（精選）大班數學《有趣的單雙數》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的大班數學《有趣的單雙數》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學《有趣的單雙數》教案1
設計意圖：
《指南》中明確指出數學來源于生活。單雙數在幼兒的生活中也會經常得到運用,比如:幼兒最喜歡玩"找五官"游戲,其中就蘊含了單、雙數的數量經驗。大班幼兒生活內容不斷豐富,可他們對單、雙數的實際意義并不理解,經常會出現這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數問題,我設計了本次活動。
活動重點難點：
1、重點：認識10以內單雙數
2、難點：理解單數和雙數的含義
活動目標：
1、認識10以內單、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實際意義。
2、通過游戲，讓幼兒體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒學習數學的興趣。
3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
PPT課件、1——10數字卡片若干、操作卡片(10以內數物對應)。
活動過程：
一、談話活動
1.教師：我是一只可愛的大老虎，今天，我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧!是什么寶物呀?
2.幼兒：是數學寶寶1---10。(播放PPT，調皮的數字寶寶依次出場)
二、認識10以內的單、雙數，并理解單、雙數的實際意義。
1.教師出示數物對應的數字圖片1和2。(播放ppt)引導幼兒觀察并發(fā)現單數和雙數之間的區(qū)別。
2.教師：那你知道什么是單數、什么是雙數嗎?請你們再次仔細觀察每個數字寶寶上面的圓點。(播放PPT)
3.認識單數：兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數。
(1)讓孩子們做單數的游戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數的房子里。
(2)讓孩子說出單數，教師圈出單數。(播放PPT)
4.認識雙數：兩個兩個地數到最后都能湊成2個2個 的數叫雙數。
(1)讓孩子們做雙數的游戲。例如是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數的房子里。
(2)讓孩子說出雙數，教師圈出雙數。(播放PPT)
5.教師小結：教師小結：1、3、5、7、9這樣，兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數; 2、4、6、8、10這樣，兩個兩個地數到最后都能湊成2個2個 的數叫雙數。
6.幼兒操作。
引導幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認單、雙數，并把它們送回它們的家。
三、結束部分
1.游戲：轉轉樂規(guī)則：指針指向數字幾，幼兒搶答判斷它是單數還是雙數。
2.游戲：照相規(guī)則：如果老師出示的數卡是單數，就自己擺個造型照相，如果老師出示的數卡是雙數，就找個好朋友，兩個人一起照合影。
3.遷移幼兒的生活經驗，讓幼兒找找生活中，有什么物品可以用單、雙數表示。
活動反思：
1.本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的.氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規(guī)律，準確說出20以內的數字是單數還是雙數。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數字是單數還是雙數？是我下一步應該思考和探索的問題。
小百科：雙數（英文even numbers）是數學中正偶數的別稱。在數學中與單數相對，可以表示為形如2n的數（n為正整數）。雙數必須能被2整除。值得注意的是0是偶數（2002年國際數學協(xié)會規(guī)定零為偶數，我國2004年也規(guī)定零為偶數）。
大班數學《有趣的單雙數》教案2
活動目標：
1．通過活動使幼兒理解單數雙數的概念，并能區(qū)分10以內的單雙數。
2．激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動參與數學活動活動準備：
自制ppt課件、歌曲《好朋友》、母雞、小雞帶數字圖片若干，鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料：撲克牌 （單數 雙數）字卡，輕音樂活動過程：
一、請小朋友們聽《好朋友》的歌曲進場，歌曲結束后找到自己的好朋友
3．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4．體驗數學集體游戲的快樂。
復習1—10的數字。
二、情景導入，引起興趣
