小學心理健康日活動方案
為確保事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小學心理健康日活動方案，希望對大家有所幫助。
小學心理健康日活動方案1
小學階段的教育是養成教育，重點在于學生的身心健康成長。而小學生的心理健康教育，既是學生健康成長的需要，也是推進素質教育的必然要求。
根據《東興市教育局關于貫徹教育部〈中小學心理健康教育指導綱要〉的實施意見》規定，每年11月5日為“東興市中小學心理健康教育日”。我校除了平時加強學生的心理健康教育之外，積極響應東興市教育局關于開展20xx年“東興市中小學心理健康教育日”活動的號召，在11月1日至30日期間，多層次多角度全方位地安排豐富多彩的“健康快樂成長每一天”的健康活動月，力求形式多樣、生動活潑，讓心理健康教育滲透人心，將這項工作做到持久化、日常化、規范化。
一、活動主題
“學會感恩，尊重他人”
二、活動對象：教師、家長及學生
三、活動方式：
（一）“心理健康教育日”動員
11月5日早會時間，在全校舉辦一個有聲有色的“心理健康教育日”動員儀式。
內容：
1．由心理健康教育老師進行動員。
2．學生表演手語操《感恩的`心》。
3．心理劇表演：《我們是一家人》。
（二） 教師心育培訓
我們知道：只有心理健康的老師才能培養出心理健康的孩子，我校重視組織教師參加各級心理健康培訓。
1．心理教育老師面對全校教師舉辦《掌控情緒，成就孩子》的主題講座。
2．邀請東興心理學教育專家結合豐富多彩的案例舉辦講座。（時間：11月中旬多功能室，德育處）
3．在校園網上向教師推薦相關書籍，如《心平氣和的一年級》、《心理學入門知識》等數十本書籍，指導教師加強學習。指導教師不斷反思自己的工作，不斷提高自己的心理健康水平和心理教育能力。
（三）學生心育培訓
1、充分利用校園網、黑板報、宣傳欄、廣播電視等媒介對學生進行心理教育，加強心育知識宣傳。
2、我校建立有自己的網頁，本月要在心理教育在此欄目中，載登有關感恩與尊重的小故事。（咨詢室和電教室負責）
利用校園的午間廣播電視，播放有關“學會感恩，尊重他人”的故事。（大隊部負責）
各班班主任在早會或班會課上，針對班級情況，開展“學會感恩，尊重他人”的教育，讓學生從自己的生活學習中學會相處。
（四）家長心育指導
開設家長課程，努力提高家長們的教育能力，從觀念、態度、教養子女的方式等方面對家長開展行之有效的培訓活動。
1．開發家長教育資源，以各年段為單位，組織家長講座，進行心理教育知識培訓。
2．心理咨詢教師進行“有效親子溝通”的主題講座，指導家長如何教育自己的孩子。（從一至六年級建議部分家長參加 11月下旬）
3．向家長推薦一些書籍，或做單獨的心理輔導，讓家長能夠以更行之有效的方法教育孩子，與孩子溝通。（校園網上發布）
我們知道，心理健康教育工作不是一天兩天的事情，心理健康教育是溶合到學生、教師及家長的實際生活、學習和工作中的。我校將結合更多、更專業的力量，將心理健康教育工作落實到處，為學生提供一個優秀的學習、生活環境，關注他們的成長。當然，我們還有許多不完善的地方，懇請有關領導給予指導與幫助。
東興市實驗小學心理咨詢室
小學心理健康日活動方案2
一、指導思想
認真貫徹教育部關于印發《中小學心理健康教育指導綱要（20xx年修訂）》（教基一〔20xx〕15號）、《關于加強心理健康服務的指導意見》（國衛疾控發〔20xx〕77號）精神，落實《關于進一步加強xx市中小學心理健康教育工作的意見》（揚教辦〔20xx〕50號）要求，進一步營造心理健康教育氛圍，明確心理健康教育意義與作用，推進心理健康知識普及與宣傳，增強師生和家長的心理保健意識，提高師生員工心理健康水平，促進學生人格健全發展。
二、活動主題：
與陽光為伴，為心靈導航
三、活動時間：
每年5月——6月
四、活動內容
圍繞“生命教育”“挫折教育”“青春期教育”“人際關系”“情緒管理”“壓力疏導”“考試焦慮”“預防沉迷網絡”“親子關系”等主題開展系列活動，鼓勵師生樹立自信樂觀的人生態度，培養陽光向上的積極品質，促進學生和諧健康成長。
五、活動安排
按照“宣講周”“展播周”“體驗周”“交流周”四個主題周融合推進、遞次展開。
（一）“宣講周”重在心理健康知識普及。具體內容包括：
1、營造氛圍。充分利用黑板報、宣傳櫥窗、標語橫幅、電子大屏、心理小報、校園廣播等方式進行廣泛宣傳，營造重視、關愛師生心理健康的濃郁氛圍。
2、開設講座。堅持育心與育德相結合的理念，邀請校內外優秀教師和專職心理工作者面向全體教職工、學生開展心理健康教育講座，提高班主任、科任教師心理健康教育覺察能力和心理危機預防意識，增強學生心理狀態變化的敏感度，提高心理健康教育的針對性。
3、指導家長。依托家委會、落地式家長學校等平臺，通過專題講座（含線上）、家教沙龍、致家長的一封信等形式，向家長傳遞正確的心理健康知識和家庭教育理念，促進家校緊密聯系，共同呵護學生身心健康成長。
（二）“展播周”重在心理引導佳作賞析。具體內容包括：
1、觀看心理電影。根據學生年齡特點和成長困惑精心挑選優秀影片，利用午間或周末組織學生觀看，利用晨會、班會、校園廣播等平臺舉行觀影沙龍，指導學生從藝術作品中汲取心靈營養，化為成長力量。
2、收看優秀節目。引導學生及家長收看江蘇教育頻道未成年人心理健康教育節目《成長》欄目，收看xx教育發布的“向陽生長”心理健康教育微課堂及“有福‘童’享”家庭教育指導微課堂，指導學生正確面對成長中困難和挫折，幫助家長樹立正確的成人觀和成才觀。
