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四年級數學教案“整理與應用四”
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的四年級數學教案“整理與應用四”，歡迎閱讀與收藏。
四年級數學教案“整理與應用四”1
教學目標：
1、通過概念的運用練習，將其納入到自己已有有數的知識結構中，構建與穩固數的結構網絡；
2、能熟練地運用真分數和假分數的知識進行解題，熟練假分數與帶分數互化的方法。
3、從知識之間的聯系中感受到事物之間的聯系。
教學預設：
教學預設
學生活動
備注
一、回顧與整理
1．指導學生回顧本單元的內容。
�。�1）分數與除法的關系
聯系
區別
分數
分子
分數線
分母
是一種數，也可看作兩數相除
除法
被除數
除號
除數
是一種運算
�。�2）按要求說說分子A分母B之間的關系
�。�1）是真分數
學生回顧并口述本章學習的內容。
預設：分數與除法的關系
真分數、假分數、帶分數的特征及互化的方法。
（2）A/B是假分數
�。�3）A/B是可以化成整數的假分數
�。�4）A/B是可以化成帶分數的假分數
填空練習：在中，如果●=（）時，這個分數是一個最大的真分數；如果●=（）時，這個分數是一個最大的假分數；如果●=（）時，這個分數等于1；如果●=（）時，這個分數無意義。
二、技能訓練。
1、分數與除式的關系
�。�1）用分數表示除式，并按分數的特點分類。
完成P33整理與應用第1題
�。�2）把分數改寫成除式，完成整理與應用第2題
�。�3）分數與除式的關系填空，完成整理與應用第3題。
（4）補充練習
看看、填填。
�。�1）我的身高約是（）厘米，也就是（）米。
�。�2）數學書的封面大小大約是（）平方分米，也就是（）平方米。
（3）一瓶洗發液容量大約是（）毫升，也就是（）升。
�。�4）做眼保健操的時間是（）分鐘，也就是（）小時。
二、完成書上第４、５題，說說分數的`意義。
補充活動：學校在五（1）班40名學生之中作一項學生最喜歡上的課的小調查（每人只能選擇一項），結果發現7人喜歡語文，8喜歡數學，4人喜歡音樂，5人喜歡美術，11人喜歡電腦，5人喜歡體育。
（1）喜歡語文學科的學生人數占全班總人數的幾分之幾？
�。�2）喜歡數學語文學科的學生人數占全班總人數的幾分之幾？
（3）喜歡音樂學科的學生人數占全班總人數的幾分之幾？
�。ǎ矗┫矚g美術語文學科的學生人數占全班總人數的幾分之幾？
（５）？
三、探索研究：
書Ｐ３４應用與探索第2題。
想一想所得的分數間有什么聯系。
完成填空練習
學生計算，并分類
真分數：5/8，8/11，9/16
假分數A：能化成整數的15/15，24/6；
假分數B：能化成帶分數的：7/4，13/7，13/6
完成第1，第2題
學生結合實踐知識，了解分數在實際生活中的應用。
討論已看的頁數占全書的幾分之幾是哪兩個數相除？
剩下的頁數占全書的幾分之分是哪兩個數相除？
預設：學生通過設定正方形的邊長，得到不同的結果：
（4×1）÷[（1+2）×2]＝４／６
�。�4×２）÷[（２+４）×2]＝８／１２
......
1/2，4/8，9/18
四年級數學教案“整理與應用四”2
教學目標：
1、鞏固分數和小數的聯系、小數的數位與計數單位、小數的性質、小數的加減法計算等知識。
2、通過各種形式的練習，進一步鞏固理解小數的相關知識。
教學難點：對小數單位的各種形式的理解、辨別。
教學過程：
教學設想
學生活動
備注
一、知識的整理。
1、展示學生的單元整理表。
2、評價同學的整理表，引導學生將本單元的知識梳理一下。
�。▽獙W生的回答板書）
二、練習鞏固。
1、34．859.276
寫出各個數字代表的意義。
2、數軸上表示所指定的小數。
3、填空。（單位進率中化小數的方法）
4、小數比較大小。
5、列豎式計算。
6、用簡便方法計算。
三、拓展、提高。
1、結算購物單。
三個小數相加，整十數減小數。
2、含鈣量統計。
小數的比較；小數間的相差數。
3、尋求規律，填表。
四、總結。
小數的計數單位與分數的聯系。（分母是10、100、1000......的分數可以用小數表示。）
小數的數位與計數單位（十分位--0.1；百分位--0.01；千分位--0.001等）；
小數的性質（在小數的末尾添0或去掉0，小數的`大小不變。）；
小數的加減法計算。（要注意數位對齊；得數是小數的，末尾有0時，一般要把0去掉。）
讓學生隨意寫出小數，同桌對調互寫各個數字代表的意義。
學生講講避免出錯的方法。（看清已知小數代表的是哪一格，數清格子數。）
復習各單位間的進率。
分析多個小數大小的比較方法
數位對齊、小數點對齊。
歸納簡便的方法：湊整。梳理兩位小數湊整情況（例如：0.99與0.01；0.98與0.02等）
重量、長度、面積等
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