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小紙船的夢音樂教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小紙船的夢音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
小紙船的夢音樂教案1
一、情景導入
播放《種太陽》，談話導入：
這首《種太陽》的歌曲中，主人公的長大后的愿望是什么？
長大后當一名船長，走遍全世界，這也許是很多人的理想。孩子們，你們的理想是什么呢？誰來說說？
是啊，每個人都有不同的理想。
二、寓教于樂
聽錄音范唱：
師：聽歌曲，回答問題，有一個小女孩，她的理想很特別。
邊聽邊思考兩個小問題：
這首歌曲是幾拍子的？
歌曲的'情緒是怎樣的？請聽歌曲《小紙船的夢》。
感受歌曲的情緒：
小女孩的理想是什么？歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？
復聽歌曲（教師范唱）：
讓我們帶著抒情地、向往地情緒再來聽聽歌曲，這一次，請同學們邊聽邊用手打3/4的節拍，同時想一想，這首歌曲的速度是怎樣的？
師：有誰聽出來了，歌曲的速度是怎樣的？學唱旋律：
師：讓我們模仿船的汽笛聲，用“嗚”來哼唱歌曲。
輕聲演唱：
師：讓我們輕聲地唱歌詞，同時把你覺得最難唱的地方找出來。
突破難點：
提出“一直到那看不見的遠方”，休止符處的停頓、吸氣，按節奏讀歌詞，分小組接龍這一句，注意氣口的掌握。
提出b記號的唱法。
解難后完整地演唱歌曲。
三、創造表現
用什么樣的聲音來唱這首歌曲最美、最好聽？
好，讓我們試著用連貫、輕柔、優美的聲音來唱第一段。
四人小組討論分角色演唱：
師：下面咱們來關注下比賽情況，現在比賽進入最后的總決賽，咱們分成四人小組進行分角色唱，你們可以選擇不同的演唱形式：小組唱、齊唱、領唱、男女聲唱都可以，好，下面開始排練。
四、完美結課
每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教書育人，也許你想當一名醫生救死扶傷，也許你想當一名兵人保家衛國，也許你想當一名學者，也許……但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮灑如雨的人才能將夢想變為現實。孩子們，讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，勇往直前吧。請拿著你手中的小船，唱著歌曲，結束今天的音樂課。
教學反思：
對于本節課的不足之處，我有一些小小的看法，整個課堂填的比較滿，那么留給學生自由想象和創作的空間就太小了。整堂課內容安排得太多了，一節課要學生接受的東西太多，也不利于發展學生的個性。教育雖細致嚴謹但是卻會不經意地抹殺學生的個性，學生得不到釋放和展示。
小紙船的夢音樂教案2
課題：《小紙船的夢》
課時：第二課時(共三課時完成，第一課時用豎笛吹奏學習了旋律，第二課時學習歌詞，分析理解歌曲，第三課時進一步唱好歌曲并進行歌詞創作）
課型：新授課
教學內容：學習歌曲的歌詞，能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩的氣息演唱這首二聲部的
合唱歌曲。
教學目的：
?１．將豎笛等樂器引進課堂，幫助學生自主地學習《小紙船的夢》這首二聲部的合唱歌曲，通過學科間滲透，充分發揮學生各自的興趣特長，培養學生創新學習、自主學習和合作學習的能力。
２．通過對二聲部音準及節奏的學習、強調，初步達到聲部的和諧，音色的統一，音量的均衡，讓學生感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。
