小學五年級下冊美術教案15篇[推薦]
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小學五年級下冊美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![小學五年級下冊美術教案15篇[推薦]](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b815_5efbf63262b19.jpg)
小學五年級下冊美術教案1
教學目標：
1.培養觀察能力
2.掌握繪畫的方法
重點：能把想到的職業表現出來
難點：能運用各種繪畫方法進行創作
教具：多媒體、范例
教學活動：
一、導人
三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的驕傲。
不同的職業，有各自的情趣。不同的'職業，也有不同的特征和面貌。
二、出示范畫
老師在上的畫廊里看到許多特別的畫面，大家跟隨我一起去看看吧。
觀察這些畫面，說一說這些畫面的色彩、構圖的獨到之處。
三、你都知道哪些職業？能說一說嗎？
四、如果讓你繪畫你會繪畫出什么樣的職業呢？
讓我們先來看一下同學們是怎樣畫的？欣賞同學成功作品。
畫一個你最喜歡的職業吧。
作業設計
1、在討論中說說你知道哪些職業，描述你較熟悉的職業的特征，然后用線條和色彩畫出來。
教學隨筆
小學五年級下冊美術教案2
教學目標
顯性內容與目標：
應知：設計與生活的關系，手提袋在生活中的應用及功能。
應會：提袋的結構設計與制作方法，并發揮想象力，設計制作出造型新穎美觀的手提袋。
隱形內容與目標：
室學生關注生活，關注生活中的設計。通過提袋的設計與制作，提高立體思維的能力與手工制作的能力。
教學重難點：
重點：提袋的造型設計。模仿制作一個一般的長方形的提袋較為容易。教師畫一個圖紙或把舊提袋拆開照樣做一個舊行了。還要啟發學生在基本結構的基礎上加以變化，如形狀上的變化：方形，三角形，梯形；在提手出加以變化，如繩、刻挖、粘貼等；在袋口處加以變化，在裝飾上加以變化。
難點：提袋的結構。一般的結構為袋裝的四個面與袋底，但如果袋的形狀發生變化，如梯形，那么展開制作圖紙就會發生變化，需要一定的計算才能準確的做出來。
教學過程：
1.導入
游戲：超市購物。要求一排學生開火車，說出超市里的食品，每人不能重復。
——買了這么多好吃的東西，那我們怎樣把他們帶回家呢。
——手提袋。【板書：手提袋】
2.要求同學們出示提前準備的手提袋。
——同學們這些手提袋是怎末得來的？
——買東西帶的。
——對。一般我們買東西的時候都會送我們一個手提袋，他們為什么會送一個手提袋呢？
——提東西方便、做宣傳
——很好，同學們已經說了手提袋的用途：裝東西和做宣傳，那他又是如何做宣傳的呢？（師隨手從學生中拿出一個手提袋，繼續提問）你怎末知道這是‘六個核桃’呢？
——上面有標志。
——對，細心的同學可以看到我們從商家拿的'每個袋子都有一個標志，有牛奶的，有首飾的。我們就是從標志上，得到找個信息的。【板書：標志】
——那我們看一下，這些手提還有什么特點？
——很美觀【板書：美觀】
——對。都很漂亮。商家既然是為了做宣傳肯定要引人注意。就得做的漂漂亮亮的。是不是？
——是。
——那我們有沒有同學是從商店買來的？
——有。（生出示買來的手提袋。）
——那這些買來的手提袋和商家給的手提袋有什么不一樣的呢？
——沒有標志
——對這些商品類的手提袋只要美觀就可以了
【明確手提袋三個特點：使用性、美觀性、和宣傳性；以及不同用途的手提袋有不同的特點。】
3.研讀教材
——現在我們打開課本看一下上面的手提袋。從我們剛才講的幾個特點著手，找同學分析一下每個手提袋。首先是第一個。上面寫的什么字？
——第九屆亞洲藝術節
——還從上面發現了什么？
——（顏色，元素等方面）
——好。中間一個
——生從顏色裝飾方面分析
——為什么要做不同的形狀呢？
——為了裝不同形狀的東西。
【明確設計的尺寸要從實際出發】
——再來看。他兩個雖然是不同形狀，但是為什么一看就知道是裝同一種類型的產品的?
