣,幫助特殊教育中心或山區的小朋友。
幼兒音樂歌曲教案15
目標:
1通過香蕉游戲認識數量遞增和遞減。
2通過猴子跳舞的表情扮演感應大小調。
3借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:樂器:打棒、木魚棒
道具:紗巾、數字卡、香蕉數量卡
活動過程:
一、故事引導:小猴子的表演真好玩,可是肚子餓了,小猴子請大家來吃香蕉……
反思:通過故事引導出活動內容,簡單的故事引導可以激發幼兒學習的興趣。
二、紗巾香蕉
1、練習一瓣一瓣剝開香蕉(紗巾中間包一只打棒,紗巾四角往中間摺,從中心點抓起“紗巾香蕉”)
師:“小朋友自己會吃香蕉嗎?怎么吃呢?”幼兒示范剝香蕉皮的動作“我們用紗巾和打棒來假裝香蕉試一試。”
2、吃香蕉游戲
唱歌:依拍子剝紗巾香蕉皮
數字:依數字“假裝”吃香蕉
3、香蕉麥克風
唱歌:問句(拿香蕉麥克風唱歌)
數字:答句(拿麥克風請別人唱出數字)
反思:通過不同游戲讓幼兒感應數量的遞增和遞減。發展孩子的想象力。幼兒邊聽音樂邊數出數量,有趣又生動,很認真的和著音樂進行著。
三、猴子跳舞
唱歌:猴子拍手
數字:造型
猴子擦汗
師:“小猴子吃飽了,它覺得要運動一下,請猴子來跳舞吧。”
反思:幼兒通過小猴子爬樹表演和摔下樹揉一揉的游戲體驗音樂當中的快于慢。
四、數與量
1、老師引導幼兒數出香蕉串的數量和猴子的手指數
2、將香蕉串與相同數量號碼的猴子連起來
反思:許多幼兒通過以上的各種游戲,懂得數量的遞增和遞減,在老師的指導下將香蕉串與相同數量號碼的猴子連起來。在這個音樂游戲當中,我們還強調幼兒要學唱歌曲,并能邊唱邊做動作或游戲。
2、小班奧爾夫音樂活動:《五只猴子》教案及教學反思
活動目標:
1、引導幼兒創編出各種猴子爬樹的律動。
2、通過樂器與肢體感知數量的遞增與遞減。
3、體驗與同伴掛香蕉游戲的`樂趣。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
活動準備:
掛圖P3、五只猴子圖卡、手搖鈴
活動過程:
一、故事引導
師:寶寶和小動物們鋸完木頭,一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的,洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著,可是,寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來,因為他找不到他自己的朋友。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。
二、歌曲律動
師:小朋友,你們知道小猴怎么爬樹的嗎?
引導幼兒創編多種爬樹動作。
三、感知數目遞增與遞減
1、播放CD大調部分,聽音樂配合數量出示猴子圖卡。
師:你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?
引導幼兒說出香蕉,教師出示香蕉提問。
師:香蕉是長在什么地方的?
出示香蕉樹,把香蕉貼好。
師:哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看,有多少只猴子想過來吃香蕉呢?
2、聽音樂引導幼兒手指比出數量
3、肢體感應數目
大調部分用手拍,小調部分用腳踏。
四、手搖鈴
1、手搖鈴感知數目
唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴,數字部分請幼兒用手搖鈴敲出數目。
2、掛手搖鈴香蕉
唱歌部分搖奏手搖鈴,聽到數字時掛手搖鈴。
第一遍清唱,一名老師配合當樹,另外一名示范掛手搖鈴。
第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴,教師當樹。
第三遍按照班級孩子的數量分組,分成六人一組,一人當樹,五人掛手搖鈴。
奧爾夫:五只猴子(第二課時)
活動目標:
1、通過紗巾香蕉游戲感知數量的變化。
2、在感應大小調中創編猴子的不同造型。
活動準備:
掛圖P3、紗巾、打棒
活動過程:
一、故事引導
師:寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉,可以不小心就跌了下來,壓倒了其他的小動物,害得大家哇哇直叫!
二、紗巾香蕉
1、探索紗巾質地,做紗巾香蕉,并練習剝香蕉。
師:你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。
教師示范做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習一瓣一瓣剝開。
3、吃香蕉游戲
師:小朋友,你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數一下,就吃一口哦!
播放音樂,歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,數數部分幼兒依數字“假裝”吃香蕉。
4、香蕉麥克風
師:香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風唱歌呢!老師來問問小朋友,看看你們會不會用麥克風數數哦!
教師用香蕉麥克風唱歌詞部分,幼兒用香蕉麥克風數出數字。
男孩問(歌詞部分)女孩答(數字部分),再相互交換問答。
三、猴子舞蹈
師:小猴子會唱歌,還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!
