語文教案
作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的語文教案5篇，希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
閱讀大地的徐霞客教學目標：
基礎性目標：
1. 學會本課生字詞。
※2. 通過反復閱讀，知道徐霞客“奇”在哪里，領悟課題中“閱讀大地”的含義。
△3.品詞析句，體會徐霞客淡泊名利、不畏艱難、鍥而不舍、求真求實的科學研究精神。
發展性目標：
1.品詞析句，培養學生的理解能力、概括能力和表達能力。
2.培養學生的.探究意識。
3. 激發學生探索自然奧秘的思想感情。
教學過程：
一、揭題導入，質疑激趣。
同學們，今天我們一起來學習課文《閱讀大地的徐霞客》，看到課題你有哪些疑問?
二、初讀課文，整體感知。
1.自由朗讀課文，思考：課文主要講了什么事?
2.學習生字。
3.提問：課文主要講了什么事?
三、細讀課文，品詞析句。
1.請同學們默讀課文，思考：徐霞客“奇”在哪里?邊讀邊做批注。
2.小組討論。
3.全班交流。
四、拓展延伸，深化主題。
現在讓我們再來看課題《閱讀大地的徐霞客》，你對閱讀大地是怎樣理解的?
此時你對徐霞客這位奇人產生了怎樣的感情?讓我們帶著這種感情，再來讀一讀課題。
五、作業超市。 人看病，觀眾在家中通過網絡觀看演出。
語文教案 篇2
一、背誦古詩，導入新課
二、先學習《詠柳》，自讀完成以下要求
1、把詩歌讀正確、流利，認記生字"詠、絳" 2、指名讀詩，提醒讀準“絳”“妝”“裁”
3、根據注釋了解詩歌的大意。 4、小組交流；互相釋疑，討論難點。
三、朗讀古詩，理解詩意，體會感情
1、指名讀詩句，說說自己對詩意的理解
2、全班交流，相機點撥：
(1)“碧玉妝成一樹高"這句里把什么比作什么?(柳樹的枝葉比作碧玉)
(2)“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳”？（想象體會柳技的.綿長和柔軟）
(3)說說自己對“不知細葉誰裁出”的理解和體會（體會柳葉的小巧整齊，體全大自然的偉大神奇)
(4)“二月春風似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?
3、結合理解，練習有感情地朗讀。
四、背誦古詩。
語文教案 篇3
教學目標：
1、圍繞主題寫一份調查報告。
2、讓學生學會整理資料，得出結論。培養學生整理、歸納信息的能力。
3、培養學生關注社會、關注熱點的習慣。
重點難點：
1.重點:掌握寫調查報告的`一般格式.
2.難點:能根據主題收集、整理資料,學習寫調查報告.
教學準備：多媒體課件
課時：四課時
主教案
教學過程：
第一課時
一、指導學生做調查，獲取寫作資料
1、確定調查專題。
1）“小學生最喜歡的……”如：電視節目、游戲、課外讀物。
2）“小學生最不喜歡的……”如：電視節目、游戲、課外讀物。
2、確定調查對象。
1）本校同學。
2）本班同學。
3、設計問卷，調查。
4、回收問卷，整理相關內容，得出結論。
最喜歡或最不喜歡……有多少人，比例是多少。
5、從結論中談自己的發現、感受。
二、指導寫作調查報告
1、調查報告的格式。
2、出示范文，引導習作。
第二課時
一、學生完成調查報告初稿
二、交流習作初稿
1、學生組織互讀。
2、學生評議，推薦組內優秀者。
3、全班交流。
1）由各組推薦的學生朗讀習作。
2）學生交流評議。注意格式、內容。
3）教師點評。
三、修改作文
1、學生各自修改作文。
2、組內再次交流、評議。
3、再次修改。
第三課時
一、抄寫習作
1、學生修改自己的習作。
2、清楚認真地抄寫在作文本上。
第四課時
教師根據學生習作情況講評作文。
語文教案 篇4
《柳樹醒了》是一首詩，以擬人的手法描寫了春天的柳樹。本課，通過對柳樹與春雷、春雨、春風、春燕這些景物生動、形象地描繪，讓學生理解春天、感受春天里事物的變化，從而熱愛春天、熱愛大自然。歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！
適用年級：一年級
教材版本：人教版
相關標簽：小學一年級語文小學一年級語文下冊柳樹醒了
資料簡介