——因為他們的外觀差不多。
——對。因為他們都圍繞一個主題是不是？
【明確設計要主題統一，要有整體性】
4.思維發散
——老師還給同學們帶來了一下奇特的手提袋，我們一起來看一下。（師出示ppt并做講解）
【主講創意】
5.制作方法
——這些漂亮的手提袋是怎么做的呢？老師給大家展示兩種方法
方法一：
（1）觀察手中的手提袋，找出接口。
（2）現場拆開一個。注意拆開的順序。
（3）請同學們按照折線還原。
方法二：
（1）看課本上的平面如，按照課本上的方法剪出來。（將課本上的平面圖畫到黑板上做強調）
（2）將劃虛線的地方壓出折痕
（3）折疊。
6.學生動手
【強調安全】
并針對制作過程中的問題進行講解。
7.講評并交流心得
小學五年級下冊美術教案3
教學目標：
1.培養表現力
2.學習利用材料的特點表現陶藝動物
重點：培養欣賞美、創造美的能力
難點：學習運用陶土材料進行制作的知識
教具：范例、圖片、陶土
教學活動：
一、導入：
雁飛魚躍，鶴舞鹿奔。和人類比起來，
許多動物都是運動健將。它加強我們對泥土的感覺，在《動物世界》里，我們欣賞過它們矯健的身影。
二、出示圖片
試一試，看誰能說出這些動物的運動特點？
還能說出更多的變化嗎？
三、板示課題
你身邊有什么樣的動物？
你了解它們的特點嗎？能說一說嗎？
四、觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態。
試著說一說，他們的.運動特點。
五、作業選擇：
1.觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態，表現出動物運動的動態。
2.可以畫、也可以用各種材料去做。
教學隨筆
小學五年級下冊美術教案4
一、教學目標：
1、培養觀察和繪畫能力。
2、掌握欣賞的方法和繪畫的技巧。
二、重點：
了解色塊與線條所表現的性格。
三、難點：
能通過觀察進行繪畫表現色彩或線條的性格。
四、教具：
圖片、范例。
五、教學活動：
（一）導入：
1、把性格轉換為色塊和點線，其實是最直接的事：
（1）干脆利落的折線——表示果斷；
（2）輕松柔軟的`曲線——聯系著溫和；
（3）形如爆發的色塊——象征著暴烈。
2、你在平時的生活中，還能發現一些什么性格？
（二）板示課題。
今天老師將帶領大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現自己的性格的？
（三）出示圖片。
你覺得這些圖片都有些什么性格？
如果讓你來聯想你會怎樣來表現？
誰來說一說，自己的新想法？
（四）范例。
你又有新的啟迪了嗎？
六、作業選擇：
1、可以先設想出某一種性格，然后努力用色塊、點線表現出來。
2、也可先畫出各種點線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。
3、教學隨筆。
小學五年級下冊美術教案5
一、 教學目標
1、 了解寫意動物的筆墨特點，運用水、墨、色表現動物的結構、神態、特點 。
2、 通過欣賞名家作品，學習運用筆、墨、色概括表現動物的方法，畫出動物的特點 。
3、 欣賞名作，體會水墨動物畫的美 。
二、 教學準備
師：課件、寫意動物作品圖片，寫意畫所需的工具材料 。
生：毛筆（大楷、斗筆）、調色盤、墨汁等工具 。
三、 教學重難點
重點：用筆、墨、色概括動物的形體、動態、神情等特點，用水墨畫表現一至兩種動物 。
難點：巧妙地運用筆、墨、水、概括表現動物的.特點 。
四、 教學過程
1、 引導階段
a播放水墨動漫作品《功夫熊貓》 。讓學生觀察視頻畫面是用什么方法來表現的 。
b組織學生對水墨動漫《功夫熊貓》中的表現技法、表現主體進行交流 。
2、 發展階段
a欣賞教材中的三幅名家寫意動物作品，引導學生觀察、分析作品的用筆、用墨特點 。
b小組交流分享，最后由教師總結用筆方法，即點厾法、和破筆法，以及用墨方法，即破墨法、積墨法等 。
3、 分析教材中《松鼠》的畫法，了解動物結構與用筆的關系，并進行示范 。師做范畫時要引導學生注意觀察作畫順序，以及如何用概括的方法來表現松鼠的結構特點（頭、胸、腹、臀、四肢、尾巴等） 。
4、 欣賞教材里的三幅學生習作，拓展學生的創作思路 。師重點引導學生圍繞作品中的動物形象的筆墨特點、構圖形式等進行欣賞 。
5、 實踐體驗：引導學生創作自己喜歡的動物，鼓勵學生大膽作畫，并提醒學生注意用水、用墨的好習慣 。教師進行巡視指導，發現問題及時給予糾正 。
五、 展評階段
組織學生開展喜歡的動物作品展評交流活動，讓學生談談寫意動物畫法的一些體會，比如，如何應用筆墨特點表現動物特征等 。
六、課后整理：
指導學生收拾整理學具，養成良好學習習慣 。
小學五年級下冊美術教案6
教學目標：
1、學習中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色
2、參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。