瞧，這是哪里？2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？所有的東西，不論大小都是2元，想不想距老師一起去逛2元超市呢７老帀這里準備了一張代幣劵，看看這是多少錢？從那丟地方看出是5元？這個圓圓的硬硬的叫什么？（硬幣）那還月一種軟軟的紙的叫什么＞（紙幣）？一共有5個一元的，所以就是5元錢。那剛剛老師說了，我們要到2元超市去買東西，看看老師昫怎么買東西的。
2元錢買一件商品，再用2元錢再買一件商品，看老師用5元錢在2元超帀買了幾件商品？（兩件）買的什么？那還剩幾元呢？還一元錢在2元趄市能買到什么？（買不到）為什么？？2元超市就用2買一件商品，還差一元，所以買不到。
三、圈一圈
老師這里給每位小朋友準備了1到10的代幣劵，要請每個小朋友圈一圈，2元圈一下，并思考一下，看看這些代幣劵中間藏著什么秘密，你能買多少件商品。請小朋友輕輕的起立，到旁邊的桌子上圈圈，2元錢買一樣東西。（放輕音樂）四、在交流與比較中理解單雙數你們發(fā)現了什么秘密？有些硬幣缺少好朋友，有些都有好朋友�？纯茨愕谋砀�，有沒有沒買到東西的？是數字幾？（1）因為它不夠2元錢，買不到東西�？纯创鷰艅恢校男┦怯惺Ｓ嘁辉X的？讀讀它們是幾？
哪些是沒剩余錢的.？
教師小結：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。
五、在游戲與操作中區(qū)分單雙數舉起手中的撲克牌，教師如舉起單數卡片，孩子就要舉起單數數字。
六、游戲：《小雞找家》
活動反思：
今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》，讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點是自己操作對比，區(qū)分10以內的單、雙數。在環(huán)節(jié)設置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現規(guī)律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。
大班數學《有趣的單雙數》教案3
活動目標
1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數和雙數。
2、激發(fā)幼兒參與數學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、布置游戲場地。
�。�1）彤彤電影院的大牌子
�。�2）四排小椅子
2、材料：
（1）數字卡1——10（大的兩份，小的兩份）；單數、雙數字卡一份。獎勵牌若干。
（2）分別1——10只不同的小動物。
�。�3）座位排號：1排1～10號、2排1～10號、3排1～10號（排是紅色，號是藍色。）
（4）大電影票、小電影票上面印著幾排幾號，號數同座位排號一樣。
�。�5）雪花片若干。
�。�6）音樂《找朋友》，《晶碼戰(zhàn)士》視頻。
活動過程：
一、音樂游戲：找朋友讓幼兒邊唱歌邊找好朋友。（教師強調一個人只好找一個好朋友）
二、認識單數、雙數（出示黑板如圖）
1、黑板上有什么？每一行有幾只小動物，誰會用數字來表示（請幼兒放上相應的數字）。
2、小動物要出去散步了，我們讓每行的小動物兩個兩個手拉手，排好隊，（教師示范兩、兩排列1~5，幼兒操作6~10）
3、看看哪些數兩個兩個配對后有一個是單的，哪些數兩個兩個配對后沒有單的？兩兩配對后，有一個單的就叫單數，兩兩配對后，沒有單的就叫雙數。
三、幼兒操作
1、擺雪花片：教師出題如：請你擺出5。（幼兒就擺出5塊雪花片），請給這5塊雪花片兩個兩個手拉手排隊。排好之后，看一看，它們排出來的隊伍是怎樣的，這個數字是單數還是雙數，你是怎么看出來的？
2、同上方法出示數字8。
四、鞏固單雙數――游戲“抱雙，躲單”游戲規(guī)則：幼兒根據教師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數，就用雙手抱住手臂。
五、介紹電影票的作用。
1、師：看電影要買什么？“電影票”幼兒回答。
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2、出示小電影票。
師：貝貝電影院的電影票上有什么？（個別幼兒說：2排6號。這時，還有很多小朋友不認識排和號的漢字，教師強調的指讀。）
3、師：這2排6號有什么用？（有幼兒答：好找座位。）
4、師：你發(fā)現了什么？（排是紅色的，號是藍色的。這為不識字的幼兒降低了難度。）
5、教師小結：對了，我們看電影院的時候要按小電影票上的號碼對號入座。
六、看電影《晶碼戰(zhàn)士》。
1、教師發(fā)電影票并交代要求：
小朋友們拿好電影票，并仔細看一看你的電影票號是單數還是雙數，單數的去單數座位，雙數的去雙數座位，如果做錯了位置，檢票員會把你請出電影院的，你就不能和小朋友們一起去看電影了，另外每個幼兒兩張電影票邀請一位喜歡的客人并給客人找到座位，再找自己座位。<教案來。自：教案網>教師引導幼兒請客人看電影時你應該說什么？表情怎么樣？
2、幼兒實踐。
幼兒都坐下后教師便為幼兒播放《晶碼戰(zhàn)士》的.動畫片。
活動反思：
