美術教案(經典8篇)
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的美術教案8篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
教材分析:
兒童喜愛看動畫片，更喜愛動畫片中的形象，把《動畫城》作為欣賞與評述的內容，會引起學生的興趣，使他們的思維積極活躍起來,并從中受到良好的審美教育和情感教育。
教材了《哪吒鬧海》、《米老鼠》、《機器貓》、《大鬧天宮》和《藍貓淘氣三千問》等中外著名的動畫形象。這些動畫形象造型生動、色彩夸張、個性突出，易于激發起學生欣賞和評述的興趣。教師要充分利用這些圖片，采用直觀的教學方法，引導學生欣賞和感受動畫形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學們的美好情感體驗，并能夠把自己對于動畫形象的感受和認識用簡短的話語大膽地表述出來，與他人交流和共享。這些是“欣賞·評述”類型課的基本要求，教師教學時要注意把握，使學生在欣賞活動中，充分感受到動畫形象的藝術魅力，提升學生對欣賞課的興趣，促進學生審美能力和審美品位的提高。
教學目標：
1.欣賞中外卡通形象，體驗其形象美感，感受其夸張與擬人的造型方法。
2.能夠用簡短的語言大膽描述自己喜愛的卡通形象。
3.培養學生對“欣賞·評述”類型課的學習興趣。
4.通過動畫形象和故事對學生進行良好的品行和美好情感的教育。
教學準備
收集與動畫片相關的資料，如經典動畫形象的圖片、動畫片中音樂的介紹、形象創作的趣聞、動畫效果形成的科學知識等；準備多媒體教學設備；布置教室。
教學流程
第一課時
一、熱啟動
學生在節奏由舒緩逐漸加快的木魚聲中，進入教室就座，然后音樂聲戛然而止，使學生為之一振，形成即將上課的概念，自己的思緒，做上課前最后的心理準備。
二、欣賞分析
老師：“哪位同學認識老師剛才打擊的樂器？”
“這種樂器一般會在什么地方使用？”
“由什么樣的人使用？”
師生共同欣賞動畫片《三個和尚》。
老師：“這部動畫片的主人公是誰？”
“主人公在形象上有什么特點？”
“這部動畫片沒有一句對白，主人公的語言、行為和心理活動，都是用音樂來表現的，你能聽出這是誰嗎？”
播放動畫片音樂片段，學生由樂器的不同和節奏的變化來判斷。
（板胡代表的`是小和尚；墜胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂器。）
老師：“動畫片講述了一個怎樣的故事?”
播放相應的音樂片段，加強學生的理解。
（三種樂器輪流演奏，好像三個和尚在對話——沒水吃時，三樣樂器“嘰嘰喳喳”的奏個不停，尾部還拖著一個幽默的長音，表示三個人生氣極了，爭吵不休；寺廟著火時，三種樂器此起彼伏，抑揚和諧，表示三個人齊心協力撲滅火災時的忙碌情景。）
老師：“為什么會產生一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃的現象呢?”
學生思索、討論。
三、戲劇游戲
學生自由尋找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現動畫片《三個和尚》的情節。
在創作的過程中可以加入合理的情節、動作、對話、節奏、唱詞等，增強表演的感染力。
四、布置任務
提醒學生自己喜歡的動畫朋友的資料，練習講解、描述，準備下一節課和同學們交流。
第二課時
一、猜一猜
老師播放一段動畫片中的音樂或對白。
老師：“誰來猜一猜，這是哪部動畫片中的片斷？”
請同學們廣泛的發言。
二、說一說
老師：“那位同學知道一些關于這部動畫片的情況，可以向大家介紹一下嗎？”
學生自主發言，介紹有關這部動畫片的一些情況。
在學生發言告一段落后，教師進行系統地。
（前面兩個教學環節可以重復進行多次，以期達到最佳
的教學目的。）
三、換一換看一看
老師：“把你的朋友介紹給別人，大家都會多一個朋友。”
“同學們愿意有更多的朋友嗎？那就把你的動畫朋友介紹給別的同學吧！”
學生之間交換所自己喜歡的動畫朋友的資料，介紹自己喜歡的動畫朋友的情況，邀請別的同學和自己一起觀看動畫片，關心動畫朋友們。
美術教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識
2、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養幼兒對抽象事物的想象力。
活動準備：
1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程：
一．故事導入。
1.給幼兒講述故事《下雨了》。
2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。
3.引發幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。
二．繪畫雨點。
1、啟發談話，引起興趣
教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結：下大雨時，像根直直的.、長長的線；下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內容
（1）演示討論，共同參與
A 、油畫棒演示畫長直線雨
嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）
B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）
（2）激發興趣，嘗試取名
A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
B、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
三、幼兒創作，教師觀察指導。
（1）引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？
（2）老師給幼兒發畫紙和油畫棒。
（3）幼兒作畫，教師觀察
美術教案 篇3
教學用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.