3、通過本課學習，培養學生熱愛祖國傳統文化和藝術的情感。
重點：學習中鋒、側鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導學生關注中國人物畫的傳
統與創新。
難點：掌握墨色濃淡程度，能準確地表現人臉、五官的比例知識，進而創作有特點的人臉。
教學準備：
教具：課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
學具：毛筆、宣紙、墨汁、顏料、毛氈、水桶等
教學過程：
一、導入新課
1、請大家說說班里自己最熟悉的同學臉部的特征。
2、出示圖片欣賞漫畫
出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現人物臉部的。
小結：要抓住人物臉部特點來表現。
3、出示欣賞國畫肖像并與照片相對比：齊白石、阿Q像。
學生回答，教師補充切入新課并板書課題《有特點的人臉》
二、講授新課
1、打開書賞析馬三立畫像，分析人物的臉部特點。
臉形：用我們學過舊知識總結出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國、申、田、由、甲等。
說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？
2、講解人物臉部的結構比例、師示范。
“三停五眼”“三停”：發際線——眉毛——鼻尖——下顎“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外耳孔
3、用一個詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會怎樣來表現這些有特點的臉。
4、學習馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的比例，并加以板書。
（一）用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。
（二）用側鋒重墨畫出人物的頭發。
（三）用淡赭石加水染出膚色。
三、學生實踐
1、作業要求：參照有特點的人臉圖片，用中國畫表現一幅人臉的作品，注意突出人的.五官和表情特點。
2、第一課時畫草圖，第二課時上色完成。
四、教師輔導學生作畫。
四、總結評價
1、展示學生作業，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。
2、提出改進意見。
第二課時
教學過程：
一、復習導入
1、三停五眼
“三停”：發際線——眉毛——鼻尖——下顎
“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外
耳孔
2、展示學生優秀草圖，分析表揚。
二、講授要點
1、同學們在作業中要注意的幾點：
A、抓住人物的臉部特點來畫。
B、表現出一定的表情。
2、師點評部分需要改進的作業。
三、作業要求：
1、用自己喜歡的方法完成作業。
2、色彩的運用要恰當。
3、同學們修改作品，繼續完成作業，教師指導點評。
四、教師輔導學生作畫
五、教學總結
1、展示學生優秀作業，學生互相點評。
2、鼓勵有進步的，繪畫細致的同學。
六、課后拓展
可以用學到的方法為家人寫生。
小學五年級下冊美術教案7
一、 教材分析
本課屬于“造型·表現”領域的一個學習內容，是色彩系列的一部分。
二、 教學目標：
1、 學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業。
2、 通過欣賞、分析生活中和藝術作品中的色彩對比現象，培養學生的`審美能力，提高色彩造型能力。
3、 通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用，感悟我國傳統文化的博大精深，激發學生的自豪感，培養他們熱愛民族傳統文化、熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。
三、 教學重點與難點
重點：學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。
難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。
四、 學習材料
圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。
五、 教學活動的方式與方法
（一）導入新課
1、觀察兩位高矮、胖瘦不同的同學。提問：他們有什么不同？你是怎樣看出來的？（生觀察后回答）
2、你還知道生活中有哪些對比現象？（列舉生活中的對比現象）
設計意圖：激發興趣，使學生意識到生活中處處充滿對比。
3、明確對比概念：
