大班美術教案及反思15篇(必備)
作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大班美術教案及反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美術教案及反思1
設計意圖：
幼兒先前已在生活活動和集體學習活動、游戲活動中積累了有關風的經驗，故本次活動主要是將自己找到的“風”記錄下來后，向大家介紹交流，用個體經驗去豐富集體經驗。
并嘗試用吸管吹畫，進一步加深幼兒對風這一自然現象的認識，體驗不同材料作畫的快樂。萌發幼兒深入探索和學習的愿望。
活動目標：
1、結合幼兒對風已有的經驗和感受進行交流，并嘗試用吸管吹畫表現風的特征。
2、激發幼兒大膽想象和創作的興趣。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受。
2、幼兒吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等
3、多媒體課件
活動過程：
（一）分享記錄：感受風的特征
1、前幾天，大家完成了一個“請大家找找風”的任務，并把自己找到的“風”的記錄下來，今天我們一起來介紹一下吧。
2、幼兒介紹自己找到“風”的記錄。
3、師小結：雖然我們看不見也摸不著風，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、
用我們的身體感受到風的存在。
（二）多媒體欣賞：感知我們身邊的風把幼兒通過記錄感受的風，用多媒體的形式表現出來。
對幼兒的經驗進行提升。
（三）創作吹畫：感受風兒的影子
1、師引發創作欲望：請小朋友一起來扮演風，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風兒會把五彩的顏料變成什么。
2、作吹畫，進一步感受風的特征。
3、分享、交流：我的風兒把五彩的顏料變成了~~~~~~
反思：
1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受大膽地表達出來，并用自己的方法進行記錄。孩子們說到了：眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發等。
運用多媒體課件對孩子們的經驗進行小結歸納：
根據畫面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風：紅旗在飄動；煙在飄動；窗戶里的窗簾在動；樹葉從樹上飄下來等等。用耳朵找到了風：龍卷風、臺風、暴風雨等。身體找到了風：鼻子呼吸有風的感覺；電風扇吹動身體感覺涼快；嘴巴吹蠟燭等。
2、運用吸管進行作畫，是孩子們最感興趣的！個個按耐不住欲試的激情：可以玩顏料嘍！
用吸管來畫畫，還可以用自己喜歡的顏料來吹畫，真是好高興哦！通過吸管的吹動，使自己喜歡的顏料跑動起來，并變出各種圖案像……
整個交流過程，孩子們輕松自然愉悅。
很好地體現了孩子的自主性和獨立思考能力及同伴間的互動。
找風并記錄的結果是孩子自我感受和檢驗的過程，老師把幼兒的記錄
后反思：
1、本次活動將孩子們日常的生活經驗、集體活動、游戲的'內容融合在繪畫學習中、使活動層層遞進不斷提升和深入。將“風”這一自然現象，通過孩子的尋找、記錄、交流、分享，在運用吸管吹畫的玩弄游戲中，進一步感受風的特征，寓教于樂，體現孩子在活動中的自主學習。同時滲透了不同材料作畫與大膽的想象，有利與孩子的后繼發展。體現課程的整合性。
2、在了解了風的特征，并在生活中觀察、尋找，在游戲中體驗，孩子的活動在前，老師在觀察中了解孩子的認知情況，讓幼兒思考在前，教師驗證在后，旨在調動幼兒活動的自主性、參與性、積極性。
3、活動的設計，讓孩子們自主記錄，并在與同伴交流互動中，自主發現風的特征，進一步感受風這一自然現象。運用多媒體課件對孩子們的經驗進行小結歸納，清晰、明朗、有關注的興趣。
4、本次活動的核心內容圍繞風的特征，教師盡可能考慮教材的整合，通過不同的教學模式與幼兒進行互動，并在材料上體現多樣性，如：運用吸管吹畫，使幼兒能根據自己的感受和想象力，大膽地吹出變動的畫面，進行想象。分享交流時，孩子們對自己的吹畫的畫面賦予大膽的想象！并能大膽地表達出來。
大班美術教案及反思2
【活動目標】
1、喜歡刮蠟畫，感受刮蠟畫帶來的炫麗繪畫效果，體驗作畫的樂趣。
2、能用竹簽刮畫畫出不同造型的煙火，如：噴射狀、擴散型、噴泉型等，并能創作自己喜歡的、獨特的煙花造型。
3、了解并學習使用新的繪畫工具作畫們，掌握竹簽刮畫的要點。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
【重點難點】
1、重點：掌握刮畫的要點，能畫出不同造型的煙火。
2、難點：能根據自己的喜好，創造一些其他的煙花造型。
【活動準備】
經驗準備：觀看煙花的經驗，能用較流利的語言講述自己看到的煙花。
物質準備：煙火視頻、煙火課件、刮蠟畫若干張、竹筆若干張、背景音樂。
【活動過程】
一、實物導入，激發興趣。
教師手輕搖煙花，幼兒隨教師入場（播放背景音樂）
剛剛老師手里拿的是什么？
二、播放視頻，欣賞感受。
1、教師播放煙花視頻，幼兒觀察講述
你們放過煙花嗎？我們一起來看煙花吧！
哇！煙花漂亮嗎？你喜歡哪種煙花？它是什么樣子的？
2、根據幼兒講述，逐個出示煙花課件。（重點引導幼兒觀察煙花綻放的不同形態，鼓勵幼兒用肢體動作表現）
有些煙火是從下往上噴射的，有的煙火是中間向四周綻放的，有的是像噴泉一樣有弧度地灑落的……
三、出示繪畫工具，介紹使用方法。
1、教師出示刮畫紙。
——這可是一張神奇的黑紙，它里面藏著許多的顏色，我們需要請來竹筆哥哥一起來變魔術！
——哇！發生什么事情了？紙上出現了一條條彩色的線。
2、出示刮蠟畫畫出的'煙花。
——瞧！竹筆哥哥在紙上劃出了什么？
——原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了漂亮燦爛的顏色！這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。
3、請個別幼兒上臺操作，師幼共同討論歸納刮畫的使用要點。
——竹筆哥哥的兩頭有什么不一樣？（粗細）細的那一頭可以畫出細細的線，粗的那一頭不僅可以畫出粗點的線，還可以用來進行較快地大面積地刮色。
4、鼓勵幼兒創作不同造型的煙花。
——你還見過什么造型的煙花，你想怎么畫？
四、幼兒操作，體驗刮畫的樂趣。
1、刮臘畫的重點、注意點：能畫出發射型、噴泉型、發散型的煙花造型；自己創造出不同的煙花造型，如：螺旋形、鋸齒形、水滴形等。
2、請幼兒嘗試刮蠟畫，教師巡回指導。