點評：《柳樹醒了》是一首詩，以擬人的手法描寫了春天的柳樹。本課，通過對柳樹與春雷、春雨、春風、春燕這些景物生動、形象地描繪，讓學生理解春天、感受春天里事物的變化，從而熱愛春天、熱愛大自然。
1 柳樹醒了
教學目標：
1. 認識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。
2. 正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。
3. 能展開想象，用自己的眼光發現春天里事物的'變化。
教學重點：識字寫字、朗讀課文。
教學難點：通過朗讀去感知和感悟春天的美。
突破方法：通過邊讀邊想象畫面，教師領讀等方式，讓學生感受文字的美。
教學準備：教學掛圖、生字、詞語卡片等。
教學課時：兩課時。
第一課時
教學目標：
1、認識八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。
2、正確朗讀課文，學習背誦。
3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。
教學重點：讓學生識字。
教學難點：感悟春天的美麗。
課前準備：生字卡片和詞語卡片。
教 學 過 程
一、看圖說話，導入新課
1、出示圖畫小朋友，春天已不知不覺來了，春天是個萬物復蘇、柳綠花紅的季節。瞧，圖上畫的是什么呢？你能不能說給我們聽。
2、師：春天來了，小朋友多高興呀！來，自己高高興興地把課題讀一讀。誰來念？再讀得親切一點？再高興些。
3、師：想不想自己讀好課文？那么遇到不認識的字，怎么辦？注意把字音讀正確、讀流利。讀好后，把不認識的字圈一圈，認一認，想辦法記住它。
二、讀課文，感知內容
1、師：馮老師相信，這些詞到課文里，你們能讀得更好，對不對？來，先自己試試，把課文讀讀。
2、開展朗讀接力其他小朋友拿起書認真聽，呆會做小評委，評評誰做到了正確、流利。
3、找小伙伴用自己喜歡的方式讀課文。
三、理解課文，感悟內容
1、師：現在你能不能說說柳樹有幾個好朋友？來，拿起筆用“——”把它們劃出來。
2、說話訓練：用上“_________是柳樹的好朋友�！币部梢宰约河闷渌涫秸f。
3、讀準：春雷、春雨、春風、春燕、小朋友（詞卡貼在黑板上）
4、把5句話合并成一句話說說，可以用上：_______、_______、_______、_______和_________是柳樹的好朋友。
5、這些好朋友為柳樹做了什么呢？請你用喜歡的記號把它找出來。
6、老師這里有幾個詞語（說話、洗澡、梳頭、捉迷藏、玩耍），來，讀讀，誰幫老師貼貼。貼好了說一句話。
7、指導朗讀：這群好朋友真能干，你能不能夸夸他們呢？這樣吧，選其中一個夸夸。先自己試試。
（1）、誰來夸？你夸誰？
（2）、春雷會跟柳樹說什么悄悄話呢？（機動）如果你也夸春雷，站起來也跟他一起夸夸。
�。�3）、師生表演第二節（機動）
8、4人小組合作用自己喜歡的方式夸夸柳樹的5個好朋友。
9、4人小組匯報
10、齊讀課文
四、拓展延伸：春天里，柳樹醒了，還有什么也醒了？
學著編詩歌春天跟____________說話
說著說著
______________________。
語文教案 篇5
一、談話導入
1．愛聽故事愛讀故事是每個孩子的天性。課前老師布置大家搜集中國著名的神話故事，說說你都了解哪些？
2．欣賞中國神話故事圖片集，說出故事的名字。（女媧補天、夸父追日、后羿射日、嫦娥奔月、哪吒鬧海、牛郎織女等）
你覺得神話故事和一般的故事有什么不一樣的地方嗎？（虛構的，不真實的，充滿奇特的想象）
3．這節課，我們就走進神話故事的天地，學習一篇課文《盤古開天地》。齊讀課題，課文寫的誰？干什么？注意這里的“開”是開辟、開創、創造的意思。
二、初讀課文，認讀生字詞，整體感知文章脈絡
1．輕聲自由讀文，注意讀準字音。
2．檢查預習情況。
出示“我的詞語庫”齊讀、指名讀
出示“會寫字”指名讀、齊讀
3．默讀全文，思考課文是怎樣把盤古開天地的過程寫清楚的？用波浪線標出能顯示事情發展順序的短語。
很久很久以前，天和地還沒有分開
有一天，盤古忽然醒了
天地分開以后
盤古倒下后
三、師生合作，感悟文本
�。ㄒ唬⿲W習課文第一段
1．指名讀第一段
2．理解混沌：形容宇宙模糊一團的景象。
理解“一直”說明盤古醒來過嗎？
