小學數學教案

小學數學教案模板2篇[熱門]

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學數學教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學數學教案模板1

　　教學目標：

　　1、以歷探索兩位數除以一位數(首位不能整除)筆算方法的過程，能正確地筆算兩位數除以一位數。

　　2、培養學生初步的分析、概括的思維能力。

　　教學重點：兩位數除以一位數的豎式計算過程(方法)

　　教學難點：兩位數除以一位數的豎式計算過程的理解。

　　教學準備：掛圖、小黑板、小棒。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、口算下面各題

　　40×2，42÷2，84÷4，90÷3。

　　60÷3，36÷3，99÷9，66÷2。

　　(42÷2要說說是怎樣想的)。

　　二、導入

　　我們知道，筆算兩位數除以一位數的除法時，應先從被除數的位除起，除到被除數的。哪一位，就把商寫在那一位的上面。今天，我們繼續學習兩位數除以一位數。(板書課題)

　　三、教學例題

　　1、出示掛圖。

　　(1)學生看圖

　　(2)問：

　　①從圖中你可以知道些什么?要求什么?

　　②要求“每班能分到多少個”該怎樣列式?(板書52÷2)

　　③52÷2=?你會用豎式計算嗎?(學生嘗試，讓一生板演)

　　計算的'過程有沒有什么發現?十位上的5除以2不能除盡，那么這題到底怎樣來計算，結果是多少呢?請同學們以小組為單位，用小棒代替羽毛球來分一分。(一捆小棒代替一筒羽毛球)

　　(3)學生動手操作。

　　匯報操作結果：你是怎樣分的?最后每個班分得幾個羽毛球?

　　(4)教師根據生的匯報再次演示分法：

　　①先把5捆平均成2份，每份2捆，剩下1捆，再把1捆拆開，變成十根再與剩下的2根合起來就是12根，平均分成2份，每份6根，最后得到26根。

　　②先把剩下1捆拆開先分，再分2根。

　　③全部拆開分。

　　(4)問：請同學們比較一下，第①②種分法有什么相同的地方?

　　(5)這兩種分法都是先把整捆的分，多下來的捆拆開來分。

　　(6)誰能再來完整地說說剛才我們是怎樣分小棒的?

　　(7)同桌互相說一說，分一分。

　　2、教學筆算

　　(1)根據剛才擺小棒的過程，52÷2的筆算該怎樣寫呢?(板書)誰來說說52÷2的筆算該怎樣算呢?先算哪一位上的?

　　(2)十位上余下來的1表示什么意思?接下去該怎樣除?

　　(3)請你接下去除。完成書上第7頁上的例題。

　　(4)誰來告訴大家，剛才是怎樣除的?(把關鍵的地方用紅筆標出來)

　　追問：十位上剩下1以后怎樣除的?

　　(5)檢驗：這道題計算是不是正確呢?可以怎樣檢驗?

　　(6)比一比：52÷2和口算題中的42÷2，在計算時有什么不同?(補充板書：首位不能整除)

　　3、練一練

　　(1)完成“想想做做”第一題的前2題。

　　①評講：當十位上有余數時，接下去要怎樣算?

　　②同桌互相校對。

　　(2)其他題獨立完成。

　　三、鞏固練習

　　1、完成“想想做做”第3題。

　　(1)出示前2組題，讓學生任選一組進行計算。

　　(2)出示后兩組題，分組練習后讓學生說說自己發現了什么?

　　2、做“想想做做”第6題。

　　(1)先讓學生然算。

　　(2)問：你是怎樣想的?

　　通過計算來驗證估算得對不對。

　　3、做“想想做做”第4題。

　　(1)讓學生獨立觀察，理解圖意。

　　(2)提問：不計算，你能說說哪種分法的組數多些?

　　(3)還可以每組幾人來分?

　　4、完成“想想做做”。

　　(1)你能根據圖提出一些用除法計算的問題嗎?

　　(2)同相互說一說，指名說，全班一起列式計算。

　　四、全課總結

　　今天這節課上，在擺擺、說說、算算中你有哪些收獲?

　　五、課堂練習

　　做“想想做做”第2題。

小學數學教案模板2

　　1.使學生初步認識軸對稱圖形，知道軸對稱圖形的含義，會判斷軸對稱圖形，能找出對稱軸。

　　2.通過自我實踐、小組合作培養學生操作能力、分析推理能力和語言表達能力。

　　3.通過觀察、討論、創作，使學生充分感知數學美，激發學生愛數學的情感。

　　教學過程：

　　一：游戲導入，激發興趣。

　　用學生喜歡的事物、人物創設課堂情景，很容易激發學生的興趣，激活學生思維，積極探索新知。在導入新課時，利用孩子們十分喜愛的漫畫人物——三毛，創設情景：黑板上畫一個缺眼睛，少耳朵的三毛，請學生畫出來。孩子們都踴躍地上黑板添眼睛，畫耳朵，可其他同學總覺的不滿意，其中一位同學獲得大多數人的贊同，于是邀請她介紹經驗。生：耳朵和眼睛都要一樣大小，都要互相對稱。學生從畫三毛頭像中意識到“對稱”二字，為學習新課作鋪墊。