今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》，活動的重點主要是通過小動物磁鐵的兩兩排隊，讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點是自己操作對比，區(qū)分10以內的單、雙數。在環(huán)節(jié)設置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現規(guī)律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。教學環(huán)節(jié)設計合理，符合幼兒的認知水平。在感知操作環(huán)節(jié)中，通過動手動腦，幼兒能自己總結歸納出1~10的單雙數。培養(yǎng)了幼兒不斷探究知識的欲望。整個教學活動以學生為主體，在活動中感知數學，在操作中理解數學，在游戲中增加了幼兒學習數學的興趣。整堂課下來，課堂氛圍很好，很活躍，幼兒也很投入，回答問題也很積極。這節(jié)課上下來，自我感覺也還不錯。沒有十全十美的課堂，有好的留下自然會有不足的存在。有不足，才會讓我更努力的做。做中教、做中學、做中求進步。
大班數學《有趣的單雙數》教案4
目標：
1、通過圈畫數數活動學習區(qū)分單雙數。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數。
準備：
1、圖片十張，1-10的數字卡一套，筆一支。
過程：
一、
1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。
3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數字？
4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。
二教師小結：兩個兩個全部數完的是雙數，2、4、6、8、10是雙數；1、3、5、7、9是單數。請幼兒說一說1-10數字中的雙數有哪些，單數有哪些？
三、分卡片：把246810從1至10的.數列中取出來，讀一讀。告訴幼兒這些都是雙數，剩下的有：13579他們都是單數。
四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。
1、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單？什么東西是雙數？
五、讓幼兒拍手再說一遍：13579是單數，246810是雙數。
活動反思：
1：基本部分開始時部分幼兒圈圖，大家數數，互動還能夠集中幼兒注意力。
2、幼兒的操作知識對數字卡片的接觸，幼兒接觸實際數量頻率太低，表象知識少。
3、最后很快就讓幼兒背誦，讓幼兒接受的有些勉強，過度太快。
改進策略：
1、讓幼兒接觸實物操作，親子感知，摸一摸，數一數，理解單數和雙數的意義。
2、增加游戲，進一步體驗、鞏固。
大班數學《有趣的單雙數》教案5
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》指出，“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。”教育家說：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中一天天長大和進步的。大班幼兒的生活內容不斷豐富，但對單雙數的認識還有各種問題，因此，我結合幼兒的年齡特點及思維特征，創(chuàng)設豐富的活動環(huán)境，在游戲中進行有趣、有效的數學活動。
活動目標
1.幼兒在游戲中體驗參加數學活動的樂趣。
2.通過觀察、討論、操作，區(qū)分10以內單雙數
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學活動中的分析總結能力。
4.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動重難點
重點：通過觀察、討論、操作，區(qū)分10以內單雙數
難點：培養(yǎng)幼兒思維的'靈活性，提高幼兒在數學活動中的分析總結能力。
活動準備
若干個紐扣、各種形狀的圖形塑料片若干、ppt、記錄卡
活動過程
一、探索游戲，激發(fā)興趣
1.游戲大把抓扣子，認識單雙數。
請幼兒大把抓到扣子后，數一數扣子的數量，選擇相應的數字卡片。
2.幼兒探索，發(fā)現問題。
什么樣的是單數?
什么樣的是雙數?
通過讓幼兒自主探索，提出問題，發(fā)現問題，解決問題，并請幼兒進行總結，最后教師小結。
小結：兩個兩個的數，剩下一個的是單數。兩個兩個的數剛好的數完的是雙數。
二、區(qū)分10以內的單數和雙數。
1.將幼兒分為兩人一組，讓幼兒合作探討，判斷圖形塑料片的數量是單數還是雙數，并將結果記錄下來。
2.教師引導幼兒觀察、討論單雙數的排列規(guī)律，最后得出結論。
10以內的單雙數：一個單數一個雙數，一個單數一個雙數。
三、游戲我是小法官
針對幼兒的年齡特點和興趣愛好制作精美的動態(tài)PPT圖片，讓幼兒判斷圖中的物體是幾個，單數還是雙數。
小矮人——7——單數小貓——6——雙數