3、組織校內展播。針對當前學生成長過程中出現的心理困惑，開展心理圖片展覽、心理美文誦讀、心理書籍推介、校園心理劇演出、心理微課觀摩等形式多樣的主題活動，豐富心理健康教育內容，優化創新育人方式，讓師生在親自參與中有所體驗，有所感悟、有所收獲，有所發展。
（三）“體驗周”重在心理困惑指導體驗。具體內容包括：
1、熱線推介。將校級心理輔導熱線電話、xx市未成年人成長指導中心熱線xx、xx市政府24小時熱線xx、xx、xx市未成年人成長指導中心熱線xx、xx市中小學心理健康教育指導中心熱線xx、xx市“潤心愛聆”微信程序、江蘇省未成年人成長指導中心熱線xx以及相關醫院信息告知全體師生員工，以方便處在心理困境中家長及師生能夠及時得到幫助和指導。
2、現場參觀。帶領全校學生參觀學校心理輔導室，適時組織有需要的學生參觀xx市未成年人成長指導中心，熟悉地理位置，認識心理老師，了解開放時間，知曉輔導內容，讓心理輔導室成為學生解決成長煩惱的心靈港灣。
3、活動參與。組織學生參與江蘇省心理知識自測小程序，及時了解自己身心健康狀態；引導學生積極參與學校藝術節、體育節、科技節、閱讀節、陽光大課間等豐富多彩的校園生活，在集體活動中放松身心，在團隊協作中悅納自我。
（四）“交流周”重在心理話題溝通研討。具體內容包括：
1、教師間交流。組織參加xx市心理健康教師資格認證培訓、xx市專兼職心理教師“沙盤游戲”輔導技術專題培訓，學校心理健康工作專題研討、經驗交流、心理課觀摩等活動提升教師心理健康教育素養，提升學校心理健康工作水平。
2、師生間交流。深入開展《致父母、老師、同學的`一封信》心靈對話、成長導師談心談話等活動，了解學生成長煩惱，廣泛開展主題班會、家訪、個體心理輔導和團體心理輔導，幫助學生走出心理陰霾，樹立陽光心態。
3、家校間交流。持續開展落地式家長學校、“你聽我說”國際家庭教育日、親子交流會等活動，引導家長正確認識學生心理健康教育工作的現實意義和重要地位，幫助家長樹立正確的教育觀，優化家庭教育行為，形成家庭、學校、社會共同關注、合力育人的良好生態環境。
六、工作要求
1、加強組織領導。成立以校長為組長，分管校長為副組長，德育處、大隊部、團委、教務處、綜治辦等相關工作人員為成員的學校心理健康教育工作領導小組，制定學校心理健康教育月活動實施方案，召開校級專項會議，部署具體內容，細化職責分工，切實做到措施明確，責任到人。
2、強化按需指導。堅持從實際出發，強化目標導向、效果導向，針對學生、家長、教師實際需求，根據不同層級、不同領域、不同對象特點，突出重點難點，科學安排活動內容，豐富活動形式，優化指導方式，切實提高活動質效。
3、加強宣傳引導。充分發揮校園網、校報、xx教育、xx日報等媒體作用，廣泛宣傳心理健康教育的重要意義，及時報道教育月活動動態和進展，營造全社會共同關注和支持青少年健康成長的良好氛圍。
小學心理健康日活動方案3
繁花似錦的五月，xx小學迎來了一年一度的心理健康教育活動月。本屆心理健康活動月，按照《xx市xx區教育局關于開展20xx年中小學心理健康教育宣傳月活動的通知》，結合疫情防控要求，圍繞活動主題，從學生、家長、教師三個方面扎實開展“八個一”系列活動。
一、活動主題
培育陽光心理護航健康成長
二、活動宗旨
通過開展心理健康教育普及宣傳活動，引導學生關愛自我、了解自我、接納自我；引導教師關注學生心理狀態，提升心理健康教育能力；引導家長掌握心理健康知識，更新家庭教育理念，共同營造良好心理健康教育氛圍，促進學生身心和諧發展。
三、活動時間
20xx年5月18日至6月18日。
四、活動對象
xx區xx小學全校師生和家長。
二、活動開展
（一）活動分工
活動總指揮
xx
副總指揮
侯建敏、xx、xx
主管領導
xx、xx、xx、xx、xx
活動負責人
xx、xx
參與人員
全校師生及家長
技術支持
xx、xx
（二）前期準備工作
1、標語條幅；
2、3——6年級學生作品的上交評選、制作展板、美篇；
3、測評系統的調試；
4、各班教室的以“培育陽光心理護航健康成長”為主題的宣傳板報；
5、“培育陽光心理，護航健康成長”主題心理健康知識宣傳的展板制作；
6、編排校園心理劇；
7、心理微視頻課程資源的錄制。
（三）活動流程
活動一：學生“賞識他人”心理手抄報、漫畫優秀作品展評
具體時間：20xx年3月-6月
地點：學校校園
主要負責人：xx
展示形式：展板
活動內容：
心理組3-6年級任課教師將學生作品進行評比，選出優秀作品在校園展出，并在公眾號上推送，制作美篇分享各班級微信群。
活動二：學生“心靈口罩”創意設計大賽
具體時間：20xx年5月16日-6月17日
地點：學校校園
主要負責人：xx
活動內容：
心理組老師共同策劃并啟動3-6年級學生主題為“罩亮心靈疫路有愛”的心靈口罩繪畫設計大賽。通過設計小小的心靈口罩，代表學生在疫情當中的成長，表達學生的心情，或在疫情期間感動溫暖的瞬間，或是對我們終將戰勝疫情的必勝信心。
活動三：“培育陽光心理護航健康成長”主題心理健康知識展板宣傳
具體時間：20xx年5月23日-6月17日
地點：學校校園
主要負責人：xx
活動內容：
心理組老師共同策劃并制作心理健康知識宣傳展板。通過心理健康知識展板展示，宣傳心理健康知識。
活動四：“陽光心理健康成長”主題班級黑板報評比
具體時間：20xx年5月23日-6月8日
地點：學校校園
主要負責人：xx
活動內容：
各班級以“陽光心理健康成長”主題制作黑板報并進行評比，宣傳心理健康知識。
活動五：“陽光心理健康人生”主題隊會