3、把幼兒畫的畫組合在一起，變成一幅大的夜空的煙火圖，讓幼兒欣賞自己的成果，感受刮蠟畫的色彩美。
【活動反思】
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發幼兒對其興趣，并培養幼兒發現美和感受美的能力。
大班美術教案及反思3
活動目標：
1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便，體驗與眾不同的創新所帶來的快樂與成就感。
2、培養幼兒的觀察、審美和創造能力
活動準備：
1、師幼共同收集的多種名片。（包括風景、信紙、花邊、仿真等名片）
2、彩筆或油畫棒。
3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機。
4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。
幼兒已有相關知識和經驗：
在日常生活中，我發現孩子對名片很感興趣，還經常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動手能力和空間想象能力較差，我想給孩子鍛煉的機會，借這個機會我組織了這個活動，在開展這個活動之前，我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事，知道故事的內容。
活動過程實錄：
一、導入，激發幼兒興趣。
�。�1）幼兒隨著《找朋友》歌曲做動作進入活動室。
活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增強幼兒的節奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動。
�。�2）教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片（吸引幼兒注意力），引導幼兒說出故事的內容，師幼一起回憶故事內容。
師：樂樂來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？
幼：名片
師：樂樂用它自己設計制作的名片，去發給小動物們。她首先遇到了誰？
幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說："小鹿，你好！這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"
師：然后又遇到誰？
幼：碰到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔
師：就這樣，樂樂通過名片認識了許多朋友，樂樂可高興了。
（3）教師小結：有了名片真好，可以交到許多的'新朋友，還可以用名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系，那咱們自己也要設計一張名片，來送給我們的新朋友。
活動評析：師生共同回憶故事內容，不僅加強了幼兒對故事內容的理解，而且使幼兒對名片產生了好奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。
二、欣賞名片
�。�1）欣賞師幼共同搜集來的各種名片（孩子們熱烈的討論起來，有的還相互比較起來）
蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花！
越越：那我的還有大汽車呢！
浩浩：我的這個上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。
……
�。�2）利用視頻儀播放教師準備好的名片（風景、卡通、信紙、花邊等名片），供幼兒欣賞，讓幼兒說出名片上的內容。
（3）幼兒小結：
小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上漂亮的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號碼……師總結：小朋友們觀察的真仔細，制作名片時，不僅要把畫面畫的漂亮，最重要的是寫上名字和電話，現在小朋友自己制作一張自己的名片吧。
活動評析：這個環節我運用了直觀教具和電教設備這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發他們制作名片的欲望。
三、
1、制作名片
�。ㄒ唬┰谧疃痰臅r間內（5分鐘），看誰的名片制作得最清楚，最漂亮。
�。�1）教師提醒：名字、電話號碼要寫清楚，還可以寫上自己的班級，看誰在最短的時間內作出最漂亮的名片。
（2）老師到幼兒中間觀察幼兒設計的名片。
活動評析：在這個環節當中，我沒有進行指導，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發揮想象能力和創造能力，能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。
2、制作名片
（二）在最短的時間內（5分鐘），看誰制作的名片最合理，最漂亮。
�。�1）教師提要求（基本的美術技能）：線條要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。
�。�2）教師到幼兒中間指導幼兒設計的名片。
活動評析：我設計這個環節的主要意圖是為了讓孩子掌握一
四、介紹名片
�。�1）自評名片。
安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了
蒙蒙：我的最漂亮，我畫了好多花……
（2）互評名片。
越越：蒙蒙畫的漂亮，我畫的汽車不像……
活動評析：在幼兒自評與互評中，我沒有參與意見，我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認識，這時我說的任何話都可能影響到孩子，我不說話，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發揮，最后讓孩子自己評出最清楚最合理最漂亮的名片。
�。�3）互送名片你想把名片送給誰？（教師、幼兒之間）為什么？
活動評析：在互送名片這個活動中，給了孩子自由發揮的空間，培養了他們的社會交往能力，同時孩子們在活動中感知了名片的作用。
五、結束
�。�1）教師小結：敘述名片上的內容。
�。�2）幼兒隨著音樂和朋友再見，結束愉快活動。
自我評析：
