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    會(huì)變的數(shù)卡中班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2024-01-08 18:03:38 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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    會(huì)變的數(shù)卡中班數(shù)學(xué)教案

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    會(huì)變的數(shù)卡中班數(shù)學(xué)教案

    會(huì)變的數(shù)卡中班數(shù)學(xué)教案1

      【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

      幼兒對(duì)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系的感知,可為他們清楚地認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的順序及各數(shù)間的關(guān)系積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),因此,這一內(nèi)容是幼兒對(duì)數(shù)的概念形成的重要方面。在認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)1-5個(gè)數(shù)的讀音、字形以及數(shù)字所表示的意義都掌握的較好,但對(duì)相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系感到很抽象。為此,我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展性活動(dòng)“會(huì)變的數(shù)卡”,意在通過為幼兒提供實(shí)物和數(shù)卡,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)相鄰兩數(shù)由不同等變?yōu)橄嗟龋層變和ㄟ^實(shí)際的操作親自去體驗(yàn)和感知相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、引導(dǎo)幼兒比較5以內(nèi)數(shù)量的多少,學(xué)習(xí)用添1或去方法使兩組數(shù)量相等,初步感知相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系。

      2、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述自己操作的過程和結(jié)果,3、指導(dǎo)幼兒會(huì)正確地取用和整理操作材料。

      4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

      5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      【活動(dòng)的準(zhǔn)備】

      教具:1-5大數(shù)卡一套,紅色圓片15個(gè),綠色圓片5個(gè),磁性教具(小兔5只、蘿卜4個(gè)),磁釘6個(gè)。

      學(xué)具準(zhǔn)備:

      第一組:1-5雙面數(shù)卡人手一套,分類盒人手一個(gè)。每人20個(gè)雪花片。

      第二小組:接畫圓點(diǎn)

      第三小組:添、去圓點(diǎn)

      【活動(dòng)過程】

      (一)集體活動(dòng)

      1、比比誰多誰少,想辦法讓它們一樣多。

      出示小兔和蘿卜(數(shù)量在5以內(nèi)),說說誰多,誰少?你是怎樣判斷的?想辦法讓小兔和蘿卜一樣多。(引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)蘿卜或去掉一只小兔的方法使它們一樣多)

      2、會(huì)變的數(shù)卡

      (1)出示1-5數(shù)卡,讓幼兒給數(shù)卡排隊(duì),看清標(biāo)志后按從小到大的順序排列,邊排邊說:我讓X排在最前面,我讓X排在最后面……。

      (2)送圓片,看看數(shù)字是幾就送幾個(gè)卡片,邊送邊說:“數(shù)字1,我送你一個(gè)圓片,數(shù)字2,我送你兩個(gè)圓片”

      (3)數(shù)卡變魔術(shù)。幼兒閉眼,教師將數(shù)卡翻過去,請(qǐng)幼兒睜開眼睛看看數(shù)卡有什么變化,想辦法讓圓片和數(shù)字一樣多,(引導(dǎo)幼兒說出:1添上1是2,1添上2是3,……),再將圓片翻過來,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),數(shù)字變小了,圓片多了,必須用去1的方法才能使它們數(shù)量一樣多,鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作過程。

      (二)小組活動(dòng)

      第一組:這個(gè)活動(dòng)與剛才一樣,先給數(shù)卡排隊(duì)(讓紅色圓片對(duì)著自己),然后給數(shù)字送雪花片,送完后讓數(shù)卡變魔術(shù),看數(shù)字是否與圓片一樣多,想辦法讓它們一樣多,要變做變大聲講述。

      第二組:接、畫圓點(diǎn)。

      第三組:添、去圓點(diǎn)。

      (三)游戲:拍手問答。

      (四)評(píng)價(jià):重點(diǎn)表揚(yáng)在活動(dòng)中大膽講述的幼兒和自覺按指令取用、整理材料的.幼兒。

      活動(dòng)反思:

      中班數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量……等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

