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    足球體育教案

    時間:2024-05-17 17:29:03 體育教案 我要投稿

    [推薦]足球體育教案15篇

      作為一位優秀的人民教師,常常需要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的足球體育教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    [推薦]足球體育教案15篇

    足球體育教案1

      【教學過程】

      一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。

      二、把報紙搓成紙棍,做紙棍操:上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。

      三、足球訓練

      1.帶報紙賽跑:紙放在胸前,向前快跑到足球場,不要讓紙掉下來。

      2.自由訓練。 (教師巡回觀察,鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)

      3.集體練習射球、傳球、頂球、撲球等動作。

      四、游戲“足球賽”

      1.講解比賽規則:分兩隊,每隊有一位守門員;同一顏色胸飾的是同一隊隊員;比賽時將球射進對方球門才得1分;不能推、抓對方隊員,手不能直接觸球,違反規則將處以點球。

      2.分組進行球賽(教師做裁判,適當調整比賽,提醒幼兒遵守游戲規則)。

      五、放松活動

      繞場地慢跑一圈,整理場地,回活動室。

      【延伸活動】

      1.在晨間活動或自由活動時,幼兒自由地玩這些“紙球”,玩出新花樣。

      2.尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具。“變廢為寶”。

      【活動評析】

      一、設計意圖

      本次活動主要教學目標是練習踢、跑、頂等基本動作。又恰逢“世界杯”足球賽,以足球訓練和足球比賽為活動的情節、報紙為游戲材料開展活動,能讓幼兒主動關注周圍的世界,又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂,一箭三雕。活動設計時,以報紙原形為活動材料進行基本的體育訓練,進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最后的足球比賽,層層遞進的活動一步步地增加難度,以游戲的情節去完成健康活動的'目標,又能滲透基本的環境教育目標。

      二、效果分析

      活動一開始,當老師出示報紙進行活動時,幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了,有一幼兒提出質疑:舊報紙也能當玩具?經過一系列的活動,讓他們體會到,原來平常以為沒用了的報紙還能進行這么有趣的活動,真的挺有意思,這樣的環境教育是在玩中體會到的,在快樂中被同化的。第二,在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法,豐富了他們廢物利用的經驗。第三,幼兒在活動中表現得很積極,他們參與活動是主動的、快樂的,其中還有合作玩的。第四,由于這個活動是幼兒興趣所在,因此幼兒能主動遵守游戲規則,而無需教師的再三強調。

    足球體育教案2

      教學內容:

      1、足球傳控球練習

      2、趣味游戲:傳遞奧運火炬

      3、發展身體協調性。

      4、初步培養幼兒體育教學的興趣。

      教學目標:

      1、學生能積極參與小足球的學習與游戲教學,培養學生對足球運動的興趣。

      2、通過對足球傳控球的練習,使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。

      3、通過游戲教學,培養學生的合作與競爭意識,體驗與他人合作學習的心理感受。

      教學重難點:

      腳內側傳球和前腳掌停球的'動作方法。

      傳停球的力度和準確性。

      教學過程:

      一、引導部分

      (1)熱身教學:教師組織幼兒進行熱身運動,讓幼兒充分教學開自己的身體。

      (2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。

      二、主體部分

      (1)踢球入門:為了讓幼兒們更好地學習踢球,我們將他們分成幾個小組,并且進行踢球入門游戲。這個游戲的規則是,每個小組都要嘗試將球踢進弓形門中,看哪個小組能夠踢進門的次數最多。在這個游戲中,幼兒們可以練習使用左右腳踢球的技巧。希望通過這個游戲,能夠培養幼兒們對踢球的興趣,并且提升他們的踢球水平。

      (2)足球比賽:

      A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣布比賽規則,使幼兒清楚比賽規則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

      C、比賽開始,教師組織幼兒有序的進行比賽,及時的提供幫助。

      D、比賽結束,教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

      教學反思:

      對教師專業發展的反思:要注重幼兒的個性差異(包括體質上、性格上、協調能力上等。)

      對師幼互動的環節:和幼兒隨意的自由交流對足球的認識,參與踢球,滿足幼兒好奇好動的天性。

    足球體育教案3

      一、足球的規則

      足球是一個有規則的運動項目,它需要遵守一定的規則才能進行比賽。比賽的規則通常包括以下內容:

      1.人員:每隊由11名球員組成,其中一位為守門員。

      2.比賽時間:每場比賽分上下半場,每半場時間為45分鐘。

      3.比賽目標:在兩個門柱之間把足球踢進對手的球門。

      4.越位規則:當進攻方球員在比賽進行過程中位于最后一名防守球員的后面,即被判定越位。

      5.犯規規則:任何使用肘部、手部等非腳部進行觸球的'動作,或者侵犯對手的動作都將被視為犯規。

      6.點球規則:當在比賽結束前任何一方無法擊敗對手,并且比分相同,則將進行點球決勝。

      二、足球的技巧

      1.傳球:足球比賽中最基本的動作是傳球。一個好的傳球需要掌握正確的傳球姿勢和方向,才能將球傳給隊友。

      2.守門:守門員需要掌握抓球的技巧,正確的站位,以及反應能力強等特點,才能守住自己的球門。

      3.帶球:足球比賽中,隊員需要在場上帶球,進行進攻或者控制比賽節奏等。帶球需要有技巧,要時刻關注自己和對手的位置。

      4.射門:射門是足球比賽中得分的關鍵技術之一,需要球員掌握準確的射門方向和力量,才能將球踢進對方球門。

      三、足球的意義

      足球項目與身體健康和人際關系密切相關,通過足球訓練,不僅可以鍛煉身體,增強體質,提高身體機能,還可以促進團隊合作精神,讓孩子們學習如何與他人合作,分享勝利與失敗,并且增加交流的機會,培養孩子們的交際能力。

      四、小結

      足球是一個很好的體育項目,在小學一年級的體育教育中,可以通過足球讓孩子們更好的鍛煉身體,增強體質,提高身體機能,并且培養他們積極向上,團結協作,勇于拼搏的精神。在教學中,要注重規則講解和技能訓練,并且鼓勵和激勵學生,讓他們更好的體驗體育樂趣,享受運動的快樂。

    足球體育教案4

      執教:熊文琴

      教學內容:1、利用腳內側踢、傳球

      2、游戲:模擬射門

      教學目標:通過本課的學習,使學生對足球球性更加熟悉,基本掌握足球腳內側踢球的技術。激發學生對足球的熱愛,提高自主學習的積極性,養成從小吃苦耐勞的精神。全面發展學生身體的協調性,柔韌性,靈敏度,增強學生體質。培養學生團結協作和集體主義精神,增進榮譽感。學會守規則、重紀律,服從裁判等優良品質。

      教學重、難點:利用腳內側正確射門,踢得直,有力度。

      場地器材:錄音機、小足球若干、模擬足球門

      教學過程:

      1:準備活動

      (一)集合隊伍、報數、清點人員、報告老師、師生相互問好。

      (二)教師組織學生繞操場跑,拿球游戲

      (三)學生自由玩球,熟悉球性

      (四)教師帶領學生球操練習(配樂)

      2:熟悉球性練習

      全班同學分為四個大組列隊站立,跟隨老師練習踩球、撥球等練習

      3:新授課

      談話導入:同學們喜歡看足球比賽嗎?喜歡足球運動嗎?我們今天就來學習足球技術中最基本的腳內側踢、傳球。

      (一)利用腳內側踢球

      教師講解踢、傳球動作要領并示范:

      要求學生用腳內側踢球,踢球的后中部,踢得直,有力量。引導學生先進行踢球訓練,待學生有一定的方向感后,再進行傳球練習。

      (1)學生分組進行對墻踢球練習,教師巡回指導。

      (2)師生交流為什么要用腳內側踢球(用腳尖容易受傷,力量不大,腳會疼等),再練習。

      (3)請技術好的同學示范,師生評價。

      (4)在操場內分別劃兩組平行線,其間距5至8米,被分為四組的同學分別站立于平行線外,兩兩同學一一相對,要求學生利用腳內側相互間進行踢球訓練。

      (教師在巡視中糾正學生不規范動作)

      (5)動作小結

      (二)游戲:模擬射門(利用腳內側射門)

      師:,同學們,點球大戰開始啰,我們現在分組教學比賽,看看哪組同學進得球多。

      放置四個少兒模擬球門,在6至8米處點上發球點,要求學生利用腳內側進行射門練習,射中的學生獎勵小紅花,比比哪組紅花多。

      (1)闡述動作要領:引導學生努力踢進球門,踢直,有力度(教師做示范,并講解游戲規則及獎勵方法)

      (2)組織學生分組進行射門練習,及時進行獎勵和評價。

      教師巡視指導,及時糾正動作,作出正確的'講解。

      4、整理與放松:

      收球游戲“哪組收得快”

      分組撿球、收球,然后到指定地點站立,看哪組動作快。

      (2)利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。

      (3)教師小結,反饋技藝的掌握情況,提出今后的改進意圖。

      (4)師生再見,下課。

    足球體育教案5

      一、設計指導思想

      堅持“健康第一,以學生為本”的指導思想,以身體、心理和適應社會健康觀為目標。將課堂教學作為師生間的一種交流,營造輕松、愉悅的課堂氣氛,充分發揮學生的主體作用,注重學生的個性發展。通過合作、探究學習,使每位學生都能感受到運動的樂趣和成功的喜悅,激發學生主動參與運動的意識,培養終身鍛煉的身體的良好習性。