３．引導學生理解歌曲內容，教育學生從小樹立遠大理想，并為實現自己崇高的理想而努力奮斗。
教學重難點：學生能自主的學好歌曲的合唱部分，培養學生的自學能力、合作能力、創新能力。
教具：彩色紙、彩色畫筆、彩色粉筆大歌片、以豎笛和鍵盤為主的樂器，多媒體等等
教學過程：
—、學科整合激趣導入：
1．孩子們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。
2．首先請大家欣賞一段畫面。（生欣賞）師：水能用簡潔美麗的語言描述畫面內容，（出示、師畫外音）：小女孩放走了她的小紙船，（師板書：簡筆畫），同時也放飛了她的理想，（師板書：理想）放飛她的希望，（師板書：希望）
3．師：孩子們，請你選桌上你最喜歡的顏色的紙，咱們也來折一只滿載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進去，看誰折得又快又好。折好了嗎？
二、模仿發聲突破難點
1．師：滿載著咱們希望的小紙船起航了，船起航的時候會發出什么聲音？
師：請高聲部的同學用“嗚------”模仿船鳴笛的聲音。
2．師：河水也為我們的船順利起航唱起了歡快的歌，誰能模仿河水唱歌的聲音。
師：請低聲部的同學跟這位同學一塊兒用啦、、、、模仿河水唱歌。
3．師：請河水伴我們的船起航吧！兩個聲部同時進行模仿，進行音程練習。強調音程的和諧、音色的統一。
三、巧妙揭題銜接自如
在發聲練習的基礎上，巧妙揭題。今天咱們也跟小女孩一起學習《小船的夢》這首二部的合唱歌曲（板書題目），旋律上節課已經用豎笛吹奏過了。
四：自主達標合作學習
1、視聽結合整體感知范唱欣賞要求：第一段邊欣賞邊隨音樂晃蕩你的`小船，第二段、第三段時，將你感受到的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式為你的歌單畫上插圖，（隨著多媒體的展示完整欣賞歌曲）（蕩船）（生畫插圖）師：你能說說為什么這樣畫嗎？小女孩的理想是什么？
2、激趣立志持續發展
師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教育人，也許你想當一名醫生救死扶傷，也許你想當一名軍人保衛國家，也許你想當一名學者，也許……（出示相應的多媒體畫面）你們的理想是什么呢？（學生暢談理想）。同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變為現實。
3、自我探究合作學習
（1）復習旋律：用豎笛復習吹奏一遍旋律。
請大家跟著老師的鋼琴伴奏唱一遍旋律
（2）合作自學：孩子們，讓我們用豎笛等樂器分組自學歌詞，合唱部分高底部分開學。你認為哪句最難，作好記號，請同學或老師幫助你，教師巡回指導。可以用自己喜歡的形式進行學習。
（3）學生提問，在學習中遇到困難的地方，師生一起解決。
（4）小組匯報：現在請孩子們匯報自學的情況，哪一組先來？自己的伴奏（第一段齊唱部分一組，合唱部分高底聲部各一組，然后一起合，第二段齊唱部分一組，第三段跟老師的伴奏一起來，唱好結束句）
（5）跟老師的琴完整的演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強弱對比、情感表現、聲部間的相互配合。
4、表現歌曲體驗情感
全體跟錄音伴奏完整演唱表現歌曲情緒
（1）第一段齊唱部分高聲部領唱。（蕩紙船）
（2）第二段齊唱部分低聲部領唱。（蕩紙船）
（3）第三段全體演唱歌曲。（蕩紙船）
重點：強調聲音的和諧統一
5、發散拓展創新延伸
孩子們今天咱們一起愉快的學習了《小紙船的夢》，在學習中大家都樹立了遠大的理想，在你們的歌片上只有第一段歌詞，江老師請大家回家把自己的理想編創到歌片的二、三段中，下節課咱們都來唱自己的理想。
五、教學小結激勵前進