教師引導幼兒大調時拍手,小調時擦汗,數字部分讓幼兒創編各種造型,依數字變化。
活動反思:
歌曲《五只猴子》通過故事的引導,首先讓孩子們創編各種猴子爬樹的動作,在創編過程中,由于孩子們的生活經驗不足,甚至于有些孩子都沒見過猴子,即使見過猴子的孩子們,觀察不夠仔細,所以大部分動作都是模仿老師。愛模仿的孩子們,很快就能配合音樂的節拍做出相應的動作。
接下來我們通過一個肢體律動和兩個游戲感知了數量的增減。律動活動中,配合音樂,用手指比出數量,并用肢體拍出數目,在上樹時以拍手的形式感知,下樹的時候用踏腳感知,孩子們都能跟隨音樂邊數邊拍、踏出相應的數目。
掛香蕉游戲,剛開始請幼兒示范,能干的幾名幼兒能依數量的變化準確的香蕉,但在最后,全班一起玩游戲時,秩序有些混亂,有的孩子光顧著掛香蕉,卻沒有聽音樂。我想由于孩子們年齡還小,自控能力比較弱,容易分散注意力,如果兩組兩組請上臺表演,在老師的幫助下,效果應該會稍好些。
紗巾香蕉的紗巾比較大,孩子們在做紗巾香蕉時有些困難,歌唱部分剝香蕉,沒有較好的感應拍子,并沒有依拍子剝香蕉皮,因為很多孩子的香蕉皮都找不到,但數字部分體現得很好,都是按數量“假裝”吃香蕉。香蕉麥克風表現的較好,孩子們能很好的區分問答句。
最后我們在猴子舞蹈環節感應大小調,通過拍手和擦汗來區分,雖然沒有強調是大小調,但孩子們通過不同動作與情緒變化感應到樂曲的不同調式。
3、幼兒園歌曲《五只猴子》教案及教學反思
目標:
1、感知音樂,學唱歌曲。
2、用手指或肢體節奏(拍、踏等)感知猴子數量。
3、愉快參加表演,能創編猴子的動作。
4、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
教學準備:音樂、香蕉樹的背景、猴子五只等。
教學過程:
一、聽故事,引發幼兒學習的興趣。
教學反思:故事是幼兒喜歡的活動之一,故事也作為一條線索貫穿整個主題活動,很容易激發幼兒的學習興趣。
二、欣賞音樂,感知歌曲。
師:小猴子是怎樣逗寶寶笑的,我們一起來聽聽音樂吧!
幼兒:小猴子抱寶寶,給他講故事。
幼兒:小猴子給寶寶買糖果吃。
幼兒:小猴子叫寶寶不要哭。
教學反思:讓孩子們帶著問題欣賞音樂從中尋找答案,他們會很專注。安靜地欣賞一遍歌曲后,孩子們對歌曲有個初步的整體感知,心中也有了答案。
三、提問:猴子是怎么爬樹的?猴子最愛做哪些動作?幼兒表演,其他孩子學一學。
教學反思:孩子生性好動,精力充沛。歌曲內容接近大自然,非常適合兒童學習。奧爾夫音樂教學是將語言、動作、音樂融為一體,鼓勵幼兒即興地去進行表現,鼓勵兒童的創新精神。而在這環節孩子們的表現形式多種多樣,享受了創作的樂趣。
四、幼兒學習歌曲。
A、再次欣賞音樂,邊看表演,邊感知歌詞。
反思:孩子們邊聽音樂邊看老師根據歌詞操作猴子爬樹摘香蕉,又從樹上掉下來的表演,有利于幫助孩子們理解歌詞,又能使孩子們對歌曲保持濃厚的興趣。
B、幼兒學唱歌曲。
引導幼兒用手指或肢體節奏(拍、踏等動作)感知猴子的數量。
教學反思:奧爾夫教學法強調藝術教育的綜合性。這個環節通過節奏朗誦、拍手跺腳等形式,使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動,而且計數能力也得到發展。由于孩子的有意記憶時間較短,容易受其他物體的干擾,所以唱歌數數時顯得比較凌亂,有的孩子數三只猴子,有的猴子數四只猴子,還有的數五只猴子……。在老師的引導下,孩子們用肢體語言都感知了猴子的數量。
孩子們邊做動作邊唱歌。
教學反思:奧爾夫音樂教育強調即興性、靈活性、創造性等。孩子的學習特點是活潑好動的,如果讓他們坐好學唱歌,他們會感到枯燥無味的。老師讓孩子們邊作動作邊唱歌,孩子們會覺得很有趣,會保持較高的學習熱情。
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