教學過程:
一、導入新課：
1、小組分配角色（目的:使學生意識到合作時需要謙讓。）
師述:咱們先玩個過家家的游戲,小組里的四個小朋友現在是一家人,請小朋友選出誰當大哥、大姐、誰當弟弟、妹妹
2、請一個小組說一說角色分配。
3、:既然是一家人了,一會兒做游戲時,可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎章。
（教師展示備好的小獎品）
二、新課：
1、玩玩滋水槍
師述:我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗你們的時候也到了,因為每家人只有一把槍,看一看誰最會當大哥,大姐。
我和水槍要一起去散步了，看！我們一會走直路，這邊還有地方再走一走彎路,還會爬大山，好玩嗎,你們也試一試吧。（教師演示）
2、提要求
四個小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。
一家人商量一下誰先滋顏色。
每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個地兒因為紙濕透了易破。
如果水分太大可用吸水紙沾一沾。
聽命令：begin（開始）stop（停）。
教師說stop并舉紅牌子時學生跟著教師一起說stop，練習一遍，看那家人最聽指揮。
3、學生開始游戲，教師選一組學生到前面來滋。
4、教師宣布stop學生齊聲應答，此時選出優秀家庭，并發獎品。
并引如下一項游戲
5、游戲:捉迷藏
(1)師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪？當然這也需要你的一點想象力，先仔細看一看滋出的'線和形象什么？也可以繞著桌子換個方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來的最有趣!
(2)請一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個代表用教師備好的顏色把它們涂出來。
師問：再加點什么就更像了。
學生邊說教師或學生添畫幾筆,使它更接近這個形象。
B、請別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發現什么?
(3)再繼續找一找,涂一涂,把藏起來的東西都找出來.
A、提要求：四個小朋友把找到的東西互相說一說，再商量一下它們缺什么，怎么補，還要由大哥、大姐監督讓一家人輪流補畫出來，避免吵架事件發生，凡是發生吵架事件的扣除星星一顆。
B、學生練習：
每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。
6、教師宣布stop學生齊聲應答，教師安排放好工具，此時再選出優秀家庭，并發獎品。
再引如下一項游戲
7、展示合作的畫
（1）、編個故事介紹你們的畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。
（2）、師問:想不想看看別人家的畫？
老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫。
（3）、學生講解自己的作品
三、:
1、欣賞：
今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.(課件:圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢，他們更會玩這畫畫，（繼續看課件中的畫家作品）。
2、聯想
（1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯想到了什么？
（2）：動腦筋：變廢為寶
你們看我這里又一個大紙箱，由于臟水把它弄臟了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺得他們的污點看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點變漂亮嗎
師述：我也要學習小朋友，這么善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會出現更多異想不到的裝飾物品。
美術教案 篇4
教學目的：
1.通過觀察和感受三個不同形狀的罐子，比較罐子之間不同的特征，培養兒童敏銳的感受力。
2.通過直覺感受，用線表現形的不同特征。
教學要點：
1.選擇造型特點不同的陶罐，便于通過對比感知每個罐子的形狀特點。
2.鼓勵兒童大膽用線畫出特點不同的罐子，運筆要認真、果斷，不能潦草。
教學準備：
教師：三個不同形狀的陶罐。
學生：8開紙，深色尼龍水筆。
教學過程：
