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幼兒走與跑音樂教案最新
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼兒走與跑音樂教案最新，歡迎大家分享。
幼兒走與跑音樂教案最新1
一、活動背景
韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事進行律動教學，即事先給幼兒講述根據音樂結構和性質創遍的故事，把抽象的內容具體形象化。在這基礎上再引導幼兒根據音樂性質配節奏、創編圖譜、打擊樂、游戲，不僅降低了學習材料的難度，減輕幼兒記憶的負擔，使幼兒對音樂的感受、理解、表現和打節奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的`快樂，大大地調動了幼兒學習的積極性、主動性和創造性．
二、活動目標：
１、感受音樂ａｂａ的結構及雄壯有力的特點。
２、學習根據故事情節、角色和音樂性質用節奏、圖譜、游戲的方式表現作品的內容和形象。
３、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。
三、活動準備：
1、《獅王進行曲》錄音磁帶。
2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。
四、活動過程：
1、完整欣賞音樂（1）
音樂聽起來感覺怎么樣？你好象看到了什么？
2、完整欣賞音樂（2）
把你看到的表演出來。
3、教師結合掛圖講解音樂里的故事：《獅王的故事》
4、分段欣賞，引導幼兒根據故事情節和音樂性質對畫面進行匹配。
（1）表現獅王出場的情景。（ａ段）（感受神氣）
師：請幼兒學一學獅王神氣走路的樣子。
（2）獅王與小動物跳舞情景。（ｂ段）（感受高興）
師：當小動物們聽到獅王說我不吃你們了，小動物心里感到怎樣？他們怎么表示高興的？（表演節目給獅王看，請幼兒聽音樂表演小動物跳舞）。
（3）表現獅王追小動物，小動物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）
師：獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物，這一下可不得了，把小動物嚇得怎樣了？
4、完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。
5、完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節奏。
（1）幼兒聽音樂為故事配節奏。
（2）選擇相應的樂器
6、幼兒打擊音樂練習。
7、師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王，其余幼兒扮演小動物，隨樂即興表演1—2次。
8、活動結束：幼兒給音樂取名。
幼兒走與跑音樂教案最新2
【活動目標】
1、學習切分音節奏的演唱，體會歌曲的歡快跳躍感。
2、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分，培養幼兒對節奏的感知能力；根據歌詞的提示和理解養成講禮貌的習慣，增強交往能力。
3、體會歌曲帶來的積極歡快的情緒，使幼兒自覺養成講禮貌和早起的習慣。
【活動準備】
相應圖片x張。
【活動過程】
一、談話導入，學習歌曲。
1、每天早晨是誰喊小朋友起床？
引導—太陽公公，大公雞。
2、對應圖片—小朋友們背著書包賽跑，你們覺得他們在比什么？
引導—看誰最先到學校。
3、小朋友們賽跑的時候，嘴里也哼著一首好聽的歌，他們唱的什么呢？來聽老師唱一遍。
二、老師范唱。
三、進一步根據圖片提示和肢體動作的輔助記憶歌詞。
四、完整地學習歌曲。
1、欣賞一遍歌曲的旋律，并配上規范的動作。
2、掌握住動作的`同時，把歌曲完整地唱出來。
3、引導幼兒用歡快的聲音和表情，配上動作，完整地演唱歌曲。
4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個部分，老師和幼兒對唱。
【活動延伸】
請小朋友想一想美麗的早晨都有些什么？請小朋友把見到過的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫出來。
幼兒走與跑音樂教案最新3
活動目標：
1、進一步學習演唱歌曲。
2、演唱時注意傾聽歌曲，保持與同伴聲音和諧一致。
