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學前班數學教案

時間：2024-01-26 07:34:37 數學教案我要投稿

學前班數學教案[推薦]

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的學前班數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學前班數學教案[推薦]

學前班數學教案1

　　活動目標：

　　一、學習"對稱"這一數學知識點，了解"對稱"這一含義。

　　二、操作體驗中提高幼兒的動手能力，學會裁剪簡單的對稱圖形。

　　活動難點：俠義理解"對稱"的含義，在操作體驗的過程中運用其知識點，把學以致用放在幼兒的教學課堂。

　　活動重點：廣義理解"對稱"，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學習的樂趣。

　　活動流程:

　　一、"玩"對稱,體驗特征

　　二、"剪"對稱,操作體驗

　　1.說一說

　　定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應的關系)

　　2.看一看

　　3.剪一剪

　　三"找一找"對稱,提高認識

　　活動目標

　　1.能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

　　2.能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

　　活動重點

　　能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

　　活動難點

　　能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

　　活動準備

　　1.四張桌子，每一張桌子上滾動的東西都相同;各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

　　2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。

　　活動過程

　　一、找出能滾動的東西

　　(一)談話引發幼兒的探索興趣

　　今天老師帶領小朋友們來玩一個尋寶的游戲，我的寶物有一個神奇的本領——會滾動。

　　(二)幼兒玩準備的玩具,教師參與活動,并和幼兒進行交流

　　(三)請幼兒說說哪些東西會滾動，并示范給小朋友們看一看。

　　二、區分能滾的東西有什么不一樣

　　(一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。

　　(二)根據特征逐一排除，最后找到球體。

　　小結：最后，我們找到的寶物是球，總結球體特征。小球會滾動，放在地上可以向不同方向滾動，不管從哪個方向看上去都是圓的，它有一個好聽的名字叫球體。

　　三、根據特征找出圓柱體

　　(一)你們找到了第一件寶物，還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放看起來像柱子，請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

　　(二)老師總結圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來像柱子，從上到下一樣大，它有一個好聽的名字——圓柱體。

　　四、游戲“玩一玩，變一變”

　　分組操作：

　　1.把許多硬幣變成圓柱體。

　　2.把長方形紙變成圓柱體。

　　3.把橡皮泥變成球體。

　　五、尋找生活中的球體、圓柱體

　　師：今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的`物體?

　　活動目標

　　1.讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2.鼓勵幼兒用(目測、計量、數數、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。

　　3.引導幼兒大膽講述操作過程和結果。

　　活動準備

　　教具：天線寶寶兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。

　　學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙，吸管、圓片、三角形、正方形，硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗，量杯6個，天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

　　活動過程

　　1.幼兒將長方形紙進行二等份。

　　(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?

　　(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

　　(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進行二等份?

　　(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。

　　邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?

　　(5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。

　　2.幼兒分組操作，嘗試用多種方法進行二等份。

　　(1)天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀，愿意嗎?參觀時小朋友應不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么?教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進行二等份。

　　(2)幼兒自由操作，教師重點指導天平秤量、實物分法等。

　　第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。第二組：毛線、彩帶、尺、剪刀。第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。第四組：量杯、水。第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

　　3.幼兒講述操作過程、方法。

　　(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么?怎樣分的?

　　(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯系生活想想在什么時候用過目測、數數法等。

　　(3)教師小結：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂園里的東西進行了二等份。

　　4.游戲“看誰說得對”，天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對又快?