一、觀察與討論
提問：擺在桌子上面的東西是什么？它是用來做什么的？ 教師啟發兒童認識器皿的使用功能，這些是用來盛水或其他東西的器皿。
提問：陶罐的基本構造有哪些部分？
二、教師引導兒童通過具體觀察，了解陶罐的構造。
有圓形的罐體、罐口、罐底。此外，有的罐有雙耳，有的罐有像杯子一樣的'吧。
提問：這些罐子的形狀有什么不同呢？
教師啟發兒童根據對罐子的高矮、大小、不同形狀的分析，認識不同罐子的特征。
三、作畫提示：
1、在紙上畫三個不同的罐子，可以考慮從最高、最大的一個開始畫。畫在紙的什么位置上？可以靠在紙的一邊，也可以畫在紙的中間。然后再比較著畫其他兩個。
2.畫罐子從哪里入手？先畫罐口，然后根據口的大小畫罐體的形狀，最后再添畫罐子的花紋。
教師輔導：
1.行間巡視應不斷強調罐子的不同特征，要求兒童進行比較。
2.畫面安排要注意罐子在畫面空間的大小和位置。
3.展示典型作業，作為示范引導。
四、作業評賞：展示全體學生作業。
找出表現特征最好的作業，說一說優點在哪里？
五、總結：
通過觀察比較，了解罐子的形狀是各不相同的，注意表現出它們形狀的特點。
本課作業中體現了兒童敏銳觀察和表現物象不同特征的能力，這是造型訓練中最重要的內容。
美術教案 篇5
活動目標：
1.能夠清楚地知道一家有幾口人，并能準確地將人數體現在作品上。
2.能夠正確地表述出幾口人的特征并能用自己的想象進行繪畫。
3.喜歡進行美術活動。
活動準備：
1.教具：示范畫準備，手指游戲準備。
2.學具：蠟筆、手掌輪廓畫準備。
活動過程：
一、導入。
每個小朋友都有一個幸福的家。你家的人都有什么特征呢？（比如頭發、眼睛等方面來敘述），請你們和旁邊小朋友說一說。
二、過程。
1.有誰愿意來介紹一下你的一家人有幾口？有什么特征呢？（比如媽媽的頭發怎么樣呢？？
2.每個小朋友都有一個幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相親相愛一家人，我帶來了一個手指游戲，讓我們一起學一學。
3.今天我也把一家人請到教室里來了，讓我們一起念兒歌來歡迎他們。
4.誰愿意說一說每個手指上住的都是誰呢？
三、幼兒操作。
小朋友們想去試一試嗎？不過有要求哦。
1.要看清楚每個手指頭所代表的人物。
2.每個小朋友的家人都不一樣。請小朋友畫出爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。
3.手掌中心的小房子要畫的大一些。
4.畫完之后請小朋友們放在前面的板上，并和旁邊小朋友說一說，你的家人是怎么樣的'呢？
四、欣賞作品。
小朋友的作品都在這里。請小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有幾口人呢？
有小朋友將爸爸媽媽的順序畫錯了，爸爸應該畫在第x根手指上，媽媽應該畫在第X根手指上。
五、結束。
讓我們在區角游戲的時候再完成作品吧。
美術教案 篇6
設計意圖：
生活中的舊光碟具有獨特的雙環造型，便于幼兒運用環狀、放射狀、對稱等多種有規律裝飾的方法進行線描裝飾與美化，能夠滿足處于不同技能發展水平的幼兒在線描裝飾活動中的需求；彩色毛線因其色彩豐富、線條多變，便于幼兒的操作、造型設計，而深受幼兒的喜愛。大班幼兒在美術活動中初步掌握了“點線組合、色彩搭配”的創作經驗，但其表現手法比較單一，對畫面整體布局、和諧構圖的審美經驗有待提高。教學過程中，我首先借助欣賞“藝術插花”范例環節，幫助幼兒積累了初步的藝術審美經驗，隨后引導幼兒進行“線描碟與毛線花”的整體畫面創作，整合了幼兒關于點、線、面、色彩等方面的美術創作經驗，提升了幼兒的藝術審美情趣。
活動目標：
1．運用線描、卷貼、剪貼的方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉。
2．萌發幼兒對做做玩玩、變廢為寶DIY創意美術活動的興趣，養成耐心、細致的.操作習慣。
活動重、難點
活動重點：運用線描、卷貼、剪貼等方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉，萌發幼兒對DIY創意美術活動的興趣。
活動難點：運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵，再添花枝、綠葉進行襯托與點綴。
活動準備
1．教具準備：《線描碟與毛線花》PPT課件、《花朵綻放》背景音樂。
2．學具準備：勾線筆、舊光碟、自粘紙底板、小剪刀幼兒人手一份；彩色毛線每組若干。
活動過程：
1．導入課題，引出美術裝飾活動的主題。
(1)出示藝術插花照片，感知、感受藝術插花的美。
師：今天，老師帶來了一些藝術插花的照片，請大家來欣賞一下。請你一邊看一邊想：你喜歡這些藝術插花嗎?你覺得這些藝術插花美在哪兒呢?