      二、教材分析

      足球戰術是集意識、智慧、技術于一體的練習動作。是建立在熟練的運球和射門技術的基礎上拓展和提高的。可以發展學生的空間定向能力和對時間的把握及身體協調柔韌性。該運動具有很好的學練和鍛煉價值。利用信息技術與體育健康課程合理整合,引導學生思考、積極動腦,主動參與到運動中。以分散和集中相結合的形式貫穿于課堂教學中,創造有利學生主動發展,積極探索的氛圍,培養學生的實踐能力和創新意識。

      三、教學目標

      1、認知目標:

      了解下底傳中的技術要求和動作要領,掌握包抄的時機,培養戰術意識。發展足球專項身體素質,學習利用足球運動鍛煉身體的方法。提高學生對足球的興趣。課中利用“菜單”進行邊路下底傳中,中路包抄射門學練,使學生在初步掌握的同時能合理運用。

      2、技能目標:

      引領學生利用“菜單”進行“點菜”式分層合作學習,使學生得到不同程度的發展,培養學生的合作、創新能力。通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習,使學生領會邊路下底傳中,中路包抄射門含義,做到路線清楚。發展協調性、力量等素質。

      3、情感目標:

      通過合作創編、展示、評價,使學生能以積極認真的態度學習,在課堂上培養學生謙虛好學、團結協作、開拓創新的學習能力。增進學生間的團結協作精神,培養學生審美觀,提高學生發現、分析和解決問題的能力。

      四、教學內容選擇

      1、個人技術

      2、進攻戰術:邊路下底傳中,中路包抄射門

      3、專項身體素質練習

      五、設計思路

      在課的教學中采用“由簡到繁”,“由易到難”的遞進式的教學方法來促進本課學習目標的達成。課中注重師生間的交流互動。首先是突破技術的交流,其次是學生與學生之間的交流互助,最終是心理體驗上的交流,課中結合自我評價和相互的評價,使學生養成自評、互評與診斷的習慣。

      本課的教學過程努力體現接受與體驗、合作和發展、交流與評價相結合的學習方式,在以小組為單位的練習中,提倡團結合作互助、容納他人的精神。使更多的`學生得到成功的喜悅,使學生真正感受到自己是課堂的主人。

      按照課程的性質及課改的新理念,結合教師自身特點、學生的現有水平。利用教師提供的“菜單”進行“點菜式”分層合作學習,對學生而言,興趣得以充分的激發,潛能得以充分的挖掘;對教師而言,在注重教學內容的選擇的同時,更注重教學方法的改變,特別是學生學習方法的改變,在學生掌握基本動作后鼓勵、引導學生運用已掌握的技能進行學練,利用“菜單式”、“點菜式”、“聚餐式”等教學手段,盡量地給學生多些運用、構建知識和展示技能的機會,使學生在邊路下底傳中,中路包抄射門學習中表現出自我意識發展基礎上的“能學”,內在學習動機基礎上的“想學”,掌握了一定學習策略基礎上的“會學”,意志努力基礎上的“堅持學”。為學生今后能繼續參與足球運動的練習提供幫助,使她們成為班級、學校乃至社會的健身骨干。

      六、教學重點和難點

      1、重點:行進間傳接球練習,傳球—跑位結合練習。

      2、難點:下底傳中的路線及包抄時機的準確度。

      七、教學方法運用

      1、教法:

      根據本課教學內容枯燥的特點,結合體育與健康的教學新理念,大膽運用創新教學,一改以往先示范后講解再練習的常規教學模式,以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學,以激發學生的學習興趣,促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法、鏡面示范法,以正確優美的示范動作感染學生,激發學生“我很想學”的情感,為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。

      2、學法:

      本課,學生主要采用:嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而后在練習中,通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領,理解邊路下底傳中,中路包抄射門含義。最后通過集體表演、個人展示相結合,解決所發現的問題。促進學生積極主動參與學習,提高學習的自主性。

    足球體育教案6

      一、指導思想:

      本課以全面推進素質教育,深化基礎教育課程改革的精神,提高體育課堂教學效率,樹立“健康第一”的指導思想,以學生的心理活動為導向,面向全體學生,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康,全面提高學生的身體素質和心理素質水平。通過課堂教學,提高體育教學的實用性,體現可持續發展的戰略,充分調動學生的積極思維,培養學生的實踐能力和創新精神,同時也培養學生的體育興趣,養成積極自覺鍛煉的習慣,形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。

      二、教材分析:

      足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強,所以鍛煉效果明顯,是學生特別喜歡的運動項目之一。水平四的學生在小學期間接觸過足球,有一定基礎,根據本階段學生的.身體心理發展特點,我選擇 “腳內側傳球”為本課內容。傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一,也最為基本的技術之一,是足球戰術配合的基礎。而腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術,它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據統計,足球比賽中80%的傳球來自于腳內側傳球。

      三、教法設計:

      為了圓滿實現教學目標,堅持以“促進發展每一位學生”為中心,體現教學重點,突出教學難點,本課按“導學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行,并制定了以下教學策略:

      1、根據杜威“玩中學”的理論指導,本課在練習中采用了一些小游戲競賽的教學策略。通過競賽激勵學生的求知欲和學習興趣,挖掘學生參與足球技術學習的各種潛能,提高技術水平。

      2、針對初中學生心理狀態的特點,設計了2——4人之間的合作練習策略進行練習,發揚集體主義精神。

      3、為了促進學生的全面發展,采用了激勵評價策略,盡可能的多鼓勵學生的練習,肯定學生的練習結果,激勵每一位有高質量完成練習的愿望,并能把這種愿望付之到團隊練習中去。

      四、學法設計:

      在學法的選擇上,主要是引導學生采用了觀察法,自主體驗法,比較分析法,合作探究學習法等,幫助學生完成教學預定目標,同時為學生今后學習體育,鍛煉身體提供學法儲備。

      五、負荷設計:

      運動量和運動強度達到中等水平,預計平均心率110——130次/分。

      六、本課關注點:

      1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導演”,對課堂整體進行設計組織和調控,而且擔當了這堂課的“參與者”,通過有機的串連,主動的參與,及時點評、鼓勵和調度,讓學生與老師相融合,讓師生成為運動的和諧伙伴。

      2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價,更有利于促進學生個體與總體發展的統一。

      3、預設、生成一體化。在教學過程中密切關注學生的言行,敏感地捕捉偶發性和隱蔽性信息,隨即應變,即時調整預案,促進動態生成。

      七、教學過程設計:

      教學方案基本情況:人教版《體育與健康》八年級,足球教材共安排6課時。

    足球體育教案7

      教學內容:

      1、足球傳控球練習

      2、趣味游戲:傳遞奧運火炬

      3、發展身體協調性。

      4、初步培養學生體育活動的興趣。

      教學目標:

      1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動,培養學生對足球運動的興趣。

      2、通過對足球傳控球的練習,使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。

      3、通過游戲活動,培養學生的合作與競爭意識,體驗與他人合作學習的心理感受。

      教學重難點:

      腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。

      傳停球的力度和準確性。

      教學過程:

      一、引導部分

      (1)熱身活動:教師組織學生進行熱身運動,讓學生充分活動開自己的身體。

      (2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。

      二、主體部分

      (1)踢球入門:學生分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

      (2)足球比賽:

      A、教師把學生分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣布比賽規則,使學生清楚比賽規則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

      C、比賽開始,教師組織學生有序的進行比賽,及時的提供幫助。

      D、比賽結束,教師鼓勵和表揚比賽勝出的`學生。

      教學反思:

      對教師專業發展的反思:要注重學生的個性差異(包括體質上、性格上、協調能力上等。)

      對師幼互動的環節:和學生隨意的自由交流對足球的認識,參與踢球,滿足學生好奇好動的天性。

    足球體育教案8

      教育活動目標:

      1、通過故事,引導幼兒學習正確與人交往的方法,懂得初步的交往禮儀。

      2、通過游戲,增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

      3、培養幼兒觀察、分析和探索的能力。

      4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

      5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      活動重點:

      引導幼兒學習正確與人交往的方法。

      活動難點:

      使幼兒掌握初步的交往禮儀。

      活動準備:

      1、故事《粗魯的小》課件。

      2、小、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

      3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干,即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

      4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

      活動過程:

      一、播放課件中的兒歌《小》,導入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領幼兒隨兒歌的節奏,做身體律動進入活動室,引發幼兒參與活動的興趣。)提問:

      1、兒歌中說的是誰?(小、小貓)2、小平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)3、小見了貓會怎樣?(會害怕,然后逃跑,是個膽小的家伙。)小結:一般的小比較膽小,見到有動靜就趕快逃跑。可是有一只小可不是這樣,它總覺得自己了不起,結果吃到苦頭了,我們一起來看看這只小身上到底發生了什么故事。

      二、播放課件《粗魯的小》,引導幼兒了解故事內容。(計劃用時8分鐘)提問:

      1、故事中的小是什么樣的?(自以為了不起,說話粗魯,對別人很不禮貌。)2、小是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開,并一腳把蝸牛踢得很遠。)3、小對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚,把小魚嚇跑了。)4、小后來碰到了誰?(小豬)小的腳怎么腫起來了?(小踢到了硬硬的豬蹄上。)5、小為什么低下了頭?(小知道自己對別人不禮貌,結果嘗到苦頭了,覺得自己做錯了。)小結:小自以為了不起,說話粗魯,對人很沒禮貌,最后得到教訓了。

      三、展開故事,分角色扮演,引導幼兒懂得正確與人交往的方法。(計劃用時8分鐘)小朋友們,你們有過對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小,你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?

