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    二年級下冊數學統計教案

    時間:2023-11-30 17:51:28 二年級數學教案 我要投稿
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    二年級下冊數學統計教案

      作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的二年級下冊數學統計教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    二年級下冊數學統計教案

    二年級下冊數學統計教案1

      教學目標:

      1、知識目標:使學生初步學習繪制條形統計圖(1格代表1個單位),和填寫統計表,并能根據統計圖、統計表回答一些簡單的問題,進行簡單的分析。

      2、能力目標:使學生體驗數據收集、整理、描述和分析的過程,能根據統計結果提出合理的建議,進行初步的預測,進一步體會統計的意義與作用。

      3、情感目標:通過對周圍現實生活有關事例的調查,同時在參與合作交流的學習活動中,培養數學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣。

      教學重點:

      學習條形統計圖的繪制方法,初步體會條形統計圖的特點。

      教學難點:

      會看統計圖、統計表,并能根據統計結果進行簡單的分析,提出合理的建議,并進行初步的預測等。

      教學過程:

      一、激趣導入,引出新知。

      師:

      1、馬上就要到六一了,老師想舉辦聯歡會慶祝一下,要慶祝首先就要布置布置我們的教室,征求大家的意見,布置成大家都喜歡的顏色樣式,那就要準備彩色的紙,大家一起動手。

      2、那就要先來說說你們喜歡的顏色嗎?(叫幾個學生說一說)

      3、說一說你最喜歡的.顏色是什么呢?(學生興趣調動起來了,下面學生七嘴八舌的說著自己喜歡顏色)

      師:剛才我聽見有小朋友說喜歡紅色,也有小朋友說喜歡藍色,還有小朋友說喜歡粉色,到底老師要準備一些什么顏色的紙,來動手布置我們的教室才能讓大家都滿意呢?有沒有一個好的辦法可以幫助我們解決這個難題呢?

      生:1、舉手表決 2、投票 3、統計

      師:好的,我們今天就來統計一下。(板書課題) 二、親歷體驗、探索新知。 1、 投票選舉,收集數據。

      師:請同學們仔細想一想,用什么方法才能知道哪種顏色是大家最喜歡的?(投票選舉)

      老師給小朋友每人準備了一張選票,請你寫上在這四種顏色中你最喜歡的,然后交給小組長,小組長收齊之后放進投票箱里,明白了嗎?(學生很快的完成投票過程) 2、 統計整理數據,完成統計表。 師:(1)同學們都為自己最喜歡的顏色投了一票,接下來我們該怎么做呢?(一張一張統計)

      (2)我們可以找一個唱票員,來讀出選票,那么其他同學該干什么呢?(找一張紙記錄)

      老師已經幫你們準備了統計表,你們可以在評選表的相應的位置記錄。(大屏幕展示統計表)

      (3)那你會選擇什么樣的方式記錄呢?(正字等方式)

      (4)同學們想了這么多的記錄方法。好,我們先請上來一位唱票員,誰愿意?(篩選一名同學)請唱票員選一名小助理一起完成唱票工作。

      (5)先試一張票,看學生能不能正確記錄,如果能就叫學生繼續唱票直到結束。 3、制作條形統計圖。

      師:請同學們思考一下:有沒有更好的方法能讓我們一看就知道喜歡什么的多,喜歡什么的少呢?

      生:可以用條形統計圖。

      師:誰來說一說怎樣畫條形統計圖? 生1:畫出橫、縱軸,標清名稱。 生2:從下往上畫。

      生3:一個格代表1個人。

      師:小朋友先在小組里討論一下想想辦法,用你們自己的方法去解決一下吧。 (讓學生通過小組的討論,后開始繪圖,教師巡視并在適當的時候把畫得正確的條形統計圖展示出來,并請學生向全班學生介紹自己得想法。)

      (讓學生繼續完成自己的統計圖,老師繼續巡視。)

      4、展示統計圖。

      教師選一些統計圖在大屏幕上全班展示,并請同學點評,老師點評。

      5、分析統計圖。

      (一)數據的分析

      1、從這張統計表中,你了解了哪些信息?

      2、超市要想生意好,你認為要具備哪些條件?

      3、小結:大家說的真好,可以成為出色的分析人員。在剛才的統計過程中,我們先確定調查的范圍,然后進行數據的搜集,整理(很多同學采用了劃正字的整理方法),然后把結果表示出來(這次我們采用的是統計表的形式),最后要對結果進行分析,得出結論。

      三、鞏固練習

      1、統計完學習用品,我們來做個游戲吧。名字叫做“剪刀、石頭、布”會嗎?游戲規則:兩人一組,共玩6次,每玩一次勝者得十分,負者得0分,平了各記5分,把每次得分填在統計表中并算出總分。

      2、游戲規則和統計表。

      3、游戲開始

      4、匯報得分情況。

      四、課堂總結:

      今天我們學習、討論了很多內容。你也來整理一下,這節課你有哪些收獲呢?