整個教學活動中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養之目的，這說明活動過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中；另外，在這次活動中，能夠巧妙滲透美術基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處，我準備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會注意的。
教學反思
通過這次活動的進行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價值，在這次活動中鍛煉了幼兒敢于探索研究，和動手動腦的能力，從而培養了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力，小朋友通過此活動知道了廢物利用，不亂扔垃圾污染環境，共同保護我們的家園。
大班美術教案及反思4
活動目標：
1、幼兒能根據樹葉的形狀進行想象，并通過組合構成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發揮想象，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
3、CAI課件
活動過程：
一、創設氛圍，引起幼兒興趣。
師：秋天到了，你發現樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)
二、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。
1、請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)
2、觀看CAI課件，欣賞、拓寬幼兒的思維。
三、幼兒制作葉子畫。
老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。
〔這一環節是在前一環節的基礎上進行選擇性的創造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的創造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的'喜悅。〕
四、展示幼兒作品，幼兒自評。
傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。
教學反思
本次活動能很好的達到目標要求。首先，我設計本次活動的內容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環環相扣，形成良好的師幼互動形勢,再次，本活動以10個小朋友為一小組進行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結協作的能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動，手工粗糙，不夠細致。2、動手制作時間較長，針對這些不足，教師應多開展帖畫這方面的活動，俗話說：“熟能生巧”嘛。
大班美術教案及反思5
教材分析：
中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養理解尊重及熱愛的情感。根據《綱要》精神，再結合大班幼兒學習興趣點，我把“中國結”設計成為大班美術欣賞活動，通過這個活動讓幼兒了解我們中國結獨特之美，并激發幼兒對勞動人們的熱愛之情。
活動目標：
1、欣賞中國結的多樣性，感受中國結的美。
2、學習編簡單圖案，萌發幼兒對中國勞動人們的熱愛之情。
3、通過引導孩子們動手制作簡單的中國結，取名等實現情感的升華。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
幼兒知識能力的準備：對中國結意義的簡單了解
環境布置的準備：收集各種中國結懸掛起，布置成一個展覽廳
活動流程：參觀，了解中國結的多樣性，初步感受美，為完成目標一做準備——交流討論，進一步認識中國結，突破重點，同時萌發幼兒喜愛中國結的情感——制作中國結，從對中國結的喜愛轉變到動手體驗，實現目標2，完成民族自豪感和對熱愛勞動人民情感的升華。
活動過程：
一、參觀活動，初步認識中國結，感受其美
今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
二、交流、討論，了解中國結，喜歡中國結
1、我
們剛才看到了什么呀？對了，是中國結，真漂亮。你們知道這些中國結都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結，我們中國人真聰明呀。
2、快告訴大家你看到了什么形狀的中國結，它是什么顏色的？哇，有紅色的'如意結，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結的主色是紅的，又配上了金色，藍色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。
3、你喜歡中國結嗎？為什么？中國結形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們如意、吉祥。
4、你家有中國結嗎？你還在哪里看見過中國結呢？這么多地方都懸掛著中國結，我們多喜歡呀。中國結是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。
三：制作中國結，萌發熱愛勞動人民之情
1、你想做中國結嗎？我們大家一起來學學吧。
2、選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結了，你們做好了嗎？大家真能干。
3、你的中國結表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國結取個好聽的名字？中國結一定會實現我們美麗的祝愿的。
四：小結，結束
我們中國人喜歡中國結，外國人也喜歡中國結。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結帶回家，看我們的中國結有這么多人喜歡，真棒。
活動反思：
1、理清順序是把握文章的關鍵。
文章共六自然段：點明課題——受到喜愛——形巧意深——飽含情感——民族象征——總結升華。把握住文章的順序，不難發現，文章是由中國結形式上的淺層次含義逐步推進到形式上深層次含義的過程，是由一種中國人內心對生活的美好祝福、美好憧憬向中華民族炎黃子孫對祖國故土，不離不棄、心心相連的愛國主義情感的高度發展。把握順序、理清思路。