　　二：聯系生活，引導探究。

　　電腦演示：飛機、機器貓、蝴蝶、京劇臉譜、建筑物等軸對稱圖形。學生嘩然，十分欣賞，氣氛十分活躍，紛紛談各自感受。

　　生A：這些圖片我都很喜歡，但我比較喜歡機器貓、蝴蝶的圖片，太漂亮了。

　　生B：我喜歡蝴蝶，顏色鮮艷，而且左右對稱，看了很舒服。

　　生C：有一部分的圖片，如蝴蝶、京劇臉譜都是左右對稱的。

　　生D：很多圖形都是軸對稱圖形，很美。

　　師：的確是的，這些圖形都是軸對稱圖形，很漂亮，你想自己制作一張簡單的軸對稱圖形嗎?試一試。同桌兩人合作畫畫，有的學生直接在紙上畫;有的學生先畫一半，再畫另一半;有的學生把紙對折再畫;有的學生用剪刀剪……方法各異。制作完畢，把部分學生的作品展示，并介紹制作的方法和過程。并讓學生談談這些作品共同的特點。

　　生E：兩邊都對稱。

　　生F：這些作品都可以沿著一條直線對折，兩側的圖形能完全重合。

　　師：那老師也來試一試，把紙對折，用手隨便撕了一個圖形，問學生這個作品是否有那樣的特點。

　　生齊答：有。

　　師：具有這種特點的圖形，我們叫它軸對稱圖形，你知道中間這條直線是什么嗎?

　　生：折痕所在的這條直線叫做對稱軸。

　　師：讓我們帶著學到的新知道再來欣賞一下剛才的圖形，找找它們的對稱軸。

　　學生再次欣賞，有了更深的理解，對軸對稱圖形的美有了更深的體會。師：生活中還有這樣的圖形嗎?用你們的眼睛去發現、去尋找。

　　生A：蝴蝶、飛機都是軸對稱圖形。

　　生B：京劇臉譜也是軸對稱圖形。

　　生C：窗戶、桌子、椅子、汽車……都是。老師的衣服，還有我的臉也是。

　　全班同學哄堂大笑，老師笑著問：“那你臉的對稱軸在哪里呢?”學生很仔細的從額頭一直畫到下巴，樣子十分可愛。學生從生活中找到了許許多多的軸對稱圖形。深刻地體會生活中充滿著有趣的數學知識,也深深的體會到數學原來是這么美的。學生也從已學圖形中找到了軸對稱圖形，老師趁熱打鐵組織討論。哪些是軸對稱圖形，有幾條對稱軸?學生分組研究，師生交流。在離下課大約還有十分鐘左右，鼓勵學生自己去創作軸對稱圖形，學生有畫畫，有剪窗花，剪字......等等，并積極的把作品展示給同學看，足見他們這堂課是多么的有成就感啊。

　　〔反思〕

　　這堂課生動活潑，氣氛濃烈。同學們學得輕松，愉快，在教師引導自行探索，在探索中學到知識，掌握本領，并緊密聯系生活實際。通過實踐，我有以下幾點體會。

　　1、投其所好，導出興趣。

　　興趣是最好的老師，用學生喜聞樂見的事物，作為課堂的開場白，足以吸引教室里所有的眼球，激發學生學習興趣。這節課以“幫三毛畫耳朵眼睛”的開場白，學生以絕對輕松的.心態開始學習，有利于學生思維的正常發揮。并且在看似游戲的活動中發現數學，充分煽動學生學習的激情，為新授作最佳鋪墊。

　　2、欣賞生活，欣賞數學。

　　教學中學生認識了軸對稱圖形后，去生活中尋找軸對稱圖形，最終找到了許許多多，足以體會到數學與生活息息相關。當學生看著機器貓、蝴蝶、飛機嘖嘖贊賞時，實際上學生也在贊賞數學。原來數學并不是枯燥的數字和公式，而是很美的，也可以用一顆欣賞美的心去學習。

　　3、小組合作，自行探索。

　　在當今社會中，面對許多機遇和挑戰，要把握機遇，迎接挑戰，除了自己個體的競爭意識，還需要團結協作的群體精神。因此，在教學中組織學生小組討論交流，自行探索，自行發現知識，歸納知識，掌握知識。學生能在這種探索中獲得成功的滿足感，并在與人合作的過程中，培養合作意識，提高人際交往能力。

　　我們通過數學教學，提供給學生更寬闊，更精彩的生活舞臺，更豐富多樣的生活形式，在教學中，充分相信孩子，讓他們的個性得到張揚，讓他們的人格得到健全，成為有學識，有能力，有修養的高尚的人。

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