高二歷史教案范文
作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的高二歷史教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二歷史教案范文1
第一部分為什么要有理學
教師講述：概括先秦儒學和西漢儒學的主要不同點。
提問：儒學從春秋一直發展到西漢，有哪些基本“缺陷”?
教師講述：
1、非哲學思辨。
2、非萬能學說。
3、沒有真正成為獨尊、主流，獲得不可動搖的地位。
過渡：之所以儒學會發展為理學，肯定是彼時彼刻的儒學出現了問題，沒問題的話就不需要改變了。我們抓住了這3個問題，實際上才能很好地理解理學到底想解決什么問題，連帶理解理學到底和之前的儒學有什么不同。
第二部分理學到底是什么
1、理學的內容和之前的儒學有什么不同。
2、程朱理學和陸王心學的.不同
教師講述：先秦儒學和西漢儒學的先天缺陷在于沒有哲學思辨，先秦諸子中道家的哲學思辨做的。
展示材料：周敦頤的《太極圖說》
教師講述：通過材料，幫助學生理解理學與先秦儒學相比，在哲學思辨上面的重大修正。并由此幫助學生理解，思辨化哲學化的理學，究其本質，依然是儒家倫理道德。
展示材料：《大學》節選
教師講述：程朱理學和陸王心學，究其本質依然是儒學，他們對于尋找天理的方法雖有很大差異，但本質上是有很大共同性的，理解了《大學》這段話，才能很好的理解程朱理學與陸王心學的不同。
1、都更加重視人的內在修養，誠意正心是根本的起始點。
2、程朱理學的尋理過程與實踐，是有先后順序的;王陽明的心學則是致良知以后，必然會知行合一。
3、雙方用的都是大學里面的格物致知，只不過對“格物致知”的理解存在差異而已。
4、講明白為什么找天理一定要滅人欲的問題。雙方對待人欲的界限劃分問題。
展示材料：聯系上述理解，解答高考試題。
第三部分理學的影響
展示材料：一組文字和圖片材料。
教師講述：
1、理學使儒學哲學化、思辨化了。
2、理學的責任感和使命感很強，注重氣節、道德、自我節制，強調人的主觀意識力量，凸顯人性莊嚴。
3、壓抑人欲，強化等級，空談心性，中國文化失去了張揚與活力，走向全面內斂。
展示材料：一組高考試題
教師講述：對于文化史而言，一定是先要理解文化思想內涵的本身，才有可能面對高考題的新材料、新問題，做到高屋建瓴、游刃有余。
源于書，回避書;回避書，源于書。
引導學生深入理解所有的高考試題，在教材上都是有直接或間接的援引的。理學之所以難學，難考，歸根結底的根本性問題，還是在于有沒有從內心真正理解這三個基本問題：
(1)為什么要有理學。
(2)理學到底是什么?程朱理學與陸王心學的不同。
(3)理學到底對中國人、中國社會產生了什么影響。
高二歷史教案范文2
【學習目標】 知識目標：知道漢代儒學成為正統思想的史實。
學習重點：
1. 董仲舒的思想主張。
2. 儒學正統地位的確立及影響。
學習難點：
對新儒學思想主張的理解及其對后世的影響。
【自主學習】
一、從“無為”到“有為”
1.無為而治
(1)背景：秦末戰火頻繁， 破壞嚴重。
(2)目的：恢復 和 。
(3)表現：采取 的政策。
(4)影響：漢朝 逐漸恢復和增強，國力日盛。
2.積極有為
(1)背景：西漢強盛后，仍面臨一系列社會危機。
(2)目的：加強 ，適應 的發展形勢。
二、“罷黜百家，獨尊儒術”的提出
1.新儒學的特點：董仲舒把諸子百家中 、 和的思想糅合到儒家思想中。
2.新儒學的內容
(1)適應加強中央集權的需要，提出“ ”和“罷黜百家，獨尊儒術”。
(2)為加強君權，宣揚“ ”，提出“天人合一”和“ ”學說。
(3)提出“ ”。
3.作用
(1)對扭轉 的局勢十分有利。
(2)被 采納，使儒學成為正統。
三、儒學成為正統
1.措施
(1)漢武帝起用很多 參與國家大政。
(2) 成為國家規定的教科書，教育為 所壟斷。
(3)興辦 ，打破由貴族官僚世代為官的陳規。
(4)在全國各郡縣設立學校，使儒學在 開始處于獨尊地位。
2.影響：儒家思想成為歷代統治者推崇的 思想，并成為中國 的主流。
【問題探究】
學生活動 教學設計
互動與展示
1.老子主張“無為而治”，希望社會退回到小國寡民的狀態;西漢初期為恢復生產和安定人心，統治者又提倡“無為而治”的思想。根據這些史實，請你談談對道家思想的認識。
老子“無為而治”的思想，既有其消極、保守的一面，也為西漢初期“休養生息”政策的實行提供了理論依據，并促進了漢初經濟的恢復和社會的 穩定。同時，老子思想中也包含了順其自然的進步思想，這對今天創建人與自然的和諧關系，實現可持續發展有重要的借鑒意義。道家思想是中華民族傳統文化的重要組成部分。
2.想一想，漢武帝既然“獨尊儒術”，為什么在他的統治思想中又雜糅了一些其 他學派的思想?
漢武帝“獨尊儒術”是他推行封建政治大一統的時代需要。但其他學派中也有一些對其統治有利的思想，如法家的.法治、重農抑商等，因此也會被采納。
3.有人認 為，若沒有漢武帝，儒學就不會確立其統治地位，你認為正確嗎?說明理由。
不正確。
理由：(1)漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，并采取一系列措施最終確立了儒學的統治地位，說明漢武帝在儒學走上獨尊地位的過程中起了決定性作用。
(2)但從根本上講，儒學正統地位的確立是當時政治、經濟上強化中央集權的需要。經過改造的儒家學說與這一需要相適應，因此成為歷史發展的必然趨勢。
精講與點撥
1. 儒家思想之所以能成為歷代統治者推崇的正統思想，其關鍵人物就是董仲舒。那么他的新儒學體系的思想主張主要有哪些?他這樣做的目的是什么?
1.(1)思想主張：①“春秋大一統”、“罷黜百家，獨尊儒術”。 ②“君權神授”、“天人合一”、“天人感應”。③“君為臣綱”“父為子綱”“夫為妻綱”和仁、義、禮、 智、信(“三綱五常”)。
(2)目的：使統治者采納儒家思想，讓儒學在社 會和國家中獲得獨尊地位。
2. 自漢武帝以后，儒學的正統地位為什么能夠確立?又有什么影響?
(1)原因：①董仲舒的新儒學思想主張迎合了時代的需要，適應了統治者加強中央集權的需要。
②漢武帝全面接受和肯定新儒學思想，采取各種措施尊儒，大力推動儒學發展。
(2)影響：儒家思想成為歷代統治者推崇的正統思想，逐漸成為兩千多年來中國傳統文化的主流。
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