活動準備：
cd
活動過程：
一、開始部分：
1、發聲練習：師生問好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
2、律動練習：《頭發、肩膀，膝蓋、腳》、《笑一個吧》、《快樂舞》、《我來教你跳個舞》。
二、基本部分
1、彈奏歌曲旋律，引起幼兒回憶歌曲的名稱和內容。
教師：小朋友來聽聽老師唱的是什么歌曲？歌曲里唱了什么？
2、教師完整演唱歌曲一遍。
3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。
4、用領唱和齊唱的方式演唱歌曲。
先老師領唱幼兒齊唱。
5、在教師的'指導下，幼兒學習用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲》。
（1）教師；看看白螢火蟲出來的時候，黃螢火蟲要怎么樣唱？
（2）教師與幼兒分角色學習伴唱歌曲。
我們來當黃螢火蟲，你們來當白螢火蟲，你們唱到什么地方的時候我開始用“啦”來伴唱？
（3）教師幫助幼兒認識圖譜中的反復符號與共同結束的符號。
教師：白螢火蟲先唱，黃螢火蟲后唱怎么樣共同結束演唱？什么時候再唱一遍？哪個符號表示再唱一遍？
教師：螢火蟲，小小螢火蟲，飛到西飛到東，這邊亮，那邊亮，好像許多小燈籠。好像許多小燈籠，我們進行分兩個聲部。
三、幼兒練習用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲》。
1、幼兒演唱，教師伴唱。
2、部分幼兒與教師一起演唱，部分幼兒伴唱。
3、幼兒分成兩組練習伴唱歌曲。
4、幼兒交換練習伴唱歌曲。
四、教師播放cd
幼兒跟著cd一起舞動起來，學習螢火蟲在空中飛舞的樣子。
五、結束部分
1、復習歌曲《蝴蝶》。
2、活動情況下課！
幼兒走與跑音樂教案最新4
活動目標
1、培養幼兒對節奏的認識。
2、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的'表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動過程
1、情節引入“有只小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧。”怎么幫助它呢？幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。
――今天老師帶來了許多小鴨子，我們去看看他們在干嗎？突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢？我們去找它做好朋友好不好呢？
2、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》
①教師：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。
②帶領幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動作
3、當幼兒熟悉音樂后，帶領幼兒齊唱
4、請個別幼兒（接受能力較強的）先在老師帶領下唱~并給予獎勵。
5、一起玩找朋友的游戲。
――由教師發起，配合音樂節奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三……在哪里”。唱到在這里的時候請一個幼兒請出以為好朋友，然后2個幼兒找好朋友，以次類推。
6、結束延伸：此活動可以用于音樂游戲中。
幼兒走與跑音樂教案最新5
活動目標：
1、了解歌曲內容，熟悉音樂旋律，能合著節拍自由結伴表演。
2、在學會歌表演的基礎上，學玩控制性游戲：當熊出現時，能保持原有姿勢不動。
3、體驗，分享和交流合作表演的快樂。
活動重點：
了解歌曲內容，熟悉音樂旋律，能合著節拍自由結伴表演。
活動難點：
在學會歌表演的基礎上，學玩控制性游戲：當熊出現時，能保持原有姿勢不動。
活動準備：
1、物質準備樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片；熊的.頭飾；錄音機、磁帶。
2、經驗準備知道熊的習性。
活動過程：
一、復習歌曲，引起幼兒活動的興趣
1、教師出示熊的頭飾：小朋友們，它是誰？熊是個很厲害的動物，它會傷害小孩，當小孩遇到熊的時候，我們應該怎么辦？
2、對了，只要小孩一動不動地裝木頭人，熊就不會傷害我們了。