      五、布置作業:

      請你用今天我們學習的統計知識,選擇其中的一個內容進行調查,并把調查結果填入統計表。計劃并進行統計。

      1、江北中心小學各年級人數統計表

      2、我家一個月的開支統計表

      3、 班圖書角(圖書)統計表

    二年級下冊數學統計教案2

      教學內容:

      教材111-112例題,112-113課堂活動

      教學目的:

      1、通過學習數據的分類匯總,噶沒收統計在日常生活中的作用和價值

      2、在實踐活動中經歷數據的整理,初步認識分類匯總統計表

      3、學會有序的觀察和有條理的思考

      4、培養合作交流能力

      教學重難點:

      通過獨立思考,合作交流,探究數據分類匯總的方法

      教學過程:

      一、激趣質疑

      1、小朋友,你最喜歡什么活動項目

      學生匯報

      2、出示各種活動

      3、出待統計的原始數據

      小組統計并匯報

      4、我們了解了我們小組最喜歡活動 的項目,你還想知道什么?

      學生說

      二、嘗試研究

      1、引導研究:你能想出什么好辦法讓大家都知道我們班同學最喜歡的.活動項目嗎?

      小組討論匯報

      完成 書 上統計表

      2、從表中你可以知道什么?

      3、學生思考后交流

      三、自主活動

      1、跑步前后,我們的脈搏會變嗎?

      學生數脈搏

      2、以小組為單位天統計表

      3、組織學生跑步后數脈搏

      4、觀察兩張統計表,你發現了什么?

      5、學生觀察交流匯報

      6、將脈搏變化數天在統計表3

      7、在觀察,你發現了什么?

      8、交流

      四、應用交流

      1、這節課你有什么收獲?

      2、生活中還有值得統計的事情嗎?

      3、學生分組統計

      課后記:

    二年級下冊數學統計教案3

      教學內容: 教材第106—108頁的內容,練習二十二第一、第二題

      教學目標:

      1、 使學生經歷、體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,了解統計的意義,會用簡單的方法收集和整理數據。

      2、使學生初步認識簡單的復式統計表,能根據統計表中的'數據提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。

      教學重點:認識簡單的復式統計表,并能根據統計表中的數據提出并能回答簡單的問題,能進行簡單的分析。

      教學難點:理解復式統計表的表頭,能對數據進行簡單的分析。

      教具準備:課件、統計圖表

      教學過程:

      一、創設問題情境,引導探索,

      1、激趣導入

      師:小朋友們,你們見過動物運動會了嗎?今天我們一起去看看好嗎?(電腦展示動物運動的情景)

      師:看了動物運動會的場面,你想知道什么?

      生: ……

      師:同學們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況?

      生: ……

      2、揭示課題:

      板出: 統計

      二、自主探究,學習復式統計表

      1、探討收集信息的好方法

      師:要統計跑步、跳高各有多少只小動物,首先應記錄、收集這些信息,各學習小組議一議,你打算用什么方法記錄這些信息,哪一種方法更簡便、更科學一些呢?(學生活動)

      2、匯報:(讓學生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學一些)

      3、學生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展示動物賽跑過程、學生記錄)

      4、匯報、整理數據并填入以下相應的統計表里。

      各種動物參加跑步情況統計表

      種 類小 兔小 狗小 牛小貓

      只 數

      各種動物參加跳高情況統計表

      種 類小 兔小 狗小 牛小 貓

      只 數

      1、識復式統計表

      師:請同學們觀察這兩個統計表,你有什么好見解?

      生: ……

      師:把這兩個表編成一個表,那么這個表應反映哪幾個內容?請各學習小組議一議。(學生活動)

      師:哪個學習小組愿意匯報?

      生:……(學生匯報后出示簡單復式統計表)

      只 數種 類項 目小兔小狗小牛 小貓

      跑 步

      跳 高

      2、填寫復式統計表

      師:怎樣把數據填入表里呢?請同學試一試(學生填寫、匯報、檢查)

      3、比較單式和復式統計表

      師:請同學們觀察、比較這個統計表與前面哪兩個統計表有什么不同?

      生: ……

      師:同學們說得很對,前面哪兩個統計表比較簡單,它們反映運動項目只有1項,我們稱它為單式統計表,而后面這個統計表反映2項運動項目,我們稱它為復式統計表。

      4、簡單的分析、交流

      師:從這個統計表你發現了參加跑步的有多少只小兔?

      生: ……

      師:參加( )的( )只數最多?參加( )的( )只數最少?

      生: ……

      師:你還能發現了什么?

      生: ……

      5、結:(略)

      三、應用、拓展

      1、統計各種動物參加跑步的的成績

      師:你還想統計什么?

      生:……

      師:那我們來統計小兔、小狗的跑步成績。(電腦出示統計表)

      小兔、小狗參加跑步成績情況統計表

      只數時間 種 類1秒- 2秒3秒- 4秒5秒- 6秒7秒- 8秒8秒以上

      小 兔

      小 狗

      師:我們先來看看小兔、小狗1000米跑所用的時間,那同學可要記好!(電腦逐步展示裁判員匯報運動員的成績,學生記錄,并填入表中)

      你還想知道小牛和小貓的成績嗎?

