初二數(shù)學(xué)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的初二數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二數(shù)學(xué)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
1、會作已知角的平分線；
2、了解角的平分線的性質(zhì)，能利用三角形全等證明角的平分線的性質(zhì)；
3、會利用角的平分線的性質(zhì)進(jìn)行證明與計算。
（二）過程與方法
在探究作角的平分線的方法及角的平分線的性質(zhì)的過程中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理證明意識和能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀
在探究作角的平分線的方法及角的平分線的性質(zhì)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的興趣、合作交流的意識、動手操作的能力與探索精神，增強解決問題的信心，獲得解決問題的成功體驗。
二、教學(xué)重點、難點
重點：角的平分線的性質(zhì)的證明及應(yīng)用；
難點：角的`平分線的性質(zhì)的探究。
三、教法學(xué)法
三步導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式；自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式。
四、教與學(xué)互動設(shè)計
（一）激情導(dǎo)課
如圖是小明制作的風(fēng)箏，他根據(jù)AB=AD，BC=DC.不用度量，就知道AC是∠DAB的角平分線，你知道其中的道理嗎？
（二）民主導(dǎo)學(xué)
1、探究一：角的平分線的作法
Ⅰ、議一議
初二數(shù)學(xué)教案2
知識技能
1、了解兩個圖形成軸對稱性的性質(zhì)，了解軸對稱圖形的性質(zhì)。
2、探究線段垂直平分線的性質(zhì)。
過程方法
1、經(jīng)歷探索軸對稱圖形性質(zhì)的過程，進(jìn)一步體驗軸對稱的特點，發(fā)展空間觀察。
2、探索線段垂直平分線的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真探究、積極思考的能力。
情感態(tài)度價值觀通過對軸對稱圖形性質(zhì)的探索，促使學(xué)生對軸對稱有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，活動與探究的過程可以更大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并使學(xué)生具有一些初步研究問題的能力。
教學(xué)重點
1、軸對稱的性質(zhì)。
2、線段垂直平分線的性質(zhì)。
教學(xué)難點體驗軸對稱的特征。
教學(xué)方法和手段多媒體教學(xué)
過程教學(xué)內(nèi)容
引入中垂線概念
引出圖形對稱的性質(zhì)第一張幻燈片
上節(jié)課我們共同探討了軸對稱圖形，知道現(xiàn)實生活中由于有軸對稱圖形，而使得世界非常美麗。那么我們今天繼續(xù)來研究軸對稱的'性質(zhì)。
幻燈片二
1、圖中的對稱點有哪些？
2、點A和A的連線與直線MN有什么樣的關(guān)系？
理由？：△ABC與△ABC關(guān)于直線MN對稱，點A、B、C分別是點A、B、C的對稱點，設(shè)AA交對稱軸MN于點P，將△ABC和△ABC沿MN對折后，點A與A重合，于是有AP=AP，MPA=MPA=90。所以AA、BB和CC與MN除了垂直以外，MN還經(jīng)過線段AA、BB和CC的中點。
我們把經(jīng)過線段中點并且垂直于這條線段的直線，叫做這條線段的垂直平分線。
定義：經(jīng)過線段的中點并且垂直于這條線段，就叫這條線段的'垂直平分線，也叫中垂線。
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