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    小班數(shù)學(xué)公開課教案

    時間:2024-02-02 07:48:09 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

    小班數(shù)學(xué)公開課教案

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)公開課教案,歡迎大家分享。

    小班數(shù)學(xué)公開課教案

    小班數(shù)學(xué)公開課教案1

      活動目標(biāo):

      1、在游戲情景中學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序。

      2、體驗游戲的快樂。

      3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

      4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒制作的紅、黃、藍(lán)三色的花朵

      活動過程:

      一、我們都是花仙子

      春天來了,花兒都開了。花兒有哪些顏色?說說你是什么花仙子。

      觀察花朵排列的'顏色規(guī)律

      二、游戲:花仙子找椅子

      1、兩種顏色排序:AB

      請兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好,其他幼兒依次按規(guī)律排隊。

      2、三種顏色排序:ABC

      請三名幼兒手持紅黃藍(lán)顏色的花朵站好,其他幼兒依次按規(guī)律排隊。

      3、兩種顏色排序:ABB

      請四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好,其他幼兒依次按規(guī)律排隊。

      游戲時,幫助幼兒掌握排序規(guī)律。鼓勵幼兒自己糾錯檢查。

      三、少了哪朵花

      請若干幼兒按一定規(guī)律站好,請幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對排序規(guī)律的掌握。

      教學(xué)反思:

      通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

    小班數(shù)學(xué)公開課教案2

      目的:

      1.使幼兒能將上下兩組物體建立一一對應(yīng)的聯(lián)系,并能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多(多一個或少一個)。

      2.發(fā)展幼兒初步的分析、比較能力。

      3.培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

      4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

      5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

      準(zhǔn)備:

      小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。

      過程:

      開始部分(老師很神秘地、和藹地)師:昨天我見到小兔子,它說要和它的伙伴到我們小班來作客。我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備什么好吃的呢?

      小朋友:我想準(zhǔn)備蘋果;我想準(zhǔn)備香蕉;我想準(zhǔn)備蘿卜……師:那我們就為小兔子準(zhǔn)備蘿卜吧?墒沁@兒沒有蘿卜,怎么辦呢?

      小朋友:做蘿卜;拔蘿卜;捏蘿卜……師:小朋友的主意都很好,這里有橡皮泥,我們就動手捏蘿卜吧(發(fā)給每人一個盤子、橡皮泥)。

      小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌:"捏、捏、捏蘿卜,團(tuán)一團(tuán)、搓一搓,捏出'小尾巴'。蘿卜做好啦。"師:現(xiàn)在我來當(dāng)檢察官,檢查一下是不是每個盤子里有一個蘿卜。好,每張桌子上,蘿卜不多也不少,盤子不多也不少。請小朋友看一看,比一比蘿卜和盤子怎么樣?

      小朋友:盤子和蘿卜一樣多。(請小朋友跟老師重復(fù)兩遍"蘿卜和盤子一樣多")基本部分(當(dāng)當(dāng)當(dāng)敲門聲)師:誰來啦(開門)?噢,是小兔子們。

      (互相同好)師:(面向小兔子)我們班小朋友聽說你們要來可高興了,特意為你們準(zhǔn)備了許多蘿卜。小朋友們,請把蘿卜送給小兔子吧。

      兔:謝謝小朋友們。

      師:把蘿卜分給小兔子,每只小兔子一個蘿卜。好,現(xiàn)在每只小兔子都有了一個蘿卜。呵,還剩下這么多蘿卜,小朋友比一比,蘿卜和小兔子什么多,什么少呀?

      小朋友:蘿卜多,小兔子少。

      師:對,"蘿卜比小兔子多,小兔子比蘿卜少",跟老師說一遍(慢點說)。小兔子也為小朋友們帶來了禮物。

      兔:伙伴們,我們把禮物送給小朋友吧(送禮物)。

      師:哦,送給每個小朋友一個小盒子。請打開盒子,看看里面有什么呀?