      生:……

      師: 那我們在這個表再添上兩行,同學們會填嗎?

      生: ……(指導學生填寫)

      2、學生獨立完成教材第108頁做一做

      四:全課小結:(略)

      五:家庭作業:練習二十二第一題。

    二年級下冊數學統計教案4

      教學內容:

      第一課時

      教學目標:

      1.通過本節課的學習,使學生體驗數據收集整理的過程,并向學生介紹畫“正”字的記錄方法。

      2.通過學生對身邊事物進行調查,激發學生的興趣和求知欲,使學生積極參與數學活動;初步培養學生收集信息及分析推理能力,體會統計在實際生活中的作用。進一步認識象形統計圖,學習由一個方格表示1個單位變成一個方格表示2個單位的繪圖方法;并能根據統計圖回答一些簡單的問題。 教學重點:進一步認識象形統計圖,學習由一個方格表示1個單位變成一個方格表示2個單位 的繪圖方法;并能根據統計圖回答一些簡單的問題。

      教學難點:

      進一步認識象形統計圖,學習由一個方格表示1個單位變成一個方格表示2個單位 的繪圖方法;并能根據統計圖回答一些簡單的問題。

      教學過程:

      一、了解畫“正”字的記錄方法。

      1.師:“同學們,前幾天鄭老師在課上布置了一個調查任務。請你利用課余時間,以小組的形式,調查你們組最感興趣的事情,用你們喜歡的方式記錄下來。你們完成調查了嗎?”

      2.組織學生分小組匯報。 引導學生歸納記錄方法。分小組匯報:調查內容、記錄方法、調查目的。數數、符號、畫“正”字

      3.師不急于講解畫“正”字的記錄方法。而在學生介紹后問:“你在生活中見過這種記錄方法嗎?” 用這種方法的小組介紹畫“正”字的記錄方法,列舉出了生活中的實例。

      二、合作探究,繪制統計圖的方法。

      1.組織學生以小組為單位一起繪制本組課前調查的內容。巡視參與小組活動。

      2.發現問題,紛紛派代表找到老師反映觀察各小組都發現問題后,組織學生結束小組活動。

      問:“剛才在繪圖的時候有幾個小組發現了問題,把你們的問題和大家說說好嗎?”

      師:“看來我們都遇到了這個難題,讓我們一起動腦筋想辦法解決好嗎?”

      3.拿來這一組的統計圖在實物投影上展示,引導學生觀察統計圖最左邊的數字0、1、2、310,得出現在的.統計圖1個格表示一個單位。

      問:“現在喜歡游泳的有16人,你想出辦法了嗎?”

      4.學生討論,

      師:馬上拿來一把尺子比著統計圖高興地說:“是這樣嗎?在一個格里加一條線,(放慢語速,邊說邊畫一條線,然后面向全班學生)這個辦法行嗎?”

      師:“這樣一來,原來的一個大格表示一個人,現在變成了兩個小格,就表示兩個人了,想得真妙。但是改起來是有一些麻煩,有沒有更巧的辦法?”

      5.馬上請這個學生到前面來指著圖重復了一遍。

      問:“他的辦法大家聽明白了嗎?我們不加線了,只把數字改一下,變成了5、1020行嗎?(生:行)那樣一個格表示幾個人了?”

      師:“這樣,我們能繼續畫了嗎?”經過學生的同意把統計圖換成了單位是5的。小組巡視指導。 觀察各組情況,發現有一組沒有解決“單數”問題時,組織學生停止了小組活動。 指定一人到前面講解。

      6.等發現問題的小組同意這個做法后,肯定了學生們開動腦筋想的辦法非常好。 指導各組學生完成統計圖。

      三、練習鞏固

      書中113頁說一說

      四、作業

      課后113頁練一練。

    二年級下冊數學統計教案5

      教學目標:

      1.通過活動、觀察和討論,學生會整理簡單的數據。

      2.在日常生活和學習中會看簡單的統計表并會填寫。

      教學重點:

      數據在工農業生產及科技工作中的作用。

      教學準備:

      投影片、學習用品(多種)、米尺。

      教學過程:

      一、創設場景,進入角色

      1.先看我們學校的男、女生人數及全校各年級人數的統計表。(投影出示)

      2.動手計算各段(指低、中、高三段)的學生總數,算出后填人表內。

      3.進行小組比賽,算出全校的`學生總人數。 (每個小組以2人為代表,到黑板上寫出總人數。不事先指定,由學生自發上來書寫答案,快而對者為優勝者)。

      二、自學例1,指名解釋

      1.仔細觀察畫面的意圖并設問:

      (1)畫面所呈示的事由是什么?

      (2)為什么要用“正”字來記數?

      (3)“正”字的數據轉換用的乘法口訣是哪幾句?