孩子們讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續前進吧！（放音樂，學生唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。）
小紙船的夢音樂教案3
（一）教學目標
一、情感目標通過歌曲的學習，教育學生從小樹立遠大理想，并為實現自己的夢想而不斷努力拼搏。
二、知識目標
1、能用自然、優美的聲音演唱歌曲。
2、降記號的學習和在歌曲中的演唱。
三、能力目標
通過對二聲部音準及節奏的學習，初步達到聲部的和諧，音色的統一。
（二）教學分析
1、教材分析：《小紙船的夢》是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優美委婉的旋律和質樸坦誠的語言，展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分為主歌和副歌，這兩個部分在音樂上都有共同的特點：旋律線條在樂曲之中和樂曲之間不斷有規律的上下流動，有如波浪的緩緩起伏。歌曲能夠啟發學生們對未來的理想，讓孩子們思考，長大后希望成為怎樣的人？在本學期的教學中占有重要的地位。上好這一課，能夠幫助學生們形成正確而美好的人生觀。
2、學情分析：經過三年的音樂知識學習和演唱技巧的培養，學生已經具備一定的識譜、視唱能力和二聲部合唱技巧。學生可以自如地視唱簡單的樂句、簡單的節奏，充分發揮學生主體作用和教師的主導作用。
3教學方法：情境交流法、示范法，多媒體演示法、互動法、自主探究法、參與創造法等教學方法。
4、學習方法：視唱法、表演法、練習法、小組合作等。
（三）教學重點
學生能自主地學好歌曲的合唱部分，培養學生的自學、合作、創新、表現能力等。
（四）教學難點
第四樂句分裂的節奏和整首歌曲的情感處理。
（五）教學準備
彩色紙、彩色粉筆、打擊樂器（碰鈴、沙錘），多媒體課件等等
（六）教學過程
同學們好！今天很高興能跟大家一起走進音樂課堂。
一、情景導入學科整合
記得我小時候總喜歡做夢，夢想自己長大后會成為一個怎樣的人，于是，我把我的夢想寫到一張紙上把它折成紙船。（出示紙船）放在小河上放飛我的夢想，放飛我的希望。（一邊說一邊畫簡筆畫——小女孩在河邊放飛紙船。）
（設計意圖：根據學生的年齡特征，通過我的夢來激發學生的好奇心和學習興趣。）
板書：夢想、希望
二、引出新課聆聽音樂
1、師：好，接下來我想跟大家一起分享我童年的夢想。
板書：小紙船的夢（“紙船”兩個字用折好的小紙船代替）
2、師：猜猜看小船裝了我的什么夢想？（欣賞歌曲）
（設計意圖：讓學生帶著疑問來欣賞歌曲，滿足學生的好奇心，激發學生的學習興趣，同時提高學生的欣賞能力。）
3、生：（生討論）
三、創新思維表現音樂
1、師：哪位細心的同學能發現，我的小紙船是踏什么拍子去遠航的？（再欣賞歌曲）
（設計意圖：通過欣賞，讓學生感覺到小紙船隨波飄蕩的韻律，感受三拍子的美。）
2、聽范唱，生感受四三拍子，師給予動作提示。
3、拍一拍，動一動。
師：除了剛才的拍法，我們還能用身體的哪個部位當樂器呢？試試看（教師隨著學生的拍出的節奏范唱歌曲）
（設計意圖：鼓勵學生大膽去發現音樂，創新音樂。充分調動學生積極的思維活動。）
四、主動參與
體驗意境
師：你們拍得真有動感，現在都迫不及待要跟小紙船一起去遠航了。愿意跟我一起前往嗎？好吧，請乘客們坐穩，開始出發咯“嘟——”放音樂，師當船長學生一列跟著師走，邊拍四三拍子，邊走，（運用奧爾夫教學法進行律動）3／4 x x x | x x x | x x拍手、拍頭、拍頭、拍手、拍肩、拍肩、拍手、拍腰、x | x x x ║拍腰、拍手、跳、跳、（圍繞著教室邊走邊做動作，教師帶頭并引導學生注意三拍子的強弱規律）