2、抓住要點是切入教學的關鍵。
文中有詞“風韻”、“神韻”同一字在不同詞語中出現，教師由此設疑——“特有風韻”指什么？“東方神韻”又指什么？兩者是指一個意思嗎？由寫作順序不難看出，“特有風韻”是指中國結形式上的淺層次含義（風韻的意思是風致、情趣），而東方神韻（意思是精神、韻致）不僅蘊含著這層含義，更多的是指中國結的深刻含義。由此入手，重點昭然。
3、板書設計是滲透兩性的關鍵。
大班美術教案及反思6
活動目標：
1、欣賞并背誦兒歌《小雨點》。
2、學習用對折的方法剪出兩邊對稱的圖形。
3 、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4 、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、課件《小雨點》。
2、每人一套繪畫工具，各色彩紙，剪刀若干。
活動過程：
一、欣賞詩歌《小雨點》
1、教師播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞兒歌《小雨點》。
2、教師：小雨點落在了什么地方？""花園里的花兒（池塘里的魚兒/田野里的苗兒）怎么樣？兒歌里是怎么說的？
3 、再次播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞兒歌《小雨點》，可以輕聲跟著念一念，嘗試背誦。
二、剪"小雨點"：學習對折的剪紙方法
1 、教師：為什么小雨點落到這些地方，大家都很快活、很歡迎它？
2 、教師出示藍色彩紙和簡單：我們把這些活潑可愛的小雨點剪出來吧。
3、教師將紙對折在上面畫上半個水滴的樣子，然后剪下來，打開，展示剪好的"小雨點"，并在上面添畫上眼睛、嘴巴等。
4、教師：這種對折剪紙的方法，剪出來的.東西，兩邊是完全一樣的。不過要注意，畫圖樣的時候要畫在折過的這邊。
5、請幼兒也剪一些"小雨點" 。
三、剪其他圖案：練習對折的剪紙方法
1 、教師：我們把兒歌里的其他東西也剪下來吧。
2 、教師示范畫花兒、魚兒、苗兒的圖樣，請幼兒照樣畫好，然后剪下。（最后可以提示幼兒想辦法剪一個魚眼睛。）
3 、請幼兒把剪好的作品都貼在一張白紙上，進行添畫。
4、展示、交流作品。
附錄：
兒歌：小雨點
小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
小雨點，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。
活動反思：
整個活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的準備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學習中進步。
大班美術教案及反思7
活動目標：
1、學用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景。
2、感受水墨顏色暈染的美，喜歡水墨繪畫。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動準備：
水桶、毛筆、宣紙、調色盆、調色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫。
活動過程：
一、可愛的貓頭鷹
1、認識貓頭鷹，討論貓頭鷹的特征及其本領。
(1)這是什么小動物?
(2)你怎么知道這是貓頭鷹?它有什么特征?
(3)誰能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領?
2、總結大家討論中的貓頭鷹的特征和本領。
二、夜晚的貓頭鷹
1、觀察討論范例畫中的內容，重點解讀背景的'顏色暈染方法。
(1)(出示范例畫)畫中有幾只貓頭鷹，它們一樣嗎?
(2) 畫中的背景是怎樣的?有些什么顏色?怎樣來畫出這樣的背景呢?
2、教師示范，讓幼兒認識、學習用毛筆暈染的方法。
3、 幼兒操作，教師巡視指導。
三、貓頭鷹的畫展
1、作品展示
(1)說說你用了哪些顏色來暈染背景?
(2)你在畫中畫了幾只貓頭鷹?它們在干什么?
活動反思：
捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動物。它大頭圓面，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛，花紋清晰的羽毛，特征明顯，用繪畫的形式容易表現，能使幼兒得到成功的體驗和美的享受。這一活動不僅能激發幼兒對繪畫的興趣，而且能進一步萌發幼兒熱愛大自然的情感。
為了激發幼兒的作畫興趣，導入部分我采用了猜謎的形式展開的�！斑h看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺”，從中來理解貓頭鷹的外形特征，生活習性，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因為有了前半部分的認識和感知，所以孩子們的作品生動、有趣，有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞，有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。
在長期的美術教學過程中，我總結出了一點，在幼兒作畫前一定要講細、講透，并且提出相應的要求，這樣孩子們才有啥畫，畫地生動、畫地大氣。美術課，我認為不一定要把大部分的時間放在孩子們作畫上，只有理解了、認識了，畫面才豐富、生動、有趣，我們應該打破以往的思想觀念，即，兩頭短中間長的模式，因為我們的美術目標是激發孩子們的興趣，培養他們豐富的想象力和創造力，體驗作畫的過程，體驗成功的喜悅，而不是要求孩子們如何如何畫的像，所以每次活動我們應該根據情況而定，把時間的傾重點放在那里。
大班美術教案及反思8
活動目標：
1、引導幼兒了解螞蟻的生活環境，通過想象用繪畫表現螞蟻的家。
2、發展幼兒的想象力和對空間的表現能力。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
重點：
通過想象用繪畫表現螞蟻的家。
難點：
通過想象用繪畫表現螞蟻的家。
活動準備：
日常生活中引導幼兒觀察螞蟻的生活。
螞蟻生活的圖片。
圖畫紙，油畫棒。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
--小朋友，你們知道螞蟻生活在什么地方?它們的家是什么樣子的?
2、引導幼兒觀察主要角色的特征。
出示圖片，請幼兒觀察。
--現在讓我們一起來看看，螞蟻是什么樣子的?
