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幼兒園小手爬音樂教案

時間：2023-12-27 07:21:27 音樂教案我要投稿

幼兒園小手爬音樂教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園小手爬音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小手爬音樂教案

幼兒園小手爬音樂教案1

　　活動目標：

　　1.能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，進一步了解身體不同的部位。

　　2.借助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行，創編歌詞和動作。

　　3.感受韻律活動的樂趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，愛護自己的小手

　　活動重點：能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，進一步了解身體不同的部位。

　　活動難點：借助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行，創編歌詞和動作。

　　活動準備：

　　1.音樂：歌曲《小手爬》

　　2.音樂課件：《講衛生愛護小手》

　　3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲

　　活動過程：

　　一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點鼻子”、“爬山”，引起興趣，了解鞏固對身體部位的認知。

　　1.教師用手和幼兒親切打招呼，然后帶領幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。師：我們一起來點點身體上的部位，老師說什么，小朋友就點什么，準備好了嗎？

　　2.師：現在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確，小耳朵豎起來，聽仔細了。

　　3.師小結：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。

　　4.師繼續“爬山”游戲：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山”。聽，小手要去干什么?（爬山）你爬過山嗎？從山的哪里爬？爬到哪里？然后呢？引導幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳，向上爬越來越高，向下爬越來越低。

　　二、學習律動，感受和表現旋律的上行和下行，創編歌詞和動作。

　　（一）幼兒學做律動。

　　1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作，以較慢的速度邊念邊示范。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳背上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？引導幼兒說出頭頂上和腳背上。

　　2.教師帶領幼兒一邊念兒歌一邊做動作，學習小手爬。

　　3.師：小手說他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽看看，它是怎么唱的'和玩的。幼兒聽音樂看課件，教師示范一邊唱歌一邊做動作。教師完整示范表演，突出在每句結束時小手爬到頭頂上或小腳上，引導幼兒關注動作與音樂的關系。

　　4.教師帶領幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動作。師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！可以嗎？鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。

　　5.師：這首歌里的小手真可愛，爬來爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時候，音樂有什么不一樣呢？教師借助琴聲和肢體手勢動作來讓幼兒理解：小手爬到頭頂上的時候，音樂慢慢高起來，小手爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的。

　　6.聽音樂師幼共同做律動，進一步感受和表現旋律的上行和下行。

　　（二）替換歌詞和動作，幼兒仿編。

　　1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上，還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導幼兒一起來唱一唱，做一做。

　　2.師：小手除了用爬的動作，還會用哪些動作來爬山呀？引導幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引導幼兒一起唱唱、做做。

　　三、觀看音樂動畫片，提升幼兒生活經驗。

　　1.師：小手除了會爬山，還能做什么?（洗臉刷牙吃飯等）小手靈不靈巧？本領多不多？對我們重不重要？那我們應該怎么對待它？

　　2.播放音樂動畫片課件，提問幼兒如何愛護和保護好自己的小手，引導幼兒做個講衛生的好孩子。

　　四、延伸活動：引導幼兒課后和小伙伴一起合作來玩這個韻律活動。

　　(三)課后延伸活動設計

　　1.引導幼兒嘗試兩兩合作創編韻律活動，繼續感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。

　　2.鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進行評價。

　　課后反思：

　　1.根據小班孩子的年齡特點，首先，我以打招呼的形式和幼兒互動，引起興趣，拉近距離，然后以“點鼻子”的游戲了解和鞏固幼兒對身體部位的認識，為后來幼兒創編小手爬的位置打下了基礎。接下來，我一邊念著歌詞“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳背上”，幫幼兒提取節奏，然后配合用肢體語言表演，給孩子一個完整的示范，通過提問引導幼兒說出小手向上爬到了頭頂，向下爬回了腳背。接著通過聽琴聲和觀察教師手勢語感知音樂從低到高，小手從下往上爬，音樂從高到低，小手從上往下爬，加強了幼兒對音樂的感受力和表現力。在創編環節，由于前面鋪墊較好，幼兒基本都能完整創編歌詞和動作，樂于發表自己的見解和獨立展示，取得了良好的效果。

　　2.幼兒通過與同伴和老師的互動，在體驗和模仿中感受到了歌曲的旋律，學會了律動的動作，整個活動過程輕松而愉悅，基本完成了音樂教學的目的。但由于是小班幼兒，對通過聽來感受音樂旋律的上下行并表現出來還是有一定的難度，需要經過老師的多方引導和幫助才能做到。

幼兒園小手爬音樂教案2

　　活動目標：

　　感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。能隨音樂旋律的上行與下行，合拍的做由下而上，由上而下的動作。在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　游戲前學會歌曲每人一個小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。

　　活動難點：

　　合拍地做由下而上,由上而下的動作。

　　活動過程：聽音樂進入活動室談話引題(出示小手寶寶)

　　“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領可大了，你們知道我都有什么本領嗎?"(我會彈琴,會跳舞,會畫畫)

　　小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!