      2.依照要求,填人數據。

      (1)看仔細,填正確,把數字填上去以前應當先再次看一遍數據是否正確。

      (2)先請中等學生說出最多、最少的車屬哪類車。

      (3)平均每分鐘開過多少輛?

      三、設計活動,選出隊長

      1.教師布置去林場幫助植樹,分男、女生兩個隊;要選出男生和女生中各2名隊長。(以無記名投票方式在教室里當場投票) 男生面向黑板(講臺)由一名培訓過的學生唱票。 女生背朝黑板(講臺)由一名培訓過的學生唱票。 其余同學都作記錄。

      2.選出的學生向全班同學表示決心,其余同學拍手表示祝賀。并且教師在最后予以小結。類似這樣的選法,要求每位學生都能掌握。

      四、課內練習,獨立完成

      1.做第“練一練”中的第一題。

      (1)先明事,再理數。 試問有幾種學習用品?

      (2)先檢查,再填數。

      2.補充本小組學生的身高、體重表。 (以小小組為宜)

      五、回顧,小結

      本節課的內容,實際上是從生活中引人的好方法,必須掌握。

    二年級下冊數學統計教案6

      教學目標:

      1、經歷數據的收集、整理和分析的過程,體驗統計結果在不同標準下的多樣性,并學會用統計表或方塊統計圖來表示數據整理的結果。

      2、在學習統計的過程中發展數學思考,能從統計的角度提出并解決與數據信息有關的問題。

      3、參與合作交流的學習活動,培養數學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣。

      教學重點:

      讓學生經理統計活動的過程,體驗不同標準下統計結果的多樣性。

      教學難點:根據統計需要,正確地分類收集整理數據。

      教學用具:多媒體課件

      教學過程:

      一、創設情境,導入新課

      師:一年一度的動物運動會在這天晴氣爽的季節拉開了序幕。瞧,運動場上小動物們賽得可熱鬧了,我們一起來看看比賽的情況吧。(電腦出示主題圖)

      師:看了這幅圖,你想知道些什么?

      生1:我想知道猴子有幾只?小兔有幾只?小狗有幾只?

      生2:我想知道一共有多少只小動物?

      生3:我想知道有哪些比賽項目?每個比賽項目分別有多少小動物參加?

      [評:抓住低年級學生的特點,發揮多媒體課件的視覺沖擊作用,創設生動有趣的動物運動會場景,把數學知識與生活相聯系,為學生開展數學活動作好鋪墊。]

      二、合作學習,探索新知

      1、如何解決一共有多少只小動物?

      2、跳高和長跑是比賽的項目,我們可以根據比賽項目來統計。

      項目 合計 跳高 長跑

      只數

      3、除了根據比賽項目來統計,還可以根據什么來統計?

      生:動物的種類。

      動物種類 合計 狗 兔 猴

      只數

      4、利用學過的統計知識完成上述兩張統計表。

      5、交流:看了兩張統計表中你知道了什么?

      6、有什么相同的地方和不同的.地方?

      生1:統計的方法不同。

      生2:合計都是13。

      生3:我明白了對同一中場面進行統計,雖然統計的方法可以不同,但總人數應該不變。

      [評:統計教學,特別是低年級的統計教學,重點不是教知識點,也不是教技能,而是讓學生經歷統計的過程。本段教學中,自然的讓學生經歷了搜集、整理、分析數據的過程,培養了學生的統計意識。]

      7、廚師小豬和裁判長小鹿也來了解情況,要求你們向它們推薦最合適的統計表(小組討論)

      交流:

      生1:我向小豬推薦統計動物種類的那張,因為小豬是個廚師,它應該要了解各類小動物分別有幾只,才能決定買什么菜,什么多買些,什么少買些。

      生2:我也同意向小豬推薦統計動物種類的那張。如果它不知道分別有多少小動物,它就不知道買什么菜,買回的菜也不合小動物的口味。

      生3:我向小鹿推薦的是統計項目的這張。因為當裁判員就應該知道有哪些比賽項目,分別有多少選手參加,這樣才能更好的組織比賽。

      [評:這一環節的設計,重在讓學生真正體會到學了數學知識要會用,學習數學的真正目的是為了解決生活中的問題。]

      8、小結:

      通過剛才的統計,讓我們明白了:同一件事物,在不同標準下的統計結果具有多樣性。

    二年級下冊數學統計教案7

      教學內容:

      1、使學生經歷數據的收集、整理和分析的過程,體驗統計結果在不同標準下的多樣性,并會用統計表來表示數據整理的結果。

      2、使學生在學習統計的過程中發展數學思考,能從統計的角度提出并解決與數據信息有關的問題。

      3、組織學生參與合作交流的學習活動。培養學生數學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣。

      教學重點:讓學生經歷統計活動的過程,體驗不同標準下統計結果的多樣性。

      教學難點:根據統計的需要,正確地分類收集整理數據。

      教具準備:多媒體課件、統計圖、統計表等。

      教學過程:

      一、創設情境,導入新課

      談話:同學們,你們喜歡做運動嗎?今天,動物園里的動物要舉行一年一度的運動會,你們想不想去觀看?你們看,運動會正在緊張地進行著(多媒體演示“運動會”的場景)仔細觀察,操場上有哪些小動物?它們正在進行什么項目的比賽?