　　5.延伸活動

　　在生活中，除了進行過二等份，還可以分成幾份?以后我們還會繼續學習四等份、五等份等。

學前班數學教案2

　　教學目標：

　　1、加深幼兒對10以內數的認識概念。

　　2、培養幼兒準確數數的能力。

　　3、加深10以內數添加"1"或去掉"1"的關系。

　　活動準備：

　　盤子、糖果、數字卡片

　　過程一：復習讀數，數數

　　1、全班齊讀數字卡片

　　2、指名兩人讀數，讀得熟練的給予鼓勵

　　3、1個1個地數，數到20

　　4、2個2個地數，數到20

　　5、5個5個地數，數到20

　　6、10個10個地數，數到100

　　7、全班說出10以數內的單數和雙數

　　過程二：導入游戲（請客人吃糖）

　　教師：小朋友你們家里經常來客人嗎？你們是怎樣招待的呢？

　　幼兒：經常有客人來，我拿水果、倒茶招待......（幼兒盡情地說）

　　教師：好，看來小朋友們對客人都很熱情，今天我們舊來做一個游戲。

　　板書：《請客人吃糖》。當主人的一定要大方啊！客人也不能貪吃呀！好不好？想玩嗎？

　　幼兒：好，想玩。

　　教師：老師一邊示范一邊講游戲規則，我也給大家已經分成可幾個小組，每組選一個小朋友當主人，其他的都是客人，主人根據客人需要糖的個數跟客人發糖，客人先想好要幾個，不能都吃同樣的糖（數字都在10以內的，發給大家的糖不能吃）。

　　教師：游戲開始，把裝有糖的盤子發給主人，每組小客人挨著說出"我要幾個"主人就按客人的要求發給他們。教師逐個巡視。

　　幼兒：數一數是不是給自己要的糖一樣多，雙邊活動。

　　教師：小客人，你們看看你的主人發的糖對不對，如過不對就給主人說："還少幾個或多幾個"補發后可以繼續另選主人再做一次（略）

　　過程三：讀教材（翻開數學教材第8頁）

　　老師：剛才這個游戲大家玩得開心嗎？

　　幼兒：開心。

　　老師：主人給客人發糖都非常準確，客人也很小心，大家都做得很好，現在翻開書，指導看懂圖意，圖上的小朋友他們要吃的`糖和發給他的糖對不對，大家幫他們數一數。

　　幼兒：小朋友邊數邊回答："小東少了一個，小強多了一個，小剛少一個。"

　　教師：小朋友看得很仔細，那么小東還要添幾個才是他們要吃的糖（1個）、小強呢（多了一個）小剛呢？（少了1個）你們都能干，有你們的幫助，他們都吃到了自己需要吃的糖，笑得多么開心啊！

　　幼兒：動手幫圖上的小朋友添上或劃掉。老師巡視教師：現在請小朋友來和老師做一做游戲，小朋友說要幾個，老師故意多發一個或少發一個啟發他對不對，還差或還還多幾個。反復幾次。

　　教師：小結：好了，今天做游戲大家都很棒，數數非常準確，還知道了添一個或劃掉一個和自己的一樣多。

　　過程四：休息全班做拍手游戲。

　　過程五：平均分糖

　　教師：小朋友們，你們想吃糖嗎？想吃多少？

　　幼兒：想吃。我要7個，我要3個......

　　但是有的貪吃了，你們都是乖孩子，老師一定是公平的，每人都吃同樣多（4個）好嗎？

　　幼兒：好教師：那么你們數一數你手里的糖和老師要你們吃的糖多呢還是少？

　　幼兒：根據自己的數說說，主人端著盤子多了就拿出來，少了就添上，教師逐個巡視，加已點撥。

學前班數學教案3

　　一、學習目的：

　　學習將一個形體等分為兩份，初步理解等份的含義及整體和部分的關系（等份中的包含關系和等量關系），培養幼兒的分析、綜合、比較能力。

　　二、準備：

　　紙片

　　三、教學過程：

　　1、出示兩個圓餅，重疊比較，讓幼兒觀察兩個餅一樣大小。問幼兒：把一個餅子分給兩個小朋友吃，兩人要吃一樣多，怎么分？

　　2、教師用刀將餅對半切開，問幼兒：這樣分是不是兩個小朋友吃的的一樣多？將兩塊餅子重疊比較，讓幼兒看清楚兩塊餅子完全一樣大小。告訴幼兒：把一個東西分成一樣大小的兩份，也就是兩份大小相等，叫做二等份。