具體時間：6月10號周五下午第二節
地點：各班教室
主要負責人：xx
組織者：各班正副班主任
活動內容：在學校“培育陽光心理護航健康成長”的大主題下，各班根據自己的'班級特色，充分發揮自己的主觀能動性，設計自己班級的特色活動。
活動六：全校教師心理測評
具體時間：20xx年5月23日—6月17日
地點：辦公室
主要負責人：xx
活動內容：
心理組老師錄入教師信息，通過辦公的時間，微機老師協助心理老師為教師提供專業心理測評，守護教師心理健康。
活動七：校園心理劇編演
具體時間：20xx年5月23日—6月17日
地點：學校校園
主要負責人：xx
活動內容：
心理組老師開展校園心理劇編寫、展演等活動，為學生提供探索內心的舞臺，參與區教育局組織開展的心理劇評比活動。
活動八：畢業季團體心理活動
具體時間：20xx年5月23日—6月10日
地點：學校校園
主要負責人：xx
活動內容：
心理組老師開展六年級學生畢業季團體心理活動，促進班級團隊合作，增進同伴友誼。
活動九：學生心理危機預防活動
具體時間：20xx年3月—6月
地點：學校校園
主要負責人：xx
活動內容：
1、上學期針對四至六年級學生開展心理測評，建立學生成長檔案；本學期針對三四年級開展學生問卷調查，開展全校學生的“心靈樹洞”活動，做好危機識別篩選；
2、針對班級個性化學生，學校開展“暖暖幫輔”活動；
3、做好有需求學生的個體輔導及檔案整理；
4、做好以上活動的檔案整理。
活動十：“暖心護航”教師心理安全教育培訓活動
具體時間：5月19號-6月9日
地點：線上
主講人：xx等專家
參與人員：全體教師
活動內容：通過線上“暖心護航”教師心理安全教育培訓活動，提升教師的心理安全教育意識。
活動十一：xx小學家校合力課堂之“養成良好習慣孩子成長的基石”
籌備時間：4月
具體時間：20xx年5月-6月
地點：線上
主要負責人：xx
活動內容：
心理組xx老師，進行有關培養學生良好習慣的分享活動。
活動十二：“和幸福”家長課程隨身聽系列之“家，也是一所學校”
籌備時間：4月
具體時間：20xx年5月28日
地點：線上
主要負責人：xx
活動內容：
xx校長進行有關家庭教育的分享活動。
活動十三：心理微視頻課程資源錄制
具體時間：20xx年5月—6月
地點：線上
主要負責人：xx、xx
活動內容：
xx老師錄制人際交往、xx老師錄制情緒調節主題微視頻，引導全體教師樹立全員關注學生心理健康教育的意識，開展心理健康主題學習、交流活動。
（四）后期反饋，總結
1、上交成果：
A、寒假期間征集三至六年級“賞識他人”心理手抄報、心理漫畫作品；5月征集學生“罩亮心靈疫路有愛”的心靈口罩繪畫設計大賽的作品，上交到心理辦公室，評選出優秀作品；
B、主題隊會活動記錄、照片；
2、總結、反饋，評出優秀班級、先進個人，頒發獎狀。
A、評選出學生優秀設計作品，頒發獎狀。
B、班級優秀黑板報的評比。
小學心理健康日活動方案4
一、指導思想
為了提高師生的心理保健意識和心理健康水平，進一步營造校園的心理教育氛圍，加強我校學生心理素質教育，促使學生科學地認識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念，學校決定開展以“陽光心態健康成長”為主題的心理健康教育宣傳月活動。
二、活動目的與宗旨
活動目的：通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，明確心理健康教育的意義與作用，培養學生的參與意識和樂觀向上的心理品質，促進學生人格的`健全發展，在全校掀起維護心理健康的熱潮。
活動宗旨：
1、學生管理自己的情緒，使其擁有積極穩定的情緒，避免患各種情緒障礙。
2、學生學會正確認識自我和周圍世界，從而使學生能與同學、老師、父母融洽相處。
3、學生擁有健全的人格，擺脫不良心態，從而更好地投入到學習和生活中去。
三、活動主題
陽光心態健康成長
四、活動時間
20xx年5月
五、活動內容安排
小學心理健康日活動方案5
一、活動主題
珍愛生命擁抱陽光心向未來
二、活動宗旨
聚焦活動主題，結合岸堤小學實際，以積極心理品質培育和壓力分類紓解為主線，面向全體師生廣泛開展豐富多彩的心理健康宣傳教育活動，普及心理健康知識，培育積極健康心態，營造和諧校園氛圍，促進學生健康成長、全面發展。
三、領導小組
為加強對活動的領導和指導，確保活動取得實效，學校成立活動領導小組：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx及各班班主任
四、活動時間
20xx年5月8日至20xx年5月30日。
五、活動目的
以積極心理學理念為引領，引導學生去體驗和感受日常生活中的幸福，了解增強幸福感的'方法，從而樹立幸福生活理念，提升幸福指數，培養積極樂觀的心理品質。通過活動，展示、交流學校心理健康教育工作實效。
六、活動對象
全校學生。
七、活動安排
一宣傳啟動儀式
學校首先召開全體教師會然后將以平臺方式發布“活動方案”通知，各班班主任積極組織此項工作，并將活動安排通知到每個學生，并在班級群里宣布“心理健康教育月活動”正式啟動，從而營造人人學心理、人人關注心理健康的氛圍。
二評比活動項目
1、學校心理咨詢室聯合紅領巾廣播站繼續開展好“心理加油站”欄目廣播，本月將圍繞“幸福”主題進行宣傳廣播，要求各班班主任積極組織學生收聽。
2、各班級圍繞主題積極進行一次心理健康教育課。激發學生創作一個以“我好快樂”“我的小確幸”“活著真好”等為主題的漫畫故事低年級或手抄報中年級、心靈征文高年級等。低年級可邀請父母一起完成，中高年級可獨立完成。
