小班體育教案《大步走，小步走》及反思
作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小班體育教案《大步走，小步走》反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班體育教案《大步走，小步走》及反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.能模仿鴨子走路的動(dòng)作，練習(xí)大步走和小步走。
2.能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制“魚”若干或用插塑玩具代替。
2.鈴鼓。
活動(dòng)過程
1.游戲——小鴨散步。
(1)教師扮演鴨媽媽帶領(lǐng)“小鴨子”到草地上散步，做鴨走、鴨跑、撲翅膀、喝水等動(dòng)作，進(jìn)行熱身。
(2)教師引導(dǎo)幼兒模仿鴨子大步走、小步走。
情境創(chuàng)設(shè)：鴨媽媽帶小鴨子大步走上山坡，小步走下山坡，大步走過草地，小步走過小橋，跳進(jìn)池塘游來游去做游戲，聽到搖鈴鼓就跑回家。
2.師幼共同玩游戲——狐貍來了。
(1)教師講述游戲規(guī)則：鴨媽媽帶小鴨子去山上做早操，然后到很遠(yuǎn)的'“池塘”抓魚，如果遇到壞狐貍，一定不要怕趕緊跑回家。
(2)教師與幼兒邊念兒歌邊做操：
大清早，做做操;(兩臂由側(cè)向下內(nèi)繞環(huán)一圈。)
伸伸臂，伸伸臂;(兩臂側(cè)平舉，放下，重復(fù)一次。)
彎彎腰，彎彎腰;(兩手叉腰，上體向左、右各側(cè)屈一次。)
踢踢腿，踢踢腿;(兩手叉腰，左右腿各踢一次。)
蹦蹦跳，蹦蹦跳;(兩手叉腰，兩腳原地向上跳四次。)
認(rèn)真鍛煉本領(lǐng)高。(左右腳原地踏步各四次。)
(3) “小鴨子”來到“魚塘捉魚”，“狐貍來了”，并搖響鈴鼓，“小鴨子”快快跑回家。
教師和幼兒一起慶祝勝利，做全身放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小班體育教案《大步走，小步走》及反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
通過模仿鴨子走路的動(dòng)作，練習(xí)大步走和小步走。
能按照教師的口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制“魚”若干。
鈴鼓、音樂播放器。
活動(dòng)過程：
熱身環(huán)節(jié)
播放歡快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、肩部拉伸、手腕腳踝活動(dòng)等。
引入主題，教師扮演鴨媽媽，帶領(lǐng)小鴨子們進(jìn)行熱身游戲“小鴨散步”。
主要活動(dòng)
模仿鴨子走路：教師示范鴨子走路的.動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿鴨子的大步走和小步走。
情境游戲：教師創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行大步走上山坡、小步走下山坡、大步走過草地、小步走過小橋等動(dòng)作練習(xí)。
跑步與走路交替：根據(jù)教師的口令，幼兒進(jìn)行走路和跑步的交替動(dòng)作，提高身體的靈活性和反應(yīng)能力。
游戲：狐貍來了
教師講解游戲規(guī)則，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。在游戲中，幼兒需要聽從教師的口令，迅速做出反應(yīng)，避免被“狐貍”抓到。
當(dāng)聽到鈴鼓聲響起時(shí)，表示“狐貍來了”，幼兒需要迅速跑回家（指定區(qū)域）。
放松環(huán)節(jié)
游戲結(jié)束后，教師和幼兒一起進(jìn)行全身放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、輕拍身體各部位等。
回顧并總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，表揚(yáng)幼兒的積極表現(xiàn)和進(jìn)步。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)通過模仿鴨子走路和情境游戲的方式，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊绣憻捔松眢w，提高了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子們的規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，我也注意到在活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)于口令的理解和執(zhí)行還存在一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。此外，我還應(yīng)該注重在活動(dòng)中融入更多的情感教育元素，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)游戲樂趣的同時(shí)，也能感受到關(guān)愛和溫暖。
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