　　3、將分開的'一塊餅與另一個整餅比較（幼兒已知道兩個餅是一樣大的），問幼兒：哪塊餅大？再將另一塊餅與一個餅相比較，問幼兒：是哪塊餅大？使幼兒知道一個形或體等分成兩份后，每一份都比原來的實物或形體小，原來的實物或形體比分后的每部分大。

　　4、將分開的兩塊餅拼合在一起，讓幼兒觀察，它們又成為一個整體，問幼兒：它和原來的餅比，哪個大？哪個小？再將拼合起來的餅重疊在另一個整餅上，使幼兒確認二等份后的兩份合起來仍是原來的整體，其每一份是等份為兩份中的一份。

　　5、教師出示一張圓形紙，問幼兒：老師把這張圓形紙分成相等的兩份畫裝飾畫，該怎么分呢？讓幼兒拿一張圓形紙試著分。教師引導幼兒用對折法等分圖形，提醒幼兒對折時邊沿著對整齊，折疊后將折線壓平展開，用剪刀按折線剪開。

　　6、

　　（1）讓幼兒把分成的兩份重疊比較，看是不是完全一樣大。

　　（2）將兩份拼合在一起和另一個完整的圓形比較看是不是一樣大。

　　（3）將剪開的每一份分別與整體的圓形比較大小。

　　幼兒通過動手操作，進一步理解二等份的含義及整體和部分的關系。

　　7、讓幼兒想一想，怎樣把正方形紙分成相等的兩份？怎樣把長方形紙分成相等的兩份？讓幼兒操作，鼓勵幼兒用不同的方法分。讓幼兒說說他是用什么方法分的。

　　8、正方形紙、長方形紙二等份后，要求幼兒用重疊法對部分與整體、部分與部分進行比較、分析。

學前班數學教案4

　　活動目標：

　　1在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義；

　　2運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂：

　　重難點：

　　理解8的實際意義；

　　活動準備：

　　'8'的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本，教師圖片等

　　活動過程：

　　一、復習7以內的任意數1為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出'超市中任意物品的數量'，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！

　　二、分享自己的發現，感知'8'

　　1幼兒相續說說自己的發現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴———請幼兒來說說自己是怎么發現數量的2在超市里發現那么多的數量為的8'物品，請問幼兒有誰認識'8'的？

　　出示數字卡片8，一起說說8像什么？

　　3小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）4教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的'原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的圖形。

　　三、運用自己的認識，作業'8'