(2)感知、了解藝術插花的基本結構：裝飾花瓶、美麗花卉。
2．師幼集體討論線描裝飾舊光碟花瓶的方法。
(1)觀察舊光碟的外形特點，討論線描裝飾的方法。
師：請你仔細觀察一下，這張舊光碟在外形上面有什么特點?(雙環造型。)
師：請你認真想一想，如果我們用線描畫的方法來裝飾這張舊光碟，可以怎么裝飾呢?
(2)教師梳理、匯總舊光碟花瓶的裝飾方法：舊光碟花瓶光滑面可以運用各種線條、簡單圖案進行線描裝飾；線描裝飾花紋還可以運用環狀、橫排、豎排等不同規律進行合理組合，有序排列。
3．探索運用卷貼、剪貼的方法制作毛線花卉。
(1)幼兒自主探索：如何運用彩色毛線制作花卉?
師：接下來，我們要來商量一下怎樣用彩色毛線制作花卉。請你先想一想，也可以用一根毛線在自粘紙底板上試一試，看你能不能用一根毛線做出一朵漂亮的毛線花?
(2)個別幼兒上前演示、介紹自己制作毛線花卉的方法。
師：你成功了嗎?請你來介紹一下，你用了什么方法把一根毛線變成了一朵毛線花?
(3)教師梳理、匯總毛線花卉的制作方法：運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵，注意畫面整體布局(花朵大小、色彩的搭配)，操作順序要求先做花朵，再添花枝、綠葉進行襯托與點綴。
4．幼兒自由創作《線描碟和毛線花》，教師巡回指導。
(1)教師提出操作要求：先運用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶；再運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花卉。
師：請你從籃子里先拿出來一張舊光碟，用線描畫的方法裝飾這張舊光碟。你可以畫你喜歡的各種線條、圖案進行線描裝飾。把這些線條、圖案進行有規律地組合與排列，你的舊光碟花瓶就會變得非常漂亮。接下來，請你把已經裝飾好的舊光碟花瓶貼在黑色自粘紙底板上，并選擇你喜歡的各種顏色的粗毛線進行毛線花卉的設計與創作。老師希望你們每個人都能夠做出一幅非常特別的藝術插花作品。
(2)幼兒自由創作，進行線描繪畫與毛線裝飾。教師巡回指導，根據幼兒實際創作情況提出合理化建議。
建議1：幼兒在線描裝飾舊光碟花瓶的時候，建議他們可以將圓形舊光碟一邊旋轉一邊繪畫，這樣繪畫出來的線條、圖案的大小、形狀會更勻稱一點。
建議2：教師提供的彩色毛線比較特殊，一根毛線上有好多種顏色，呈現出一段紅、一段紫、一段藍的豐富色彩。幼兒在剪貼毛線花的時候，可以用剪刀自由剪出自己所需顏色的一段毛線，再將毛線一段、一段地粘貼，裝飾出來的毛線花在色彩搭配上效果可能會更好一些。
5．展示幼兒創意美術作品，分享精彩與創意。
(1)采用師幼互評、幼幼互評的形式開展幼兒藝術插花作品講評。
(2)從幼兒美術作品的作品創意、整體構圖、色彩搭配、手工精細程度等不同方面進行講評，提升幼兒相關的美術裝飾經驗。
師：誰來介紹一下，你最喜歡哪一幅作品?請你說出喜歡的理由。
師：欣賞了我們自己創作的非常特別的藝術插花作品，你有什么感覺呢?