--它生活的地方是什么樣子的。
看完后，師生討論。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
--現在請大家來畫螞蟻的家，先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的，它們在干什么。在想想它們住在哪里，把這個地方畫出來，還要畫出地上和地下是怎樣連接的。
畫之前，請幼兒先想好如何構圖。
幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的'事物，鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。
4、評價作品，結束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班美術教案及反思9
活動目標
1．通過參觀畫展引起幼兒作畫的興趣。
2．讓幼兒嘗試不同的材料進行作畫。
3．通過畫展讓幼兒講解作畫材料與內容，發展幼兒口語表達能力。
4．培養幼兒的欣賞能力。
5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1．教室的墻面布置六幅畫：
A．樹葉粘貼《金魚圖》
B．紙團印畫《梅花圖》
C．手指印畫《大樹和鳥》
D．水墨吹畫《梅花圖》
E．毛線作畫《美麗的彩帶》
F．圖片拼貼《動物音樂會》
2．桌面上擺放各種材料——顏料、水墨、紙團、毛線、吸管、印章、樹葉、彩色紙片、舊圖片、畫報、剪刀、膠水、布等等。
3．木偶（丁當）一個。
活動過程
一、組織教學
1．師：小朋友，今天老師帶你們去參觀丁當的畫展，小朋友，快來，快來。
2．教師帶幼兒參觀畫展，幼兒討論。（出示木偶）
A．丁當：小朋友好�。ǘ‘敽茫┪乙伎夹∨笥眩沂怯檬裁床牧蟻碜鳟嫷�？
B．教師指導幼兒認真觀察作品，說說丁當用了什么材料來作畫。（教師對幼兒的.回答先不加以小結）
二、嘗試活動，幼兒用各種材料作畫
1．提出嘗試問題。
丁當：小朋友，今天我還帶了許多毛線、樹葉、紙團、印章、吸管、布、顏料、紙片、舊圖片、畫報、剪刀等等，你們能不能用這些材料做畫，也來參加丁當畫展。
2．幼兒動手操作，教師巡回指導。
A．幼兒幫助能力差的幼兒共同制作。
B．對制作好的幼兒進行再引導再創作使畫面更豐富。
三、幼兒嘗試介紹自己的作品
1．師：小朋友真能干，那誰能把自己的作品講給同伴聽。
2．幼兒間相互介紹自己的作品。（教師參與指導，并有意識的指導個別語言表達能力較差的幼兒）
四、參觀畫展
1．師：小朋友真能干，都創作了自己的作品，我們也來參加丁當畫展。
2．師生共同布置“丁當畫展”，教師貼上“丁當小畫展”報頭，幼兒陸續將創作的作品陳列到黑板上及墻面上。
3．教師帶領幼兒依次參觀作品。
師：這是誰的作品？（幼兒回答）真好，可我不知道這是用什么畫的，畫了什么，請這位小畫家為我們講一下。
�。ń處熡幸庾R地指出一些構思獨特的畫面來，幼兒講解人數，根據畫面內容及時間來決定）
五、幼兒隨音樂走出教室到其他班級參觀畫展
活動反思
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。
大班美術教案及反思10
【活動目標】
1、通過對多幅圖畫的細致觀察，討論和交流，感受漫畫中五官夸張的表現手法，嘗試用夸張的方法表現夸張的人。
2、自行表現面部的色彩，體驗作畫時的快樂。
3、幼兒嘗試用自己的方法來表現大笑時的樣子。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
【活動準備】
1、哈哈大笑的人的圖畫。
2、畫紙、各種水粉顏料。
3、背景音樂
【活動過程】
1、回憶關于大笑時的相關表情，激發幼兒參與活動的興趣。
師：瞧，這是誰，笑起來都是什么樣子的？
教師小結：我們小朋友笑起來的時候嘴巴都張得大大的'，眼睛都瞇著的。
2、欣賞有趣的笑臉圖片，感受圖片中五官夸張的表現手法。
�。�1）整體欣賞：
師：小朋友們現在讓我們看一些漫畫，看看圖片里的人開心時是什么樣子的好么？
小結：圖畫里的人開心大笑時嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著，都快看不見眼珠了。
�。�2）細致觀察大笑時人物的嘴巴，了解這是夸張的表現手法。
師：那小朋友們，現在讓我們來看看他們笑起來的時候嘴巴是什么樣子的？像什么？我們能學一學么？
小結：人們笑起來的時候嘴巴有的像？有的像？漫畫里把大笑的人嘴巴畫的這么大，這么有趣，這是用到了一種表現方法，叫夸張。
師：有小朋友知道夸張是什么意思么？
小結：其實啊，夸張就是把大的畫的更大，小的畫的更小，這種方法就叫做夸張。
（3）觀察除嘴巴以外的其他部位，進一步了解夸張的表現手法。
師：這些人除了嘴巴畫的很夸張，還有什么地方也很夸張的呢？
小結：漫畫里的人啊除了嘴巴畫的很夸張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發等等也是很夸張的。
（4）小朋友們，你們高興時候都是怎么笑的呢，是不是像他們一樣呢？現在讓我們一起來和他們比一比，誰笑的更夸張好么？
小結：在大笑時感受夸張得不同體會，更深刻的體會夸張的表現手法。