      (教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬,引導幼兒探索正確與人交往的方式。)1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛,應該怎么做?(可以這樣說:"對不起,請讓一下可以嗎?我想先過去!")2、你想喝水時,有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好:"小魚,你好!我口渴想喝水,你能等我喝完水再過來游泳嗎?")3、小豬睡覺擋住了你的去路,你該怎么辦?(應該這樣做:先叫醒小豬,然后對它說:"打擾一下了,小豬,你睡在這里可不好,別人過路會不小心踩到你的,你還是換個地方去睡吧,你說呢?")4、如果小很有禮貌地對待別人,那它的腳會不會受傷?(不會,你不去傷害別人,別人也不會傷害你的。)5、在生活中,我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如:不要瞧不起別人,要學會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)四、游戲:《我是小法官》,增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規則:將幼兒分成五組,每組八人,五組依次進行。教師出示圖片,請幼兒判斷對錯,對的在圖片上貼笑臉,不對的`貼哭臉。

      五、總結:(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學習文明禮儀,和別人說話時要輕聲細語,不要說臟話、粗話,做人要謙虛,可不要象小那樣,自以為了不起,最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人,才能得到別人的尊重。 活動延伸:

      1、幼兒根據自己所知道的交往禮儀,自編兒歌。

      2、家長可以請朋友或同事來家做客,讓幼兒學習待客禮儀。

      活動反思:

      本此活動中,通過生動形象的課件播放,讓幼兒懂得故事中的小的做法是錯的,特別是看到小踢到豬蹄,腳腫起來的時候,表現得非常開心。在進行角色扮演的過程中,大大的激發了幼兒的觀察力、想象力和表現力,如:他們在扮演小看到小魚時,會想到友好地和小魚握手,說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中,教師一直扮演著合作者,支持者和引導者的角色,和幼兒共同完成整個活動過程,同時又引導幼兒從活動中得到啟發,達到了預訂的教學目標。

    足球體育教案9

      一、活動目標:

      1、能用身體控制球進行多種小游戲。

      2、能與同伴合作,共同玩球。

      二、活動準備:

      1、小不一、種類不同的求若干,如排球、乒乓球、網球、籃球、足球、保齡球等。

      三、活動過程:

      1、我會玩球。分散游戲,引導幼兒各自想出各種玩球的方法。交流、學習各種玩球方法。

      2、給球搬家。引導幼兒想一想一個人怎么給球搬家。鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法,如用兩手心托球,用手背托球,把球夾在兩個腿之間,抱在胸前等。引導幼兒想一想兩人合作該怎么搬送。集體游戲:胸夾球。兩個幼兒面對面,用胸部或腹部夾住球往前走(可采用接力賽形式進行)集體游戲:背夾球。兩個幼兒背對背,用背部夾住球往前走(可采用接力賽形式進行)。

      四、活動建議:

      1、球類運動以其種類繁多、靈活簡便的特點深受兒童喜愛。活動前的調查和活動中的自主探索都給幼兒留出了足夠的空間,這需要教師盡可能地予以個別關注,使他們的.學習能力得到提高。

      2、在日常生活中,學習各種花樣拍球、如左手拍、雙手交替拍、轉身拍等。進行各種球類小游戲,如打野兔、投準籃等。

      課后活動反思:

      本節課為班體育課,我選擇了孩子們常玩的運動器械:球。在游戲化的課堂中讓孩子去發現,去嘗試,去鍛煉。當然課堂中還是存在許多不足的。如果在環節中能設計一些游戲,提高孩子的興趣,會更能快速的學會接球的技能。

    足球體育教案10

      【教材分析】

      足球是學生很喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發展學生的多項身體素質,還可以充分激發學生參與活動的積極性和主動性,提高學生綜合素質。本課屬于中學水平四的內容,本單元共六節,本課為單元第一課,新授課,主要強調游戲與足球相結合的特點,同時腳內側傳球在足球場上的實用性和應用性都非常的強,在培養學生對足球運動的興趣愛好的同時初步形成動作技能,本次課的目標使80%的同學能初步掌握足球--腳內側傳接球技術動作。

      教學重點:

      1、支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制。

      2、培養學生團結協作、密切配合的集體主義精神。

      教學難點:腳內側傳球時對球的.傳球路線以及力量的控制。

      【學情分析】

      本次課授課對象是初中七年級的學生,男生20人,女生20人,他們活潑好動,對足球運動有著濃厚的學習興趣。本班有幾個學生是足球興趣小組的成員,但大部分學生都是足球初學者,在足球基本技術技能的掌握上存在著很大的差異,在本次課的教學措施是強調體育骨干的作用,相信通過師生互動,生生互動,教師引導,同學之間的合作探究,一定能順利達成本次課的教學目標。

