小班數學投紙球教案（精選5篇）
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小班數學投紙球教案，歡迎閱讀與收藏。
小班數學投紙球教案 1
活動目標：
1.認識9和9的數量，了解數字9的形成。
2.復習數字1-9及其所代表的量。
3.學習準確投球。
活動準備：
舊報紙、膠帶、箱子、彩筆、數字卡片“1”至“9”
活動過程：
1.教師示范做紙球：將舊報紙揉成球形后，用膠帶固定。
2.請每位幼兒做9個紙球，準備進行投球游戲。
3.把9個紙球在地上排成一條直線，旁邊放置數字卡片“1”至“9”。請一位幼兒數數紙球，然后找出適當的數字卡片。老師出示數字卡片“9”，與幼兒一起認讀。
4.教師說開始時，請每組第一個幼兒開始將球投進籃子里。每投進一球，老師出示相關數字卡片。投完后，幼兒一起數一數箱子里有多少個球，箱子外有幾個球，再請他們找出相配的數字卡片。(若幼兒未能把球投進箱子里，可鼓勵他不斷嘗試，克服困難。)
5.請第二位幼兒繼續進行投球游戲。
6.游戲結束后，大家一起數數看，有幾個人9個球全投進籃子，投進8個球的有幾個人，讓大家為他們拍拍手。 總結分享 請幼兒數數活動室中的物品，并找出適當的數字卡片。
活動評價：
1.能說出自己投進幾個球，沒投進幾個球。
2.能一一對應點數9以內的數量。
活動建議：
1.在日常生活中，繼續引導幼兒觀察、點數數量是9的物體，要提醒幼兒從左到右數口一致地點數，并嘗試說出總數，如九棵樹、九朵花、九個小朋友等，并豐富相關的'量詞。
2.開辟美工區，投放各種報紙、皺紋紙、畫有皮球輪廓的繪畫紙等，供幼兒自由活動時間做彩色大紙球，用彩色小紙球裝飾皮球等。
活動反思：
通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數學活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。
小班數學投紙球教案 2
名稱：投紙球
區別：數學區
價值取向：
1、練習手口一致地從左到右點數5以內的實物，并能說出總數。
2、認讀阿拉伯數字1——5練習一些常用的量詞。
3、初步嘗試填寫統計表。
4、能積極參與游戲活動，感受游戲的樂趣。
材料設計：
1、舊報紙、各種顏色的及時貼(五種顏色的'及時貼)。
2、紙簍5個、貼上標記（五種顏色標記）。
3、數字標貼（1——5）。
4、貼有顏色標記的統計表。
玩法提示：
1、引導幼兒用廢舊的報紙制作紙球，并用及時貼進行裝飾（如：在紙球上貼上紅色的及時貼，表示是紅球）。
2、幼兒可以根據紙球的顏色進行投擲活動，把一樣顏色的紙球投到貼有顏色標記的紙簍中。
指導要點：
1、觀察幼兒的投擲情況，重點看幼兒是否把紅色的球投入紅紙簍中。
2、幼兒在點數過程中是否正確，能否在記錄表中貼上相應的數字，記錄是否正確。
小班數學投紙球教案 3
活動目標
認識數字1-6（或根據需要調整至更高數字如1-9、1-10），并能正確喚出每個數字的名稱。
手口一致地點數6以內（或根據需要調整）物體的數量，并能說出總數。
學習準確投球，培養幼兒的協調能力。
通過游戲，鍛煉幼兒的協作能力和動手能力。
活動準備
材料：舊報紙、膠帶、籃子（或投擲筐，標注數字1-6）、彩筆、數字卡片（1-6）。
場地布置：在活動區域放置幾個籃子，每個籃子前標注相應的數字。
活動過程
一、導入部分