　　1感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關作業練習；

　　2教師講評，提醒幼兒：凡是數數合起來有8樣（種）的物品，飾件都可用'8'表示；

　　3活動結束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的；

　　延伸活動：

　　1依班級幼兒能力表現，設置相關作業投置益智區，供幼兒練習；

　　2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8教學反思：

學前班數學教案5

　　活動目標：

　　1、能感知5以內的數量，認識數字5。

　　2、培養幼兒數數的興趣，感受數數的方法。

　　活動準備：

　　1、圖片。

　　2、操作紙、墊板、筆。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　了解幼兒數數的能力。

　　經常聽小朋友們數數，你多能數到幾？

　　過渡：你們能數到很大的數字，數數的正確性怎樣。

　　二、數數游戲，發現數正確的方法。

　　1、幼兒取出操作紙，理解紙上的要求，知道要數的幾樣東西。

　　2、交代規則并觀察幼兒的操作。

　　3、圖上的`蔬菜各有多少？

　　小結：數正確應該按順序。

　　4、過渡，出示圖片。

　　提問：這里一共有幾樣東西？認識這些東西嗎？

　　5、觀察圖片上蔬菜的數量，引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發現數正確的一些方法。

　　6、認識數字“5”像什么？表示幾樣東西？出示5只小象有幾只？

　　它們非常注意營養的搭配樣樣蔬菜都要吃。

　　今天早上小象要吃土豆，（出示圖片）小朋友來數數土豆有幾個？

　　土豆有4個。

　　小象有5只怎么辦？咱們來用0增畫蔬菜。

　　以此來添畫其他的蔬菜。

　　三、發操作紙，幼兒來增畫。

　　1、4添1就是5

　　2、找找5的東西，也可以數其它東西的數量。

學前班數學教案6

　　活動目標：

　　1.在模擬的情景中，初步培養幼兒正確使用貨幣的能力。

　　2.進一步學習對商品進行分類。

　　3.通過購物游戲，增進幼兒對加減法概念的理解，縮減幼兒對數學的心理距離。

　　活動準備：

　　將環境布置成大賣場的情景、幼兒人手一個塑料袋和紙幣（樣張）

　　重點難點分析：

　　重點：購物游戲是本次活動的重點

　　難點；在購物游戲中能初步地正確使用貨幣是本次活動的難點。

　　活動過程：

　　一、整理商品（分類）

　　1、進入場地，觀察大賣場，里有些什么商品。

　　2、請幼兒講講，可以怎樣整理商品。

　　3、將商品分類擺放（水果類、蔬菜類、飲料類、食品類、服裝類等）

　　二、比較商品的數量

　　1、數出不同類別的'商品的數量，并找出相應的數字貼上去。

　　2、比較哪種商品多？哪種商品少？哪兩種商品一樣多？

　　3、多的商品比少的商品多了幾個？

　　三、購物游戲

　　1、教師說明購物游戲的要求

　　（1）每人用紙幣購兩樣不同類別的物品。

　　（2）購物要有秩序、要有禮貌

　　（3）仔細計算物品買賣價格，計算錯誤不能購物，再次排隊直到計算正確才能購物。

　　2、集體購物（一個教師和兩個幼兒當售貨員，其他幼兒當顧客進行游戲）

　　3、教師小結并講評

　　對能購到兩樣不同類別物品的幼兒進行表揚或獎勵。

　　四、延伸活動

　　已購買到兩樣物品的幼兒幫助那些未購買到的幼兒一起購物。

學前班數學教案7

　　一、教學目的：

　　1、知道球體和圓柱體的名稱和特點，并能找出周圍生活中和它們相似的物體。

　　2、發展幼兒觀察能力和比較能力。

　　二、教學準備：

　　球體和圓柱體

　　三、教學過程：

　　1、認識球體。

　　（1）出示圓片，問幼兒：這面鏡子是什么形狀的？再出示皮球，問幼兒：皮球的形狀和鏡子一樣不一樣？怎么不一樣？皮球是什么樣子的/任意轉動皮球，推動皮球，把皮球高舉。低放，讓幼兒從不同的角度觀察皮球的樣子、動態。

　　（2）讓幼兒拿出自己的球，摸一摸，轉轉、推推、碰碰、來回滾動，充分感知球的特點。要求幼兒在玩球的過程中，要從各個方面仔細看，要動腦筋想，球是什么樣子的'？有什么特點？

　　（3）在幼兒充分感知的基礎上，幼兒討論球是什么樣子的。啟發幼兒用語言概括出：球的樣子不管從哪面看都是圓的。不管推它那邊都能滾。

　　（4）告訴幼兒你們都知道像鏡子那樣的形狀是圓形，那么像球這樣，無論從那邊看都是圓的，無論從哪個方向都能滾的物體叫什么形呢？？叫球體，再用兒歌小結：球體球體溜溜原圓，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

　　（5）出示大皮球、乒乓球、玻璃彈球，問幼兒：它們都是什么形狀？它們有哪些地方不一樣？哪些地方一樣？為什么都是球體？？使幼兒真正掌握球體的特點，不受物體大小、顏色、實心、空心等影響，能對形狀正確歸類。