      【教學目標】

      1.認知目標:知道和足球腳內側傳球的動作方法,形成腳內側傳接球的技術表象,通過練習及游戲比賽的形式,激發學生對足球的興趣。

      2.技能目標:以學習腳內側傳球為主、對球的控制和支配能力,發展靈敏、速度、協調等身體素 質。

      3.情感目標:培養學生勇敢、機智、果斷、的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

      【教學方法】

      在本次課中教師主要采用示范講解法,引導激勵法、個別輔導法等,學生主要采用自主模仿學練法、體育骨干帶動法、小組合作探究法、游戲比賽法等。

      【教學過程】

      1、激情熱身合作探究10分鐘

      (1)教學內容:喊數抱團;足球體操

      (2)教師活動:結合學習內容講解安全的重要性并提出要求;安排見習生活動。以提問學生喜歡的足球明星導入,明星成功的秘訣就是良好的足球基本技術。根據足球活動的身體素質特性,需要人的迅速反應能力和判斷能力組織學生進行“喊數抱團”活動;帶領全班做足球體操;

      (3)學生活動:體育委員整隊,全班集合為四列橫隊,檢查人數,向老師報告;全班同學 以男女分開成兩路縱隊沿著制定圓逆時針方向慢跑,當老師喊到某數字時,學生根據數字迅速判斷,相應的人數就抱在一起;足球體操,四列橫隊,成廣播體操隊形散開,模仿老師動作,積極活動開。練習過程中培養學生的主動交往能力、合作意識和行為,創設和諧的鍛煉情景,激發了學生的學習興趣。

      (4)效果目標:明確學習內容和學習目標:足球體操主要是讓學生的運動系統得到充分的運動準備;足球操、結合球的熱身運動和熟悉球性練習,來激發學生的主動學習興趣,形成人球和諧的良好氛圍,并使身體的各項機能都達到最佳的運動狀態。

      2、教學過程:發展技能促進身體健康25分鐘

      教學內容:

      ①、原地徒手模仿傳接球

      ②、原地模仿傳接球(兩人一球)

      ③、不同距離的傳接球(兩人一球)

      ④、“Z”字傳球(10人兩球)

      ⑤、傳球射“小門”比賽

      ⑥、足球靈敏素質練習

      (1)教師活動:

      首先通過誘導練習,讓學生明確腳內側傳球的觸球部位,形成正確的運動表象概念。再通過教師的示范講解,讓學生掌握正確的傳球動作,在學生的學練過程中提出要求,讓學生了解腳內側傳球技術在實戰中的運用技巧和注意點。運用小組合作的形式,讓學生在游戲比賽中相互合作、相互評價、共同提高。

      (2)學生活動:

      認真聽講,了解腳內側傳球技術在實戰中的運用技巧和注意點,兩人一組或多人一組進行練習,同學之間相互觀察,小組合作在游戲比賽中相互合作。

      (3)效果目標:

      通過教師的示范講解,調動學生學習的積極性,使學生初步掌握腳內側傳接球基本技術,通過兩人不同距離傳接球及素質練習,培養同學的配合意識,樹立信心,在發展身體素質的同時進行品德教育。運用小組合作的形式,讓學生在游戲比賽中相互合作,感受團隊協作和成功的快樂。

      3、教學過程:愉悅身心放松恢8分鐘

      (1)教學內容:通過音樂進行放松操

      (2)教師活動:邊講解邊示范放松操的動作要領并和學生一起進行放松

      (3)學生活動:積極模仿練習,充分放松身心。

      (4)效果目標:通過做肢體放松操,師生共同達到心理和肢體的放松,同時培養學生正確的體態,陶冶學生美的情操

      4、評價和自我評價2分鐘

      讓學生自己我評價在練習中的收獲與不足之處。同時教師通過小結本課學練情況給予肯定與表揚,并提出意見和建議。學生在課后通過自評和互評,加深對本課學練的印象,為下節課繼續學習打下基礎。

      教學效果預計

      預計使80%以上的學生能初步掌握本課所學的動作技術。

      預計本課學生的運動強度為中等,最高心率為140次每秒,平均心率為120次每秒左右,練習密度為55%左右。

    足球體育教案11

      【活動目標】

      1.初步探索繞障礙物運球,發展走、跑動作的協調性。

      2.體驗足球運動的快樂并養成遵守規則的習慣。

      3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

      4.提高幼兒身體的'協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

      【活動準備】

      足球人手一個、障礙物、音樂。

      【活動過程】

      一、引導部分(1)熱身活動:聽音樂利用足球進循環練習:繞球跑--單腳跳球--觸摸球--助跑跨球。

      二、主體部分(1)增加障礙物,探索饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示范各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習,請個別幼兒表演。

      (2)活動討論:練習中,怎樣繞障礙運球才能又快又好。

      (3)分組玩球:運球繞過小樹林和土坡。

      三、結束部分幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。

      【安全提示】

      1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。

      2.注意行進中的路徑安排,不要發生碰撞。

      【活動反思】

      本次教學活動設計的目的是培養幼兒對于足球游戲的興趣。在中班階段,幼兒已經初步的接觸到了足球,知道足球是用腳踢的球。通過過小樹林和土坡的游戲讓幼兒初步的學習繞障礙物運球。因此,對于他們運球時如何用腳并沒有過多的要求。幼兒在活動中非常的開心。大多數幼兒在游戲中小心翼翼的運球,因此,整個活動開展的速度較慢,幼兒消極等待的時間比較多。相信幼兒越來越熟悉足球之后,活動會開展得更加順利。