3、拓展活動。用鏡頭記錄自己生活中的“小幸福”。用鏡頭記錄生活中任意三天的“小幸福”，內容不限，人或物皆可，并加文字進行說明全校學生均可參加。
小學心理健康日活動方案6
活動宗旨
為了進一步加強我校學生心理健康教育工作，通過心理健康教育的各種形式，在廣大學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，同時為學生搭建起鍛煉心理素質、提高心理承受能力的平臺，促使學生認識自我、接納自我，心系他人、幫助他人。
活動主題
讓快樂伴你我同行
活動時間
5月4日啟動
活動安排
一、主題班會
5月第二周，各班以“感恩母愛”為主題，家長與孩子一起參與參與。可以與孩子”談心”，陪孩子進行一些親子活動，放松心情；可以與孩子玩玩具、讀繪本、唱歌、下棋、觀看優秀影視作品；還可以帶著孩子一起做家務、搞衛生。讓孩子的生活被有趣的游戲與活動占據，這非常有利于分散他們的注意，從而體會當下生活的樂趣，這樣自然而然就放松下來了。
此次活動使學生明白每一個人都有自己的特點。對于愛我們的人來說，我們同樣都是珍貴的，所以我們要樂于去嘗試做事，學習新東西，讓自己更棒，更自信！圖片
二、心理大講堂
5月第三周，心理教師進行全校心理大講堂活動使學生曉得發現自己的.優點，樹立自信，明確自身有很多優秀的品質，提高自信心。引導學生自我夸贊和學會夸贊他人。大家都喜歡被人稱贊。當別人表現的很棒時，我也會對他們說：“你真棒！”，當自己表現很棒時，也要大聲的對自己說：“我很棒！”，了解贊美的其意義，以及在日常生活中雖然會遇到一些困難，但是沒關系，可以多試幾次，相信自己一次比一次做得更好，從而促進自我成長。并引導學生多讀書，在閱讀中提升自己，成為家長眼中的好孩子，同學們身邊的好榜樣，老師心中的好學生，成就美好的自己！
三、媽媽的吻-同唱一首歌
5月8日，濟南市長清區特殊教育學校在國旗下講話時，王靜老師帶同學們一起同唱一首歌送給媽媽《媽媽的吻》讓特殊學生感受媽媽的溫暖，同樣可以把歌曲唱給媽媽聽，讓快樂增進親子關系，學會表達自己的愛。
宣傳標語
1、健康心靈，快樂同行；
2、為心靈打開一扇窗，給自己多一些陽光；
3、關愛成長的心靈，播種燦爛的明天；
4、讓心靈沐浴陽光，讓快樂充溢胸膛；
5、改變自己，從心開始；
6、心靈健康伴我行，花開香溢滿校園；
7、關注心理健康，構建和諧校園；
8、與心靈相約，與健康同行；
9、全面開展心理健康教育專題月系列活動，共同構建和諧健康校園環境；
10、心理健康教育專題活動月，我參與，我健康，我快樂！
本次心理健康月活動要求全體教職工要堅持在學科教學中滲透心理健康教育知識。活動的開展幫助學生學會正確認識自我和周圍世界，擺脫不良心態，與同學、老師、父母融洽相處，培養學生的參與意識和樂觀向上的心理品質，使學生擁有健全的人格，更好地投入到學習和生活中去。
小學心理健康日活動方案7
為進一步加強我校心理健康知識的宣傳和普及工作，努力營造良好的心理健康教育氛圍，不斷增強學生的心理健康意識，全面促進學生的身心健康成長，我設計了此“心理健康教育月活動方案”，建議在每年的十一月份舉辦，每年一次。
1、現場宣傳活動
掛橫幅、制作展板，有專門的心理工作人員進行現場宣傳。內容主要為心理健康教育的目的、意義、服務的范圍等內容，另外可在宣傳臺上放一些心理學上的小游戲，如讓有興趣的學生做河內塔實驗。宣傳活動的目的在于消除中學生對心理健康教育和心理咨詢的誤解并增加中學生對心理健康教育、心理咨詢的了解與熟悉程度。
2、現場心理咨詢及心理測驗
邀請安徽師范大學的'咨詢專家來我校進行現場咨詢，時間地點可由學校安排。我希望地點設在行政樓和教學樓前的宣傳欄邊，時間為課外活動課、早自習或中午休息時間，這個時間學生可以自由活動。另外，安排一些有趣的心理測驗以滿足學生的好奇。
3、心理健康教育講座
可邀請安徽師范大學或者其他院校的專家或我自己進行心理健康教育講座，講座的內容可由專家自己選擇，也可由學校指定，總之符合中學生的實際就好。
4、心理劇大賽，如“敞開心扉，完善自我”
讓學生參與到本次活動中來，作為第二課堂的一個組成部分。可根據班級的多少確定上報的名額，每班的心理劇在2-3個之間。每一次的心理劇大賽要有一個主題，主題由學校或心理健康教育老師確定。
5、心理電影賞析及專家點評
如《美麗人生》、《天生購物狂》《心靈捕手》、《春風化雨》、《蝴蝶效應》、《七宗罪》、心理訪談，電影看完后，安排一個20分鐘左右的專家點評，讓學生在看完心里電影后對其有更深的理解與認識。
6、相關調查研究
如：心理危機與求助意識調查，目的是將我們的活動提高到一個科學研究的水平。論文可由我們學校的心理健康老師撰寫，也可聯系安徽師范大學的老師或研究生。
7、心理健康黑板報評比
每個班級在心理健康教育月中出一期與心理有關的黑板報，由學校評比。
8、征文比賽
如“體味人生，共創和諧”，最后將獲獎的作文裝訂成冊，留作檔案并在學校展出。
9、派送宣傳資料和制作展板
如《中學生心理健康知識手冊》，內容可以豐富多樣。我建議宣傳資料分為這樣幾大塊：中學生生理、中學生心理、心理漫畫、人生小語、座右銘等。
10、總結及反饋
收集學生對本次活動的意見與建議，整理成冊，用以改進以后的工作。
小學心理健康日活動方案8
一、活動主題
發掘優勢積極成長
二、參加對象
全體學生
三、活動時間
20xx年4月3日至5月4日
四、組織人員