　　（6）讓幼兒說一說在生活中見到哪些球行物體和近似球體的物體。

　　二、認識圓柱體

　　1、出示圓柱體，問幼兒：這是不是球體它和球體有什么不一樣？它是什么樣子的？

　　教師擺弄圓柱體（用手上下摸一摸，來回將兩端對著幼兒，將圓柱體橫躺、豎躺桌上，兩邊推動），讓幼兒觀察圓柱體的形狀、動態。

　　2、讓幼兒拿出沒削過的圓柱體鉛筆仔細看一看，摸一摸，放在桌上推一推，比一比和球體的形狀有什么不一樣，和圓柱體的形狀一樣不一樣，讓幼兒充分感知圓柱體的特點。

　　3、在幼兒感知的基礎上，讓幼兒討論，引導幼兒說出鉛筆和圓柱體都是長長的，從上到下一樣粗，上面和下面都是圓形的，兩個圓形一樣大，推它只能兩邊滾，不能兩頭滾。（球帶處都是圓的，哪個方向都能滾）4、小結：橡這樣從上到下一樣粗，上面下面都是原形，兩和圓一樣大的物體叫圓柱體。

　　5、讓幼兒舉出生活中見到過的各種圓柱體物品和近似圓柱體的物品。

　　6、幼兒自己用紙制作圓柱體。制作前先讓幼兒兩個圓紙片重疊，確認兩個圓一樣大，將長方形紙對折，確認兩邊一樣寬，按粘貼線把長方形貼成長筒，對準放在一個圓片上，再把另一個圓片蓋上面，成一圓住體。通過制作活動，使幼兒更具體地認識圓柱體各部分的特點。