    足球體育教案12

      一、指導思想:

      根據《體育與健康》課程標準,健康第一”的指導思想,人本主義”教育理念接軌,使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發展。在教學過程中堅持以學生為本,充分發揮教師的主動作用,通過各種趣味小游戲,培養學生體育意識。

      二、教學目標

      1、運動參與:在練習與游戲教學中,提高足球射門的能力,發展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素質。

      2、運動技能:通過小足球射門與游戲的教學,向學生傳授腳內側射門技術。

      3、身體健康:能利用足球進行運球和射門。

      4、心理健康:充分促進個性的發展,體驗足球射門的樂趣。

      5、社會適應:培養交往能力和團結協作的意識。

      三、學生分析

      我校地處城郊結合部,學生比較喜歡參與體育教學,特別是足球運動。但由于學生的生源差異較大,特別是外來流動人口,收入低,生活環境較差,課余時間基本沒能參與到足球教學中,只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學生參與練習,提高足球技術;課余時間,對部分有興趣的學生進行免費的輔導,讓他們更加喜歡足球運動。

      四、教材分析

      足球是學生特喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球教學能發展學生的多項身體素質。還可以充分激發小學生參與教學的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質,培養競爭意識和團結合作的精神。

      但如何進一步提高足球技能,需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作,知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養學生對足球運動的興趣和愛好,初步養成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

      難點:腳內側部位對學生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標注物,通過多種游戲強化,讓學生在興趣高昂的狀態下,體驗腳內側射門技術。

      趣味點:

      1、用人體設置門,培養了學生的想象力,同時也調動了學生學習的積極性。

      2、讓學生進行小足球比賽游戲,讓學生展示自我,符合兒童心理。

      五、設計思路

      本課以“在教學中提高學生的學習興趣”為主線,時時把學生的`主體地位放在第一線,教學中啟發學生大膽想象,鼓勵學生主動體驗,在關注學生主體地位的同時,層層深入地讓學生體驗合作交往,教師及時的鼓勵和引導。

      本課程采用了主體式教學法。在課前的師生交流階段,老師通過引人入勝的方式激發了學生的興趣,調動了他們的積極性,為上課做好了充分的準備。

      翔龍戲珠―-學生整齊排隊,跟隨著組長的引領,模仿教師的動作,進行一項小游戲。銀球滾滾――學生運用設計精良的足球進行腳射門練習,激發學生對足球的濃厚興趣。在教學過程中,教師巧妙地設計了多種練習方法,讓學生在合作中不僅學到知識,還能享受學習的樂趣,使學生在歡樂中追求知識,從中取得樂趣。

      飛躍龍門――引導學生設置各種“人體門”,參與射門練習。在練習中能與他人合作探究,共同完成任務。

      比賽游戲――通過一系列有趣的小游戲,參與者們互相合作,共同努力完成各項任務,從而體驗到成功的喜悅,并培養學生們相互合作的團隊精神。

      六、場地器材設置

      一片足球場小足球(紙球)40個跨欄架6個

      七、教學效果預計:

      1.預計的心理效果:根據本課程的特點,學生將會積極主動地融入到教學活動中,并且能夠在學習過程中深刻感受到集體的凝聚力和歸屬感。

      2.生理效果預計:由于本課是新課,負荷適中,但練習密度較大。平均心率為110-120次/分八、本課特色

      1. 根據課標要求,在激發學生運動情感方面,開發和利用各種體育生活資源是一種重要的方法。在課堂上,我們使用了生活中的廢紙,將它們變成了一個個足球,為了使足球融入學生的日常生活中,我們開啟了綠色通道的游戲。

      2. 體育活動應該源自生活,更貼近生活。傳統的足球運動注重對抗性,但現在卻與學生的日常生活越來越疏遠。學生只是在內心中虛擬地喜歡足球運動。鑒于這種情況,本課程將以兒童話和娛樂元素為基礎進行體育教學,讓學生更親近足球運動,親身感受到足球帶來的快樂,并展示他們的個性特點。

      備注:本主題單元計劃共5節課,比賽課為第3課時―“快樂的小足球”

    足球體育教案13

      活動目標:

      1.培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質。

      2.培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。

      活動準備:

      足球與幼兒數量相等,小球門4個、U盤及其播放器、音樂

      活動過程:

      1、引導部分:

      (1)師生問好

      (2)介紹足球

      (3)即興帶動

      2、主體部分:

      (1)球感練習:小朋友分四組,在操場上隨意踢球、玩球(聽到哨聲馬上要回到自己的位置)