心理健康部門牽頭，各年級德育主任負責，班主任具體實施，具體分工如下：
組長：xx、xx、
組員：xx、xx、xx、各班班主任
五、活動
形式及具體內容
開展宣傳學習活動
1、心理健康活動月啟動儀式暨國旗下講話。
2、本周一（4月10日）各班利用班會時間開展主題為“發掘優勢積極成長”為主題的班會活動，認識什么是“六大美德和二十四項積極品格”，積極引導學生發揮優勢品格對待學習和生活。
3、各班本周完成一期的心理健康教育的板報，各年級各班利用本次活動為契機，進行板報評比。
4、校園廣播宣傳。（認識“六大美德和二十四項積極品格”）
開展心理健康拓展活動
根據不同年齡階段學生的特點，組織開展心理健康拓展活動。
低年級：制作“我的優勢樹”；
要求：設計制作優勢樹，由自己、同學、老師、家長寫上你的優勢品格。
中年級：創建積極心理能量“手賬本”；
準備一個筆記本，隨時記錄下讓你感到成功、快樂、幸福、價值感的事情和時刻，讓它成為你的.“積極心理能量”儲藏庫。
高年級：記錄、分享“我的得意事”視頻錄制評比活動；
要求：請采用倒敘的方法，從現在開始往童年推，講出或寫出成長過程中自己做過的10件得意之事，你從這件事中發現了自己的什么優勢？你所發現的優勢在現在的生活中發揮著什么作用？選擇自己最想分享的一件事，錄制成小視頻和大家分享。
六、活動要求
1、各班根據學校實施方案的要求，積極發動學生參加本次活動，盡量做到參與面廣一些，達到本次活動的教育目的。
2、活動上報要求：各班對參與活動的作品進行初選，擇優上報。作品上交數量不低于本班級學生數的1/3。所有作品以電子照片或視頻的方式上交，原件自行保存。
照片格式為JPG、視頻格式為MP4，照片、視頻封面注明活動主題，例：三河市第六小學某班某學生“手賬本”。文件命名格式：班級+姓名。
3、上報時間：4月27日、4月28日兩天以年級為單位打包上交。
七、活動總結
對此次活動的開展情況進行總結，評選出優秀主題班隊會各年級1節，各類作品根據參賽數量按照50%比例予以評獎，優秀作品將通過公眾號展示并頒發活動獎狀；同時，對活動中涌現出的先進個人及班集體進行校級表彰。
小學心理健康日活動方案9
一、指導思想：
為貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要（20xx修訂）》精神，營造人人關注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展，xx鎮學區中心小學結合本校學生特點及環境因素，特制定我校在這次心理健康教育月實施方案。
二、活動時間：
20xx年5月14日——6月30日
三、活動主題：
向陽而生，追光而行
四、活動目的：
引導學生發現并體驗成長的快樂，激發學生熱愛生命，熱愛生活的健康情感。
潛移默化地陶冶學生的情操，激發學生的學習興趣、自信心和上進心，能促進學生身心和諧發展，為學生的成長提供一個和諧發展的平臺。
3、營造校園心理教育的氛圍，擴大心理教育的影響；引導家長參與到心育隊伍中來，共同做好學生的心理健康教育工作。
五、活動對象：
全體師生。
六、活動內容：
活動一：組織一個心理健康教育活動月啟動儀式，宣讀倡議書；開展《正視挫折，做一個身心健康的人》為主題的升旗儀式，進行國旗下的講話，擴大心理健康教育影響力，營造人人為健康、健康為人人的氛圍。
活動二：組織一次《認識自我，完善人格》主題班會。以班級為單位，根據學生不同年齡特點組織一次心理健康教育專題班會，引導學生自主分析、自主解決自身所面臨的心理困惑，達到釋疑解惑、減壓減負的目的。
活動三：開展一周心靈直通車心理健康知識廣播站。
活動四：出一期以心理健康為主題的'黑板報活動，5月19日下午進行評比。
活動五：心理游戲大賽
蜈蚣競走
活動對象：一、二年級
目的：培養團體協作精神，合作心理
規則：
①每個班級選出8男8女參加比賽
②每班16名隊員排成一列，后面的同學用雙手抱住前面同學的腰，連成一條“大蜈蚣”全體蹲下，齊步向前走，以最后一名同學到達終點為準，先到終點者為優勝。
③中途如果隊列斷開，必須在原地連接好才能繼續前進。
車輪大戰
活動對象：三、四年級
目的：培養協作互助的心理品質
規則：
①每個班級選20名隊員參賽，10男10女，分為四組，每組5人，場地兩頭各兩組，進行接力比賽。
②準備5張晚報大小的報紙、雙面膠，制作大紙環班級自己準備
③5人都站在大紙環里，一起前進，前進過程中，紙環不能落地、不能斷開。斷開者，要在原地粘好才能繼續前進，先到達終點者為勝。
3、呼啦圈穿行
活動對象：五、六年級
目的：培養團體協作精神
規則：
①每個班級選8男8女共16個人參賽
②每名同學雙手胸前交叉，然后手拉手站成一個圈，將呼啦圈掛在兩位同學之間的手上，手不許松開。
③在起始隊員的手上系一條紅布，要求呼啦圈從起始點經過每一位同學，最終又回到起始的位置。以速度快者為勝。
活動六：持續開展心理健康主題教育活動。
活動形式：根據學校教導處下發的計劃，充分利用少先隊活動課時間持續做好學生心理健康教育，召開主題心理健康教育班會，并做好過程性資料的搜集。
小學心理健康日活動方案10
20xx年5月，在這個暮春初夏的季節，在這個摯愛生命、擁抱健康的季節，為更好地普及心理健康知識，促進學生的健康成長，xx小學開展“向陽光向成長向未來”為主題的20xx年心理健康教育宣傳月系列活動。
一、活動主題：
向陽光向成長向未來
二、活動目的：
提高學校師生的心理保健意識和心理健康水平，加強學生心理素質教育，讓學生科學地認識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念。