      小朋友:有貝殼和積木。

      師:是漂亮的貝殼和積木,積木是小朋友最愛玩的,貝殼還可以粘貼許多小動物。小朋友一定喜歡。

      師:小兔子送禮物給我們還有一個要求,請小朋友把積木擺成一排,再把貝殼也擺成一排,一個貝殼對著一塊積木,看誰擺得整齊。

      我還要再當(dāng)一回檢察官,看看都擺好了沒有。好,現(xiàn)在請你們仔細(xì)看看自己擺的,數(shù)一致,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么,勇敢地站起來說一說(指導(dǎo)個別幼兒)。

     。列∨笥眩悍e木多,貝殼少。

     。滦∨笥眩何业囊彩欠e木多,貝殼少。

      ……師:(面對全體)他們都說積木多,貝殼少,你們看一看自己擺的,跟他們說的一樣嗎?(小朋友:一樣。)那么誰用完整的話說一說,積木比貝殼多幾個,貝殼比積木少幾個?

     。切∨笥眩悍e木比貝殼多一個,貝殼比積木少一個(多請幾個小朋友說)。

      師,他們說的真對。"積木比貝殼多一個,貝殼比積木少一個。"跟老師說兩遍(慢點說)。

      結(jié)束部分(一只小兔子與教師說悄悄話)師:剛才小兔子說,它們特別喜歡小朋友,想請你們和他們一塊到外邊去玩,好不好?

      小朋友:好!好!

      師:現(xiàn)在我們學(xué)小兔跳,跟小兔子一起到外面玩去吧(隨兔跳音樂出活動室)。

      教學(xué)反思:

      在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的`,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

    小班數(shù)學(xué)公開課教案3

      活動目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)比較大小,知道大狗、中狗、小狗的體形差異。

      2、嘗試根據(jù)狗的體形大小,匹配相應(yīng)大小,數(shù)量的實物。

      3、感受幫助別人的樂趣,體驗游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

      (1)事先聽過狗寶寶的故事。

      (2)生活中做過比較大小的游戲。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

      教具:

      (1)大狗中狗小狗的圖片各一張。

      (2)狗媽媽手偶一個。

      (3)三只不同大小的碗碟、紅色湯勺圖片各一份;肉骨頭數(shù)量圖片一份。

      學(xué)具:塑封好的幼兒操作材料若個份、水彩筆若干。

      活動重點能比較大小匹配相應(yīng)大小的實物。

      活動難點根據(jù)體形大小匹配合適數(shù)量的實物。

      活動過程

      (一)幫助狗寶寶:

      1、情景表演和狗媽媽打招呼(狗媽媽嘆氣,唉)

      師:狗媽媽為什么嘆氣啊?(和狗媽媽說悄悄話)原來狗媽媽有急事要出去,但沒人照顧我的狗寶寶該怎么辦?

      2、幼兒想辦法,重點引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生愿意幫助狗媽媽照顧寶寶的情感。

      木偶狗媽媽:謝謝你們,我辦好事情馬上回來。

      (二)狗寶寶吃晚餐:

      1、出示狗寶寶圖片,問:狗媽媽有幾只狗寶寶?我們一起來數(shù)數(shù)(幼兒手口一致點數(shù))

      2、你們發(fā)現(xiàn)他們有什么不一樣嗎?請幼兒指出大、中、小狗。

      3、狗寶寶肚子餓了,我們請他們吃飯。吃飯要用那些東西(出示三只不同大小的碗,請幼兒說)你能把碗分給三只狗嗎?

      (用同樣的方法將盤、勺子等送給相應(yīng)的`狗寶寶)

      重點:請個別幼兒嘗試,通過吃飯的餐具讓幼兒給狗寶寶匹配相應(yīng)大小的實物。

      (三)狗寶寶的美食:

      1、你們知道狗寶寶喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)今天我們請他們吃最好的肉骨頭吧!

      2、幼兒分析三只狗寶寶與肉骨頭數(shù)量的關(guān)系(最大的吃最多,最小的吃最少,剩下的不多不少給中狗)

      3、提出操作要求:

      A、請幼兒把合適數(shù)量的骨頭和狗寶寶拿筆用線連起來送給他吃。

      B、不搬椅子,回座位操作。

      4、幼兒操作,教師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒。

      5、驗證結(jié)果:引導(dǎo)幫助操作錯誤的幼兒糾正答案。

      (四)感謝小朋友,結(jié)束:

      1、出示狗媽媽手偶,我回來了,謝謝小朋友幫我照顧寶寶,還送骨頭給寶寶吃,真的謝謝你們!

      2、全體幼兒說:不用謝!