      二、合作學習,探索新知

      1、按運動項目統計

      (1)提出問題

      給參加跳高的動物每只發一件紅色的'運動服,給參加長跑的動物每只發一件黃色的運動服。該分別發幾件?

      (2)收集、整理數據

      出示第92頁第一個統計表,學生統計。

      (3)交流匯報,分析數據

      ①展示個別同學的統計表,然后匯報。

      ②提問:從這張統計表中你知道了什么?

      (4)解決問題

      提問:你能從統計表回答出該分別發幾件運動服?

      2、按動物種類統計

      (1)提出問題

      給動物們買飲料,小狗喝骨頭汁,小兔喝蘿卜汁,小猴喝桃子汁,這些飲料分別買多少瓶?

      (2)收集、整理數據

      出示第92頁第二個統計表,學生統計。

      (3)交流匯報,分析數據

      ①展示個別同學的統計表,然后匯報。

      ②提問:從這張統計表中你知道了什么?

      (4)解決問題

      提問:你能從統計表回答出這些飲料分別買多少瓶嗎?

      3、歸納小結

      提問:仔細觀察統計表,兩次統計有什么不同?

      三、應用實踐,鞏固新知

      1、完成教材“想想做做”第2題

      先觀察圖形,再收集、整理數據填寫兩張表格。

      2、開放性習題

      (1)現在,你最想統計什么?

      (2)讓學生選一個最感興趣的項目進行調查。

      (3)展示部分學生的調查作品。

      四、課堂總結

      通過今天的學習,你有哪些收獲?

    二年級下冊數學統計教案8

      教學內容:

      教科書106—108。

      教學目標:

      1、讓學生認識簡單的復式統計表的優點,能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。

      2、讓學生體驗數據的收集、整理、分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。

      3、通過對熟悉的事例的調查活動,激發學生的學習興趣,培養學生的合作意識和創新精神。

      4、滲透一些基本的生活習慣如不偏食、多參加課外活動等等,使學生明確統計的知識是為生活服務的。

      教學重點:

      數據的收集、整理、分析的過程。

      教學難點:

      根據統計表發現問題、提出問題并解決問題。

      教學準備:

      多媒體課件,學生答題卡。

      教學過程:

      一、情景導入,收集數據。

      1、導入

      師:小朋友們,你們想參加暑假的夏令營活動嗎?我們二年級7班和8班決定在暑假組織一次夏令營活動,一共有四個地點供大家選擇,一起來看看。(課件1)

      A、北京是我國的首都,有著豐富的文化遺產,是我國文明城市的領航者。

      B、上海是一座現代化的大都市,剛剛開幕的世博會就是在這里舉行的。

      C、海南三亞在我國的南方,金色的沙灘碧藍的大海,是很多人向往的地方。

      D、云南的昆明是一座美麗的城市,四季如春,百花盛開。

      師:現在我想問問小朋友想去哪里舉行夏令營呢?大家的想法現在不統一呀,可是我們只能去一個地方,怎么辦?

      生:統計。

      師:統計確實是一個不錯的辦法。(板書:統計)

      2、初步統計。

      師:那你準備用什么方法來統計呢?

      統計之前老師要提醒大家,想好你最想去的地方,每人只能舉一次手,你們兩個可別忘記自己呀,準備好了嗎?開始。

      二、整理數據。

      1、觀察統計結果。

      師:一起來看看,咱們班的小朋友最想去哪個地方?

      生:--。

      師:那咱們兩個班就可以決定去--舉行夏令營了嗎?

      師:為什么不是?誰來說說看?這只是我們班的情況,那還要怎么辦呢?

      師:在課前老師已經把7班的情況調查統計過了,瞧(出示表2)從這兩個統計表中你們能知道去哪個城市了嗎?但是這樣的兩張表看起來方便嗎?為了讓大家一看就能清楚明白的知道應該去哪個地方舉辦夏令營,老師給大家想了個辦法。把兩個班的統計結果填在一個統計表中。(出示表3)

      2、認識復式統計表。

      師:像這樣的表格我們叫它復式統計表。(繼續板書課題)

      師:復式統計表的上面一排是城市的名稱,左邊是班級。7班想去每個地方的人數寫在上面一排,8班想去每個地方的人數寫在下面一排。

      師:能完成這張統計表嗎?誰到前面來試試?(請一生上臺)

      師:現在統計的結果出來了,我們應該去哪個地方舉辦夏令營活動呢?你是怎么知道的?

      師:是的,應該分類的匯總,把兩個班去每個地方的人數加起來。

      三、分析表中的數據,根據表中的信息提出問題、解決問題。

      師:請大家仔細的觀察這張統計表,回答下面的問題。(課件)

      師:是的,統計表能讓我們清楚明白的知道一些數學信息。根據這些信息,你能提出哪些數學問題?