三、活動時間：
5月25日——6月25日
四、活動對象：
1-5年級學生
活動內容
啟動儀式
5月30日，xx小學心理健康活動月啟動儀式，介紹本活動的基本方案。
主題班會
5月30日，各班開展心理健康主題班會，以《做情緒的主人》為主題，引導學生學會正確地感受自己的情緒、接納自己和他人的情緒，初步掌握調節情緒的方法。
心理健康教育電影
6月1日，組織學生在教室內觀看心理健康教育電影，觀看后學生們談談自己的觀后感。一二年級觀看電影《功夫熊貓》，三四五年級觀看電影《小鞋子》。
宣傳方式
活動期間，我校將利用展板、校園網、校微信公眾號等方式，宣傳心理健康知識，倡導健康生活方式和心理保健意識。
聽我說謝謝你
心理健康月期間，鼓勵全校學生向公眾號投稿，表達感謝，學會感恩。用你的文字向關心過你、幫助過你的老師或同學說出感謝吧！
快樂源泉小瓶子
參與對象：一年級學生。選擇你喜歡的顏色，小瓶子中顏色涂的越多，代表你越開心，你還可以給小瓶子畫上小胳膊，這同樣是你情緒的表達。涂完后記得向同學們分享你的情緒。
我畫我心
參與對象：二年級學生。當你手中有一朵完全空白的花，你希望把它涂成什么樣子？開始動筆吧！它的色彩完全由你說了算！
我與種子
參與對象：三四年級。結合本學期種菜的過程，體會生命成長的不易。通過繪畫“成長生命樹”，讓學生感悟生命是一個有進有退，不斷成長的過程。
畢業前的“小確幸”
參與對象：五年級。班級內設置流動“幸福手賬本”，每天將你發現的“小確幸”記錄在本子上，不限篇幅，不限字數，不限內容（甚至可以圖文結合），用你明亮的眼睛去發現身邊的`每一件“小確幸”吧！
班級團體心理游戲活動
（1）蒙眼畫五官（時間：6月10日）
活動對象：一二年級
設計意圖：1。培養團結合作的集體意識。2。了解團隊合作的重要性。
活動規則：
①全班分為四組，派一人到黑板上作畫，其他同學接力告訴其繪畫方向。
②黑板上畫好人臉輪廓（無眼睛、鼻子、嘴巴）。所派代表蒙住眼睛，原地轉三圈。
③同學們接力告訴繪畫同學，眼睛、鼻子、嘴巴的位置。畫的最準確的小組獲勝。
（2）接力畫畫（時間：6月10日）
活動對象：三四五年級。
設計意圖：1。培養團隊協作精神，合作心理2。打破思維定勢，學會創新型思考。
活動規則：
①每班分為4組，每組派一名代表進行猜圖，其他同學接力畫畫，注意每人只能畫兩筆。
②班主任為四組學生提供四個不同的詞語（例如：守株待兔，亡羊補牢，五顏六色，鳥語花香），每個同學接力在黑板上將詞語畫出，畫完后猜出詞語的小組獲勝。
③猜圖的同學不得參與接力，畫畫的同學不得提醒。
期待同學們在快樂中學習，熱愛生活，懂得自信與責任；在理解中進步，學會寬容，懂得仁愛和欣賞；在感恩中前行，珍愛生命，懂得奉獻與收獲。與未來美好的自己牽手，到達理想的彼岸。
小學心理健康日活動方案11
一、活動主題
心啟航·心力量
二、參加對象
全體學生
三、活動時間
20xx年3月27日-5月25日
四、活動內容
1、《心啟航·心力量——說說我的“心理畫”》主題繪畫作品征集
作品要求：以“心起航，心力量——畫畫我的‘心理畫’”為主題的心理繪畫作品，要求主題鮮明，思想積極健康，具有較高的'審美價值和心理健康教育意義。紙張大小不小于8開紙，繪畫種類不限，國畫、水粉畫、油畫、水彩畫均可，需署名并附上簡短的說明文字。
上交時間及方式：統一上交紙質作品，作品上交時間為5月9日，過期不再收取。路南班級統一上交到路南三樓德育處，本部統一上交到本部103德育處。
2、《心啟航·心力量——聊聊我的“心理話”》主題演講作品收集
作品要求：作品要求主題鮮明，思想健康，語言優美，內容構思精巧，演講有較強的感染力，積極健康。視頻須為MP4格式，分辨率作品要求不小于1920pxx1080px，時長不得超過5分鐘，普通話標準，聲音清楚，畫面清晰，不得照稿宣讀，提倡標注字幕。
上交時間及方式：統一作品上交時間為5月9日，過期不再收取。上交視頻作品同時，必須提交視頻演講的紙質稿件，兩者缺一不可，只提交視頻的不予采用。紙質演講稿件標注好班級、姓名，路南班級統一上交到路南三樓德育處，本部統一上交到本部103德育處。
3、《心啟航·心力量——看看我的“心理話”》公益廣告作品收集
作品要求：要求作品主題必須圍繞學生成長過程中的心理困擾、困惑與煩惱進行創作，思想積極向上，形象生動，拍攝清晰。
上交時間及方式：統一作品上交時間為5月9日，過期不再收取。上交視頻作品同時，必須提交廣告作品的紙質創意主題方案，兩者缺一不可，只提交視頻的不予采用。紙質方案注好班級、姓名，路南班級統一上交到路南三樓德育處，本部統一上交到本部103德育處。
小學心理健康日活動方案12
1、心理健康教育講座
活動對象：學生、家長、教師
根據各個階段的實際情況和需求，學校線上線下相結合開展針對教師、學生、家長的心理健康教育講座，并進行及時的報道宣傳。
2、心理健康教育主題班會
活動對象：高一、高二、高三各班
3、公眾號推送
活動對象：全校師生、家長
根據師生和家長的需求，學期的時間節點推送有針對性的，使心理健康的理念和方法得到更好的推廣，學校的心理健康教育活動得到更好的宣傳。
4、心理游園會
活動對象：高一、二部分學生（復學后）
心理游園會將與學校愛心義賣相結合，于心理輔導中心設置團隊輔導，集中咨詢，沙盤室，宣泄室，生涯之路等多個打卡點，完成全部打卡點的同學可以憑卡片換取一張￥5代金券至愛心義賣攤位使用。愛心義賣攤位將會出售各班同學制作的不同愛心海報，手工作品等。
