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小學美術教案：由小變大的畫
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小學美術教案：由小變大的畫，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學美術教案：由小變大的畫 篇1
教學內容 第十五課 由小變大的畫
教學目標
1．告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式，
2．豐富表現手段。
3．畫一副較有趣味的變大的畫，
4．獲得一次記憶與想象的訓練。
5．讓兒童在充滿情意的學習，
6．受到一次環境保護的教育。
課時安排
一課時。
教學準備
幾個拆開的小紙盒。
教學重點
探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學難點
使已畫的形象與未畫的內容相關連。
教學過程
教師的活動
學生的活動目標
兒歌導入揭示課題引導學生認讀教材中的兒歌。引導學生學唱教材中的兒歌。
請學生先讀一讀兒歌再請學生歡快的唱一唱兒歌。激發快樂的學習情緒和興趣。
小組探究教授樣式
引導學生觀察、分析書中的范畫，設問“這樣的畫是怎樣變大的呢？”并教師小結。
教師小結：三種樣式：1.幾張小紙片的拼合變大。2.將大些的畫紙折小后從一小塊開始畫變大。3.從拆開的小紙盒反面的某一塊開始變大。
請小朋友來評析一下范畫：你喜歡哪一幅作品，為什么？學生小組自主觀察教材中的范圖。學生分析比較后匯報分析結果。
學生分組認真學習三種不同的樣式并說說自己學習的感受。學習完三種樣式后學生看范圖說說自己的感受。
了解從小畫變大的方法。
了解熟悉拼合的樣式。
大膽設想自主創作
教師明確要求：
1.以小組為單位
2.用接龍的方法
3.每一位同學在紙盒上續畫一幅小畫
4.最后變成一幅內容有關連的`大畫
5.內容自定
6.要具有一定的創意和想象。
學生以小組為單位大膽設想并按照要求進行活動。練習鞏固由小變大的作畫方法，增強拓展思維能力。
總結評價引導學生說一說自己教材中學到的方法和自己探索得到的方法。作品展示。學生總結自主創作活動探索的方法并展示自己小組完成的作品。反饋教學情況為教師教學反思作準備。
教學后記
小學美術教案：由小變大的畫 篇2
一、教材分析
根據小朋友愛在小紙片上畫畫寫寫的心理，由小變大的畫畫變大的畫可以滿足他們的要求。畫變大的畫是指由不同的可以拼合的小紙片畫面來共同構成一個較大的畫的過程。此過程需要隨機應變的思考，由小變大的畫依據已畫的內容或是情節的需要適當拓展，既有趣又要動腦筋。為了呈現變大后的效果，教材編排有三種樣式：
1、幾張小紙片的拼合變大。
2、將大些的畫紙折小后從一小塊開始畫變大。
3、從拆開的小紙盒反面的某一塊開始變大。變大只是一種形式，而目的在于使已畫的形象與未畫的內容不斷關連，擴大合理想象的空間。《火車跑》中的火車畫到了頭，而前面又需要再畫些東西，這需要畫面空間補充。畫一位摩托車手難于構成你追我趕的氣氛，于是就有了后面的擴大和添加。《郊外的汽車》一畫中，橋下水中的故事既豐富了畫的內容，又是合理的延續。所有這些想象都是從一小塊畫面開始的，小朋友很樂意這樣去畫。也許畫得不美，這不要緊，在不知不覺中大腦進行了想象與表現，主動投入才是最重要的。
教材中的.兒歌，是為增強學生的學習興趣而編寫的，可以學習背誦。兒歌包含了一種快樂，也包含了一種環境保護意識的養成教育。
二、教學目標
——告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現手段。
——畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓練。
——讓兒童在充滿情意的學習中，受到一次環境保護意識的教育。
三、教學設計
學兒歌導入。激勵兒童在較短的時間內背誦。由環境保護——廢紙片不亂扔——可以畫畫過渡到教學的中心環節。