蝴蝶——2——雙數兔子——3——單數
拿花小貓——4——雙數蘋果——9——單數
星星——10——雙數小鳥——8——雙數
四、游戲《抱雙躲單》
游戲規(guī)則：當老師說雙數時兩個小朋友抱在一起;當老師說單數時一個人蹲下來。
讓幼兒在快樂的環(huán)境中結束本節(jié)活動。
活動延伸：找一找在我們的身邊還有哪些物體是單數，哪些是雙數
活動反思：
1.本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規(guī)律，準確說出20以內的數字是單數還是雙數。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數字是單數還是雙數?是我下一步應該思考和探索的問題。
大班數學《有趣的單雙數》教案6
活動目標：
1、感知、理解10以內單雙數的含義。
2、在親身游戲及與白板教學人機互動的過程中掌握單雙數。
3、能積極參與討論，大膽動手操作白板課件。
活動準備：
電子白板幼兒操作卡夾子
活動過程：
1、游戲“找朋友”，理解單雙數的含義。
2、通過動物兩兩配對，來驗證單雙數。
�。ɡ谜谏w幕布遮擋動物圖片，激發(fā)幼兒游戲的興趣。并用放大鏡功能將局部放大，讓幼兒目測數群，再利用白板的拖動功能為小動物兩兩匹配，來驗證數字“5、6、7”是單數還是雙數。）
3、區(qū)分10以內的單數、雙數。
（利用categoyr---image和旋風游戲，從實物過渡到點子再到數字，來檢驗幼兒對單雙數的掌握情況。）
4、幼兒操作。
�。ㄖv評作業(yè)時利用白板可以更直觀的表現對單雙數的'認識和理解，也利于同伴間的相互檢查和學習）
大班數學《有趣的單雙數》教案7
活動目標：
1、進一步認識并區(qū)分10以內的單、雙數。
2、能進行有根據的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結果。
活動準備：
教具：1—10的點卡，筆�！队變河脮啡耸忠粌�。
活動過程：
一、復習點卡是多少
二、認識單、雙數。
1、出示點卡4、5，請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個點子都有朋友。
2、教師再出示點卡，請幼兒判斷它是單數還是雙數，并通過畫圈找朋友的方法驗證。
鼓勵幼兒猜猜其它數是單數還是雙數，并與同伴進行交流，說出自己的理由。
三、小組操作活動。
1、引導幼兒觀察實物、圓點和數字，讀一讀數量，并給單數打“√”。
2、目測實物數量，請給單數圖片涂色，并在雙數小動物身上打“√”。
3、依樣填空格，請你在雙數格子旁打“√”。
4、觀察花環(huán)上的數字，請你在雙數花朵上涂上你喜歡的顏色。練習書寫數字3、4.
四、活動評價。
1、展示幼兒的'操作材料，請幼兒說說操作過程，對正確區(qū)分單雙數的幼兒進行表揚和鼓勵。
2、身體上的單、雙數。引導幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數，哪些是雙數。
在上次數學活動中，幼兒對數學內容的掌握并不是很好，但經過幾天的復習鞏固，今天幼兒在活動中對單雙數的理解明顯有了一定的提高，活動中幼兒積極了很多，發(fā)言的小朋友也多了。
活動反思：
在組織幼兒學習單雙數的過程中，我借助了點卡，采用引導幼兒根據數字貼點的形式，來讓幼兒感知單雙數兩兩對應的關系。但在上次活動中通過講解、幼兒的操作，發(fā)現幼兒對于“兩兩對應”這個概念很模糊，對于單數雙數的內涵也是一知半解。活動結束后，我針對孩子們在活動中出現的情況，重新進行了思考。決定利用平時課間引導幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數和雙數的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時有了一定成效，很多幼兒在做作業(yè)時，速度、正確率都相對提高了。
大班數學《有趣的單雙數》教案8
活動目標：
1、通過圈畫、數數活動學習區(qū)分單、雙數。
2、能正確判斷身體器官的單、雙數。
活動重點：
能夠正確區(qū)分單、雙數。
活動難點：
能夠正確判斷身體器官的單、雙數，并用繪畫、填表的形式完成記錄表。
活動準備：
1、圖片十張（每張圖片上畫有1—10不同數量的圖案），1—10的數字貼絨教具一套，記號筆若干支。
2、每人一個小碟子，碟內分別裝有雪花片數量等。鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。
活動過程：
1、兩個兩個圈起來。
�。�1）教師展示十張圓點圖片，集體點數每張圖片上的圓點數，貼上相應的數卡。
教師：老師給小朋友們帶來了十張圖片，現在我們來看一看每張圖片上分別有些什么？
分別出示十張圖片，集體點數，并在每張圖片上貼好相應的數字。
�。�2）請十名幼兒上來給圓點畫圈，要求兩個兩個圈在一起。
教師：下面老師想請十位小朋友來幫個忙，有記號筆將每張圖片上的圖案兩個兩個的圈在一起。
�。�3）引導幼兒觀察圈畫過的圖片。