    小班數(shù)學(xué)公開課教案4

      [活動目標(biāo)]

      1、鞏固、加深對大、小標(biāo)記的認(rèn)識。

      2、復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記。

      3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類,同時,把同種的物品對應(yīng)排列。

      4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。

      [活動重點]

      不受物體的形狀、顏色、種類影響,按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

      [活動難點]

      不受物體的形狀、顏色、種類影響,按大小標(biāo)記進(jìn)行分類并對應(yīng)排列;邊操作邊講述操作過程。

      [活動準(zhǔn)備]

      教具:黑板一塊;大小標(biāo)記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。

      學(xué)具:第一組,人手一套插有大小標(biāo)記的分類卡,塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個)。

      第二組,人手一套插有大、小標(biāo)記的分類盒,每人一盤大、小卡片各4~6個(形狀、顏色不同)。

      第三組,人手一盤裝有不同顏色,相同形狀的圖片,一人一個分類盒,形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個。

      [活動過程]

      一、集體活動

      1、復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記:

      提問:復(fù)習(xí)大小標(biāo)記(這是什么標(biāo)記?那是什么標(biāo)記?)

      老師今天帶來的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

      讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。(幼兒講,老師操作棗大標(biāo)記送給大皮球;小標(biāo)記送給小皮球。)

      2、按標(biāo)記將不同形狀、相同顏色的`圖形片分類:(出示這些圖形片)

      活動反思:

      根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小,并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

    小班數(shù)學(xué)公開課教案5

      設(shè)計意圖:

      根據(jù)小班幼兒的年齡特點,以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中,每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點,與此同時,各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。

      活動一

      活動名稱:

      我們?nèi)ソ加?/p>

      活動目標(biāo):

      認(rèn)識一個物體和許多個物體,知道哪些是一個,哪些是許多。

      了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

      培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:

      環(huán)境布置

      1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。

      2、樹模型一個,樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個蘋果。

      活動與指導(dǎo):

      1、談話引出課題:"今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個老師,有許多個小朋友。)

      2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)

      3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。

      4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

      活動二

      活動名稱:

      小猴兒摘桃子

      活動目標(biāo):

      通過動手操作,讓幼兒親身感知--許多可以分成1個、1個。

      活動準(zhǔn)備:

      小猴頭飾、桃樹模型。

      活動過程:

      1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出"樹上有許多桃子。"

      2、請每只小猴子摘一個桃子,邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個1個。

      3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說出:"許多可以分成1個1個。"

      活動三

      活動名稱:

      我把小熊送回家

      活動目標(biāo):

      通過操作,讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了許多。

      活動準(zhǔn)備:

      教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

      活動過程:

      1、引出課題:"小朋友們,小熊樂園里的'熊寶寶們都出來做游戲了,可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了,現(xiàn)在,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說一遍:"我找到了1只小熊 --- ")

      2、請小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里。并請每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家"。

      3、最后,請小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂園",引導(dǎo)他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊,1個1個合起來就是許多"。

      教學(xué)反思:

      本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動,教師分發(fā)頭飾給每個小朋友,讓他們了解1的意思,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個1個,1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復(fù)練習(xí),使孩子的語言能力有所提高。

    小班數(shù)學(xué)公開課教案6

      活動目標(biāo):

      1、認(rèn)識生活中常見的數(shù)字標(biāo)記

      2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,理解數(shù)字所表示的意義。

      3、有一定在觀察能力,積極參與數(shù)學(xué)游戲。

      4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      日歷電話遙控器鐘表人民幣等帶有數(shù)字在實物標(biāo)有數(shù)字在頭飾若干

      活動過程:

      一、活動導(dǎo)入:

      律動《翁巴巴》師幼一起去給翁巴巴過生日,幼兒根據(jù)自己的'座位號找到自己的正確位置

      二、操作探索:

      1、認(rèn)識生活中常見的數(shù)字標(biāo)記,理解數(shù)字所表示的意義。出示翁巴巴的生日禮物,讓幼兒觀察上面的數(shù)字,并且能說出都代表什么意義。

      2、尋找生活中的數(shù)。"你們給翁巴巴準(zhǔn)備禮物了嗎"如果沒有,那么就要通過翁巴巴的考驗了:

     、偬釂栍變哼發(fā)現(xiàn)哪些生活中的數(shù)字了

      ②完成操作材料上的內(nèi)容

      三、活動結(jié)束:師幼律動《翁巴巴》為翁巴巴慶祝生日。

      教學(xué)反思:

      通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

    小班數(shù)學(xué)公開課教案7

      目標(biāo):

      1、感知物體的顏色,能按物體的顏色進(jìn)行分類。

      2、愿意參加小組操作活動,初步學(xué)會按每個小組活動的要求進(jìn)行操作。

      3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

      4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

      準(zhǔn)備:

      1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)

      2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐;穿珠繩若干,每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標(biāo)記。

      3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的.彩帶做頭發(fā),作為分類的標(biāo)記)。

      4、紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座,紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。

      過程:

      1、游戲:顏色碰碰樂。

      按順序出示三種顏色的胸牌,讓幼兒說出顏色。

      每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上,當(dāng)老師說“顏色碰碰樂”時,同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

      游戲3—4次,同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。

      2、分組做分類練習(xí)。

      玩“穿珠”游戲。

      如:繩頭拴紅色木珠,這根繩上就穿紅色的木珠。

      玩“喂娃娃”游戲。

      如:黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

      玩“片片回家”游戲。

      如:藍(lán)色的紙片回藍(lán)家。

      建議:

      1、分組活動時,幼兒可自由選擇。

      2、將本活動的材料放在益智區(qū),供幼兒操作。

      評價:

      1、能辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

      2、能根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

      教學(xué)反思:

      活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動,讓幼兒掌握了如何按顏色分類,幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類,但幼兒并不感到枯燥,而且參與活動的積極性很高,將本來單一的活動變得豐富起來,目標(biāo)完成的很好。

    小班數(shù)學(xué)公開課教案8

      教學(xué)目標(biāo):

      1,通過日常生活中“起床”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識數(shù)字5。

      2,激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1,5的圓卡和數(shù)字卡若干。

      2,幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干。

      教學(xué)過程:

      1,幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)

      1)穿衣服:邊給娃娃穿衣服邊說:1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件…。?(小朋友一起點數(shù))

      2)扣紐扣:我們來數(shù)數(shù),扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?

      3)梳辮子:我們幫娃娃扮維吾爾族人,邊梳邊數(shù)1、2、3、4(復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù))的形成。

      4)系鞋帶:幫娃娃穿鞋帶孔提出:已經(jīng)穿了幾個?(4個。再添上1個是幾個?)

      5)老師:我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶,并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù),今后我們自己穿時也可以邊穿邊數(shù)。

      2,認(rèn)識數(shù)字:5

      1)5件衣服、5?圩印5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示?

      2)觀察、討論:“5”像什么?

      3,老師請幼兒涂色:

      今天老師給了許多禮物,請小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。

      4,延伸:

      鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計記錄。

      【活動反思】

      活動開始我以“變變變”的'形式出示自己設(shè)計的寶盒,請幼兒猜猜里面藏著什么,打開盒子,一起看看里面收藏的樹葉。出示一些不同的樹葉交替裝飾的范例,請幼兒看看樹葉是怎樣排隊的。幼兒通過觀看教師操作發(fā)現(xiàn)兩種葉子交替排列,產(chǎn)生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子,一片紅葉子或一片大葉子,一片小葉子的規(guī)律動手來排列。在活動中幼兒都很有興趣積極主動的動手操作。

      不足之處:由于上課經(jīng)驗不足,有幾個環(huán)節(jié)在課前準(zhǔn)備中很熟,可幼兒一亂,就忘記強調(diào)了

    小班數(shù)學(xué)公開課教案9

      活動過程:

      開始部分:

      用講故事的方式引出課題 。于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動物,"你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里"3個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的'小兔子想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?

      基本部分

      1。啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

     、僬堄變河^察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的,一個黃的排列規(guī)律)

     、谠僬堄變杭w幫助小熊鋪路。先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應(yīng)該怎么排,請幼兒討論,并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的,如果不對,還掛著哭著的小熊)

      2。請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發(fā)一個操作卡)(水彩筆)

     、俳處熤笇(dǎo)

      ②請幼兒說出你是怎么鋪的。老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去。

      結(jié)束部分:集體游戲:鋪路

      玩法:請兩個小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好。(游戲可玩N次)

    小班數(shù)學(xué)公開課教案10

      目標(biāo):

      1、通過觀察初步感知長方形(四條邊、四個角)的特征。

      2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

      重點:

      初步感知長方形的特征

      難點:

      正確粘貼相應(yīng)大小的長方形

      準(zhǔn)備:

      課件 房子圖形 若干和空格大小相等的長方形

      過程:

      一、初步了解、感知長方形的特征

      1、看課件。

      師:今天有個圖形寶寶來給小朋友表演節(jié)目想知道是誰嗎?(長方形)

      以游戲口吻介紹長方形的`特征。

      2、小朋友記住我了嗎?現(xiàn)在我們來玩?zhèn)變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(接著看課件)說說哪些是長方形

      3、在找找教室里的長方形

      4、現(xiàn)在長方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn) 翻跟頭)

      二、感知不同的長方形

      長方形寶寶翻跟頭翻到了長方形的家里去了,看看長方形的家里都有哪些長方形?

     。ㄓ写蟮挠行〉,有紅的,綠的……,)這些長方形寶寶有相同的地方嗎?

      三、動手操作

      1、現(xiàn)在長方形寶寶聽說有小動物需要他的幫助,他要和小朋友說再見了。

      2、小動物遇到什么困難了。我們?nèi)タ纯础?/p>

      3、出示房子圖。原來是小動物的房子被風(fēng)吹壞了,有的地方要補上,小朋友你們愿意幫小動物嗎?(提示幼兒選擇合適的長方形補房子)。結(jié)束。

    小班數(shù)學(xué)公開課教案11

      【活動目標(biāo)】

      1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

      2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重,并能大膽地用語言講述:xx輕,xx重。

      3、學(xué)習(xí)整理操作材料,保持桌面的整齊。

      4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

      5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在日常生活時感覺過輕重。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

      教具:玩具卡車兩輛,玩具天平一個。實物:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

      學(xué)具:幼兒用人手一冊,人手一支筆;每組一個天平,一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

      【活動過程】

      一、看看掂掂,感知貨物輕重。

      出示兩輛相同的'大卡車,上面分別放有大橡皮泥和小橡皮泥,引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜:卡車上運送一種貨物,它們有什么不同:哪個重?哪個輕?

      請個別幼兒上來掂掂,再說說:哪個貨物重?哪個貨物輕?

      在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個玻璃球,讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和玻璃球的輕重。

      二、觀察天平器的變化,認(rèn)識物體的輕重。

      出示天平器,告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后,在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平呂有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說一說誰重誰輕,再在天平器上演示驗證,從而幫助幼兒正確地認(rèn)識物體的輕重。

      出示大橡皮泥和積木,讓幼兒猜猜誰重誰輕,再請幼兒上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識物體的輕重。

      三、幼兒操作活動:

      看圖分辨輕重:引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?請幼兒圈出重的物體。

      分辨輕重:請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂掂或在天平器上稱一稱,感知兩物體的重量,說一說:xx輕,xx重。

      四、活動評價:

      展示《幼兒用書》P9,請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。

      鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個重?哪個輕?提高幼兒對操作活動的興趣。

      教學(xué)反思:

      新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

    小班數(shù)學(xué)公開課教案12

      活動目標(biāo):

      1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。

      2、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。

      3、體驗合作游戲的樂趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。

      活動重難點:幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

      活動準(zhǔn)備:PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

      活動過程:

      1、活動導(dǎo)入。

      今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔,小朋友認(rèn)識這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

      2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。

     。1)圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

     。2)三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢,有三條邊,三個角。請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

     。3)正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù),回答)請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

      3、通過游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請你把它們拿出來,放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

      4、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。

      (1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚),請小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。

      a:圖形寶寶開始變魔術(shù)了,123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。

      b:圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了,這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?

      (2)播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的.圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動動你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

      五、活動結(jié)束:

      哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?祝你們表演成功!

      課后反思:

      在緊緊張張的幾天籌備中,反復(fù)的修改中,這節(jié)課上完了,心里輕松了很多,可是也有很多不盡人意的地方,在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整,例如孩子在回答問題時候,我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性,這個我以后要需要注意,還有我沒有好好地把握時間,復(fù)習(xí)的時間有點長,雖然這么多的不好的地方,但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣,以及對孩子的吸引力還是挺好的,孩子們對于知識的掌握還是很好的,以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次,讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀,就要改掉我自己需要注意的地方,讓自己的授課技巧更完美。

    小班數(shù)學(xué)公開課教案13

      活動目標(biāo):

      1、在開水果店的過程中感知"8"以內(nèi)數(shù)的實際意義。

      2、了解吃水果對身體有益。

      3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

      4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、水果拼圖(數(shù)點對應(yīng))

      2、各類水果樹、水果等

      3、貨架:(分別貼上隨意排列的各種圖形)

      4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍(lán))

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動:

      1、媽媽要開店了,猜猜要開一家什么店?