學前班數學教案8

　　什么是“湊十歌”？

　　一九一九好朋友，

　　二八二八手拉手，

　　三七三七真親密，

　　四*六一起走。

　　五五湊成一雙手。

　　一加九，十只小蝌蚪，

　　二加八，十只花老鴨，

　　三加七，十只老母雞，

　　四加六，十只金絲猴，

　　五加五，十只大老虎。

　　看到9想到1，

　　看到8想到2，

　　看到7想到3，

　　看到6想到4。

　　看到大數加小數，

　　先把兩數換位置。

　　20以內的進位加法

　　一：

　　孩子要牢記“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

　　二：

　　湊十法簡便易行，思考過程有“一看（看大數），二拆（拆小數），三湊十，四連加”。

　　三：

　　看大數，分小數，湊成十，加剩數。

　　退位減法

　　1、退位減法要牢記，先從個位來減起；

　　2、哪位不夠前位退，本位加十莫忘記；

　　3、如果隔位退了1，0變十來記。

　　連續退位的減法

　　1、看到0，向前走，看看哪一位上有；

　　2、借走了往后走，0上有點看作9。

　　練一練

　　例1、8+5=？

　　解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2組成10，10+3＝13，所以8+5＝13。

　　例2、15—9=？

　　解析：

　　法1：15可以分成10和5，10—9＝1，再用1+5＝6，所以15—9＝6；

　　法2：9可以分成5和4，15—5＝10，10—4＝6，所以15—9＝6。

學前班數學教案9

　　活動目標：

　　1、讓幼兒復習從1書數到5，從5倒數到1（同時伸出同數目的手指）。

　　2、引導幼兒觀察說出自然數列中1—5數量變化的規律（依次多1）。

　　3、訓練幼兒思維的敏感性。

　　活動準備：

　　小圓點、小棒。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　一、彈靜息曲，讓幼兒安靜入座。

　　二、檢查幼兒書本擺放情況。

　　基本部分：

　　一、復習。

　　1、讓幼兒復習：從1數到5

　　2、讓幼兒復習：從5倒數到1。

　　3、請部分幼兒到講臺上來數。

　　二、幼兒做練習：

　　1、讓幼兒看看圖上畫了些什么？

　　2、讓幼兒看著蝌蚪圖回答：第2個魚缸應畫上幾只蝌蚪？依次說出剩下的`3幅圖。

　　3、引導幼兒回答出：2比1多幾？3比2多幾？……4比5少幾？3比4少幾？

　　4、游戲：

　　看誰動作快：聽教師的口令擺小棒。（教師說數字，幼兒擺出相應的小棒數量）。

　　結束部分：

　　一、拓展游戲：打老虎（教幼兒兒歌）1、2、3、4、5，上山打老虎，老虎未打到，碰到小松鼠，松鼠有幾只？讓我數一數，數來又數去，1、2、3、4、5．

　　二、教師檢查幼兒作業。

　　板書設計：

　　看數添畫：

　　1 2 3 4 5教學后記：本課教學效果很好，達到了預期的目的，完成了目標教學。

學前班數學教案10

　　1、使學生認識6、7；

　　2、理解它們表示的數量；

　　3、會用手指頭表示6、7；

　　4、會寫6和7。

　　教學重、難點：

　　寫6和7。

　　教學準備：

　　課件、貼紙、數字卡片6和7、可數的物件

　　教學時間：

　　學習6—7 20分鐘，寫6、7 15分鐘，5分鐘互動

　　教學過程：

　　一、復習1、請生用手指表示1——5。

　　2、請生用點點表示1——5。

　　3、看點點表示數字。

　　4、請生背數字兒歌。

　　5、看圖填數字。

　　6、按順序填順序

　　二、新授

　　1、這是數字幾？引出6（出示課件）。用點點怎么表示？誰會用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得響）（出示課件）誰會寫6？來數數有幾只口哨？

　　2、看看老師的.手指是幾？引出7。用點點表示。數一數有幾只口哨？誰還能數出7個其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數鐮刀。

　　三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。

　　2、請生用點點表示數字。

　　3、請生來帶讀數字。

　　4、請生寫6、7。

　　四、作業寫6和7各8排。

　　教學反思：

　　學生基本上上都會寫，但＂7＂有少數同學會寫反。

學前班數學教案11

　　1、能給物體按一種特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

　　2、了解標記的含義，對符號有一定的敏感性。

　　3、喜愛操作探究，能積極主動地思考并嘗試提出自己的分類標準。

　　物質準備：“小熊的一家”的衣、褲、鞋子、襪子和手套；分類盒、分類標記（顏色、大小、季節）；摸箱；花片；

　　創設情境：叮叮叮，鬧鐘響，小熊一家要起床。衣褲鞋襪擺放好，依次分類有主張。

　　1）師出示“小熊的一家”中的`衣、褲、鞋、襪，請幼兒觀察后說出分別有些什么物品，有什么不同。引導幼兒從顏色、大小等來說。

　　幼兒每說出一種不同特征，師就出示相應的特征標記，如幼兒說有紅色、藍色……師就出示相應顏色標記，并小結：它們顏色不同，按顏色來分就可以分成紅色的、藍色的……

　　2）幼兒探索，師巡回指導。

　　3）師幼兒交流小結，請具有不同分類特征的幼兒各一名，分享自己的分類過程與結果。

　　分組活動：

　　第一、二組：做《操作冊》第2冊第3頁的活動“停車場：。

　　第三、四組：玩“摸摸、猜猜、分分“游戲。將各色雪花片和彩色珠子放入摸箱，小組中每人輪流玩具，猜猜自己摸到的是什么，可能是什么顏色，按一種特征進行分類。

學前班數學教案12

　　設計說明：

　　教學是單調，枯燥的。再加上學前幼兒年齡小，自控能力差。為保持幼兒注意力，在教學中，通過游戲引導幼兒聯系實際，把字形結合起來，通過游戲，引導觀察和教師范寫。這節課重點讓幼兒認識4，會數4以內的數量。