出示變大的畫，師生問答評析范例。設問“這樣的畫是怎樣變大的呢？”再過渡到教學的重點，即怎樣變，變多大……用多媒體課件演示不斷變大的過程。每一過程之前讓學生猜想多種可能性，使學生互動，但要適可而止。聯想得好的，教師應予以肯定表彰，促使舉一反三。三種樣式的簡介。重點介紹較大紙的折小：把小于16開、大干32開的圖畫紙折成大小不等的多塊，作業時露出其中的一小塊，其余的先折疊好，作業過程中視其需要逐步展開，慢慢變大。多張小紙片拼合畫大和拆開的小紙盒的變大畫的樣式是不難理解的。
布置學生作業，提出作業要求。每位同學自選一種樣式進行創作，內容不限。也可采取分組集體作業的形式。為避免學生作業中的麻煩，教師要強調動筆之前應有所構思。要從最適當的一塊開始，分散的小紙片可以編號標記等等。
作業要求：
學生自選一樣式（多張小紙片的、拆開的小紙盒或大紙折小的）進行獨立作業。內容自定，基本符合逐步變大的過程，具有一定創意和想象，未涂抹色彩也是可行的。允許畫面留有一兩塊空白。
四、教學建議
——本課作業也可以采用分組集體作業的形式。
——由老師在黑板上畫出不同的作業紙樣式，然后分組接力續畫。
——同學之間的作業交換續畫。這樣可以使教學更生動活潑。
小學美術教案：由小變大的畫 篇3
教材版本：美術（一年級下冊）義務教育課程標準實驗教科書
年 級：小學一年級
課 時：40分鐘
教材理念：
遵循低年級美術課要激發學生的學習興趣這已基本理念，教學中應以活潑多樣的教學方式激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態度。“以學生發展為本”的新課程理念，要求我們面向全體學生，啟發和引導每一個學生積極主動地參與到學習中去，培養和提高學生自主學習的意識和能力。在教學中要重視激發學生的創新精神和實踐能力，通過思考，對話等活動，鼓勵學生在活動中發表自己的獨特見解。
教學目標：
1、使兒童掌握一種有趣的圖畫形式，并以豐富的表現手段呈現。
2、設計一幅較有趣味的由小變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓練。
3、讓兒童在充滿情意的學習中，受到一次環境保護意識的教育。
教學重點：
讓學生在有趣的環境中，探究如何把畫由小變大。
教學難點：
在拼合作畫的過程，使已畫形象與未畫內容不斷關連，擴大合理想象的空間。
教學準備：
學生：美術書、課前搜集的不同繪畫用紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水。
教師：教學課件、教學掛圖。
教學過程：
一、聽一聽，變一變
1、出示一幅小圖，根據小故事的展開，逐幅擴展小圖，使畫面由小變大；
2、出示課題。
二、 想一想，說一說
1、幻燈演示環變大的'過程，探討此畫的特別之處
1） 老師的這張畫和你見過的連環故事畫有什么區別？
（每張畫是連著的）
2） 為什么8張小圖拼起來會變成一張畫？（每張畫和相連的畫是連接著的）
3） 這畫是用什么材料畫的？（廢紙片）
4） 你覺得還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢？
2、小結：平時我們身邊總是有些廢紙片，大多數同學都會覺得這些沒什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺得可惜、浪費，還不環保，污染環境。你們有沒有想過怎樣充分利用這些廢紙片？
三、看一看，試一試
1、老師帶大家到“趣味小畫園”去，看看小畫家們是怎樣利用這些紙片的。 課件演示：
1)廢紙片→拼合→逐幅添畫。
2) 觀察<<火車跑>>、<<賽車>>、<<郊外汽車>>三幅畫拼合的過程
說說小畫家們是怎樣想的，又是怎樣使畫不斷變大的畫的？
3）小結出三種拼合的樣式
4）欣賞畫園里其他小朋友的畫。
2、嘗試其它的拼法
1）你還能想出其它的拼合方法嗎？請那出自己的廢紙片試一試
2）讓部分學生上前介紹不同的拼合方法
3）請告訴同桌你打算在紙片上畫什么內容呢？
啟發談話，拓展學生思路，引導學生想象與已畫形象相關的未畫內容。
四、做一做，畫一畫
1、作業要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開始，畫一幅不斷變大的畫。
五、比一比，評一評
1、小組交流：向同學介紹你的作品；欣賞別人的作品。
2、評一評：你最喜歡誰的創意？為什么？
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