現在位置：范文先生網>教案大全>體育教案>三年級數學下冊教案體育中的數學

三年級數學下冊教案體育中的數學

時間：2024-04-03 18:31:09 體育教案我要投稿

相關推薦

北師大版三年級數學下冊教案體育中的數學

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的北師大版三年級數學下冊教案體育中的數學，僅供參考，歡迎大家閱讀。

北師大版三年級數學下冊教案體育中的數學

北師大版三年級數學下冊教案體育中的數學 1

　　一、素質教學目標

　　【知識與能力】

　　結合體育中的實例，探索隊列中蘊涵的數量關系與比賽中的搭配問題。

　　【過程與方法】

　　在解決問題的過程中培養學生的探究能力，發展數學思維。

　　【情感態度、價值觀】

　　讓學生感受數學與現實生活的密切聯系，培養學生的綜合應用意識。

　　二、教材分析

　　"體育中的數學"是通過研究體育中"體操隊列"與"安排比賽場次"的問題，將基本的數量關系與組合問題融合在一起。通過"體操隊列"的變換隊形，探索行數、每行人數與總人數之間的數量關系，增強應用數學的意識，突出表現為用列表的方法解決實際問題；通過安排"比賽場次"來研究組合問題，探索運用圖示、列表、計算、連線等不同的解決問題的`辦法，學會有序思考。

　　教材將兩個知識點與學生接觸較多的體育問題結合在一起，使學生在解決兩個實際問題的過程中來獲取新的解決問題的辦法，充分體現數學的實際價值。

　　三、課堂實錄

　　（一）導入

　　師：一年一度的體育節要到了，體育節中會遇到好多問題，為了讓同學們在體育節上有出色的表現，我們先來解決一些比賽中可能出現的問題。

　　師：說一說在體育節上可能會有哪些數學問題？

　　（二）新課

　　1.比賽項目一：體操表演

　　(1)（出示圖片）這是我們年級體操隊彩排時的隊形，如果要變換隊形站成4行，每行要站多少人？

　　（從隊形可以看出，這個體操隊有6行7列，總人數為6×7=42（人），要站成4行每行人數應為42÷4=10(人)……2(人)，每行可以站10人，另外兩個人可以在前面領操。）

　　(2)如果站一個方隊（正方形隊伍）可以怎樣做？

　　（隊伍有6行7列，要站成方隊，可以去掉一列或是增加一行。觀察圖片。）

　　(3)為了出場時的隊形是方隊，我們只出場36名隊員，他們可以站成一個幾行幾列的方隊？

　　（方隊的行列相等，因為6×6=36，因此所站成的方隊是一個6行6列的正方形。）

　　(4)在表演過程中要不斷變化隊形，這個方隊可以變成哪些長方形隊伍，請你找一找？

　　（因為無論怎么樣變化，總人數36不變，1×36=2×18=3×12=4×9=36，所以可以站成1行36列、2行18列，……）

　　(5)把結果整理填寫在書中的表格內。

　　2.比賽項目二：拔河比賽

　　(1)四年級的1,2,3,4班要進行幾場拔河比賽。

　　（1班和2班，1班和3班，1班和4班，2班和3班，2班和4班，3班和4班。）

　　注意：進行過一次比賽的兩個班級不能重復。

　　（2）能不能用一種更加簡單的方法來表示。

　　①可以用連線的方法。

　　②可以用計算的方法。

　　3+2+1＝6

　　③還可以畫線段圖。

　　（3）提供列表格的方法，請同學們根據表格來說一說這種方法的含義。

　　（在表格中，兩個班級交叉的表格代表兩班之間的一場比賽，自己班級和自己班級不能比，用斜線劃去，而斜線將表格分成兩部分，其中一部分代表各班之間的比賽，而另一部分是重復的，舍棄。）

　　（三）作業

　　1.如果我們班的學生要站成方隊，可以怎樣做。

　　2.完成教材77～78頁的問題。

　　四、教學反思

　　研究體育中的數學問題，目的就在于將數學與學生的生活實際相結合，提高學生綜合運用數學知識解決實際問題的能力。在教學過程中要抓住每一個教學契機，讓學生經歷獨立解決問題的過程，例如在體操表演中，要站成4行后又余2人，我請學生將數學問題的解決與生活中的實際緊密聯系，讓學生進行實際設計，怎樣站才能更美觀呢？學生設計出讓這兩個人領操，給人感覺此舉很有意義。在突出解決實際問題的同時，還關注對學生數學思維的培養，突出數量之間的關系。

　　學生的知識是有限的，但學生的內在潛力是無限的。在比賽中列表格的方法對學生來講偏難，但通過呈現方式的改變，將表格放手交給學生，請他們來分析這種方法的道理，在探究表格意義的同時，學會用列表格的方法解決搭配問題，達到預定的教學目標。