      學生提出問題,并及時解決問題。

      四、小組合作,體驗收集、整理、分析數據的過程。

      1、導入。

      2、學生小組活動,小組長收集數據填在表格里。

      3、每組的組長匯報,全班匯總。

      4、根據這些數據,回答下面的問題。(課件)

      師:你能提出什么數學問題?如果你是老師你會怎樣來安排比賽的時間?

      5、小結:大家下課后要多開展有益的課外活動,這段時間老師就發現下課后再也沒有追趕打鬧的小朋友了,這樣有益于身心健康,希望大家能繼續保持發揚。

      五、獨立自主學習填寫復式統計表,發現問題、解決問題。

      1、導入:老師還發現咱們班的.小朋友挺愛運動的,多運動鍛煉身體,能增強人的體質,老師帶來了咱們班小朋友一年級時的體重表,(課件出示)二年級時的體重表(課件出示),請你打開書翻到107面,先完成中間的復式統計表,再回答下面的問題。

      2、對于體重較輕和較重的小朋友你有什么建議?

      師:是的,我們不能偏食和挑食,每種菜里的營養都不同,我們要合理搭配,這樣才能有好的身體,才能更好的學習。

      3、預測三年級時體重在哪個千克段的人最多?

      師:隨著年齡的增長,我們的體重也在不斷的增加,大家的推測是有道理的。

      六、聯系實際說說統計在生活中的作用?

      今天這節課一起學習了復式統計表,統計表能讓我們清楚明白的知道一些信息。在我們的日常生活中有哪些地方運用了統計的知識?數學和生活是緊密聯系的,只要我們能靈活運用所學的知識,一定能解決更多的實際問題。

    二年級下冊數學統計教案9

      教學目標:

      1、積累收集,整理數據的活動經驗。

      2、了解收集數據的簡單方法。

      3、會進行簡單的數據整理。

      4、在調查活動中,增強自信心和創造力以及對數據調查活動的興趣。

      教學重點:

      根據實例,讀懂統計表和條形統計圖,從統計圖表中獲取信息。

      教學難點:

      根據統計圖表中的數據,作出簡單的預測。

      教學過程:

      一、談話引入。

      教師引導:老師知道,每個同學都希望自己有一個好的身體,那么怎樣才能有一個好的身體呢?

      學生圍繞合理的飲食、適當的運動、充足的睡眠、講究衛生與預防疾病等多方面展開交流、討論。

      導語:今天,我們就一起來研究有關“睡眠時間”的問題。

      二、正確計算睡眠時間。

      1、討論:你每天睡眠幾小時?是怎樣算出來的?

      2、交流:

      (1)以某某同學晚上9時睡覺,早上6時起床,午休1小時為例。

      從晚上9時到12時是3時,從晚上12時到早上6時是6時。3+6+1=10(時)

      (2)以某某同學晚上8:30開始睡覺,

      早上5:30起床,午休30分為例。

      從晚上8:30到12:00是3十30分,從晚上12:00到早上5:30分是5時30分。3時30分+5時30分+30分=9時30分。

      3、計算。

      請學生按正確的'方法重新計算自己每天的睡眠時間,并寫下來。

      三、收集數據,整理數據。

      1、數學“分段時間記錄法”。

      時間段的規定可以是這樣的:11時以上,含11時;10

    二年級下冊數學統計教案10

      教學內容:課本P106~111頁,第八單元(統計)

      第一課時 統計(一)

      教學內容:

      統計(一)(教材106、107、108頁內容)

      教學目標

      1、使學生體驗調查和收集、整理數據的過程,會用簡單的方法收集和整理數據;

      2、:學生填寫比較簡單的復式統計表,能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。

      3、通過對周圍現實生活有關事例的調查,激發學生的學習興趣,培養學生的實踐能力 和參與意識。

      教學重難點:

      填寫簡單的復式的統計表

      教學準備:

      相關掛圖、

      教學過程: 一、問題情景,導入新課

      1、多媒體出示例1主題圖,問:圖上的小朋友在干什么?你們測量過體重嗎?

      測量了幾次?

      2、讀一年級剛入學時,你測量的體重是多少?(學生自由匯報各自的體重情況)

      3、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢?

      二、活動體驗,探究新知

      1、電腦出示統計表(1):

      體重(千克)15以下16~2021~2526~3031以上人數

      師:現在我們就用“正”字記錄法來統計一下剛入學時的體重(集體活動)

      2、活動結束后,師生共同將收集的數據整理后填入表格中。

      3、二年級時,我們的體重有什么變化呢?

      4、討論:如果想把兩年的體重數據填入一個統計表中,該如何表示呢?

      學生討論后,在黑板上出示表格(3):(單位:千克)

      5、先讓學生獨立嘗試填空,然后小組合作交流。

      指名上臺在黑板上填寫數據。

      7、觀察復式統計表,回答問題。

      (1)一年級時,體重在( )千克的人最多

      (2)二年級時,體重在( )千克的人最多

      8、你還能發現什么?先在小組交流,后指名在全班匯報。

      9、你有什么好的建議嗎?