教師：是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來了？哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個數字？沒有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個數字？師幼共同小結：數字1、3、5、7、9叫單數，數字2、4、6、8、10叫雙數。
2、判斷單、雙數。
�。�1）幼兒數自己碟子里的`雪花片，先點數總數，再兩個兩個數。
教師：老師為每個小朋友準備了一個小碟子，碟子里有雪花片。待會兒請小朋友數數自己的碟子里一共有多少雪花片，然后再兩個兩個排一排。
（2）請部分幼兒說出雪花片的總數是單數還是雙數。
教師：誰來說一說，你的碟子里一共有多少雪花片，是單數還是雙數呢？
�。�3）幼兒將雪花片兩個兩個排列，再次驗證自己對單、雙數的判斷。
3、身體上的單、雙數。
�。�1）請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數、哪些是雙數。
教師：剛才我們小朋友只是在紙上圈畫、點數雪花片，接下來老師想要考驗一下小朋友，請你們在自己的身體上找一找，哪些東西是單數、哪些是雙數？
（2）幼兒觀察自己身體上的某些器官的數量，判斷是單數還是雙數（如：一個頭是單數，兩只耳朵是雙數，一只手的五個手指是單數，兩只手的十個手指就是雙數，等等）。
�。�3）請幼兒將觀察的結果以繪畫的形式記錄下來，并向其他幼兒說明。
大班數學《有趣的單雙數》教案9
活動目標：
1、通過圈畫數數活動學習區(qū)分單雙數。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
1、圖片十張，1—10的數字卡一套，筆一支。
2、箱子一個，小布袋若干。（里面各種物品，數量1—10不等）活動過程：
一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。
1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。
3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數字？
4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的.2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。
教師小結：兩個兩個全部數完的是雙數，2、4、6、8、10是雙數；1、3、5、7、9是單數。請幼兒說一說1—10數字中的雙數有哪些，單數有哪些？
二、幼兒一起做游戲：摸寶
1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數數里面有幾個，是單數還是雙數。并提問為什么是單數、雙數。
2、一起做游戲1—2遍。
三、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。
1、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等。
2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單？什么東西是雙數？
活動延伸：
讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數，什么東西是雙數，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。
教學反思：
1、幼兒的發(fā)展并不充分，只實現了本次活動的第一個目標，能基本區(qū)分單雙數，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。
2、教師在引導時，例如過程中，有幼兒提出一雙手去雙數，教師可及時反應，那我們的十個手指頭是單數還是雙數呢？
3、在引導的話語方面，本次活動的目標是發(fā)現身體上的單雙數，活動是在從頭到腳這一主題內，在第二環(huán)節(jié)引導時，教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索：1。我們身體上長著的，哪些是單數？哪些是雙數？2。我們身體上穿著的，哪些是單數？哪些是雙數？
大班數學《有趣的單雙數》教案10
目標：
1、通過圈畫、數數、游戲活動學習區(qū)分單雙數。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數。
準備：
1、圖片十張，1-10的數字卡一套，筆一支。幼兒每人一套小數卡。
2、彩色口袋大的一個，小的與班內幼兒人數相同，內裝彩色塑料插花。3、紅箱子，綠箱子各一個。
過程：
1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，并請幼兒貼上相應的數字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。
3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數字？