出示圖片或PPT，進行人數統計，引出數量概念。例如，通過展示小朋友的圖片，數一數圖片上有多少人。
學唱兒歌，如《我家有幾口》，鞏固對數量的'認識。
二、制作紙球
教師示范：將舊報紙撕成小塊，用力揉捏、團成球狀后，用膠帶固定。
幼兒動手：請每位幼兒制作6個（或根據需要調整數量）紙球，并數一數是否準確。
三、投紙球游戲
分組：將幼兒分成若干組，每組5-6人，每組前面放一個標注了數字的籃子。
游戲規則：
教師說開始時，每組第一個幼兒開始將紙球投進對應的籃子（籃子上的數字與紙球數量相匹配）。
每投進一球，教師出示相關數字卡片，并引導幼兒點數。
投完后，幼兒一起數一數籃子里有多少個球，箱子外有幾個球，并找出相配的數字卡片。
若有幼兒未能投進，鼓勵他繼續嘗試。
游戲輪轉：每組幼兒輪流進行投球，直至所有幼兒都參與完畢。
四、總結分享
集體點數：游戲結束后，大家一起數一數每個籃子里的球數，看哪些幼兒成功地將所有紙球投進了對應的籃子。
分享體驗：請幼兒分享自己的投球經驗，說說自己投進了幾個球，以及沒有投進的原因。
五、活動延伸
復習數字：請幼兒看看《我的數學》或其他數學教材，數一數圖畫中每種玩偶各有幾個，并連線到相同數量的圓點上。
美工活動：在美工區投放各種報紙、皺紋紙等材料，供幼兒自由活動時間制作彩色大紙球，用彩色小紙球裝飾皮球等。
活動反思
成功之處：活動設計寓教于樂，通過動手操作和游戲的方式激發了幼兒的學習興趣，提高了他們的數學認知能力和動手能力。
改進建議：在活動過程中，需要更加注意維持活動秩序，避免部分幼兒亂涂亂畫或擾亂活動。同時，可以增加更多的互動環節，讓每個幼兒都能積極參與并感受到成功的喜悅。
小班數學投紙球教案 4
活動目標
知識目標：
認識數字6（或根據具體需求，可以是1-10內的任意數字）。
理解并掌握點數6以內（或指定數字范圍內）的物體數量，并能準確說出總數。
初步了解加減法概念（可選，根據幼兒年齡和認知水平調整）。
能力目標：
發展幼兒的手眼協調能力和投擲技巧。
培養幼兒的團隊協作能力，學會輪流和等待。
提高幼兒的觀察、比較和判斷能力。
態度目標：
激發幼兒對數學活動的興趣，積極參與并享受學習過程。
培養幼兒的自信心和成功感，鼓勵其勇于嘗試和挑戰。
活動準備
物質準備：
舊報紙、膠帶、籃子（或紙箱作為籃筐）、彩筆。
數字卡片（1-6或指定數字范圍）。
《我的數學》或其他數學教材（用于鞏固和拓展）。
音樂播放設備及適合運動的音樂（用于熱身）。
環境準備：
寬敞的活動室，確保幼兒有足夠的空間進行投擲游戲。
將籃子放置在適當的位置，便于幼兒投擲和收集紙球。
活動過程
熱身游戲（5分鐘）：
播放適合運動的音樂，引導幼兒進行簡單的熱身活動，如模仿動物動作（小鳥飛、大象走、猴子爬等），以激發幼兒的興趣和活力。
導入新知（5分鐘）：
出示數字卡片，引導幼兒認識數字6（或指定數字）。
通過PPT或實物展示，進行簡單的數量統計，幫助幼兒理解數字與數量的對應關系。
制作紙球（10分鐘）：
教師示范如何將舊報紙撕成小塊，用力揉捏、團成球狀，并用膠帶固定。
請每位幼兒制作6個（或指定數量）紙球，制作過程中教師巡回指導，確保幼兒正確操作。
投擲游戲（15分鐘）：
將幼兒分成若干小組，每組5-6人，每組前面放置一個籃子作為籃筐。
教師講解游戲規則：幼兒輪流拿紙球進行投擲，投完后數一數自己投進幾個球，同時觀察籃子外有幾個球。
鼓勵幼兒嘗試不同的投擲方式，提高投擲準確性。