      組織學生對體重過輕或過重的學生提些合理的建議等。

      三、整理數據,鞏固練習

      出示“做一做”,練習情景圖。

      1、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動?

      一班的同學參加各項課外外小組活動人數的情況是怎樣的?

      你參加了哪項課外活動?

      2、討論:怎樣收集我們班參加課外活動人數的數據?

      3、活動、統計數據。

      4、整理數據并把數據填入復式統計表中。

      5、討論并回答統計表后面的四個問題。

      四、匯報收獲,回顧總結

      第二課時 統計(二)

      教學內容

      統計(二)(教材第109、110、111頁內容及練習二十二)

      教學目標:

      1、使學生體驗數據的收集、整理描述和分析的過程,了解統計的意義,會用簡單的

      方法收集和表現數據。

      2、使學生認識條形統計圖,明確用1格表示5個單位的表現形式能根據統計圖提出

      問題,并初步進行簡單的.預測。

      情感態度價值觀:在學習過程中培養學生的實踐能力和合作意識。

      教學重難點:

      認識條形統計圖,明確用1格表示5個單位的表現形式

      教學準備:多媒體CAI

      教學過程: 一、創設情境

      師:在我們的生活中處處離不開車,各種車輛每天都在為我們的生活提供服務。(播放錄像)同學們請年,這是一條道路上過往車輛的錄像片,請同學們幫助記錄一下其中四種車輛的數量。

      二、探究新知

      1、組織記錄:

      (2、學會制作統計圖。

      (1)分組討論:

      如果用每個 表示2輛汽車,最多要畫幾個格?

      太麻煩了,怎么辦呢?

      討論后得出結論:用1個 表示5輛車比較合適。

      (2)師生共同完成以一格代表五個單位的統計圖的制作。

      先讓學生獨立繪制,指名上臺涂色繪制,然后共同訂正。

      (3)在書上完成例1統計圖1、2、3小題,指名口答。

      (4)組織討論:20分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車?為什么?

      3、師生總結繪制用1格表示5個單位的條形統計圖的方法。

      三、形成應用

      1、獨立完成第111頁的“做一做”。

      2、完成練習二十二的第1~3題。

      四、今天的學習你有什么收獲? 五、布置作業

      完成練習二十二的第4題,課后從小組為單位調查班里同學看電視的時間,把調查得到的數據制成統計表和統計圖,使學生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進。

    二年級下冊數學統計教案11

      教學目的:

      1、對數據的收集整理描述和分析有所體驗

      2、通過實例,認識統計圖,并完成相應的表格

      3、能根據 統計圖表的信息,提出并解決數學問題

      4、能在活動中初步體驗有些事件的發生是確定的,有些是不能確定的,能判斷不確定現象

      在他人鼓勵和幫助下,克服學習中的困難,或得成功體驗

      第1課時

      教學內容:教材111-112例題,112-113課堂活動

      教學目的:1、通過學習數據的分類匯總,噶沒收統計在日常生活中的作用和價值

      2、在實踐活動中經歷數據的整理,初步認識分類匯總統計表

      3、學會有序的觀察和有條理的思考

      4、培養合作交流能力

      教學重難點:通過獨立思考,合作交流,探究數據分類匯總的方法

      教學過程;

      一、激趣質疑

      1、小朋友,你最喜歡什么活動項目

      學生匯報

      2、出示各種活動

      3、出待統計的原始數據

      小組統計并匯報

      4、我們了解了我們小組最喜歡活動 的項目,你還想知道什么?

      學生說

      二、嘗試研究

      1、引導研究:你能想出什么好辦法讓大家都知道我們班同學最喜歡的活動項目嗎?

      小組討論匯報

      完成 書 上統計表

      2、從表中你可以知道什么?

      3、學生思考后交流

      三、自主活動

      1、跑步前后,我們的脈搏會變嗎?

      學生數脈搏

      2、以小組為單位天統計表

      3、組織學生跑步后數脈搏

      4、觀察兩張統計表,你發現了什么?

      5、學生觀察交流匯報

      6、將脈搏變化數天在統計表3

      7、在觀察,你發現了什么?

      8、交流

      四、應用交流

      1、這節課你有什么收獲?

      2、生活中還有值得統計的事情嗎?

      3、學生分組統計

      第2課時

      教學內容:教材114-116例1-例2 ,117頁課堂活動

      教學目的:1、學習單式條形統計圖

      2、學會收集信息

      教學過程:

      一、創色情景

      同學們,六一節快樂嗎?請看小動物的表演

      看了以后,你知道些什么?

      學生交流

      二、合作探究

      1、收集到的信息怎樣處理?