將兩個或兩個以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現象叫對比。
出示課題：色彩的對比
（二）講授新課
1、看課本中的“小資料”。
2、分析課本圖片中都有哪些對比色？（生：紅與綠、黃與紫、藍與橙。）
小學五年級下冊美術教案8
一、教材分析
在人類歷史的長河中，古建筑作為文明發展的重要標志，到處都矗立著它的身影。盡管有的已經破敗或只留遺跡，也是熠熠生輝，珍貴無比。在我們居住生活的家鄉，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑：亭臺、樓閣、寺廟、民居??無一不在見證著文明的過去、現在和將來，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產。這些古代建筑雖歷經滄桑而魅力依舊，受人景仰，得到保護。更重要的是古建筑物上所承載的人文價值，讓一代又一代新人不斷去追尋、學習、傳承，獲得有利于人類社會更好發展的東西。在世人越來越重視開發利用文化與自然遺產價值的情形下，把《家鄉古建筑》編入新教材具有特別的現實意義。安排在小學高年級，與初中階段的《門》、《遠古的呼喚》等課有著密切聯系并與之呼應。屬于綜合探索的單元課。
在教材編排的呈現上，分為緊密相連的三部分，也是有機的三個學習活動內容：觀察描繪(畫古建筑)，制作體驗(泥做小亭子)，想象創作(畫故事畫)，有一定的層次性。1．觀察與描繪，是讓學生有目的有計劃地對家鄉某處古建筑作有意圖的考察，并作簡單的記錄，比如材質(磚制、木制、石制等)、造型(亭、臺、樓、民居等)、建造年代以及建筑物結構等作較深入的觀察，以加深對建筑物的了解(歷史、科技、藝術的)，繼而進行描繪(或線描或彩畫均可)。通過寫生或記憶畫古建筑，既訓練了學生的造型能力，又使得學生更進一步對古建筑物的理解與猜想(尤其是殘敗的)，體驗、感悟古代建筑師和工匠是怎樣
想象構思、怎樣畫草圖、怎樣施工建造該古建筑的。2．制作體驗。是讓學生通過就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所創意。通過體驗陶泥捻捏培養學生動手能力和解決實踐問題的能力，也是一次摸擬建筑師工匠的學習活動，獲得傳承的意義。3．在對古建筑較了解的前提下，將古建筑的有關故事用想象畫形式創作表現出來，畫一幅故事畫，表達自己的悠思。因此《家鄉古建筑》課目的內涵是很豐富的。可觀、可記、可觸、可畫、可做、可思。在教師的精心設計與指導下，可以獲得非常好的'學習活動效果。
教材所選用照片的內容，均體現了古建筑的一般特點和不同地域的多樣性。《徽州印象》(安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術攝影作品。畫面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現在你眼前，作為教材主圖，可以細細品味，重點欣賞。《應縣木塔》(山西應縣)，又名佛宮寺釋迦塔(1056年)，塔身共九層，外觀為六檐五層，塔平面呈八角形，底直徑為30米。塔結構全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成，未用鐵釘。是現存國內外最高大的木結構樓閣式古塔。雖經歷七次大地震卻安然無恙。《拙政園》(蘇州)是蘇州最大園林建筑，圖為拙政園中的見山樓雪景，只是全園中的一部分，它巧妙精致，滿眼風情。亭臺樓榭，臨水而建，是中國園林建筑的基本特色。漫步園中，廊、橋、曲徑，一步一景，就像人在畫中游，很是愜意。《黑龍潭》(云南麗江)是麗江市郊黑龍潭公園里的風光，圖中的得月樓三層四角，端莊俏麗，和五孔石拱橋相得益彰，在玉龍雪山的襯托下倒映潭中，顯得特別美麗，是麗江重要的旅游景點之一。
幾幀照片的內容，遠不能包括古建筑的各種類型和方方面面，教材只能是列舉一二，獲得一般的印象和感覺，還需要教師和學生另外收集更多樣式
的古建筑物圖片以供學習。
教材的前導語試圖說明家鄉古建筑的類型眾多，歷史悠久，源遠流長，具有較多的人文價值，值得我們去了解，去欣賞。前一個提示語和表格式填空，是告訴學生怎樣觀察欣賞，即看什么，了解什么。最后一個提示是為學習活動而設計的，是對古建筑有所了解后意猶未盡而進行想像畫創作的提示，還需教師根據本地的具體情況進行拓展。學習屋的內容顯而易見。通過圖示，了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學生也可自己去了解更多古建筑的有關知識內容。此圖是太原晉祠內的柱、梁、斗拱照片。
二、教學目標
◆了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關歷史典故。◆體驗并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。
◆培養和增強學生對家鄉人文遺產的情感聯系和對家鄉的熱愛。