3、幼兒作畫，交代作畫要求，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現方法。
�。�1）討論創作方法
師：現在讓我們也來用夸張的方法畫一幅畫好么？我們先畫什么，接下來畫什么呢？
小結：教師引導幼兒用不同的方法，各自的表現來畫自己的畫。
�。�2）幼兒作畫（播放背景音樂），教師巡回指導，并引導幼兒用夸張的手法表現。
4、幼兒作品展示，教師給予評價。
【活動反思】
《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時的活動，我發現大班幼兒的創作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。
大班美術教案及反思11
活動目標：
1. 體會畫想象畫的快樂，增加對繪畫的興趣。
2. 通過聯想，把各種水果變成其他東西，并將想到的東西表現在畫面上。
3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5. 培養幼兒的`技巧和藝術氣質。
活動準備：
1. 幼兒已認識并繪畫幾種水果。
2. 幾種食物水果，油畫棒
活動過程：
1、談話引發興趣，導入課題
教師：今天，老師請小朋友來做魔術師，把這些好吃的水果變成其他東西，并把它變出來畫在紙上。
2、逐個出示蘋果、梨、香蕉等各種水果，引導幼兒從不同的角度進行觀察，展開聯想。
3、提出繪畫要求 會變得水果真有趣！想好以后先在紙上畫出水果，再把它變成其他東西。
4、幼兒操作，教師指導。
5、展示作品，請幼兒介紹自己的作品，對想象豐富、構思奇特的作品給予表揚。
活動反思：
今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。
大班美術教案及反思12
活動目標
1.進一步了解水的特性，嘗試利用水來畫畫。
2.愿意與同伴合作繪畫，體驗合作的快樂。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備
經驗準備：幼兒已閱讀過《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》，并參加過《自來水哪里來》的活動，對水的特性具有感性認識。 材料準備：上次的污水瓶和空瓶，空曠的水泥地面，收集一些藝術家的創意造型作品圖片（可做成PPT），《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》。
活動過程
一、回憶上次活動的已有經驗。
指導語：這些天，我們一直在和水做朋友，水究竟有什么用？可以幫助用來做什么呢？
二、欣賞《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》16、17頁
請幼兒翻開20xx年第2期《自來水嘩啦啦》16、17頁。
指導語：水朋友幫我們做了哪些事呢？鼓勵幼兒學說畫面上的'短語。
三、欣賞范例作品，感受水畫的創意。
1. 收集一些藝術家的創意造型作品圖片（可做成PPT）。
指導語：這些畫是怎么做出來的？在什么地方作畫？
小結：這些畫是在水泥地面上，用水畫出來的，十分有趣，這叫做水畫。
2. 欣賞個別有創意的作品，教師示范做法。
指導語：我今天就用礦泉水瓶和水當做筆，來教你們畫畫。
四、幼兒自由結伴合作進行創作，教師巡回指導。
1．提出小組合作建議，激發幼兒的創作興趣。
教師將幼兒領到戶外，指導語：請兩兩好朋友一起來畫畫，看哪一對畫得多又好？。
2．介紹材料，啟發幼兒大膽想象。
指導語：這里有我們小朋友收集的瓶子，你可以在做之前先和好朋友商量一下，你們準備畫什么？怎樣節約水？
3．提出創作要求。
指導語：作品完成后，大家一起給作品起一個好聽的名字吧！
五、欣賞作品，提升幼兒的審美經驗。
1.鼓勵幼兒互相欣賞，并請合作的小組派代表向大家介紹作品創意及制作方法。
2.請幼兒說一說你最喜歡的作品及原因。
3.表揚用水省，畫得多的幼兒小組。
活動延伸
將幼兒的作品拍成照片展覽在美工區，并附上幼兒的介紹，收藏在成長檔案中。
活動反思
在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展�；顒诱w效果很好。
大班美術教案及反思13
【活動目標】
1、觀察、發現抱的動作中手與人的關系。體驗家人抱自己時的關愛之情。
2、能在繪畫中表現出抱的姿勢。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
【活動準備】
1、知識經驗：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事；愛的抱抱情感調查表；有人物畫的繪畫經驗，能夠表現人的主要特征。
2、物質材料：繪本《大衛，不可以》ppt；背景音樂《人狼之戀》主題曲。
3、幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆；塑料小筐若干；一個可以操作活動的紙形圖；展示平臺；投影儀；“溫馨抱抱”的圖片。
【活動過程】
一、大衛的故事導入，引導幼兒聯想被媽媽抱的感覺
幼兒看畫面聽故事，引導幼兒思考，大衛被罰坐角落時心里是什么感受?當媽媽對因調皮正在受懲罰的大衛說“寶貝，到媽媽這兒來，大衛乖，媽媽愛你”時，大衛心里又是什么感受呢?
