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一年級數學下冊教案：比一比
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的一年級數學下冊教案：比一比，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級數學下冊教案：比一比1
教學內容：人教版一年級下冊第24頁到26頁
教學目標：
1、通過練習，使學生能熟練掌握20以內的退位減法的運算方法。
2、結合具體情境，進一步培養學生解決問題的能力。體會數學與生活的緊密聯系。
教學過程：
一、揭示課題
小朋友們！這節課，讓我們一起來學習練習五。比一比，看誰學得最好，好嗎？
二、口算練習
1．第5題
要求：學生獨立完成，再進行全班校對。隨機抽幾道說說計算方法。
2．第8題
要求：學生獨立完成，學習小組校對，并說說計算方法。
3、第10題。
要求：以大組為單位，比一比，看哪一組最早拿到紅旗。
三、解決問題
1、課件出示第2題。
要求：看圖列出四道算式，并進行全班交流，然后再尋找加減法的.聯系。
2、課件出示第6題。
師：你看懂了什么？
師：根據這兩條數學信息，你能提什么數學問題？
學生解決提出的數學問題。
3、獨立完成第7、9題。
要求：在學習小組里校對。
4、課件出示第11題。
（1）、學生說說題意。
（2）、獨立列式計算。
（3）、全班校對。
5、拓展練習。
課件出示聰明屋的題目。學生齊讀數學信息和問題。全班討論交流解決的方法。（對特別有想法的同學進行表揚。）
四、課堂總結
學了這節課你有什么收獲？你還有什么想說的？
一年級數學下冊教案：比一比2
教學目標：
1、學會在形如a＋□＜b、a－□＞b的□里填合適的數。
2、能通過口算，進行式與數的大小比較。
教學重點和難點：
重點：學會在形如a＋□＜b、a－□＞b的□里填合適的數。
難點：學會在形如a＋□＜b、a－□＞b的□里填合適的數。
教學媒體：教學平臺
課前學生準備：數學書
教學過程：
一、課前準備：
填數：
9+□=15 □+8=16 14-□=7 □-3=8 □-7=4
16-□=8 12－□=5 10-□=2 7+□=14
二、導入新課：
1．（出示課頁題1題頭圖）小亞小巧小丁丁踩著同樣高的高蹺與小丑紅鼻子比高低，請小朋友說說比較的結果？
師：我們已經學過用：“>、=、<”號來比較高矮、長短、大小、多少。在這里，我們可以說小巧+高蹺<紅鼻子小丑。
板書：棒+小巧（圖）<紅鼻子小丑（圖）
師問：可以用什么符號表示？
板書：棒+小丁丁（圖）=紅鼻子（圖）
板書：棒+小亞（圖）>紅鼻子（圖）
2．師小結：這種情況在生活中經常發生，讓我們來看這一組圖，說說比較
3．揭示課題：我們可以用數字來代替水果：
用7表示用12表示：
7+（）<12（板書）。
今天，我們學習《比一比》，出示課題。
4．解答7+（）<12，探究解題策略。
（1）審題7+（）<12，這里是誰和誰比較？比較的結果怎樣？
圈一圈，表示7+（）小于12。
（2）將20數卡發給學生，思考：哪些數卡合適？
板書：7+ 0 < 12
1 2 3 4
（3）你們用的是什么好方法，不遺漏，不重復地找到符合題意的所有答案呢？
5．解答課本第6頁第2題，哪些卡片合適？
（1）小組合作。孩子們運用各種方法（畫圈，打杈，涂色，等）把找到的'數記錄在不等式內。
6+（）< 11
6+0<11 6+1<11 6+2<11 6+3<11 6+4<11
6．出示練習冊第4頁第1題，哪些卡片合適？
三、鞏固練習
1、完成書第6頁第3題。
2、完成練習冊第4頁第2題。
師小結：剛才我們借助20數卡解決了許多比較的題目。如果沒有數卡的幫助，你能不能正確而不遺漏地填寫這些式子呢？你有什么好方法？
3．出示一組練習：
1)13+( ) < 9
13+ ( ) < 9
13+ ( ) < 9
13+( )<9
13＋( )< 9
2)18 -( ) >9
若干個
3）4+（）〈9-（）
（能有幾個答案就寫幾個答案）
說說你的思考方法？
檢測目標達成練習：
1、可以填入哪些數？最大是幾？
7+（）＜14 18-（）＞5
2、最大填幾？
4+（）＜12 7+（）＜11 9+（）＜14
15-（）＞9 15-（）＞8 13-（）＞9
板書設計：
比一比
6+（）＜11 12-（）＞6
想：6+（5）=11想：12-（6）=6
可以填：4、3、2、1、0可以填：5、4、3、2、1、0
最大填：4最大填：
教學反思：
一年級數學下冊教案：比一比3
教學目標：
1、學會在形如a＋□＜b、a－□＞b的□里填合適的數。
2、能通過口算，進行式與數的大小比較。
教學重點和難點：
重點：學會在形如a＋□＜b、a－□＞b的.□里填合適的數。
難點：學會在形如a＋□＜b、a－□＞b的□里填合適的數。
教學媒體：教學平臺
課前學生準備：數學練習部分
教學過程：
一、課前準備：
在○里填入“＞”、“＜”或“=”
3+8○12 9+5○9+4 13-3○8
4+8○12 9+5○5+9 13-4○8
5+8○12 9+5○9-5 13-5○8
一、導入新課：
1、復習形如a＋□＜b的□里填合適的數。
在（ ）里填合適的數，最大可以填幾。
（ ）+10＜13
學生獨立練習，交流
說說你是怎么想的？
2、學生再次獨立練習7+（ ）＜14 ，交流反饋。
3、復習形如a－□＞b的□里填合適的數。
在（ ）里填合適的數，最大可以填幾。
12-（ ）＜2
學生獨立練習，交流，說說你是怎么想的？
4、對比練習12- ( )＞2
說一說和12-（ ）＜ 2 有什么不一樣？
嘗試練習，完成后，小組交流。
5、鞏固練習
7+（ ）＜16 7+（ ）＞16
反饋交流，總結。
三、練習：
1、在（ ）里最大填幾？
7+（ ）＜11 20-（ ）＜8 10+（ ）＜17
（ ）+6＜18 （ ）-4＜8 18-（ ）＜9
小結，說一說你的好方法。
2、在（ ）里最小填幾？
9+（ ）＞17 （ ）+10＞15 （ ）-8＞4
12-（ ）＞4 （ ）-9＞8 7+（ ）＞15
說一說你的是怎么想的。
檢測目標達成練習：
1、可以填入哪些數？最大是幾？
6+（ ）＜11 6+（ ）＜15
12-（ ）＞6 20-（ ）＞10
2、最大填幾？
7+（ ）＜13 9+（ ）＜17 6+（ ）＜14
16-（ ）＞8 11-（ ）＞7 13-（ ）＜6
板書設計：
比一比
（ ）+10＜13 12-（ ）＞2 12-（ ）＜2
想： （ 3）+10=13 12-（10）=2 12-（10）=2
可以填：2、1、0 9~0 11、12
最大填：2 9 12
最小填：0 0 11
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