（設計意圖：學生通過自己親身體驗實踐活動，感受和表現歌曲三拍子的美，體會歌曲的意境美，不知不覺中熟悉歌曲旋律，達到了“玩中學，學中玩”的目的）
五、學唱歌曲掌握知識
師：孩子們，謝謝你們給我這一次愉快難忘的旅程，如果遠航時能有你們的歌聲陪伴就會更美，現在就讓我們一起來學唱這首歌曲，好嗎？
1、朗讀歌詞
A、師隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。 B、學生隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。
（設計意圖：隨著三拍子的節拍進行朗讀歌詞，有利于學生更好的把握歌曲節奏，為下個歌唱環節作好鋪墊。）
2、難點突破：
師：你覺得哪一個樂句的.節奏最不好讀準？（鼓勵學生大膽去發現問題）
讀一讀、比一比：
3/4 x x x x x x跟x x x o o x
1、噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠
2、一直到那一直到那
看不到的看不到的
（休止符“0”是紅燈，見到紅燈停一停，不出聲。）
（設計意圖：借助生活中的常識，讓學生更好的把握和運用休止符。）
3、唱一唱：用“lu”哼唱歌曲旋律，（師用鋼琴伴奏）
4、試唱歌詞第一段。
5、二聲部學習
師：你們的歌聲太動聽了，看，海鷗妹妹也來加入了我們的隊伍，聽，她還給我們配了伴唱呢。（播放第二聲部旋律），你們也能唱一唱嗎？（生學唱第二個聲部），誰愿意加入海鷗的聲部？（分兩組唱二聲部）
6、完整唱歌曲
六、即興創編
拓展延伸
師：同學們，這是海鷗妹妹給我們帶來的禮物——打擊樂器，不知道是否能加入到歌曲中去，有誰想來試試？（鼓勵學生即興創作伴奏節奏型）
1、分組表演：歌唱組、表演組、樂器組
（設計意圖：引導他們主動地進行交往、合作，積極參與感受、體驗、表現音樂，培養學生的音樂素養。）
2、師：孩子們，我們每個人都有自己的夢想，并且每個夢想都不盡相同，也許你的夢想是成為一名軍人，保衛祖國；也許你想成為一名教師，教書育人，同學們，你們的夢想是什么呢？（生暢談自己的夢想）
3、創編歌詞，你能把你的夢想放到歌曲中去唱一唱嗎？（隨著音樂伴奏進行）
（設計意圖：引導他們大膽地想象，富于個性的表達，培養創新意識、創造能力。并在活動中得到情感的升華。）
4、師：同學們，你們的夢想都是美好的，又是偉大的，但夢想歸夢想，如果光想不做，夢想將不能實現，只有朝著目標不斷努力的人，才能夢想成真。
5、師：現在請同學們把自己的夢想寫到你帶來的紙片上，把它折成紙船，讓我們一起去放飛夢想，放飛希望。
七、隨著音樂離開課堂。
課后反思
在這節全校性的音樂公開課后，我主動征求了學校領導和音樂教師們的意見，并結合他們所提的意見進行了認真地反思。
反思（一）教態自然，課堂駕馭能力,教學熱情和感染力有所提高，但仍需努力。
在近幾年的教學活動中，與學生交朋友，用自己對音樂教育的熱情來感染學生。在課堂中不僅向學生傳授知識、訓練技能，更重要的是用音樂與學生進行心靈的交流，暢談人生和理想。在課下關心他們的思想，使學生喜歡親近自己，也是在教學中采取因材施教的途徑。但在課堂中還缺乏激情，投入程度還不夠，這有礙與學生進一步的交流，使課堂還不能在交流中得到升華，這也是自己性格上的一大缺點，也是今后努力的方向。
反思（二）課前準備充分，展示了教師的綜合素質。
在集體學習與個人學習相結合中使自己現代教育技術的運用不斷提高，才能做出實用性強的教學課件，展示給學生；在平時的業務學習中，我比較注重簡筆畫的練習。我將在集體教研活動和學校音樂研討課中不斷提高自己解決實際教學問題的能力，形成了課前二次備課、課后反思的良好教學研究習慣。
反思（三）簡單化學習使學生對音樂課充滿興趣。