教師小結：生活中普普通通的舊光碟和彩色毛線，經過大家認真、仔細的裝飾與美化，馬上就變得漂亮起來。原來，生活中并不缺少美，只要大家愿意學習、肯動腦筋、積極嘗試，生活中很多原先不美的東西，都可以變成非常美麗的藝術品，既能裝扮我們的幼兒園，美化我們的生活環境，還能讓大家獲得創意無限的DIY樂趣呢!
活動反思
1．藝術來源于生活，高于生活。教師選用生活中常見的舊光碟與彩色毛線，讓普通的生活廢舊材料豐富、生動起來。幼兒后期的美術作品也呈現出非常好的視覺審美效果，充分滿足了他們動手動腦、變廢為寶、美化生活的創意美術活動興趣及需求。
2．本次教學活動體現了技能與創意的完美融合。大班幼兒已經掌握了基本的線描裝飾、毛線卷貼等美術技能，但是將線描、卷貼、剪貼等技能綜合運用的活動經驗仍然欠缺。教學活動中，運用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶的操作要求對幼兒難度不大，運用卷貼、剪貼的方法制作毛線花的操作要求對幼兒略有挑戰。教師先以欣賞藝術插花照片環節導入，豐富幼兒的審美視野，再順勢提出用舊光碟、彩色毛線制作藝術瓶花的創作要求，引發了幼兒綜合運用線描、卷貼、剪貼的方法進行藝術創作的美術活動，促使所有幼兒在原有經驗基礎之上獲得了新的提升。
美術教案 篇7
活動目標
1、在游戲情境中學習用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受色彩的美。
2、積極參與操作活動，享受與同伴一起游戲的喜悅。
3、在區角活動中也進行過撕貼的相關練習。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、感受作品的美感。
教學重點、難點
1、在玩中學會撕貼方法。
2、用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶。
活動準備
經驗準備：幼兒已嘗試過涂色和撕貼的練習。
環境準備：
太陽傘一頂，圓形片片人手一個(放在太陽傘底下)，涂色范例，彩色紙片，蠟筆，蠟筆。輕音樂，搖籃曲，錄音機。
活動過程
一、開始部分：尋找太陽寶
教師：“小朋友，你們知道嗎?太陽媽媽呀生了好多的太陽寶寶，今天太陽寶寶們又藏在太陽媽媽的大棉被里睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做游戲，好嗎?”“好，每個小朋友拿一個太陽寶寶，來，鉆進被窩(太陽傘)找太陽寶寶嘍!”
教師：“小朋友，你們找到太陽寶寶了嗎?舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什么形狀的呀?”
二、基本部分：引導幼兒進行涂色、撕貼，制作太陽小飛盤。
1、讓幼兒圍坐在太陽傘周圍休息。
教師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒服啊!”
2、啟發幼兒為太陽寶寶打扮。
教師：“哎呀!太陽寶寶們剛從被窩里鉆出來，還光著身子呢，多難為情呀!
怎么辦呢?”(幼兒回答)“好，那今天就請小朋友們來為太陽寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎?”
教師出示范例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上。”(自由說說自己最喜歡的款式)
3、講解示范制作方法。
(1)涂色。
教師：“老師最喜歡X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點一點地涂顏色，涂的時候一定要認真，千萬不要留空白點哦，一個小白點就是一個小破洞，如果太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會不高興的。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，漂亮的.衣服就穿好啦!”