三、教學思路
本課為綜合探索的單元課，涵蓋的知識面很廣，要學習的東西也很多，但不能任意拓展，只需在教學中要求學生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎上畫畫古建筑，用泥做一做仿古小建筑，獲得感受體驗，為往后進一步了解傳承古建筑文化做準備。
在學習活動的開展上，分為兩個階段：第一階段，參觀了解和線畫
古建筑，也可只畫局部以降低難度，可以安排兩個以上課時外出進行。外出進行時要有效組織和合理把握，避免流于形式；第二階段，想像創作。在獲得直觀感受與了解的基礎上，分別用一個課時進行泥做小亭子的作業和畫有關古建筑的故事畫。后階段的學習活動重在過程與體驗，不要太難。用泥做一個小亭子是合適的，尖頂加幾根柱子，再刻畫瓦片和裝飾，學生會樂于習得。最后一個活動，是畫故事，這個活動要根據本地古建筑有無典故而進行。沒有典故則變通進行，教師自行安排還是可以的。
四、教學選擇
外出考察調查不是件容易的事，如果古建筑離校太遠，或天氣不好或安全原因不便外出，可以在教師做好充分準備的圖片影像資料的前提下，改在校內進行。比如，教師事先拍成短片，合成解說，讓學生間接觀察了解，邊播邊巧妙設問，而后投影古建筑照片大影像線描畫出，也會取得較好效果。
還可以將考察古建筑的活動提出詳細具體的指標(表格填空最好)分發給學生，由家長擇日帶領前往，鼓勵學生拍照、錄像，之后交給老師檢查。為后段學習活動開展做準備，在古建筑無典故傳說的情況下，畫故事的活動完全可以由老師靈活變通，如改為畫古建筑上的圖騰紋飾，可能更有意思。
五、教學建議
不便外出時，畫校園內的仿古亭子或老房子也是可行的，在寫生時不必強求形似和透視比例關系，畫出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、
青磚也是好的。
教師可演示寫生線畫建筑的一般步驟方法，力求簡潔流暢，體現細節。
寫生時，作業紙宜稍大，便于大膽下筆，游刃有余。
用泥做小亭子時，教師要為學生統一準備好泥，或將學生帶到能做陶的地方(陶吧、陶藝坊)去完成。
六、教學資料
亭周圍開敞供人停留、觀覽的小型點式建筑，俗稱亭子。一般設置在可供停息、觀眺的形勝之地，如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構為最多，也有用磚石砌造的。如，長沙岳麓山的愛晚亭。臺榭夯土高墩稱為臺，臺上的木構房屋稱為榭，兩者合稱為臺榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭，但已是完全不同于臺榭的另一類型建筑。
樓閣中國古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區別的。樓是指重屋，閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。
塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經、僧人遺體等的高聳型點式建筑，又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。
中國古代建筑的特點
1．使用木材作為主要建筑材料。2．保持構架制原則。3．創造斗拱結構形式。4．實行單體建筑標準化。5．重視建筑組群平面布局。
小學五年級下冊美術教案9
第一課 形的魅力
教學目標：
1．通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。
２．通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手， 運用構成原理創造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學重點：認識形狀的概念和形式
教學難點：學會運用各種造型組成畫面
教學過程：
一． 導入階段：
1． 欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？生答：略
2．導入課題：《形的魅力》
二． 發展階段：
1．《形的魅力》的特點（學生討論找規律）
展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什么規律（學生討論）生答：略
師小結：形是構成 美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）
2．形的分類（知識窗內容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）
3．形的特點（外形和骨式的變化）：
有規則--
無規則—
三． 拓展階段：
1． 怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。