繪“影”系列活動
1、心理作品創作
活動對象：高一、高二各班
活動時間：20xx。3月—4月25日
每個班級至少上交2份繪畫或創意物品制作作品。繪畫作品要描繪發生在自己身邊或網絡上了解到的防疫抗疫故事，展現正能量，作品需要命名，并寫好班級、姓名；創意物品制作可利用身邊的物件，如廢棄的衣服、眼鏡、快遞箱、口罩等，進行創意性的表達，作品需要命名，并寫好班級、姓名。
班主任做好動員工作，作品交給各班心理委員，心理委員收齊后交心理輔導中心。截止時間：復學后第一周周五。
2、脫口秀比賽
活動對象：高一、高二各班
活動時間：20xx。3月—4月25日
作品內容：參賽者緊扣“我秀我健康，一起向未來”主題，以單人站立脫口秀為形式圍繞心理健康主題進行創作表演，并制作“脫口秀小視頻”，以此展示積極樂觀的心態，宣傳普及心理健康知識。
作品要求：
（1）個人參賽，獨立創作表演。
（2）標題鮮明，內容健康，杜絕抄襲。
（3）“脫口秀小視頻”時間5分鐘以內，帶字幕；分辨率不低于1080p；碼率高于10M；視頻大小500MB以內；格式僅限MP4，AVI，MOV；穩定拍攝，錄音清晰，畫面整潔。
（4）“脫口秀小視頻”配套word文本：1000字以內，說明視頻的創作意圖和主要內容。
每班至少選送1份作品（視頻+word文本，先上交班主任，由班主任交心理輔導中心。截止時間：復學后第一周周五。
逐“光”系列活動
1、“女神”的溫馨一刻
活動對象：高一、高二、高三各班
活動時間：20xx。3月
同學們用創意性的表達方式，為媽媽送上祝福。
2、記錄身邊的美好瞬間
活動對象：高一、高二各班
活動時間：20xx。3月—4月25日
用拍照的'方式記錄身邊的美好瞬間，如抗疫期間令人感動的一瞬、展現美好心情的笑臉、春日下生機盎然的植物、可愛寵物的動感瞬間等。照片需配以簡潔的文字說明。每班至少2份作品。
班主任做好動員工作，作品交給各班心理委員，心理委員收齊后交心理輔導中心。截止時間：復學后第一周周五。
3、“導師的成長路”系列微講座
活動對象：全校導師
活動方式：線上
根據我校導師制的實際發展需求，開展針對性的指導、探討和交流，具體安排由政教處下發通知。
小學心理健康日活動方案13
一、活動目的
貫徹落實立德樹人根本任務，突出青少年生命健康教育主題，結合疫情引發的未成年人心理健康問題，運用媒體宣介、咨詢宣講、展演展示、專項研討等形式，組織開展內容鮮活、形式新穎、感染力強的心理健康宣傳教育活動，深化中小學生心理健康知識普及和工作推廣，促進中小學生身心健康成長，營造全社會共同關心關愛未成年人健康成長的濃厚氛圍。
二、活動時間
20xx年5月25日—6月25日
三、活動主題
心向陽光健康成長
四、活動組織
1、主辦單位：縣文明辦、縣教育局、
縣衛健委、縣民政局、團縣委、縣婦聯
2、聯辦單位：xx縣未成年人成長指導中心、
各中小學校
五、活動安排
采取縣鄉協同、線上線下聯動的方式，提前預熱并分四個主題周活動開展，在宣傳月活動結束之后開展總結表彰。
1、預熱階段（5月21日—5月24日）
采取線上講座、線下集中學習的形式，開展“心向陽光，健康成長”骨干教師培訓會，從生命的`進化視角來提高教師對高敏感學生群體的認識和心理輔導水平。
2、宣講周（5月25日—5月31日）
（1）發布相關活動安排；
（2）各鄉鎮、各中小學校學生觀看市宣傳月啟動直播活動；
（3）圍繞青少年生命健康教育與心理疏導、個人發展、家校協同等，線上線下相結合，全縣中小學開展一系列針對未成年學生、教師及家長的心理健康教育宣講活動，開展一次主題班團隊會活動。借助xx縣微平臺、文明晶都、xx縣教育發布、西雙湖論壇等線上平臺，開展“加油，考生”“家長微課堂”等分享交流。
3、展播周（6月1日—6月7日）
（1）依托“文明晶都”開展心理健康教育微課資源展播；有條件的學校可立足實際，進一步挖掘、開發一批心理健康教育微資源進行展播；
（2）精選優秀生命教育電影在相關學校展播；
（3）在主辦單位微信公眾號集中展示省級以上文明校園及各級成長指導分中心心理健康教師先進事跡；
（4）依托主辦單位微信公眾號開展未成年人心理健康教育線上公益課展播，線上宣傳未成年人權益保護知識。
4、體驗周（6月8日—6月14日）
（1）結合疫情防控要求，各校持續深入開展“潤心護我成長”行動，開展一次心理輔導活動，有序引導學生走進學校星級學生成長（發展）指導中心（心理輔導室）、未成年人成長指導中心等。
（2）組織學生參加省廣電臺研發的第三屆未成年人心理健康宣傳月小程序“生命探索館”（依次游歷五個“站點”：生命的緣起、生命的足跡、生命的有限、生命的獨特、生命的意義。在每個站點中，都會有一個就生命的話題發起提問，請同學們根據自己的情況嘗試作答，旅程最后，將形成一張屬于自己獨有的生命報告，生成H5勵志海報）。
5、交流周（6月15日—6月25日）
（1）各中小學校組織心理健康教育教師、班主任等骨干力量圍繞一個典型案例進行研討，并開展相關培訓。
（2）xx縣未成年人成長指導中心研討未成年人心理健康工作；
（3）全縣中小學校通過主題班會、征文、繪畫等多種方式，邀請心理健康教育輔導老師走進校園，開展心理健康知識輔導和分享交流；
（4）各中小學校對宣傳月活動進行總結，完善本地本校心理健康教育工作。
6、總結表彰（6月26日—7月10日）
對此次心理健康宣傳月活動中，各學校開展的優秀心理健康主題活動案例、優秀心理健康教師、優秀心理健康論文進行遴選表彰，并同時表彰一批優秀組織，更好地促進我縣未成年人心理健康教育工作。