3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。
二、學習歌表演并創造最后不動的造型
1、熊沒有來的時候，小動物和小孩在干什么？
（1）幼兒即興表演小動物和小孩
（2）相互學習和模仿伙伴的動作
2、熊來了，小動物和小孩怎么辦呢？
（1）幼兒自編不動的造型
（2）相互模仿和學習
3、熊來了，看到都是石頭人，它會怎樣呢？
（1）學熊走路
（2）學熊尋找食物的樣子
三、感受和欣賞完整的音樂，體會aba的音樂結構
1、欣賞第一遍音樂：
（1）音樂有幾段？
（2）它們有什么不同？
2、欣賞第二遍音樂：
（1）什么地方是小孩和小動物在一起玩的音樂？
（2）什么地方是熊來了的音樂？
四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲
1、教師介紹游戲玩法。
2、教師扮熊玩游戲。
3、幼兒扮熊玩游戲。
幼兒走與跑音樂教案最新6
活動目標：
1、感受歌曲流暢，歡快的風格，學習歌曲中漸強的演唱方法，并初步學會演唱。
2、體驗歌曲中蘊涵的克服困難，不服輸的精神，知道面對困難要樹立信心，勇于克服。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
掛圖、鋼琴、坡道道具、音樂磁帶、課件等。
活動過程：
一、開火車進活動室？激發幼兒興趣
1、教師播放《不認輸的小火車》伴奏帶？帶幼兒進活動室。
教師：孩子們你們想到旅游去嗎？坐上火車出發吧。
2、組織教學、發聲練習。
用模仿火車聲音的方式進行發聲練習，重點練習火車叫聲的漸強。
3、導入：提問：你們在哪里見過火車？你們坐過火車嗎？
4、今天老師給小朋友們帶來了一個小火車的故事你們想不想看一看？（想）
二、播放課件，引出歌曲
1、教師播放課件《不認輸的.小火車》第一段。
師：你看到的故事里發生了一件什么事情說說小火車遇到了什么困難？
那么小火車的心情會怎么樣啊？那我們一起來學學小火車著急的樣子好嗎？小結出示第一段歌曲內容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。
2、播放課件《不認輸的小火車》。
用提問的形式呈現歌詞并總結出示第二段歌曲內容。
師：看小火車這么勇敢，不怕困難，那請小朋友幫忙一起喊“加油”好嗎？（嗨呦，加油努力）那么小火車對自己會怎么說的呢？（我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。）經過了小火車的努力，和小朋友的幫助，小火車終于克服了困難，開過了山坡。你們覺得這是一輛怎樣的小火車？（勇敢、不認輸）
3、小朋友們，我們大家一起幫助給這輛小火車給它起一個名字好嗎？
4、完整朗讀歌詞一遍。
5、老師把這個故事編成了一首好聽的歌你們來聽一聽。播放錄音歌曲。
6、教師范唱歌曲。教師注意語速和表情、動作。
重點范唱第三、四句，引導幼兒傾聽旋律的連貫、流暢、歡快的風格。感受小火車不認輸的信心。
三、分析歌詞，學唱歌曲
1、師：在歌曲里你聽到了什么？你最喜歡哪一句？為什么？
2、這首歌曲有幾段呢？我們再來仔細聽一聽。
3、教師將幼兒的回答進行小結。
4、分句教唱一遍再老師領唱幼兒插入式的“嗚嗚”。
5、多種形式學唱。
（1）接唱游戲？師前半句？幼后半句。伴唱嗚嗚。
（2）大聲小聲。
（3）拍手、拍腿唱。
（4）教師播放音樂？幼兒嘗試跟著音樂節奏的快慢學唱歌曲。
（5）老師做山洞幼兒邊鉆山洞邊反復練習此歌曲。
6、分析歌曲情緒情感。
師：當小火車遇到困難的時候我們應該用怎么樣的速度來唱？
師：小火車努力戰勝困難的時候又該用怎么樣的速度來演唱呢？最后一句表達小火車怎樣的心情？我們應該怎樣唱？
四、分聲部演唱
1、教師將幼兒分成兩部分分聲部跟著音樂帶演唱。唱第一段時教師出示遇到困難時的小火車（要唱出小火車著急的心情）。
2、唱第二段時，教師出示戰勝困難的小火車。重點指導幼兒感受歌曲演唱時的快慢。
3、歌表演：全體幼兒表演。
五、結束部分
教師小結：小朋友喜歡小火車嗎？為什么？老師也很喜歡它，因為小火車不怕困難、勇敢，不認輸不放棄。所以請小朋友和老師一起向小火車學習，讓我們也能成為不怕困難的小勇士好嗎？
六、延伸活動
請小勇士們和老師一起搭小火車去過山洞好嗎？隨音樂離開活動室。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
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