師小結：首先要創造出各種形狀（剪出形狀）
2．制作步驟（教師 示范）
四． 學生作業：
1． 作業要求：設計、制作一幅畫。
2． 學生練習，
3． 教師巡回輔導。
五． 作品展示：
1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。
2． 學生代表向全班同
3． 學展示并評述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七． 教學延伸與拓展：
思考：用各種形狀還可以創造什么作品或運用裝飾像框等方面。
第二課 形體的組合
教學目標：
1．通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術作品。
２．通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養學生的環保意識，利用廢棄物進行再創造，美化環境。
教學重點：
認識形體的基本特點
教學難點：
學會運用各種形體進行雕塑創作
教學過程：
一． 導入階段：
1． 欣賞幾何石膏形體
師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？
生答：是立體的
2．導入課題：《形體的組合》
二． 發展階段：
1．形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。
2、《形體的`組合》的特點學生討論找規律）
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學生討論）
生答：略
師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類（知識窗內容）
幾何形體（人工創造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
自由形體（自然界存在的）
三． 拓展階段：
1． 怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創作。
3．制作步驟（教師 示范）
四． 學生作業：
1． 作業要求：設計、制作一件立體作品。
2． 學生練習，
3． 教師巡回輔導。
五． 作品展示：
1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。
2． 學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七． 教學延伸與拓展：
思考：用立體形狀還可以創造什么作品。
第三課 抽象雕塑
教學目標：
1．通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經過巧妙的構思，能創造書抽象的雕塑。 ２．通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養學生的環保意識，利用廢棄物進行再創造，美化環境。
教學重點：
認識抽象的基本特點
教學難點：
學會運用各種材料進行抽象雕塑創作
小學五年級下冊美術教案10
教學目標：
1.培養想象力
2.學習在觀察中發展創造性的思維并運用繪畫的技巧表現。
重點：學會圖案中形的重復變化。
難點：運用繪畫的技巧表現重復的形。
教具：范畫、范例
教學活動：
一、導入：
地上的瓷磚一塊塊排列，
屋頂的紅瓦一片片連接，
衣服上的花兒朵朵相同，
圖案里的紋樣反復不斷┄┄
這些都是重復的形。
二、板示課題
同學們，老師想知道你對在生活里和畫面上出現的重復的.形有什么樣的印象？
請你來說一說自己的看法。
在生活里和畫面上，形成秩序感和節奏感。
你一定有自己新的想法吧？
分小組就這個話題展開討論。
三、出示范畫
你想看一看別的小朋友的畫嗎？
你覺得怎樣把自己的想法畫出來，那一定很有趣。
想不想也來試一試？
四、作業選擇：
1.觀察、尋找生活中重復的形，選擇一種有趣的重復的形畫出來。
2.可以例圖去創作發揮運用各種繪畫方法。
小學五年級下冊美術教案11
一、教學內容與目標
1. 顯性內容與目標
應知：
(1)通過對人民藝術家——齊白石的專題欣賞學習，初步了解齊白石的生平。
(2)知道齊白石的代表作是什么，他的花鳥畫有哪些明顯的藝術特色。
(3)通過欣賞齊白石的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石是一位全能型的藝術家。
應會：
(1)在教師的指導下，學生通過對書中提出問題的思考和討論，能夠表達自己的看法。
(2)能夠選擇一幅自己喜愛的作品，從作品的表現形式、藝術特色和個人感受方面寫一篇觀后感。
2. 隱性內容與目標
(1)通過本課學習，學生對中國畫有進一步的認識，增添了對中國畫的'興趣。