(2)撕貼。
教師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭發啦!太陽寶寶的頭發可漂亮了，會發出七色的光芒呢!我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的一端蘸上一點膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把所有的小辮子都梳好的時候，太陽寶寶就變得更加漂亮了。看，它還可以飛起來呢!”(教師示范投擲飛盤)
4、幼兒制作，教師巡回指導。
教師：“太陽寶寶飛起來嘍!好玩嗎?你們想不想也來試一試?好，讓我們一起來為太陽寶寶打扮吧。”
打開輕音樂，幼兒制作，教師巡回指導，幫助個別能力較弱的幼兒完成任務。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤。
三、結束部分：玩飛盤。
教師：“小朋友，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好漂亮!”(讓先制作好的幼兒互相欣賞，自由玩耍，并積極引導幼兒進行各種玩法。)
教師：“太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進太陽媽媽的懷抱里去吧。”(幼兒將飛盤飛進太陽傘中間)“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個舞吧。”(和幼兒一起抖動太陽傘，讓小飛盤在傘中跳躍。)
教師打開《搖籃曲》：“聽，太陽媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地搖一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧。”
四、延伸活動：體育活動《玩飛盤》。
到戶外繼續玩太陽小飛盤，練習投擲的技能。結束后又將飛盤投放在體育活動區內，豐富體育活動區域內自制活動材料。
教學反思
在教學中，幼兒對操作、探索很感興趣，通過操作——游戲的形式讓幼兒體會到了合作的快樂。活動中，孩子在撕紙的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱幼兒 ，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的幼兒不會為此而產生畏懼的心理：對于幼兒的新觀點、新發現，我總是鼓勵和尊重他們的觀點，并共同分享。
美術教案 篇8
一、教學目標
1． 讓同學們認識色環，理解色彩在色環上的變化規律感覺色彩。
2． 掌握色彩的三原色和三要素感覺色彩。
3． 經過課堂上的調色練習學會怎樣進行調色。
4． 使學生感覺色彩能夠感覺暖色系列與冷色系列組成的畫面的不同心理感受。
二． 教學重點感覺色彩體會色彩的冷暖給人產生的心理感受。
三． 學習難點 在色彩聯想的練習中，感覺色彩要讓學生體會到色彩與聯想對象之間的對應關系，學會調出想象中的色彩。
四、教學方法 講授法、圖示法、練習法、討論法五
1、 講解色彩在生活中的重要性，引出色環的概念。
2、 通過觀看圖片和色環，講解色彩在色環上的變化規律
3、 色彩的三原色和三間色三原色：紅、黃、藍三間色：橙、綠、紫
4、 有彩色和無彩色有彩色：除黑白灰以外的所有顏色無彩色：黑白灰
5、 對色彩的感受
（1） 冷暖感覺a.舉例說明在日常生活中有很多冷暖感覺的心理經驗。
b.通過梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫作的色彩冷暖比較，還有課本上學生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進行色彩冷暖感覺的比較，使同學進一步了解色彩的冷暖。感覺色彩
c.觀看一些梵高的其他作品，同時講解他的色彩的冷暖特點。
d.進一步舉例說明色彩的`冷暖在我們生活中的運用，以及他給我們心理感覺上的區別。
e.舉例說明冷色和暖色給我們帶來的其他感受。
f.顏色引起的心理錯覺，被藝術家和設計師利用，在我們生活中的運用（舉例說明）。
（2） 色彩心理a.我們長期生活在一個色彩的世界中，積累了許多視覺經驗，一旦這些經驗與外來色彩發生呼應時，就會在心理上引出某種情緒。b.色彩能夠充分地表達情感，舉例梵高等例子來說明。c.讓同學觀看一些色彩心理作業，給他們分析用色的道理。
【美術教案】相關文章：
美術教案－美術教案－－設計郵票08-16
中班美術教案美術中班教案01-07
美術教案－電腦美術08-16
美術教案－美術概說08-16
美術教案－美術：螃蟹08-16
美術教案07-22
美術的教案06-20
經典美術教案02-23
[精選]美術教案08-07
(精選)美術教案08-09