      2、拼圖游戲,知道要開水果店。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(要求幼兒數(shù)點對應(yīng))

      3、說說為什么要開水果店?

      師小結(jié):因為夏天水果的品種非常多,而且營養(yǎng)又好,人人都愛吃,有利于身體的成長,所以要開水果店。

      二、買水果請幼兒買水果,說說、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果,它是怎樣的?

      三、送貨

      1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對應(yīng),不受顏色、形狀、排列的影響,只要數(shù)量相同就送對了,了解不同方法的對應(yīng)。)

      2、每組檢查,幫助糾正。

      師小結(jié):讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同,但是數(shù)量相同也能夠交朋友。

      四:掛燈籠

      1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝?(幼兒自由討論)

      2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的'顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對應(yīng))

      3、參觀燈籠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。

      五、延伸活動:

      媽媽的水果店開張了,我們一起去品嘗水果。

      教學(xué)反思:

      通過參觀水果店的導(dǎo)入,讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置,并學(xué)會更多的水果。同時讓幼兒養(yǎng)成享受能力,提高幼兒對事物的感興趣。

      整個活動中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學(xué)活動,教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

    小班數(shù)學(xué)公開課教案14

      活動名稱:

      我的朋友(垃圾歸類)

      活動目標(biāo):

      1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。

      2、樂于參與數(shù)操作活動,鍛煉動手能力。

      3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。

      活動過程:

      1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。

      師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫xx標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)

      2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動興趣。

      師:(以標(biāo)記的角色講述)我今天是來找我的朋友的,我朋友的樣子和我長得一樣,請小朋友找到后放在我后面的籮筐里,好嗎?

      3、幼兒嘗試操作。

      請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))

      4、幼兒獨立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

      5、延伸活動:帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

      教學(xué)反思:

      幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的.幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

    小班數(shù)學(xué)公開課教案15

      活動目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法,找出較大的物體,會比較大小。

      2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

      活動準(zhǔn)備

      1、課件—數(shù)學(xué)卡

      2、不同大小,相同形狀的圖片,形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個。

      活動過程

      1、出示數(shù)學(xué)卡比較

      教師:林子中大象和螞蟻是好朋友,大象和螞蟻雖然身材不一樣,但是他們互相幫助,大象的身材大,小螞蟻坐在大象的背上開心的玩。

      (1)小朋友看看,小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同?

      (小螞蟻的.身體小,大象的身體大)

      (2)誰來說一說這是什么水果?(蘋果,草莓)

      哪一個水果大呢?我們用圓圈把它畫出來吧?

     。3)小狗和小蜜蜂也來玩了,小蜜蜂和小狗的身體誰更小呢?

      我們用小圓點把他畫出來吧。

      2、出示數(shù)學(xué)卡比較

      媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個更大一些呢?

      (1)請幼兒觀察比較圖片中衣服,鞋子的大小。

     。ㄓ變合嗷フf一說)

     。2)請幼兒聯(lián)想生活中,爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。

     。3)請小朋友看這三張圖片,你認(rèn)識他們嗎?

     。ㄐ‰u,蝴蝶,大象。)

      教師:最大的動物,我們用圓圈畫出來,最小的動物,我們用圓點畫出來。

     。ㄓ變赫f,教師畫)

      3、按標(biāo)記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。

      出示這些圖形片:

     。1)這是什么圖形片?該回哪個家?

      (幼兒講,老師操作大圖形片,我送你到大標(biāo)記的家;

      小圖形片我送你到小標(biāo)記的家。)

     。2)請幼兒把余下的圖形片送回家。

     。ㄒ笥變哼叢僮鬟呏v述操作過程)

      4、游戲活動:《大豐收》

      老師帶大家到農(nóng)場(區(qū)域)去收水果和蔬菜,然后把它們送回家。

      (要求幼兒一邊送一邊講。)

      例:大蘿卜我送你到大標(biāo)記的家。

      5、活動評價

      老師小結(jié)活動情況。

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