(2)用齊白石老人一生對藝術的不懈追求精神，激勵學生做事要善于觀察，持之以恒。
(3)引導學生學習齊白石老人熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。
二、教學重點與難點
重點：了解并學習欣賞齊白石作品的獨特藝術風格，兼工帶寫的表現方法。
難點：用簡單的美術語言或文字，表達自己對齊白石的作品及藝術成就的感受。
三、教學設計
（一）、設問引入
1．講有關齊白石的故事，讓孩子們初步感知，猜一猜，他是誰？（生答） 通過設問，激發學生興趣，導入新課。
2．出示課題，板書：齊白石
（二）、學生交流資料：
1．誰能用自己的語言簡單地向大家介紹你所了解齊白石？
2．請2～3位同學介紹收集到的關于齊白石的信息。
通過師生互動學習，引導學生了解齊白石傳奇的一生，感受他刻苦、勤奮以及對藝術堅持不懈的追求精神。
（三）、欣賞齊白石的花鳥魚蟲作品
1.欣賞齊白石在眾多的花鳥中，齊白石畫的蝦和蟹勘稱一絕（出示課件） 作品。 欣賞小組交流：
你覺得齊白石畫的怎么樣？能用一個詞語來形容一下？（生：生動、栩栩如生、逼真）
我們再來看一下，畫中的蝦和生活中的蝦有什么不同之處？把你的發現和同桌交流一下？（生討論）誰來說一下你的發現？（生：觸須長、鉗子長、比現實的瘦一些、并且畫的非常明顯）
2.你能發現畫家是用什么墨色表現畫中的蝦呢？
3.齊白石筆下的絢麗世界
白石老人一生作品豐富，有但擅長花鳥，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫，討論后匯報：
（1）《蛙聲十里出山泉》
①畫作是如何表現詩句的？
看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽到了蛙鳴，使人產生聯想。
②說說你看畫的感受。
展現了畫家豐富的想象力和創造力，筆簡意遠。
師補充簡介：這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請白石老人作的一幅畫。
（2）《竹樓荷塘》
①看到這幅畫，你有什么感受？ 寧靜、樸實、深遠，詩一般的意境。
②讀一讀這首詩，結合起來理解這幅畫。
（3）《荷花蜻蜓》
①荷花和蜻蜓的表現方法有什么不同？
寫意與工筆結合。師簡介：工蟲花卉，即兼工帶寫，乃白石晚年獨創，前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。
②這樣的畫面有什么樣的效果？
粗與細、虛與實的強烈對比，豪放與細膩、動靜結合，妙奪天工，奇趣盎然。
4．詩書畫印的全才
課件介紹白石老人的書法、篆刻和詩文作品1.齊白石是一位詩、書、畫印全能的藝術大師，我們一起來看一看老人的書法、篆刻和詩文作品。
同時感受齊白石繪畫內容的全面、鳥蟲花卉的精妙、山水畫意境的深遠。
齊白石不僅畫畫得好，詩作得妙，而且他的書法、篆刻、樣樣精通（課件）
書法、詩文、篆刻作品，說說欣賞后的感受。
書法：氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣
詩文：清新質樸，感情真摯
篆刻：布局奇特、雄奇奔放、氣勢縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。
（四）、學生作業
1．作業要求：選擇書中你最喜歡的一幅作品，寫寫自己獨特的觀后感（可從意境、表現方法、畫面效果、感受等方面入手）或者談談你學完本課后的收獲。
2．生作業，師巡視指導
（五）、小結
1．請部分學生讀一讀自己的觀后感或收獲。
2．板書：人民藝術家（完善課題）
小學五年級下冊美術教案12
教學目標：
1.培養觀察力審美情趣
2.掌握繪畫的方法和造型的技巧
重點：培養繪畫力和創造力
難點：掌握夸張的繪畫方法
教具：范例、圖片
教學活動：
一、導入：
同學們，我們來看一看在我們班誰長的最有特點？
他的特點是什么，你能說一說嗎？
出示圖片
外貌有特征的人，往往惹人注目。
也較容易被人記住。
在你的記憶里，
這樣的'人是誰呢？
二、出示課題：
老師帶來了圖片，大家想看看嗎？
出示圖片
那位同學有了靈感？
誰能說一說，
你的繪畫，也應該是充滿創造力的、新鮮感的。
三、你想不想看看別的同學繪畫的有特征的人？
你發現了什么？
你覺得他們的繪畫那些地方吸引你？
四、你想不想也來做一回小小漫畫師？
作業選擇：
1.從生活或影視片中回憶一個身材或相貌有明顯特征的人。
2.可以把他畫出來，也可以把他做出來。
3.開個小小展覽會，看誰的設計受歡迎，說一說為什么。
小學五年級下冊美術教案13
教學目標：
1.培養觀察能力
2.掌握繪畫的方法
重點：能把看到的表情表現出來
難點：能運用各種繪畫方法進行創作
教具：多媒體、范例
教學活動：
一、導人
我們人類的表情十分豐富，
動物的表情也不簡單哪，
讓我們一起去看一看動物們的臉吧！
二、出示多媒體
播放多媒體
你看這只狒狒，
一屑不顧的樣子，
多么滑稽。