小學心理健康日活動方案14
活動宗旨
為深入推動我校心理健康教育工作，引領心理健康教育活動豐富、多元、蓬勃開展，營造人人關心心理健康教育的氛圍，促進學生身心全面和諧健康發展，根據我校實際情況，決定舉行學校心理健康教育月評比活動。
活動主題
發掘優勢積極成長
活動時間
4月3日至5月4日
參與對象
全體學生
組織人員
心理健康教師，各班班主任
活動地點
xx小學校內
活動安排
一、心理健康教育普及宣傳活動
各班利用班會時間開展以“發覺優勢，積極成長”為主題的班會活動，通過閱讀心理漫畫、心理閱讀推薦、心理電影放映等形式認識什么是“六大美德和二十四項積極品格”，了解其積極的意義。
二、組織“發掘優勢，積極成長”拓展心理活動
各年級結合學生特點，組織不同活動形式
①記錄、分享“我的得意事”。
讓學生用倒敘的方法，從現在開始往童年推，講出或寫出成長過程中自己做過的10件得意之事，你從這件事中發現了自己的什么優勢？你所發現的優勢在現在的生活中發揮著什么作用？選擇自己最想分享的.一件事，在班上與同學進行分享，其他成員幫助補充“這件事”中還體現了哪些“個人優勢”。
②制作“我的優勢樹”。
設計制作優勢樹，由自己、同學、老師、家長寫上你的優勢品格。
③創建積極心理能量“手賬本”
準備一個筆記本，隨時記錄下讓你感到成功、快樂、幸福、價值感的事情和時刻，讓它成為你的“積極心理能量”儲藏庫。
④刻意練習。主動創造機會，運用優勢品格進行重復、大量的練習
活動要求
1、各班根據學校活動方案積極發動學生參加本次活動。
2、上報時間4月29日。
小學心理健康日活動方案15
一、活動時間：2023年5月1日至5月31日
二、活動主題：與心靈相約與健康同行
三、活動目的
為進一步普及心理健康知識，營造良好的心理健康教育氛圍，促進校園內外和諧與穩定，xx三中教育集團將組織第十二屆心理健康活動月。本屆心理健康活動月在一個月的時間內，擬開展學生、教師、家長多方面參與的、各種形式的心理健康教育活動，營造“人人關注心理健康、人人參與心理健康教育”的良好氛圍，促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展。
四、活動安排
活動一：活動月啟動儀式
負責部門：集團心理中心、心理中心各校區分部
活動內容：在升旗儀式、學校微信公眾平臺向全體師生發出活動倡議書，并公布活動方案。各校區注意留存活動照片。
截止時間：5月9日前
活動二：心理健康主題板報
負責部門：心理中心各校區分部、各年級、集團心理中心
活動內容：每班制作一期心理健康主題黑板報，拍照后以橫版電子照片格式上交，年級統一報送到心理中心各校區分部，分部篩選后擇優上報集團心理中心。
截止時間：5月10日
活動三：心理藝術創意大賽
負責部門：心理中心各校區分部、各年級、集團心理中心
活動內容：組織開展心理藝術創意大賽活動，讓學生通過心理手抄報、心理漫畫、心理繪本等藝術創意比賽，達到宣泄情緒、緩解壓力、調節心理平衡的.目的。每班精選3份優秀作品，A4紙大小，注明班級和學生姓名，年級統一報送到心理中心各校區分部，分部篩選后擇優上報集團心理中心。
截止時間：5月12日
活動四：心理健康主題班會
負責部門：心理中心各校區分部、各年級
活動內容：以校區/年級為單位，根據學生不同年齡特點組織一次心理健康教育主題班會，引導學生自主分析、自主解決自身所面臨的心理困惑，達到釋疑解惑、減壓賦能的目的。在班會結束后將課件、教案、上課照片、學生反饋等資料報送到心理中心各校區分部。
截止時間：5月16日
活動五：心靈故事講述大賽
負責部門：集團心理中心、心理中心各校區分部
活動內容：選擇常見的心理寓言、心理原理、成長故事等作品，進行講述，要求主題健康、積極向上，能傳遞正能量。時間5分鐘以內，以視頻形式上交，MP4格式。作品以“作品名稱+校區+班級+姓名”形式命名。年級統一報送到心理中心各校區分部，分部篩選后擇優上報集團心理中心。
截止時間：5月22日
活動六：教師心育素質提升活動
負責部門：集團心理中心、心理中心各校區分部
活動內容：邀請心理健康教育領域的專家通過線上、線下等形式開展專題報告、輔導講座、心理沙龍等活動，面向全體教職工進行心理健康專題培訓，提高全體教師關注自我心理狀態、識別學生心理問題的意識和能力。
截止時間：5月31日前
活動七：中高考心理調適
負責部門：集團心理中心、初三年級、高三年級
活動內容：組織學生及家長的問卷調查，掌握畢業年級師生及家長的心理現狀，按需開展個別咨詢、團體輔導、家長講座等活動，緩解備考壓力，調整身心狀態。
截止時間：5月15日
活動八：家長開放日
負責部門：心理中心各校區分部
活動內容：加強學校、家長、教師的溝通，凝聚家校之間的管理智慧，提升學校辦學水平，邀請家長走進校園，走進課堂，開展家長開放日活動。各分部注意收集活動方案、活動照片、活動反饋等資料。
截止時間：5月下旬
活動九：集團家委會換屆選舉
負責部門：集團心理中心、心理中心各校區分部
活動內容：各校區將校區家委會名單報至集團心理中心，中心統一組織家委會成員到校進行集團家委會換屆選舉及培訓活動，提高家委會成員的工作積極性和專業性。
截止時間：5月下旬
活動十：各校區特色活動
負責部門：心理中心各校區分部
活動內容：各校區根據自身特點和校園文化建設需求開展特色活動，注意留存活動的圖片及資料。
活動時間：5月31日前
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