語文教案3篇【優】
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的語文教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
板書：
16、找駱駝
左腳跛
左馱蜜 右馱米 觀察所得 果然找到
缺了一顆牙
練習課 9周3節
教學目標：
1培養學生良好的學習習慣。
2、復習相關的語文基礎知識。3、培養學生的自學能力。
教學重難點：復習相關的語文基礎知識。
教學過程
一、畫去括號內使用不正確的字
�。ㄔ斚椋┘� 蜂（蜜密） 腳（印映） 究（競竟）
二、多音字組詞
三、按課文內容填表
駱駝的`特征老人的根據
左腳有點跛
左邊馱蜜，右邊馱米
缺一顆牙齒
四、給下面一段對話加上合適的標點
老人說 你問的那只駱駝是不是左腳有點跛
是的
是不是左邊馱著蜜 右邊馱著米
不錯
是不是缺了一顆牙齒
五、總結：你有什么收獲？
語文教案 篇2
一 引入新課
1 播放背景音樂和大屏幕(美麗的小村莊環境優美，小動物們在快樂地玩耍，人們在快樂地耕種和收割)
2 師：在這樣一個鳥語花香，美麗的小村莊，人們過著幸福的生活，會發生什么樣的故事呢?
二 學生初步感知課文
1 學生輕聲讀課文(讀準字音，讀通語句)
2 引導學生復述故事。(指名回答)
3 檢查自學情況，分段朗讀。
4 齊讀最后1段。問：你們想知道些什么?師相機板書學生提出的問題。
5 帶著問題繼續看課文，邊讀邊畫，找小伙伴討論。
三 帶著問題分析課文
1 師：那你們都明白了什么?
2 出示第2段，問：哪些詞語表示砍的數目非常大?
(一間間一棟棟 應有盡有各種各樣 )指導有感情地朗讀。
3 出示第3段，解決第①個問題。
裸露是什么意思?
4 出示第4段。(指名讀 男生讀 女生讀)解決了第②個問題。
5 播放美麗村莊被破壞過程的.錄象，并小結，照應第2段。
師小結：
村子里住著幾十戶人家。家家都有把鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧到山坡上去，把樹一棵棵砍下來，就這樣樹木變成了房子，變成了家具，山坡上就出現了越來越多的裸露的土地。
四 體會課文并深化主題
師：此時，你的心情怎么樣?(學生暢所欲言)
師：是啊，你們的心情老師能夠理解，就請你們在大 聲朗讀中表達自己的感情吧!(集體朗讀課文)
五 拓展延伸
師：美麗的小村莊因為不加節制地亂砍亂伐，就被洪水卷走了，我感到痛心，感到惋惜，同學們，你們肯定有很多的話說，就把它寫在課題的旁邊吧!
六 發散思維
用自己喜歡的方式表達對小村莊的感情和對保護環境的感想。(說 畫 寫 唱 等等)
語文教案 篇3
【教學目標】
知識與技能：積累贊美京劇的四字詞語，練習用選擇關系關聯詞造句，學習名言，閱讀練習，習作《我的研究報告》
過程與方法：以課本為主適當延伸
情感態度價值觀：讓學生學習積累，養成自由表達的良好習慣
【教學重難點】
教學重點：養成自由表達的良好習慣
教學難點：養成自由表達的良好習慣
【教學時數】
５課時
【教學過程】
第一課時
教學目標：積累贊美京劇的四字詞語，練習用選擇關系關聯詞造句。
教學過程：
一、 讀一讀
1．自由讀讀這些詞語
想一想這些詞語中都在講什么？
2．交流：這些詞語都是贊美京劇的詞語，且概括京劇的幾個方面特點。
3．讀一讀，記一記。
4．你還能試著用四字詞來描述自己熟悉的特點？
二、讀一讀
1．自由讀句子
先讀逗號前的句子，思考這一部分說什么，再讀后面的，再思考。
2．再連起來讀句子。
3．講解“要么……要么……”表選擇一項。
4．自學二、三句。
5．你能用這些詞再造幾個句子嗎？
第二課時
教學目標：積累名言，閱讀練習。
教學過程：
一、讀一讀、記一記
1．自由讀句子
2．教師簡單介紹含義
3．練習背誦
二、讀一讀
1．自由讀故事，想想“游刃有余”的字面意思和比喻意思?
2．全班交流
第三課時
口語交際 請幫幫我
教學目標：交流求助的方法，培養良好的聽說習慣。
教學過程：
一． 導入
師創設情境，引出話題。
二． 交流
1． 哪些情況下我們要向人求助，說給大家聽聽。
2． 分組表演，小組交流。
3． 全班展示交流。
三． 評選出優秀小組和優秀個人。
第四課時
習作：我的研究報告
教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1、能寫清楚研究的問題。
2、能講述清楚研究的`過程和基本情況。
3、表達具體通順，得出研究結果。
�。ǘ┻^程與方法
觀察、體驗生活法、合作探究法等。
�。ㄈ┣楦小B度與價值觀
1、培養學生觀察能力。
2、培養學生熱愛生活的情感。
教學重難點：能寫出研究的過程和方法。
教學過程：
一、 談話導入
在我們的學習和生活中，經常會遇到一些值得研究的問題，我們可以通過自己的觀察與思考，調查與搜集來研究它，最后得出自己的研究成果，這是一件很有成就感的事吧！
導出課題。
二、指導寫作
1．引導學生學習習作范例，認清研究報告的結構，打消學生對協研究報告的恐懼心理，激發寫作熱情。
2．學生交流：研究報告該寫什么
3．學生將自己想研究的問題列舉出來，越多越好
4．想一想：這些題目中，哪個問題我最想研究，最有研究價值，開展研究。
三．練習寫作
師巡視輔導
同時選擇典型習作隨堂講評
注意從以下方面引導：你想研究什么，用什么方法，得到什么結果。
第五課時
生自由習作、修改謄寫作文。
教學反思：
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