      (2)羅納爾多射門:小朋友分四組,每組前面擺個小球門,讓小朋友把球踢進球門,則算勝利,踢球以后沒有踢進的.小朋友要表演節目。(給不同的距離小朋友選擇射門的難度)

      (3)傳球練習:小朋友分四組,每組圍一個小圓圈手拉手,每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。

      結束部分:

      (1)找朋友互相放松。

      (2)集體放松

      (3)師生再見

      課后反思:

      本次教學活動設計的目的是培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質和培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高,充滿積極性。活動引導部分進行熱身練習,在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。孩子們都很愛球,以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動,而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓練為重,在游戲化方面體現的還不夠,在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

    足球體育教案14

      目標

      1。能運用磁性原理制作游戲材料。

      2。能用多種方法讓“足球小人”動起來。

      準備

      1。磁鐵、回形針、塑料小球、水彩筆。

      2。可用較薄的塑料板、較大的餐盤、較硬的紙板等制作“足球場”4—5個。

      3。“足球小人”范例。

      過程

      一、產生制作興趣。

      ——出示“足球場”及“足球小人”范例,說說小人在進行什么運動。

      ——演示“足球小人”在球場上跑動的情景。引導幼兒思考這些小人為什么能在“球場”上跑來跑去踢足球。

      ——足球比賽應有幾個人上場?現在場上還缺幾個隊員?

      二、制作“足球小人”

      ——通過沿線剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼兒要沿線剪,并在“足球小人”的'腳部別上回形針。

      ——怎樣讓“足球小人”來踢球?

      ——引導幼兒討論啟發幼兒將磁鐵前后左右來回移動,使小人能夠活動。

      三、舉行足球賽。

      ——幼兒自由結伴用自己制作的小人在“足球場”上玩踢足球的游戲。

      ——啟發幼兒為“足球小人”確定兩種不同顏色的隊服并涂色。

      建議:

      1。鼓勵幼兒用多種方法讓小人動起來,如用透明膠將鐵片固定在小人腳上等。

      2。可將“足球場”用積木或空易拉罐墊高,以方便操作。

      3。可在科學角里提供一些紙板迷宮,讓幼兒用磁鐵在紙板下面移動,控制“足球小人”走出迷宮。

    足球體育教案15

      設計思考

      幼兒足球課程,在日常的教學中不能以專業教學為主,必須融入游戲教學。《木頭人》是民間游戲里的'經典游戲,與足球技能——停球,相結合,即起到了幼兒足球課程游戲化,也進一步提升了孩子對足球喜愛。

      活動目標

      1、在傳統兒歌情境中,按指令帶球行進和停止。

      2、遵守游戲規則,感受足球游戲樂趣

      技能練習

      身體練習肌肉力/平衡性/敏捷性/協調性

      足球技能、行進帶球、停球、

      合作技能

      (基本戰術)無

      活動準備

      足球場——半場、足球27個

      活動過程

      準備部分

      1、熱身游戲——《回頭123》

      帶領幼兒在場地內慢跑兩圈,進行下肢熱身

      游戲規則:老師在球門前面對球門,幼兒則站在教師30米以外的準備線上,等待教師說:回頭1、2、3,教師開始說:回頭……,幼兒快速前進,教師說完:回頭1、2、3幼兒則要快速停止,保持停止造型。(前行速度可以調節,快跑到慢走,為第二環節做好鋪墊)

      2、你追我趕

      障礙瓦片,分段,進行跑、跳、跨

      游戲規則:第一幼兒向前進行跑、跳、跨,行進到一半,后一幼兒進行追趕

      【1、游戲中要注意提醒幼兒,奔跑過程中不能推擠小朋友】

      【2、熱身環節游戲次數根據奔跑的距離,場地來設定,3/4次即可】

      【3、游戲可以二選一】

      教學與練習部分

      2、幼兒自由分散踢球

      【1、自由分散踢球中注意提醒幼兒,行進帶球過程中,注意躲閃以及沖撞】

      【2、自由分散游戲時間根據場上幼兒的帶球情況來設定,5到10分鐘以內———(教師也可以根據場地大小自由設定時間)】

      3、游戲——《木頭人》

      游戲玩法:老師與幼兒持球自由地在場地上運球行進,念兒歌“山山山,山上有個木頭人,不會說話不會動,動動就成小蜜蜂”當兒歌念完時,幼兒要馬上踩球保持一個姿勢不動,等聽到指令后再開始新一輪游戲。

      游戲規則:幼兒聽到兒歌結束時必須停止,踩球,否則將停止游戲一次。

      【該游戲屬于民間游戲中的經典游戲,幼兒對兒歌已經耳熟能詳,教師可以根據幼兒的能力改變規則,調整兒歌速度。】

      結束部分

      4、在游戲《回頭123》游戲中讓幼兒收拾整理足球【也可以讓幼兒依次排隊射門,自己收拾球,給老師整理】

      5、教師總結本次游戲活動,師生整理場地后回教室。

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