二、探索各種抱的姿勢
請幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰的辦法多。
老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)
出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢。(播放背景音樂。)
邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機地問：媽媽抱著寶寶時臉上是什么樣的表情呀?爸爸的手放在寶寶身體的什么地方?寶寶是什么樣的表情。
三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時手的位置
在展示平臺上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎?為什么?誰能幫媽媽抱住寶寶?請個別幼兒上前嘗試。
四、幼兒繪畫創作
提示：小朋友都有過被家人抱的溫馨的時刻吧，你想畫誰在抱你呢?他是怎么抱的?想好后畫下來與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂的樣子。
五、作品評賞
展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評價喜歡的作品，并請作品的主人講述自己的畫。最后鼓勵小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周圍的老師們抱一抱。
【活動反思】
游戲是幼兒學習的有效手段。天妃幼兒園的.孫老師能結合幼兒愛玩的天性，設計了《愛的抱抱》這一活動，以游戲貫穿整個活動，體現了玩中學的教學理念。剛開始孫老師以快樂的兒歌音樂，可愛的小兔形象，從小兔跳跳、長耳朵彎彎、短尾巴扭扭中孩子們快樂而又準確的感知5以內的數量，在活動中我發現孫老師事先在場地上貼好圓圈標記，從而在游戲中老師順利地讓小朋友自覺主動的沿著圓圈的邊邊站好進行游戲�？梢妼O老師的細心準備了。這樣的熱身運動后導入到了第二環節“愛的抱抱，合作感知數量”，這是重要環節。在教師的層層深入中根據圓點數量和數字要求進行的“愛的抱抱”，讓孩子們在抱一抱中以小組的形式進一步感知6以內的數量。在介紹游戲方法時，沒有交代的很清楚，后來在游戲中教師逐步提醒、強調，幼兒才會配合著玩游戲了。同時為了增加游戲樂趣和激發幼兒的興趣，告知幼兒有大灰狼出現，我們要緊緊地擁抱在一起，不讓大灰狼發現、抓走。既然有大灰狼這一角色，何不讓其它教師扮演，這樣游戲的氛圍會濃郁，幼兒也就更投入游戲了。同時孫老師充分利用現場的客人老師，與幼兒一起快樂互動，滿足多人次的組合。第三環節是活動延伸。快樂配對，感知7和8，利用數字卡和圖片卡，找到相對應的卡片朋友進行愛的抱抱。這一環節游戲指導不是很到位。結束部分有點太快，幼兒還十分想玩游戲呢。
以“幼兒園以游戲為基本活動”為理念，選擇幼兒感興趣的內容，并以他們感興趣的方式組織游戲活動，讓幼兒園教育更有效地促進每個孩子的發展！需要我在日常教育教學實踐中不斷加以深化和反思。
小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。
大班美術教案及反思14
活動目的：
1. 知道粗線與細線，感受線條的流動與多變。
2. 會大膽畫出不同的線條，感受線與點的對比效果。
3. 感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美，體驗自由作畫的樂趣。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動準備：
白、紅方形、長方形的畫紙若干 粗細黑色記號筆 水彩筆 每人一段毛線 優美的音樂
活動過程：
�。ㄒ唬┮牖顒訋煟呵�，這是什么？這是一根細細的線，這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。
播放音樂，老師舞動手中的線，讓幼兒感受線條的變化。
師：看，線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……（創意體現：線條跳舞的形式新穎特別，能抓住幼兒注意力，用一種特別的方式讓幼兒觀察線。）
師：線寶寶跳的舞好看嗎？它會跳什么舞？（幼兒回答）教師帶領幼兒回憶各種線條。
�。ǘ┯變旱谝淮巫鳟�
1.示范新授
師：線寶寶跳舞這么好看，小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上？我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。
教師播放操作視頻。（創意體現：將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。）
指導語：把線寶寶在調色盤里蘸上顏料，讓線寶寶吸足顏料，接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞，跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的.圓圈舞……請細細的線寶寶跳一跳，再請粗粗的線寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個黑色的，小朋友你看清楚了嗎？趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。