　　活動目標：

　　1、通過數數、認數、看看、玩玩、說說、貼貼、擺擺等形式，感知4以內的數量，發展幼兒思維能力。

　　2、讓幼兒知道3添上1是4，學會手口一致的正確點數，4個物體并說出總數。

　　3、創設游戲情境，激發幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備：

　　教具、學具準備：畫有4只小狗的課件圖，4個同學賽跑圖。學生準備4根小棒，4個圓形，4個三角形

　　教學方法：帶讀引導游戲

　　教學教程：

　　一、復習（1）從1數到3。

　　（2）2、3的組成。

　　二、新課1.數數量是4的物體。

　　（1）出示4只小狗課件圖，引導學生認真觀察圖。

　　提問：“這幅圖畫的是什么”？小狗。

　　數一數，一共有幾只？讓幼兒說出數量。

　　添上一只，一起數數一共幾只？

　　學生回答后，師說：3只添上1只是4只。3添上1是4，這是小狗個數4。帶領幼兒讀。

　　可以用數字“　4”來表示。今天，我們就來學習“　4”　。

　　板書：“　4”　。領讀數字4。

　　說明：“4”字像國旗迎風飄，兩筆寫成，第一筆寫撇折，第二筆寫豎。

　　（2）拿出4個蘋果演示數數。

　　教師提問：出示蘋果，“這是幾個”？先一個一個數，再總體問多少？

　　（3）出示粉筆，讓幼兒上臺數出4只粉筆。

　　（4）出示杯子，讓幼兒上臺數出4個杯子。

　　（5）說出生活中有哪些數量是4的.物體？（啟發幼兒說出：桌子是四條腿、凳子是四條腿、小汽車是四個輪子、……）

　　三、教學4的組成。

　　(1)學生拿出4個蘋果，把它擺成兩堆。教師巡視。

　　(2)讓學生說不同的擺法，(3)引導學生歸納整理，著重說明3和1組成4，1和3也組成4，實際是把兩堆小棒，換了位置。所以看到3和1組成4，就能想到1和3組成4。還有2和2組成4。

　　師生活動：請4個小朋友上臺練習(4)練習4的組成。

　　a、齊說4的組成。（3和1組成4，2和2組成4。）

　　b、教師提問：“3和1組成4，你還能想到什么？”

　　板書：4的分成。

　　四、師生互動游戲：

　　1、請小朋友伸出手，數數自己的小凳的有幾條腿？

　　2、數數教室墻上的標語“好好學習”是幾個字？

　　3、用手拍桌子4下。

　　4、找朋友，在貼好的數卡下面擺學具。（出示課件）

　　5、小結:一只小羊四條腿，小貓小狗四條腿，都可以用4來表示它們的數量。

　　五、指導書寫。

　　1、講書寫4的方法

　　2、你有什么好辦法記住

　　4，交流后小結。

　　3、交流。

　　4、幼兒練習寫。

　　六、活動拓展練習，編兒歌鞏固對4的認識。

　　你們發現路上跑的車，哪些車是4個輪子？

　　一個輪子什么車？一個輪子獨輪車。

　　二個輪子什么車？二個輪子自行車。

　　三個輪子什么車？三個輪子三輪車。

　　四個輪子什么車？四個輪子是汽車。

學前班數學教案13

　　【活動目標】

　　1、能區別兩個物體之間的上下關系。

　　2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。

　　3、體驗集體游戲的.快樂。

　　【活動準備】

　　1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。

　　2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

　　3、操作冊。

　　【活動過程】

　　一、常規活動：指五官

　　幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。

　　二、幼兒園師生共同探索。

　　1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。

　　2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。

　　三、游戲“捉迷藏”。

　　1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。再請幼兒互相找，互相說。

　　2、小動物捉迷藏。

　　教師搖鈴鼓，幼兒將動物卡片藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了，（育兒天堂）要求幼兒用方位詞表達，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