如何使學生始終保持對音樂的熱情和學習興趣，是我一直努力的方向。把復雜的音樂理論知識簡單化是學生對音樂課充滿興趣源泉之一。我所說的簡單化不是教學方式的簡單化，而是因為小學生只對歌唱表現能力感興趣，對音樂理論知識比較排斥，應該把音樂知識恰當地穿插于歌曲演唱之中，讓學生想知道為什么這樣唱時才恰到好處地講解樂理知識。簡單化還表現在把音樂知識貫穿于玩和樂之中、創設的意境之中。
反思（四）加強了學生基本功的訓練。學生對音樂活動充滿興趣，這對其終生享受音樂很有益。如何使學生擁有動聽和自然的歌喉，讓音樂陪伴自己的一生，從音樂中體驗到快樂。四年級的學生對于聲音的控制能力雖已較為穩定但對于氣息的運用卻缺少把握，所以尤其要注意學生發聲的訓練和氣息的引導運用；在學校合唱隊的練習方法運用到音樂課堂中使我感受到訓練學生二重演唱的重要性，更重要的是讓學生能在聲音訓練中親身體驗到音樂的美，并逐步掌握用自然、甜美的聲音表現美的能力。在聲音的訓練中還可以從感性到理性的引導學生掌握音樂術語，提高學生的音樂素養。
經過不斷的教學課堂實踐以及教學的反思，使我對新課程的精神在實際教學中的運用、理解又進了一步，使課堂更具實效性。有句話說得好“把平凡的事情做好就是不平凡”，我是朝這個方向邁進！
小紙船的夢音樂教案4
教學目標：
1、通過對二聲部音準及節奏的學習、強調，初步達到聲部的和諧，音色的統一，音量的均衡，讓學生感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。
2、引導學生理解歌曲內容，教育學生從小樹立遠大理想，并為實現自己崇高的理想而努力奮斗。
教學重點與難點：
1、用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。
2、學好歌曲的合唱部分，培養學生的自學能力、合作能力。
教學準備：
課件、鋼琴。
教學過程：
1、聽歌曲《種太陽》導入。
師：同學們，你們知道剛才這首歌曲的名稱嗎？種太陽是一個多么偉大的愿望啊！
2、聽歌曲《小紙船的夢》。
師：有一個小姑娘，她也有自己的愿望，讓我們從歌曲中聽聽她的愿望是什么？注意：仔細的聽，如果你跟著唱可就聽不出來了。
3、讀第一段歌詞。
師：那這首歌曲具體都唱了些什么內容呢？讓我們先來讀一讀第一段歌詞。小姑娘的愿望是多么美好啊!讓我們美美的讀一讀。
4、節奏練習。
師：小姑娘的夢想隨著小紙船飄呀飄，“一直到那看不見的遠方”，我們一起來拍一拍這條節奏吧——加歌詞念---跟琴唱。
5、跟錄音唱A段主歌部分。
師：小姑娘的夢隨著小紙船輕輕的飄呀飄，讓我們也輕輕的跟著音樂來唱一唱這一部分。
6、跟琴唱A段主歌部分（2遍）。
師：現在讓我們把聲音稍微放大一點,跟著琴來唱一唱（第一遍）。
師：小姑娘的`夢想隨著小紙船飄呀飄，此時，她多么希望她的夢想能夠實現，所以她的心情是怎樣的？讓我們懷著向往的心情來唱一唱（第二遍）。
7、學唱低聲部。（1）唱歌譜。
師：唱“遠方、7321”，這個do可厲害了，它又帶出了一條非常優美的旋律來表現小紙船的夢，讓我們用這個do來帶出下面的旋律。A：一起唱。
B：一組引一組接，師引生接。C：完整唱。
D：觀察歌譜，有沒有相同的樂句？（2）填歌詞。
師唱：遠方，引導學生填歌詞唱。（3）配合音樂唱低聲部(3遍)。
8、學唱高聲部.（1）唱歌譜。
師：高聲部的第一個音是什么？從7321開始感受音高.（2）加歌詞唱。
9、合二聲部。
（1）彈雙音，生找高低聲部的第一個音。
師：從我的琴聲中找到高聲部的第一個音和低聲部的第一個音。（2）分聲部練習并跟音樂合唱。
師：兩組來找找高聲部第一個音，兩組找低聲部第一個音（再合起來唱第一個音）。師：高聲部從琴聲中找整條旋律，并唱一唱。師：低聲部從琴聲中找整條旋律，并唱一唱。師：跟音樂合唱。
小結：
師：學到這里，我想問問我們班的同學，你們有自己的愿望嗎？生回答。
師：不管你們的愿望大還是小，老師希望你們都能夠用實際行動通過努力來達成自己心中的夢想。