2.幼兒作畫，教師巡回指導提醒幼兒：要邀請不同粗細的線寶寶，每種舞都要跳一跳，多跳幾次。保持畫面的整潔。
活動反思：
在美術活動中，不外乎導入、指導、評價三個部分。為了讓整個活動生動起來，我創設了點點和線條舉行舞會的情境。在優美的音樂聲中，孩子們將點線隨意的進行連接，一整卷白紙上赫然跳出了一支支動人的“點線之舞。”所有的孩子們在一整卷的白紙上自由的繪畫，有的還和別人的點線相互連接，這樣的一種氛圍是十分自由而快樂的，孩子們也很享受這樣的過程。接著我出示了大師米羅的作品《星空》。對于這樣的一幅抽象畫，孩子們的欣賞興趣特別濃，參與的積極性也高很。他們能夠用自己獨特的眼光在畫中找出許多有意思的東西。記憶深刻的是有個孩子說看到了眼睛，于是我馬上引導，“它是誰的眼睛呢，找找看它的嘴巴、鼻子在哪里，頭、身、手、腳……”。層層深入的引導孩子有針對性的欣賞。接著巧妙的問猜猜這個人在干嘛，孩子的回答也很精彩。他說“這個人好像在看天空，因為晚上的星空是很神秘的，他也許在找哪一顆星星吧！”通過與大師作品的直接對話，孩子們潛在的藝術潛能被調動了，他們敢說、想說、勇于說出自己的想法。最后，我們又回到了點線舞會，讓孩子們通過添畫的形式，將點線連接出的各種圖像變成各種有意思的東西，孩子們變出了兔子、獅子、刺猬等許許多多的動物朋友，還有輪船、房子、燈、桌子等物品，這讓點線舞會變得更加生動有趣。我想這樣“盡情的玩”、“用情去賞”、“激情創作”的美術活動一定會帶給孩子們或多或少的啟發和感悟。
小百科：線讀作xiàn，部首是纟，總筆畫是8筆，釋義為用絲、棉、麻、金屬等制成的細長可以任意曲折的東西：絲線，棉線，線圈，線材，線繩。
大班美術教案及反思15
【活動目標】
1、用沿葉子輪廓勾畫的方法畫出跳舞的葉子，能較好地完成作品。
2、大膽想象，創作出不同樹葉娃娃跳舞的姿態，體驗參與活動帶來的樂趣。
3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
【活動準備】
收集各種樹葉，白紙，勾線筆，蠟筆，音樂《會跳舞的葉子》、《秋日的私語》，范例一幅，實物投影儀。
【活動過程】
一、導入活動。
小朋友喜歡跳舞嗎？那好，我們一起來跳個舞。
播放音樂《會跳舞的葉子》和幼兒一起跳舞。
二、認識一些樹葉。
1、小朋友跳得真好看，小樹葉看見了，也想來參加了。睢。
2、出示范例，引導觀察小樹葉是怎么跳舞的（它的手和腳是怎么放的）？請你來學一學。
3、除了會跳這些動作，小樹葉還會怎么跳舞？（引導想出多種不同的跳舞動作，為呆會兒的創作拓展空間。）
4、你們想不想也讓你的樹葉娃娃跳舞？那好，我們一起來看老師變出跳舞的葉子娃娃。
三、師示范繪畫。
1、取一片喜歡的葉子，把它放在適當的位置上，用勾線筆畫出輪廓，然后涂上顏色，畫上手和腳，就成了。你可以畫兩個樹葉娃娃跳舞，也可以畫三個樹葉娃娃跳舞，畫好以后，可以把樹葉娃娃在哪個地方跳舞畫出來。
2、幼兒操作，師巡回輔導，提醒幼兒注意畫面的.整潔與美感，并添畫出樹葉娃娃在什么地方跳舞？
四、展示作品，師幼共同評價。
1、你的樹葉娃娃是在什么地方跳舞？它是怎么跳的？請你來學一學。
2、這么多跳舞的樹葉娃娃，你最喜歡哪一幅？為什么？
3、師簡單評價，結束活動。
【活動反思】
《會跳舞的葉子》是一節大班美術教育活動。對于大班的課程，開始上課時自己是有些膽怯的。一是本次從來沒有教過大班，對大班的課程體系，幼兒的發展水平不是太了解。二是作為一名剛參加工作沒多久的老師來說，從來沒有參加過比賽、優質課，心里有些底氣不足。但是，每一次機會都很難得，既然沒有，既然膽怯，何不就抓住機會試一試呢，做好自己，關注過程，只負責將過程走好，結果暫不考慮。
就這樣，經過一次小組集體研課磨課最后形成了我們小組內部的教案。教案雖然有了，但是在實際上課的時候還會發現各種各樣意想不到的問題。第一次上課時由于時間倉促之前沒有試課，課后河師大的王老師及與會老師給我提了很多建議，自己再一點一點推敲試想上課時可能會出現的各種問題再想出與之相應的解決辦法。第二次上課，孩子的畫畫效果不錯，但是在課堂的組織和管理還有教學技巧上暴露出了一些問題。
于是，開始逐字逐句地斟酌上課時要說得每一個字，每一句話。聽課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議之后，我又一次修改自己的教案，最終形成了最后的文字。園里的很多老師都給了我很多鼓勵和幫助，賈老師還把自己的經驗也告訴了我，就是把自己上課時要說的每一句話都寫下來然后背下來，上課的時候按照流程，做足準備。
臺上一分鐘，臺下十年功。每一次的成功背后都滲透著無數的汗水，每一個光鮮亮麗的背后都有著不為人知的默默努力。蝴蝶破繭而出，背后是掙扎，是付出，是努力，付出和汗水從不欺人。
如果這節課，再讓我上一次，我依然覺得還有地方能夠做得更好。也許，就是這樣上課、反思、再上課、再反思，能夠得到更多屬于自己的經驗，這也正好驗證了那句“教學有法，但無定法，貴在得法�！�
所以，在以后的教學活動中，我要更加注重反思，不只是反思自己，還要反思過程，反思活動結果，反思孩子。反思，讓進步更多。
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