　　四、分組活動。

　　1、做《操作冊》第59—60頁的活動。

　　2、戶外活動時，引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關系。

　　五、活動評價，表揚做得又快又正確的幼兒。

學前班數學教案14

　　教學活動設計：4的組成

　　教學內容：學習4的組成

　　設計思路：

　　新要求幼兒＂從生活和游戲中感知事物的數量關系＂，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經接觸和練習了數的形成2、3的分合、組成的基礎上，學習4的組成。數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學教育內容之一，是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。通過創設相應環境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發現問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現出來。

　　教學目標：

　　1、幼兒在游戲活動中歸納、總結、學習4的組成。

　　2、讓幼兒在操作中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變，知道一個整體數分解成兩個部分數后，一邊增多，另一邊減少的互補關系。

　　3、發展幼兒動手操作能力、觀察、邏輯思維、推理能力。

　　教學準備：

　　每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景（3號樹和4號樹）。

　　教學過程：

　　1、歌表演《合攏分開》入座。

　　2、游戲：＂我們都是好朋友＂。初步探索4的組成。

　　今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰？（4個戴小兔胸飾的小朋友出場），我們數一數有幾只小兔？（4只）4只小兔在一起做＂我們都是好朋友＂的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成幾和幾？4可以分成1和3……

　　3、幼兒操作：＂分蘿卜＂，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。

　　小朋友，你們知道嗎？兔媽媽有兩個聰明可愛的孩子，一個叫寶寶，一個叫貝貝。今天，兔媽媽拔了4個蘿卜回來，要分給寶寶和貝貝吃。你們知道兔媽媽可能會怎么分？兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜，小朋友擺一擺，分一分，看怎么分？有幾種分法？分一次就將分的結果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準？

　　幼兒操作，老師指導。

　　老師發現許多小朋友都分好了，誰來說說你找出了幾種分法？

　　4 4 4

　　請個別幼兒說結果，老師寫出分合式∧ ∧ ∧，

　　13 22 31

　　4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾？（1）還有一個相同的數字幾？（3）它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數后面一個數比前面一個數多1，右邊的數后面一個數比前面一個數少1，左右兩邊的數合起來都是4。老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

　　4、知識鞏固游戲：＂拼貼五彩樹＂。

　　小兔說：＂在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對？我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成＇五彩樹＇好嗎＂？請幼兒將帶有數字的樹葉粘貼到3，4號樹上，樹葉上的兩個數字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。

　　5、活動延伸：4分成兩份有3種分法，4還有其它的分法，誰知道？（4分成3份……）我們下次再學。今天我們學了4的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把今天學的4的組成唱出來好嗎？

　　附歌詞：合攏分開，合攏分開，學4的'組成分解，4的組成，4的分解，就像合攏分開，4可以分成1和3呀，分成3和1，還可以分成2和2呀，它們合起來都是4。

　　教學反思：

　　課堂對于學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以上好一節很成功的課并非易事，教師必須認真的設計教案，根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節成功的課。

　　學前班的孩子具有很明顯的幼兒的特點，他們注意力持續時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥、單調、乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率成為我不得不思考的問題。游戲是幼兒最感官，最敏感的活動。活動單一的訓聽會讓幼兒感到枯燥、乏味，注意力不易集中。所以，我們讓幼兒不僅用口唱，用耳聽，而且采用了綜合動作、語言、游戲、表演等豐富的表現形式。我們合理運用這些輔助手段引起幼兒積極的學習氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官，最敏感，使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學效率和教育質量。

　　孩子的想象力是很豐富的，思維也很敏捷，有時候學生出乎意料的回答，會激發我的一些教學靈感，讓我將本來無趣的教學環節變得生動活潑。課堂是師生共同發展的陣地，我們要創設開放型情境，鼓勵孩子們創造性思維的發展，讓孩子能充分發揮他們的才能，擴大他們的思維空間。我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量

　　計算課中運用游戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務.同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。