小紙船的夢音樂教案5
教學目標：
1、通過用口風琴的學習，學習《小紙船的夢》這首歌曲，初步掌握二聲部音準及達到聲部的和諧，音色的統一，音量的均衡，感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。
2、在學唱《小紙船的夢》中，順帶學習變音記號—降記號，并且在歌曲中把它唱準。以加強音樂的色彩變化，營造夢境的氛圍。用優美委婉的歌聲，使學生對美好的未來充滿了希望。
教學難點：
用口風琴學習，學好歌曲的合唱部分，培養學生的自學能力、合作能力。
用柔和、平穩的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。
教學過程：
一、課前準備
(1)聆聽歌曲《小紙船的夢》，感受三拍子的旋律。(播放《小紙船的夢》這首歌曲的`伴奏，第一次聽歌曲，學生做手指操的活動，為口風琴演奏做好放松手指的作用)
(2)請同學們一起復習我們雍景園小學口風琴課的上課要求。
二、創設情境，二聲部教學
1、基本訓練：請同學們用口風琴吹奏以下曲目：
1234︱567ⅰ︱7654︱321—‖
1712︱3456︱5432︱171—‖
2、請同學們用口風琴先吹奏高聲部，然后再吹奏低聲部，兩聲部再合奏比一比看哪個小組的同學是小小演奏家。
【設計意圖：游戲、口風琴的利用，幫助學生自主地學習歌曲，培養學生自主合作學習的能力。為以下學習兩聲部歌曲作了鋪墊】
三、初聽歌曲，導入新課。
1、師：同學們，你們看老師今天給你們帶來了什么?
【老師出示自制的一只紙船】
師：老師的小紙船漂亮嗎?你們能不能用動作來贊美一下呢?【師生播放《小紙船的夢》這首歌曲并律動第二次聽歌曲】
2、每個人都有自己的夢想，你的夢想是什么?同學們說一說你們自己的理想。
師：剛才同學們說出了自己的理想，今天我給大家帶來了一個小男孩的夢想，你聽聽，他的夢想是什么?講了一個什么故事?
生：帶著問題初聽音樂。(第三次聆聽歌曲)并邊聽邊隨音樂左右晃身體，親身體驗三拍子的節奏特點。
[設計意圖：學生通過三次的聆聽歌曲的過程中，感受音樂并隨音樂左右晃動身體來體驗三拍子節奏的特點，注重學生直接經驗獲取知識的能力培養。學生帶問題聽歌曲，發揮教師的主導作用，注重學生的參與狀態和思維狀態，也尊重了學生的獨特的情感體驗。]
3、二聲部練習
1)師：今天我們就來當一回船長和船員來學習這一首《小紙船的夢》，請同學們用口風琴來演奏以下這一首船員和船長合作的曲子：
2)請同學們演奏第一部分的歌譜，另一部分同學演唱歌譜和歌詞，在熟練的情況下再調換過來進行演奏和演唱。
3)同學們演奏得可真好，接下來我們分為兩大組一組是船員，另一組是船長來演奏以下這首曲子。
1=F3/4
船員：345|6——|635|4——|
船長：123|4——|413|2——|
①請同學們用口風琴進行演奏，一組演奏高聲部，一組演奏低聲部，另外兩組跟琴唱譜。
②接著輪流另外兩組吹口風琴，有兩組用“u” ? ?輪船的汽笛聲演唱。
師：我們用“u” ? ?來模仿輪船汽笛的聲音
③老師擔任一個聲部合唱。
④學生分聲部合唱。
4)師：你們聽船長在唱些什么?
1=F3/4
船員：345|6——|635|4——|
船長：123|4——|413|2——|
(用口風琴帶唱，分三大組進行合作學習)
【設計意圖：感受和聲的美，體會聲部間的相互配合】
4、師：小紙船載著我們的夢想遠航了，歌聲也是這么的美，那你發現這首曲子是幾拍子的嗎?
生：3/4拍子
5、節奏練習
1)要求用自己喜歡的方式給歌曲伴奏
2)有感情有節奏得讀讀歌詞，身體輕輕搖動做律動。
3)跟著旋律念歌詞
發現節奏難點：(出示節奏卡片)
xxxoox|xxxoox|x—x|x——|(節奏練習)
(要求：首先把空輕輕地念，然后默念)
師：那填上歌譜你會唱嗎?