      整個(gè)活動(dòng)給了幼兒一定的主動(dòng)探究空間。孩子對(duì)數(shù)數(shù)——比較——添或減,這樣一個(gè)過程清晰明了。通過實(shí)際的操作圖片的添或減,來驗(yàn)證多了、少了、一樣多,使抽象的數(shù)學(xué)變得具體化。

    會(huì)變的數(shù)卡中班數(shù)學(xué)教案2

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、能根據(jù)數(shù)字的變化匹配相對(duì)應(yīng)數(shù)量的物品。

      2、初步感知5以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)卡(紅綠兩面,分別1—4與2—5)、操作紙、樹葉(紅、綠)、固體膠。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)用添上1的方法使量與數(shù)相符;說出5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。教學(xué)方法與手段探索操作法;圖片輔助教學(xué)。活動(dòng)過程:教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、進(jìn)行游戲:數(shù)物對(duì)應(yīng)。

      1、出示卡片:看!我這有許多數(shù)字卡片,卡片上是什么顏色的數(shù)字?

      2、卡片排序。

      師:現(xiàn)在我們把這些數(shù)字卡片按順序擺好,先從數(shù)字幾開始擺(數(shù)字1)?還要從左到右擺好。(老師擺好數(shù)字卡片1—4)

      2、給數(shù)字送樹葉。

      師:老師這里有一些綠色的樹葉,現(xiàn)在我們要給予一數(shù)字卡片送樹葉。數(shù)字1應(yīng)該送幾片樹葉?”數(shù)字2……

      觀察卡片,說出卡片上數(shù)字的顏色(綠色)。

      學(xué)習(xí)從左到右、從1—4擺放數(shù)字卡片。

      學(xué)習(xí)送樹葉的方法,并且學(xué)說句子“數(shù)字2送2片樹葉……”開始環(huán)節(jié)以數(shù)字和樹葉對(duì)應(yīng),幫助幼兒復(fù)習(xí)使兩組實(shí)物數(shù)量相等,為下面做了鋪墊。

      二、學(xué)習(xí)操作游戲:會(huì)變的數(shù)卡。

      1、以魔術(shù)形式變數(shù)字。

      師:現(xiàn)在我要變一個(gè)小魔術(shù),你們可要看好羅。變變變!

      2、把數(shù)卡1翻轉(zhuǎn)過來成數(shù)卡2。

      提問:數(shù)字1變成什么啦?

      觀看老師變魔術(shù)。

      觀察數(shù)字的變化。以變魔術(shù)的形式引發(fā)幼兒的興趣,學(xué)習(xí)用添上1的方法使量與數(shù)相符。

      3、逐一把數(shù)卡翻轉(zhuǎn)成。

      師:現(xiàn)在綠色的數(shù)字卡,變成什么顏色的`數(shù)字卡啦?

      4、讓幼兒觀察到量與數(shù)不符,學(xué)習(xí)用添上1的方法使量與數(shù)相符。

      (1)師:現(xiàn)在下面的樹葉還和上面的數(shù)字一樣多嗎?怎樣才能讓樹葉和上面對(duì)應(yīng)的數(shù)字一樣多呢?

      (2)根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范。

      (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范。觀察到數(shù)字變成紅色。

      學(xué)習(xí)用添上一片樹葉的方法使樹葉的量與上面的數(shù)字相符。

      三、組織幼兒進(jìn)行操作。

      1、提出操作要求。

      師:先排綠色的樹字;再給數(shù)字送綠樹葉,綠樹葉用固體膠貼牢固;然后把綠數(shù)字翻成紅數(shù)字,貼牢固;最后用添上的方法讓樹葉跟數(shù)字變得一樣,再給紅數(shù)字送的樹葉要是紅色的。

      2、指導(dǎo)幼兒作業(yè)。

      重點(diǎn)檢查幼兒操作是否正確。

      3、檢查操作結(jié)果。

      聽清操作步驟及要求。

      進(jìn)行作業(yè),注意按要求操作。

      錯(cuò)的進(jìn)行糾正。讓幼兒自己動(dòng)手操作,使學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步得到運(yùn)用,并加以鞏固。在幼兒的操作中,教師對(duì)幼兒的糾正與指導(dǎo)是非常重要的。

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