4、請幾名幼兒回答后，哪幾個是全圈完的`，哪幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。
5、游戲：小魚游啊游幼兒將桌面1至10的卡片排成一排一名幼兒隨意叫幾名幼兒到前面，大家唱：一條魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條魚水里游，拉拉小手點點頭，每兩人拉手，如果都有朋友。就是雙數。請小朋友找出相應的數字。調整人數后，如果有一條魚沒朋友，他很孤單，數一數這次幾條魚，找出相應的數字。最后出現兩組數字，請小朋友給它們排排隊，讀一讀都是那些數字呢？
6、教師小結：兩個兩個全部數完的是雙數，2、4、6、8、10是雙數；1沒朋友，是單數。數到最后總剩一個的數：3、5、7、9是單數。請幼兒說一說1-10數字中的雙數有哪些，單數有哪些？
7、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等8、請幼兒尋找活動室內什么東西是單數？什么東西是雙數？
9、游戲：雙數拍手，單數叉腰。
大班數學《有趣的單雙數》教案11
活動目標
（1）認知目標：認識10以內的單雙數
�。�2）技能目標：學會用圈畫，數數的方法正確判斷單雙數
�。�3）情感目標：積極參加活動，大膽說出自己的想法，體驗游戲的快樂
重點難點
活動重點：認識10以內的單雙數
活動難點：能學會用圈畫，數數的方法正確判斷單雙數，并記錄下來。
活動準備
1、物質準備：圖片若干，1—10數字卡片，每人一支筆，記錄表兩張。教具ppt音樂
2、經驗準備：幼兒已有認識數字1—10
活動過程
1、活動導入——話題導入
聽音樂《找朋友）進教室坐好，今天老師給小朋友們帶來了許多小動物，它們也要找好朋友，讓我們來幫助它們吧！
2、基本部分
（1）教師把10張圖片分別貼到磁板上，老師手里有好多個數字寶寶，要請2個小朋友分別將這些小動物貼上相應的數字。
師：有哪位小朋友愿意上來將這些數字寶寶放在相應的小動物的下面呢？
�。ń處熣埗鄠�幼兒進行操作）
�。�2）師；接下來呢，我們一起欣賞一段音樂，（兩只小象）聽一聽音樂里面唱了什么呢，小朋友們要仔細聽哦，老師會提出問題哦。
師：你們在音樂中聽到了有幾只小象呢，他們是一對什么呢？
（幼兒自由回答）
師；那接下來我們一起給其他小動物找一找他們的好朋友吧。
�。ń處熛仁痉�，用圈畫的方式，將小動物兩兩圈出來，再讓幼兒自己動手操作）
師：小朋友們仔細觀察一下，看哪些小動物沒找到好朋友，把沒有找到好朋友的圖片找出來，并按從小到大的順序排排隊，老師在請一位小朋友再把找到好朋友的圖片找出來，也按從小到大的順序排排隊
（多個幼兒分享自己的答案）
師：你們都有了自己的答案，那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎？
老師把答案藏在了兩個房子里，分別是紅房子和綠房子
（紅房子和綠房子說了，他們倆好孤獨呀，都沒有名字，想讓小朋友們給它們起一個好聽的名字）
教師創(chuàng)設情景：有三只小狗進行賽跑比賽，其中有一只小狗落單了，（引出幼兒自己自由的給這個落單的小狗起一個名字，教師引出單數這個詞；則另外兩只小狗都跑到了終點，他倆是雙數。
教師總結紅房子說；我下面住的都是沒有找到好朋友的，都是哪些數字呀？
綠房子說：我下面住的都是找到好朋友的，哪又是哪些數字呢？
（幼兒自由回答）
教師再次總結鞏固單雙數：
紅房子說：兩個兩個數剩下一個數的，我們給他叫單數，大聲說出來，單數有（1，3，5，7，9）
綠房子說：兩個兩個的數，都沒有剩下的，都找到朋友的叫雙數。（2，4，6，8，10）
3、操作練習
師：那這一次單數和雙數要逃跑，要請小朋友們從自己的身上找一找請小朋友們想一想，身上哪里是單數，哪里又是雙數，請小朋友快開動腦筋，想好的小朋友舉手，我就請他來說
師：已經有一個小朋友準備好了，來，寶貝，你起來說
�。ń處熖釂柖鄠�幼兒自由回答）
師：那接下來的要回答的小朋友要說清楚什么地方是幾是單數還是雙數
師：小朋友真聰明！都學會了認識單數和雙數�，F在發(fā)給小朋友每組一張圖片和記錄表，看看圖片里什么東西是雙數，什么東西是單數，記錄下來，講給老師聽一聽，看誰記得清楚，一看就知道單數還是雙數。幼兒分享自己的答案
師：小朋友太棒了都學會了認識單數和雙數。老師呢現在給每一位小朋友一張卡片，卡片上面分別有單數和雙數，我們一起做一個游戲（跳房子），把這些數字寶寶都送回家好不好，小朋友們一定要記住，紅房子里面住的.是單數，綠房子里面住的是單數哦。
師：老師看見小朋友們都快速的將數字寶寶送回家了呢，那讓我們一起看一看紅房子里的數字寶寶安全回家了嗎？紅色房子里放的是單數，有？（1，3，5，7，9）
綠房子里是雙數，住著數字寶寶（246810）
小朋友們都太厲害了，將數字寶寶都安全送到家了。
4、結束部分
那老師請小朋友們回到家中，找一找家里的有哪些單數和雙數，并記錄下來，來園告訴老師！
活動總結
1、本次活動以音樂找朋友開始，以游戲結束，整個活動貫穿于一系列動靜交替的氛圍中并結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
2、整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，并運用了觀察法，操作法，游戲法，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。