777005|3—2|1——|1——|
555005|6—7|1——|1——|
師：我們用揮拍的形式來唱一唱
777005|5—4|3——|
四、有感情演唱歌曲
1、師：那我們就再次邀請小女孩來演唱，我們來表演，你可以跟著老師也可以自己創編幾個優美的動作。(再次聆聽范唱)
師：小朋友們會唱了嗎?輕輕得跟著鋼琴來唱一唱。
2、分析重難點：
①一字多音的地方(如：小紙船)
②休止符節奏(如：一直到那看不見的遠方)
③二聲部(可采用老師進行指揮的方法)
師：我們再來看看結束句你發現了什么?(課件講解知識點)
777005|3—2︱1——︱7b76︱
利用口風琴吹奏感受降記號的音高，分為兩大組，一組吹一組演唱。通過口風琴讓學生解決音準問題。
【設計意圖：順帶學習變音記號—降記號，并且在歌曲中把它唱準。以加強音樂的色彩變化，營造夢境的氛圍。】
3、有感情演唱
師：下面我邀請小朋友們用最好聽的聲音吧歌曲連起來唱一唱。
師：接下來我們進行口風琴比賽，好嗎?
生：學生情緒高漲。
師：今天我們比賽內容就是——出示第二樂段兩個聲部的曲譜，我們課前練習的旋律，講比賽的要求。
生：利用口風琴吹奏兩聲部，并請另外兩小組演唱歌譜。
師：大家吹奏的都很用心，看出同學們所向抓住了課前的練習時間，練習的認真，那么現在你自己試試把這部分的詞填進去。
生：學生利用口風琴進行填詞。
利用口風琴吹奏兩聲部，并請另外兩小組演唱歌詞。
師：小船帶著我們的夢想駛向遠方，大家找一找“啊” ? ?在歌曲中出現幾次?它想表達什么心情?
生：出現了兩次，表達了小男孩激動的心情。
師：所以我們在唱第二遍時，心情要激動些，力度上呢?
生：要用漸強來表現。
4、完整的演唱。教師提醒學生用柔和、平穩的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲演唱進行提示。
2)放飛夢想
師：現在就讓我們的小紙船載著自己的夢想繼續遠航吧!(隨歌曲律動，放飛夢想)
五、教師小結
師：同學們，我們的理想是美好的，是偉大的!但夢想變成現實需要我們的努力，讓我們駕起航船，揚起風帆，乘風破浪，繼續前進吧!
師吹奏口風琴和同學道別：
師：1234|5———‖
生：5432|1———‖
小紙船的夢音樂教案6
教學目標：
1、通過學唱歌曲《小紙船的夢》練習用甜美、柔和、自然的聲音演唱歌曲，營造恬靜的意境，從而讓學生得到美的熏陶。
2、通過學習歌曲，掌握后半拍起的難點節奏，了解“b”降記號。
3、讓學生從小就在心中樹立崇高的理想，激發他們為實現自己的夢想，刻苦學習的信心。
教學重點：甜美、柔和、自然的聲音演唱歌曲《小紙船的夢》。
教學難點：掌握歌曲中的節奏變化
教學準備：鋼琴、黑板、多媒體
教學過程：
一、 談話導入
同學們，大家好。我姓毛，小朋友們可以叫我毛老師。我是來自下甸廟小學的一名音樂老師。當一名音樂老師，是我一直以來的夢想。因為當一名音樂老師，可以天天與音樂作伴；因為當一名音樂老師，還可以天天和單純、活潑的小朋友在一起，于是，我也變得開心、快樂了。當一名音樂老師，和音樂作伴，與童心共舞，真是人生一大快事啊!你們也來說說你們的夢想吧？不過音樂課上的問答可有些特別哦，需要按節奏進行。
二、 滲透教學
（一） 難點樂句一
1、問：X X ?X 0 ?0 X ?| X X ?X 0 ?0 ?|
小朋 友 ? ? 呀 ?小朋 友
答：X X ?X 0 ?0 X ?| X X ?X 0 ?0 ?|
毛老 師 ? ? 呀 ?毛老 師
2、問：X X ?X 0 ?0 X ?| X X ?X 0 ?0 ?|
你的 理 ? ? 想 ?是什 ?么