誰來說一說自己最喜歡的.動物你為什么喜歡它？
你見過哪些可愛的動物？
老師在上的動物園看到許多特別的動物表情，大家跟隨我一起去看看吧。
感謝大自然的創造力，
使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。
三、如果讓你繪畫你會畫出什么樣的動物的表情呢？
畫一個你最喜歡的動物的表情。
四、作業設計
1、大家可以討論、描述和模仿各種動物的表情。
2、畫一個或幾個你覺得最有趣的動物的臉。也可以畫一種動物的幾種不同的表情。
3、仔細觀察、欣賞圖片上、影視中和動物園里各種動物的臉。
小學五年級下冊美術教案14
教學目標：
1.培養繪畫能力
2.掌握人物畫的繪畫技巧
重點：用人物畫技巧來表現人的各種表情
難點：能自由運用繪畫技巧進行繪畫
教具：圖片、鏡子、范例等
教學活動：
一、導人
同學們你觀察過自己的表情嗎？
請你照照鏡子看看自己的`小臉上都能變化出哪些表情來呢？
大笑、憤怒、生氣、傷心、驚嚇、哭泣、疑慮、困倦┄┄
小小的臉上變化萬千。
請你好好觀察一番，畫出表情豐富的臉。
出示圖片
如果讓你也來畫一幅畫你會怎樣來表現？
二、板示課題
你發現人在做表情的時候，臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？
你覺得有趣嗎？誰來說一說，自己的新創意？
三、范例
你又有新的想法了嗎？
留心觀察周圍人們的各種表情，也可自己對著鏡子做出各種表情，看看臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？
同學們還可以上臺表演各種表情讓大家伙兒看看。小組討論一個創意并動手協作完成。
作業選擇：
1.你畫的是什么表情，要讓人一目了然。
2.可以用繪畫去表現，也可以用剪貼添畫等方法去表現。
教學隨筆
小學五年級下冊美術教案15
教學重點：
學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
教學難點：
運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。
教學準備：
適合紋樣圖片資料、作畫工具等。
課前準備：
教學課件、教師范作。
教學過程
一、直接導入進入課題
生活中離不開紋樣，美麗的紋樣裝點了我們的生活。今天我們來共同學習《美麗的紋樣》一課。
二、視頻欣賞了解紋樣
為了大家更好的了解美麗的紋樣，我為大家準備了一段視頻資料，我們來共同欣賞一下。在欣賞的過程中，同學們要認真仔細的觀賞。欣賞的同時同學們思考這幾個問題（課件展示）
問題一美麗的紋樣是指什么紋樣？
問題二美麗的紋樣有哪些基本外形？
問題三美麗的紋樣有哪些特點？
問題四美麗紋樣的圖案內容有哪些表現形式？
1、欣賞適合紋樣視頻
2、資料欣賞完了，你的問題解決了嗎？老師來考考你
知識一我們欣賞的美麗的紋樣是指什么紋樣（適合紋樣）
知識二適合紋樣有哪些基本外形（幾何形三角形、圓形、方形、多角形、菱形等；自然形心形、葫蘆形在黑板上展示作品）
知識三適合紋樣的特點：形態的適合性，紋樣在規定的范疇里，在一定的形狀內要伸展自然、比例空間要協調，形態要完整，不能有殘缺不齊的感覺。也就是說適合紋樣的.形態與外輪廓相吻合，也可以這樣理解再除去邊框時圖案仍具有清晰的外形特征。
知識四適合紋樣的骨架變化老師出示幾種紋樣同學們猜它是什么骨架方式（離心式、向心式、離心向心結合式、旋轉式、綜合式、均衡式、左右對稱式等。出示幾種紋樣讓學生有選擇的回答骨架變化）根據以上知識總結適合紋樣的概念（適合紋樣是指將紋樣適當的組織在一定的形狀范圍內，使之達到某種裝飾作用的紋樣形式）。課件展示概念過渡語：我們了解了什么是適合紋樣及適合紋樣的外形、特點、骨架變化。怎樣來設計適合紋樣呢？我們接著往下看。
三、欣賞范作設計紋樣
知識五紋樣的表現內容及方式（以花卉為例展示）
1、欣賞教師范作了解設計過程出示范作（速寫本）一般花卉紋樣的設計要經過寫生夸張變形后的單位紋樣同一花卉在同一形狀內會設計出不同骨式的紋樣。花卉屬于具體形象。
2、展示學生作品了解更多的表現內容及形式還有什么可以用來作為圖案的紋樣內容呢？（結合黑板上展示的范作）幾何形具體形象（花卉、交通工具、食品、動物、人物等）抽象色彩搭配這些作品老師分別采用了繪畫、剪紙、拼貼的方法你想采用什么方法？
3、學生創作具體實踐了解了這么多，同學們肯定想設計出具有自己特色的圖案作品，看我們的作業要求：在一定的形狀內利用學習的紋樣知識設計、繪制適合紋樣。同學們還等什么，開動腦筋，拿起你的工具開始設計屬于你的作品。
4、學生設計創作教師指導指導學生的同時了解一下學生的設計思路及圖案形式
四、展示評價：
分別展示幾幅有代表性的作品（有優秀作品、有存在問題的作品）啟發學生自評與互評。
五、收拾整理 。
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