　　我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

　　我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈

　　我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖

　　我的小手轉轉,轉轉轉轉轉轉

　　我的小手放膝蓋,放膝蓋!

　　(評析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調動起幼兒的好奇心,以提問的形式,讓幼兒了解小手都會做什么,做一個手指謠,來激發幼兒的學習興趣穩定幼兒的情緒)師隨音樂表演,請幼兒感知上行與下行

　　師:“小朋友表現的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準備了一個小節目,你們聽!”幼兒初步體驗做動作

　　師:“小手寶寶的表演結束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌

　　我們也學過,聽了這段音樂你想做什么動作?”

　　(評析:引導幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺)體驗小手爬上爬下的樂趣

　　師:“小朋友們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)

　　(評析:幼兒對已有感覺的經驗,隨音樂再次體驗做動作,從中初步體驗到小手爬的樂趣)合拍的做由下而上,由上而下的動作

　　師:“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺,那老師有一個問題問小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上,從

　　下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”

　　(評析：以提問回答的方式，引導幼兒感知從下到上，從上到下)再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧!”師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里?”

　　(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)

　　(評析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發揮想象。隨音樂創編歌詞，并走上前來表演。)隨音樂用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來的樂趣

　　師:“小手寶寶的本領可真大呀!它還可以幫我們找好朋友.那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”

　　(評析：在互動中，幼兒體驗到小手爬的樂趣，深化主題，讓幼兒在輕松快樂的游戲中，把活動推向了)

　　11結束語:

　　師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

　　活動評析：

　　活動開始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心，啟發幼兒大膽講述自己小手的本領，運用手指謠來激發幼兒的學習興趣。在活動過程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。教師的教態自然，語言親切，富有親和力。教師通過隨音樂律動表演引導幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣，音樂從低到高，小手從下往上爬，進一步加強幼兒對音樂的感知表現力。“我們的小手還會爬到哪里呢?”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創編歌詞，在發展語言的同時，拓展可幼兒的'思維。在師幼互動中，幼兒自由輕松，始終是活動的主人，教師能以好朋友的角度參與游戲，使幼兒感到親切自然、其樂融融，達到了較好的教學效果。

　　課后反思：

　　我根據音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，引發起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最后的互動環節，由于我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學習中需要加強和努力的。

幼兒園小手爬音樂教案3

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，學唱歌曲，能根據歌詞內容做相應的動作。

　　2、在學唱歌曲的基礎上，在教師問題的引導下，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂

　　3、激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

　　4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準備：教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位

　　活動重點：理解歌詞內容，學唱兒歌。

　　活動難點：在老師的引導下能仿編兒歌。

　　活動過程：

　　一、導入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的'小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧。”（教師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。）

　　二、理解歌詞，學唱歌曲。

　　1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

　　2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）

　　提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）

　　3、“我們一起來學學小手做的游戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

　　4、 “今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。

　　5、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

　　6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

　　三、仿編歌曲。

　　“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）

　　“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作）

　　四、結束部分：

　　小游戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

　　五、活動延伸：

　　“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”

　　小百科：爬是一個漢字，讀作pá，本意是指動物用爪子貼著地面移動身體，也指手和腳一齊著地走路，蟲類行走，攀登，搔等意思。

幼兒園小手爬音樂教案4

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步表現歌曲旋律的上行與下行。

　　2.樂意創編身體不同部位的歌詞，體驗創造、表演活動的快樂。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《小手爬》，圖譜。

　　活動過程：

　　一、隨音樂點頭，拍手，感受歌曲旋律。

　　“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然后用點頭來打節奏嗎”“加上小手來拍一拍節奏”集體練習，教師與幼兒隨著音樂做動作。

　　二、學習律動，學唱歌曲

　　1.出示圖譜，集體學唱歌曲。“剛剛，歌曲說了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎？”

　　2.教師根據圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒仔細觀察老師爬的動作，部位。

　　3.集體看圖譜練習小手爬。

　　4.幼兒練習根據歌曲的節拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，

　　一直爬到小腳腳背上。

　　5.幼兒分組游戲。

　　三、仿編律動,體驗游戲的樂趣。

　　1.學習創編其他身體部位的上行，下行動作。

　　“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）

　　2.創編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創編的動作貼著身體上行、下行。

　　活動反思：

　　整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環節銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在**中結束，孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

幼兒園小手爬音樂教案5

　　活動目標

　　1.樂意參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。

　　2.在學唱歌曲的基礎上，能跟著老師一起仿編歌詞。

　　3.激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

　　4.體驗歌曲中的歡快情緒。

　　5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備

　　身體部位的圖片若干，幼兒已有認識身體部位的經驗。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　教師帶領幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及其他身體部位。

　　(一)師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，小朋友就點什么。準備好了嗎?