“十萬八千年”這個數字怎么這么耳熟啊，聯系孫悟空一個筋斗十萬八千里，感悟盤古沉睡時間的長久
3．指導朗讀，讀出盤古沉睡時間的長久，體會他異于常人的神奇。
�。ǘ⿲W習課文第二段
1．指名讀，找出描寫盤古動作的詞。
2．比較句子：
他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。
他見周圍一片漆黑，就拿起大斧頭，朝眼前的黑暗砍了過去。
相機表演，體會哪個詞更有氣勢？
讀句子，想象盤古的力大無比、氣勢非凡。
3．這一掄一劈的結果怎樣？（伴隨著一聲巨響，天地分開了。）
輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；
重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。
A看誰火眼金睛，能有所發現。（反義詞）
輕—重清—濁上升—下降天—地
前三組反義詞把天和地的區別展示出來了。
B進一步理解“混沌”一詞。
天地分開前，宇宙有輕重之分嗎？有清濁之分嗎？所有的一切都融在一起，分不清你我，一片黑暗，文中用哪個詞來形容？（混沌）
C認識分號
內容相關，句式相像的兩個分句間加分號。
D天地分開了，盤古心情怎樣？
指導朗讀，通過朗讀表現出天地的區別，讀出盤古的高興心情。
（三）學習第三段
1．天地分開后，盤古是不是就完成任務歇息了呢？指名讀第三段。
2．觀看插圖，注意盤古的動作，他頭頂著天，用腳使勁蹬著地，堅強地屹立在天地間，完全成擎天柱了。有個成語就出自這里，是——頂天立地
再看他的表情，輕松嗎？
而且他的身體還在不斷地長高。
他這樣頂天立地做擎天柱，不是一天兩天，也不是一年兩年，而是不知過了多少年，也許是千年萬年，你從中體會到什么？他為什么不放棄？
3．就是這樣一位頂天立地的大英雄也有累倒的時候。指導朗讀這一段，把你感悟到的盤古的累、盤古的艱辛、盤古的偉大讀出來。
“盤古也累得倒了下去”你什么心情？（是惋惜，是痛惜，是不舍、是不忍，是不愿，我們不愿這位大英雄就這樣離我們而去）讀出這種心情。
（四）以讀代講，學習第四段
1．盤古倒下后，身體變成了世間萬物最是神奇，怎樣讀才能表現出它的神奇呢？試著練一練。
2．文中提到了和他身體有關的——（氣息、聲音、雙眼、四肢、肌膚、血液、汗毛、汗水）
省略號里還藏著什么？發揮想象。（他的頭發飛上天空變成了滿天的星星；他的骨骼變成了連綿起伏的山脈等等）
3．變成詩歌形式后師生合作，老師讀前一個短句，請同學們接讀后面的句子。感受這些變化的神奇。
他呼出的氣息，
變成了四季的風和飄動的云；
他發出的聲音，
化作了隆隆的雷聲。
他的雙眼，
變成了太陽和月亮；
他的四肢，
變成了大地上的東、西、南、北四極；
他的肌膚，
變成了遼闊的大地；
他的血液，
變成了奔流不息的江河；
他的.汗毛，
變成了茂盛的花草樹木；
他的汗水，
變成了滋潤萬物的雨露……
4．改變句式再來讀一讀。這回你們先讀，我來接。
四季的風和飄動的云，
是他呼出的氣息；
隆隆的雷聲，
是他發出的聲音。
太陽和月亮，
是他的雙眼；
大地上的東、西、南、北四極，
是他的四肢；
遼闊的大地，
是他的肌膚；
奔流不息的江河，
是他的血液；
茂盛的花草樹木，
是他的汗毛；
滋潤萬物的雨露，
是他的汗水……
（五）學習最后一段。
1．齊讀，體會中心句的作用，并用雙橫線標劃。
2．欣賞圖片，感受盤古所創造的這個世界的美好。
如果盤古的靈魂能夠感知我們發出的信息，你想對創造了世界的盤古說些什么？
�。闶鞘澜缟献顐ゴ蟮木奕�。
你把自己獻給了大地。
如果沒有你，就沒有我們這個美麗的世界。）
老師想問盤古：你為了天地的形成，犧牲了自己寶貴的生命，你不后悔嗎？為什么？同學們來替他回答。
讓我們用深情的朗讀來表達對他的敬意吧！
四、布置作業
1．積累文中的好詞好句。
2．把這個故事講給爸爸媽媽聽。（作者：河北保定容城縣容城小學 肖麗芳）
【語文教案】相關文章：
語文的教案08-05
語文的教案11-05
語文的教案01-09
語文教案初中語文教案01-10
[語文教案]初中語文教案04-02
小學語文語文園地教案11-19
語文教案小學語文04-06
語文《語文園地六》教案04-05
語文《語文園地一》教案03-19
《語文天地》教案08-08