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    小學(xué)二年級美術(shù)《兒歌變畫》教案

    時間:2023-12-30 07:41:32 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿
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    小學(xué)二年級美術(shù)《兒歌變畫》教案

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級美術(shù)《兒歌變畫》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    小學(xué)二年級美術(shù)《兒歌變畫》教案

      一、學(xué)情分析

      學(xué)生們喜歡兒歌也有一些如動物的形象在繪畫的過程中有一定難度,教學(xué)中要加強巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生排除“障礙”。兒歌內(nèi)容淺顯,語言簡練,描寫的是孩子們在日常生活中聽過的,見過的

      二、教材分析

      兒歌伴隨著孩子們快樂的童年,孩子們的世界里有許多耳熟能詳?shù)膬焊瑁热绨翁}卜、小白兔等等,如果能給這些兒歌配上圖畫,孩子們的童年就會永遠(yuǎn)的留下。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感,初步了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),增強民族自豪感。

      2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進行配畫,畫面要大膽、色彩和諧,構(gòu)圖合理。

      3、通過感受兒歌、能夠為自己喜歡的兒歌配畫。

      四、教學(xué)重點:

      學(xué)會購圖,畫面主體突出,色彩和諧,畫面完整。

      五、教學(xué)難點:

      能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。

      六、教師準(zhǔn)備:

      教具:兒歌、范畫、多媒體課件。

      學(xué)具:水彩筆、課前搜集的兒歌、鉛筆、橡皮、圖畫紙。

      七、教學(xué)過程:

      1、組織教學(xué):檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。

      2、導(dǎo)入新課。

      師:同學(xué)們聽說過“神筆馬良”的故事了吧?

      生:聽過。他畫的東西都能變成活的。

      師:想不想成為馬良一樣的畫家呢。

      生:好,非常想。

      師:如果我們把這首兒歌配上畫,那就更完美無缺了。同學(xué)們也有好多兒歌,你們想不想把自己的兒歌也配上畫呢?

      生:想。

      師:那就請同學(xué)們跟著老師一起走進兒歌配畫的世界,去領(lǐng)略兒歌配畫的奧妙和神奇吧!(出示課題板書課題)。

      3、講授新課:

      (1)、教師出示兒歌《大蜻蜓》,(課件展示,一名學(xué)生朗誦兒歌)

      老師在黑板上畫出大蜻蜓。

      師:大家看我在黑板上畫的,我們?nèi)绾巫屗昝滥兀楷F(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛,齊讀這首兒歌,并想象一下,畫面應(yīng)該添加什么內(nèi)容使畫面內(nèi)容更豐富。(指名學(xué)生說)

      師:同學(xué)們說的都很好,想象力很豐富。老師也想了一個背景供咱同學(xué)們參考。請看(出示課件)

      師:現(xiàn)在看起來畫面就豐富多了,涂上顏色就構(gòu)成了一幅完美的圖畫。

      (2)出示兒歌《小青蛙》,(課件展示,一名學(xué)生朗誦兒歌)

      師:《小青蛙》小作者用夸張的手法刻畫了一個小青蛙坐在荷葉上唱歌,好像在為我們賴以生存的環(huán)境祈福。

      (3)出示兒歌《啄木鳥》,(課件展示,一名學(xué)生朗誦兒歌)

      師:《啄木鳥》這幅畫,小作者表現(xiàn)了啄木鳥在啄蟲子。同學(xué)們我們書上也有幾幅兒歌配畫作品,畫的也很棒,咱們就一起來欣賞一下吧。欣賞《拔蘿卜》、《詠鵝》、《小蝌蚪》。

      (4)、總結(jié)兒歌配畫要點和步驟。

      a 、選兒歌b、構(gòu)思圖畫c 、畫圖畫d、涂色

      師:以上我們對兒歌配畫進行了學(xué)習(xí),希望大家都要養(yǎng)成認(rèn)真分析的好習(xí)慣。想好以后再畫。大家想不想給自己喜歡的兒歌配畫。

      4、學(xué)生作業(yè):

      為自己搜集的兒歌配畫。(播放兒歌音樂)

      作業(yè)要求:(出示)

      ①畫自己喜歡的兒歌,先仔細(xì)分析兒歌的內(nèi)容。

      ②能夠反映兒歌的主要內(nèi)容和情景,構(gòu)圖飽滿,主次分明。 ③形式與兒歌內(nèi)容要統(tǒng)一。

      ④著色要恰當(dāng)。

      5、教師巡視輔導(dǎo)。

      6、小結(jié):

      ①展示好的作品,講評。

      讓學(xué)生自己介紹自己的作品談感受、評價別的同學(xué)的作品、找出自己最喜歡的兒歌配畫作品并介紹喜歡的原因。

      ②我們的文學(xué)與美術(shù)有著密切的聯(lián)系,一篇好的文章配上一幅美麗的圖畫將更加完美,使人一目了然。希望同學(xué)們今后能想出更好的兒歌,并能配出更美的圖畫。

      7、拓展:自己創(chuàng)作一首膾炙人口的兒歌并且為其配畫。教學(xué)反思:

      《兒歌變畫》這節(jié)課最突出的難點就是學(xué)生創(chuàng)作的童畫既符合兒歌的意境,又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。學(xué)生不能很好的去詮釋兒歌,只為了完成作業(yè)而做,盡管,我在課堂上提醒孩子要有創(chuàng)新意識,老師的和課本中的只作參考,但是,很多同學(xué)都是依照我的范作畫葫蘆,這點是在以后需要我特別重視的。這課的教學(xué)極具開放性,因此在評價作業(yè)的時候,在作畫上色材料上不作任何要求,在評價標(biāo)準(zhǔn)上只要求學(xué)生在創(chuàng)作時能表現(xiàn)出兒歌的意境,有創(chuàng)意即可,整體的作業(yè)效果還是很好的。

      兒歌是民間藝術(shù)家?guī)Ыo孩子的一份珍貴的禮物,它既富有童趣,又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色,同時又是繪畫創(chuàng)作極好的素材。童畫是孩子們在愉悅的情緒中,隨意灑脫地創(chuàng)造另一個五彩斑斕的世

      界。孩子們閱讀兒歌之后,將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫特點的語言形式,將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體,體現(xiàn)出無與倫比的藝術(shù)美麗。因此,在課堂上我先讓孩子誦讀了一些以典的兒歌,接著再畫童畫,將童畫兒歌和諧地綜合在一起,能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。

      在這節(jié)課美術(shù)教學(xué)活動中,我想,孩子們的作品完成的好不好并不重要,關(guān)鍵是在繪畫的過程中有什么樣的收獲和感悟,這才是最重要的。

      兒歌變畫

      教學(xué)過程:

      1、組織教學(xué):檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。

      2、導(dǎo)入新課。

      師:同學(xué)們喜歡兒歌嗎?誰來唱一曲?(1——2名學(xué)生)

      生:......

      師:同學(xué)們真棒

      師:今天,老師給大家?guī)硪皇變焊瑁埧础#ù蜷_課件)現(xiàn)在我們一起來讀一首《小老鼠上燈臺》,師生拍手齊唱。(激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生很愉快的進入到學(xué)習(xí)當(dāng)中)。

      師:如果我們把這首兒歌配上畫,那就更完美無缺了。同學(xué)們也有好多兒歌,你們想不想把自己的兒歌也配上畫呢?

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