X X ?X 0 ?0 X ?| X X ?X 0 ?0 ?|
我的 理 ? ? 想（當老 ?師）
3、 問：5 5 ?4 0 ?0 5 ?| 4 ?4 ?3 0 ?5 ?| ?7 ?3 ?2 ?| ?1 ?- ?- ?|
你的 理 ? ?想 ?是什 ?么，啊 ? ?是 ? ?什 ? 么？
答：5 5 ?4 0 ?0 5 ?| 4 ?4 ?3 0 ?5 ?| ?7 ?3 ?2 ?| ?1 ?- ?- ?|
我的 理 ? ?想 ?當老 ?師，啊 ? ?當 ? ?老 ? 師。
（二） 難點樂句二
1、 導入：作為見面禮，我給大家帶來了一條很特別的旋律。請聽一聽，我在唱這一條旋律的時候和平時有什么不一樣。
2、 師彈唱二聲部旋律（歌曲最后四小節）
3、 師生討論 復習二聲部 了解“b”降記號
4、 二聲部學唱
三、 歌曲學唱
1、 導入：剛剛我們相互說了自己的夢想，那你們有沒有聽說過小紙船的夢嗎？毛老師今天就給你們講一個故事：有一位小男孩，他的夢想是當一名船長，走遍全世界，于是他努力學習。有一天，他折了一只小紙船，他希望這只小紙船能變成大船，實現自己的夢想。然后他把這只小紙船放在小河上，這小船承載著他的夢想，漂啊漂，漂啊漂。最后，這個小男孩兒終于實現了自己的夢想。現在，就讓我們一起去看看吧。
2、 初聽歌曲《小紙船的夢》
3、 歌曲結構介紹
歌曲分為兩個部分合唱部分為副歌部分，合唱前面的為主歌部分。主歌由四個樂句組成每一個樂句都有四個小節。
4、 復聽歌曲
給主歌部分畫旋律線，感受四個樂句的旋律特點。
5、 學唱主歌部分
前三樂句，上行
第四樂句，如同波浪。前兩小節斷，如同小紙船隨著小河起伏，若隱若現。（弱起：那、的）
后兩小節，如同小紙船漸漸向遠方逝去。
6、 學唱副歌部分（高潮部分）
設問：啊，小紙船……這一段旋律再歌曲中出現了幾次?
為什么要兩次呢？
7、完整演唱
四、課堂小結
1、今天我們一起學習了《小紙船的`夢》，這首歌曲總共有三段，今天我們學習了第一段。但是毛老師相信，通過今天的學習，同學們心里都已經播下了一個理想的種子。希望同學們在今后的日子里，努力的學習，讓這一顆種子發芽、茁壯成長，可以嗎？
2、現在，讓我們一起來手語，祝愿大家的理想早日實現。“夢想成真”
3、最后，請同學們再唱響《小紙船的夢》，隨著優美的音樂，輕輕地走出教室。
小紙船的夢》教學反思
《小紙船的夢》是一首富有童趣的歌曲，以優美的旋律和質樸的語言展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬，歌曲旋律分為A、B兩部分，旋律A優美委婉，旋律B運用頓音、休止符使曲調活潑而富有彈性，展現了孩子們積極向上，為理想而努力奮斗的精神風貌。???
在實際的教學過程中，有一些地方考慮的不夠細致，現反思如下：???
一、教學過程中反復的讓學生跟著鋼琴歌唱，有些地方學生并沒有很好的掌握，應該聽完范唱后再教唱，學生唱錯的地方，可以通過教師范唱，鋼琴伴奏等多種手段來解決。
二、內容有點多，重點沒有突出，解決難點的時間太少，XX?XO?OX│XX?XO?OX│這個節奏在學生多次唱錯后應該多花點時間來解決，不能枯燥的一味讀節奏，加入詞或者旋律可能效果更佳。
三、演唱形式有點單調，因為時間緊，所以，我基本上安排的是全班齊唱，這樣不利于調動學生學習的積極性，可以小組唱，男女生對唱，領唱等多種形式豐富課堂教學。
四、學會充分利用現代教學手段，制作的課件可以更加深動、形象點，這樣更能有效地吸引學生，調動學習氣氛。
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