游戲過程中，教師適時介入，引導幼兒進行簡單的加減法運算（如投進3個球，外面還有2個球，一共做了幾個球？）。
總結分享（5分鐘）：
游戲結束后，請幼兒分享自己的投擲結果和感受。
教師引導幼兒回顧活動過程中學習到的數學知識，如數字的認識、數量的`點數和簡單的加減法概念。
鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察和運用數學知識。
活動反思
本次活動通過動手操作和游戲的方式，有效激發了幼兒對數學學習的興趣和積極性。
在制作紙球和投擲游戲的過程中，幼兒不僅掌握了數字和數量的概念，還鍛煉了手眼協調能力和團隊協作能力。
需要注意的是，在活動過程中應關注幼兒的個體差異，提供適當的幫助和支持，確保每位幼兒都能在活動中獲得成就感。
此外，教師還可以根據幼兒的實際情況和興趣點，靈活調整活動內容和難度，以更好地滿足幼兒的學習需求。
小班數學投紙球教案 5
活動目標
認知目標：認識數字6（或根據具體教學需求選擇其他數字，如9），了解該數字的形成及其所代表的量。
技能目標：能夠手口一致地點數6（或9）以內物體的數量，并準確說出總數。
情感與態度：培養幼兒積極參與數學活動的興趣，體驗與同伴合作游戲的樂趣。
活動準備
材料準備：舊報紙、膠帶、籃子（作為籃筐）、彩筆、數字卡片（1-6或1-9，根據教學目標調整）。
環境布置：確保活動區域安全，無尖銳物品，籃子放置在便于幼兒投擲的位置。
活動過程
一、導入環節
出示圖片或PPT：展示與數字6（或9）相關的圖片，如6個蘋果、9只小貓等，引導幼兒觀察并點數。
學唱兒歌：選擇與數字相關的兒歌，如《我家有幾口》，通過歌曲鞏固對數字的認識。
二、制作紙球
教師示范：將舊報紙撕成小塊，用力揉捏成球狀，然后用膠帶固定，制作成一個紙球。
幼兒操作：每位幼兒按照教師的示范制作6（或9）個紙球，并在制作過程中進行點數，確保數量正確。
三、投球游戲
分組游戲：將幼兒分為5-6人一組，每組前面放一個籃子作為籃筐。
游戲規則：幼兒輪流拿紙球進行投籃，投完后數一數自己投進幾個球，同時觀察有幾個球在外面。
教師指導：教師觀察幼兒的投球情況，適時給予指導和鼓勵，特別是對那些未能投進球的幼兒，要鼓勵他們不斷嘗試，克服困難。
四、鞏固練習
數字配對：游戲結束后，將數字卡片1-6（或1-9）放在地上，請幼兒根據自己投進籃筐的球數，找到相應的數字卡片并放在一起。
集體點數：全班一起點數每個籃筐里的球數，并嘗試用簡單的加減法來描述投球的結果，如“我們組一共投進了6個球，外面還有1個球”。
五、總結分享
分享體驗：請幾位幼兒分享自己投球的`經歷和感受，如“我投進了5個球，很開心”。
教師總結：總結本次活動的重點，表揚幼兒的積極參與和合作精神，同時鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察和點數數量相關的物體。
活動反思
活動亮點：本次活動通過制作紙球和投球游戲的方式，讓幼兒在動手操作中學習和掌握數字的概念，增強了幼兒的參與感和自主性。
存在問題：部分幼兒在操作檢驗時秩序較為混亂，有亂涂亂畫的現象。
改進策略：在下次活動前增加一個集體操作環節，讓幼兒熟悉規則后再進行個人操作；同時加強對幼兒的引導和監督，確保活動有序進行。
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