3、在本次活動中涉及了五大領域，使幼兒全面發(fā)展，在五大領域中鞏固對單雙數的認識，讓幼兒輕松掌握了知識的同時，又增強了幼兒各方面的發(fā)展。
4、幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
大班數學《有趣的單雙數》教案12
活動目標：
1、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力。
活動重點：
了解單數和雙數的基本含義。
活動準備：
PPT課件、數字卡片、單雙數的漢字詞組卡片。
活動過程：
1、探索單雙數——游戲“找朋友。”
(1)今天老師給大家?guī)砹撕芏嗵O果，有青蘋果和紅蘋果，它們都想找一位好朋友�，F在老師想請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。教師先示范，其后請小朋友上臺操作。
(2)師生通過PPT，共同檢驗小朋友操作的是否正確。
(3)大家一起給能完全找到好朋友和不能完全找到好朋友的數字分類。
(4)小結：能按照兩個一組全部找到好朋友的蘋果數量分別是：2、4、6、8、10按照兩個一組不能全部找到好朋友的蘋果數量分別是：1、3、5、7、9。
(5)出示漢字詞組，給幼兒分發(fā)數字卡，讓其按單雙數給這些數字分類。
(6)對啊!這些都能找到好朋友的'數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”。現在我們一起來玩一個“站單、坐雙”的游戲。
2、鞏固單雙數——游戲“站單、坐雙”。
游戲規(guī)則：我來出示數字卡片，如果是單數，大家就站起來;如果是雙數，大家就坐下來看誰反應的最快。
3、發(fā)現并掌握單、雙數的排列規(guī)律(游戲“翻卡片”)。
(1)交代規(guī)則并游戲。
教師：我們來玩“翻卡片”的游戲。老師把數字卡片按照從1到10的順序排好(反面向上)，請你們按照老師的指令行動。現在就請小朋友來玩這個游戲。(如：請翻出卡片中的全部單數或請翻出卡片中的全部雙數。)
(2)討論：怎樣翻得又對又快。
教師：剛才有的小朋友在翻卡片的時候，不管是單數還是雙數，每一張都要看一下才能知道。有沒有更好的方法呢?
幼兒討論：教師引導幼兒觀察“10”以內單、雙數的排列規(guī)律。
(3)在次游戲。
(4)小結：數字1-10是按照一個單數、一個雙數單雙相間排列的，所以我們間隔著去翻卡片，速度就會很快，而且保證不會出錯。
4、尋找單雙數——游戲“捉迷藏�！�
(1)在其他很多地方都會出現單雙數。現在他們就想和我們做一個“捉迷藏”的游戲，你們愿意嗎?(出示PPT畫面)單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數，哪些動植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來，等會來告訴大家好嗎?
(2)誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數?(個別幼兒介紹)
大班數學《有趣的單雙數》教案13
活動目標：
1.通過活動使幼兒理解單數雙數的概念，并能區(qū)分10以內的單雙數。
2.激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動參與數學活動
活動準備：
自制ppt課件、歌曲《好朋友》、母雞、小雞帶數字圖片若干, 鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料 撲克牌 (單數 雙數)字卡，輕音樂
活動過程：
一、請小朋友們聽《好朋友》的歌曲進場，歌曲結束后找到自己的好朋友。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
體驗數學集體游戲的快樂。
復習1-10的數字。
二、情景導入，引起興趣。
瞧，這是哪里?2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢?所有的.東西，不論大小都是2元，想不想距老師一起去逛2元超市呢7老帀這里準備了一張代幣劵，看看這是多少錢?從那丟地方看出是5元?個圓圓的硬硬的叫什么?(硬幣)那還月一種軟軟的紙的叫什么>(紙幣)?一共有5個一元的，所以就是5元錢。那剛剛老師說了，我們要到2元超市去買東西，看看老師昫怎么買東西的。
2元錢買一件商品，再用2元錢再買一件商品，看老師用5元錢在2元超帀買了幾件商品?(兩件)買的什么?那還剩幾元呢?還一元錢在2元趄市能買到什么?(買不到)為什么??2元超市就用2買一件商品，還差一元，所以買不到。
三、圈一圈
老師這里給每位小朋友準備了1到10的代幣劵，要請每個小朋友圈一圈，2元圈一下，并思考一下，看看這些代幣劵中間藏著什么秘密，你能買多少件商品。請小朋友輕輕的起立，到旁邊的桌子上圈圈，2元錢買一樣東西。(放輕音樂)
四、在交流與比較中理解單雙數你們發(fā)現了什么秘密?有些硬幣缺少好朋友，有些都有好朋友�？纯茨愕谋砀�，有沒有沒買到東西的?是數字幾?