　　(二)師：現在老師的速度要加快了，看看誰指得又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了。

　　(三)師：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?

　　幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

　　(四)師：老師的'小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎?(教師示范)今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲“小手爬”。

　　二、基本部分

　　(一)幼兒學做律動

　　1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作。師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。)幼：頭頂上。師：對了，請再繼續看這會兒又爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。)幼：小腳上。

　　2.教師帶領幼兒一邊念兒歌一邊做動作師：現在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準備好，一起來學學小手爬的游戲。

　　3.教師示范一邊唱歌一邊做動作。師：好的，小朋友們真能干，都學會小手爬了。現在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌?(教師一邊唱一邊做動作)好聽嗎?小手準備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。

　　4.教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬得太慢了，要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱得快一點，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬得再快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)

　　(二)幼兒仿編歌曲

　　1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

　　2.師：嗯，那我們現在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。(教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。)

　　3.師：現在我請一個小朋友上來做回小老師，帶領大家一起唱。(幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。)

　　4.相互爬，集體練習。

　　師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。

　　三、結束部分

　　師：今天，小手和我們做了好玩的游戲。客人老師們看了也都想玩，現在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小手爬音樂教案6

　　活動目標：

　　1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。

　　2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。（重難點）

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、了解兒歌的含義。

　　活動準備：

　　1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。

　　2、音樂游戲《找朋友》。

　　活動過程：

　　一、手指游戲：《我是小小魔術師》。

　　師：你們想當魔術師嗎，那我們一起來變成魔術師吧！

　　師：你們的小手這么棒，說說看你們的小手還有哪些本領？

　　二、游戲《小手爬一爬》。

　　1、學習歌曲《小手爬一爬》。

　　師：老師也有一雙很能干的小手，我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做游戲呢！

　　師：我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧！（教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動作）

　　2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

　　師：小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低？往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低？

　　3、體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣，能準確說出身體各部位名稱。

　　師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方？

　　4、聽辨音樂進行游戲。

　　師：現在我們跟著音樂一起來玩一個好玩的游戲，音樂聲音越來越高的時候你的'小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。（游戲可反復練習幾遍）

　　三、游戲：大樹和毛毛蟲。

　　1、了解的游戲規則。

　　師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動哦！

　　2、聽音樂做游戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

　　師：現在我們聽音樂來找你的好朋友吧！兩個小伙伴商量商量誰當大樹，誰當毛毛蟲。

　　3、聽音樂進行游戲《大樹和毛毛蟲》

　　師：聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。

　　四、延伸活動。

　　結束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧！

　　教學反思：

　　通過本次活動，大部分幼兒都能夠積極參與，并在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，也使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而達到活動的目標。

幼兒園小手爬音樂教案7

　　小班音樂活動：

　　小手爬

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。

　　2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。

　　3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　幼兒已有合拍做動作的經驗。

　　活動過程：

　　一、復習律動《拍手點頭》

　　1、集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。

　　2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。）

　　二、教師示范。

　　1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

　　2、幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？

　　三、幼兒學做律動。

　　1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。

　　2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

　　4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

　　四、幼兒仿編律動。“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”

　　1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

　　2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

　　五、復習活動。

　　“喵！小花貓發現小老鼠了，我們都來做可愛的.小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

　　教學反思

幼兒園小手爬音樂教案8

　　設計意圖：

　　《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產生愉快的情緒。歌曲速度為中速，節拍為2/4拍，節奏平穩，節奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現游戲時的歡快情緒，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節奏地爬的音樂游戲。

　　活動目標：

　　1、樂意參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。

　　2、在學唱歌曲的基礎上，能跟著老師一起仿編歌詞。

　　3、激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

　　活動準備：

　　身體部位的圖片若干；幼兒已有認識身體部位的認知經驗。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師帶領幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

　　1、師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，小朋友就點什么。準備好了嗎？

　　2、師：現在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了。

　　3、師：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?