(1)因為它不夠2元錢，買不到東西�？纯创鷰艅恢�，哪些是有剩余一元錢的?讀讀它們是幾?
哪些是沒剩余錢的?
教師小結：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。
五、在游戲與操作中區(qū)分單雙數舉起手中的撲克牌，教師如舉起單數卡片，孩子就要舉起單數數字。
五、游戲：《小雞找家》
活動反思：
今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》，讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點是自己操作對比，區(qū)分10以內的單、雙數。在環(huán)節(jié)設置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現規(guī)律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。
大班數學《有趣的單雙數》教案14
活動目標：
1、結合圍棋活動，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。
2、感受同伴間相互交流的樂趣。
活動準備：
圍棋、記號筆、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片（各類動植物若干）單雙數的漢字詞組卡片
活動過程：
1、導入——游戲“猜棋”
我們小朋友都會下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎？
�。ê茫�
請小朋友每人抓一把棋子，數一數有幾顆棋子，可以用數字幾來表示？并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。
2、探索單雙數——游戲“找朋友”
（1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的'數字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。
�。�2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？
（3）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？
�。p數）
不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么？
（單數）
出示漢字詞組。
�。�4）對�。∵@些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”。那么，在我們下圍棋的時候，哪里會用到單雙數？
�。ú孪龋�
對了，在猜先的時候我們要用到單雙數，現在我們一起來做一次“猜先”好嗎？
3、尋找單雙數——游戲“捉迷藏”
（1）單雙數在圍棋中要用到他，在其他很多地方都會出現單雙數。現在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲，你們愿意嗎？
�。ǔ鍪井嬅妫�
單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數，哪些動植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來，等會來告訴大家好嗎？
（2）幼兒再次操作
�。�3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？
�。▊�別幼兒介紹）
我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。
�。ㄉ樱�
教后感：大部分幼兒還是分得很清楚的，只有極少數幼兒會將單雙數搞混淆，還要多說多練。
大班數學《有趣的單雙數》教案15
活動目標：
1、通過活動使幼兒理解單數雙數的概念，并能區(qū)分10以內的單雙數。
2、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動參與數學活動活動準備：
自制ppt課件、歌曲《好朋友》、母雞、小雞帶數字圖片若干，鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料撲克牌（單數雙數）字卡，輕音樂
活動過程：
一、請小朋友們聽《好朋友》的歌曲進場，歌曲結束后找到自己的好朋友。
1、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
2、體驗數學集體游戲的快樂。
復習1—10的數字。
二、情景導入，引起興趣。
瞧，這是哪里？2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？所有的東西，不論大小都是2元，想不想距老師一起去逛2元超市呢7老帀這里準備了一張代幣劵，看看這是多少錢？從那丟地方看出是5元？這個圓圓的硬硬的叫什么？（硬幣）那還月一種軟軟的紙的叫什么>（紙幣）？一共有5個一元的，所以就是5元錢。那剛剛老師說了，我們要到2元超市去買東西，看看老師昫怎么買東西的。
2元錢買一件商品，再用2元錢再買一件商品，看老師用5元錢在2元超帀買了幾件商品？（兩件）買的什么？那還剩幾元呢？還一元錢在2元趄市能買到什么？（買不到）為什么？？2元超市就用2買一件商品，還差一元，所以買不到。
三、圈一圈
老師這里給每位小朋友準備了1到10的代幣劵，要請每個小朋友圈一圈，2元圈一下，并思考一下，看看這些代幣劵中間藏著什么秘密，你能買多少件商品。請小朋友輕輕的起立，到旁邊的.桌子上圈圈，2元錢買一樣東西。（放輕音樂）
四、在交流與比較中理解單雙數你們發(fā)現了什么秘密？
有些硬幣缺少好朋友，有些都有好朋友�？纯茨愕谋砀瘢袥]有沒買到東西的？是數字幾？（1）因為它不夠2元錢，買不到東西�？纯创鷰艅恢校男┦怯惺Ｓ嘁辉X的？讀讀它們是幾？哪些是沒剩余錢的？
教師小結：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。
五、在游戲與操作中區(qū)分單雙數舉起手中的撲克牌，教師如舉起單數卡片，孩子就要舉起單數數字。
游戲：《小雞找家》
活動反思：
今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》，讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點是自己操作對比，區(qū)分10以內的單、雙數。在環(huán)節(jié)設置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現規(guī)律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。
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