      學生完成統計表

      2、表中的數據還可以用統計圖表示,這是條形統計圖

      3、學生觀察交流

      4、教師:在統計圖中標有數字和單位的是縱軸,表示數量統計,另一條叫橫軸,表示統計項目

      5、圖表對比,發現特點

      6、探究例2

      你們喜歡踢球嗎》看統計圖,說一說

      學生交流

      三、應用拓展

      1、教材117頁1題

      2、生活中的條形統計圖

      學生交流

      四、小結

      你學會了什么?

      第3課時

      教學內容:教材116頁例3,118頁課堂活動2

      教學目的:

      1、學習條形統計圖

      2、學會收集信息

      教學過程:

      一、創色情景

      同學門家每天有多少垃圾?你統計過嗎?

      二、新課

      小林把自己家的'垃圾坐了一個統計

      看書并完成統計圖

      看統計圖,你想到了什么?

      自己思考

      小組交流

      集體交流

      三、練習

      小朋友,你們喜歡那些動物?

      你最喜歡什么?

      今天我們來做一個統計,好嗎?

      收集信息,

      完成統計表和圖

      你可以提出那些數學問題?

      第4課時

      教學內容:教材123-124頁1-4題

      教學目的:會完成統計圖和表

      教學過程:

      一、練習十六1題

      統計學校1-3年紀學生人數

      學生調查匯報并完成統計表

      從表中,你知道了什么?

      二、練習十六2題

      統計完成家務情況

      學生自己匯報做家務情況

      完成統計表和統計圖

      從表中,你知道了什么

      三、練習十六3題

      學生獨立完成

      第5課時

      教學沒內容:119頁

      學目的:初步體驗生活中的不確定現象

      教學過程:

      一、創色情景

      1、班上轉來一個新同學,猜,是男同學還是女同學?

      學生猜測并回答

      為什么對同一見事情會有不同的結論呢?

      小結:很多事情發生的結果不能確定,在數學上叫不確定現象

      2、你在生活中有這類不確定現象嗎?

      學生小組交流后回答

      二、實踐活動

      1、出示硬幣

      將硬幣拋向空中,回有幾種現象?

      學生活動

      小組合作

      2、小結交流

      事情發生的可能性有很多中,而且有大小

      三、問題延伸

      生活中什么事情可能是這樣,也可能是那樣?

      學生思考后交流

    二年級下冊數學統計教案12

      教案設計

      設計說明

      由于數據的收集與整理和現實生活息息相關,因此本設計注重從熟悉的現實生活情境引入,激發學生的學習興趣,使學生體會學習統計的必要性。同時讓學生再次經歷收集、整理、分析、決策的過程,培養學生收集數據、整理信息和分析數據的能力。

      課前準備

      教師準備PPT課件

      學生準備紙卡

      教學過程

      引入課題,明確目標

      今天這節課我們復習數據的收集與整理。(板書課題)0分工合作,梳理知識

      一、引導學生小組合作,交流第一單元學習的內容。

      二、組織學生匯報所回顧的知識。

      用調查法收集數據。

      收集數據可以采用舉手、起立、畫“"”作記號等方式,但無論選擇哪種方式,都要做到不重復、不遺漏。

      用畫“正”字法記錄數據。

      記錄數據時的方法不唯一,可以采用畫正”字、畫“V、畫“需方法。當我們要記錄的數量越來越多時,圓圈、對號的個數也會越來越多,這樣看上去就會比較亂,數的時候不好數,而用畫“正”字法記錄數據時,就很清楚,所以采用畫“正”字法記錄數據,既方便又快捷。

      認識統計表。

      統計表就是將統計的結果用表格的形式展示出來的一種表格。統計表可以直接看出各種數據的多少,便于分析問題和解決問題。

      三、引導學生自主整理知識結構,并展示知識結構圖。

      數據的收集與整理

      四、提出問題。

      過渡:對以上的學習內容,你有什么疑問?

      組織學生質疑、釋疑并交流整理知識的體會。

      設計意圖:根據二年級學生的年齡及心理特點,先引導學生在合作交流中,初步理清知識層次,激活學生的思維,使學生樂于合作,勇于探究。在此基礎上,再給予學生充分的時間進行自主整理知識結構圖,以便培養學生的復習、整理的能力,這樣可以有效地調動學生的學習積極性。

      借助習題,回顧重點,強化提高

      1、復習用調查法收集數據。

      課件出示習題:統計一下班級同學的出生月份情況。12月哪月出生的人數最多?哪月出生的人數最少?

      引導學生思考:要完成這項統計,你準備怎么辦?引導學生找出一些容易操作的方法:舉手或組內報名,小組匯報等。

      引導學生優化方法——選擇簡單的`舉手方法:每個同學只能選擇一次,不能多選也不能遺漏。要做到不重復、不遺漏。

      學生舉手,教師記錄,完成本題。

      2、復習記錄數據的方法。

      (1)課件出示習題:

      下面統計的是二(1)班同學第一小組最喜歡吃哪種水果的

      情況。

      王紅

      劉梅

      石明

      李飛

      鄧麗

      孫楠

      余輝

      徐陽

      劉芳

      周曦

      王菲

      趙佳

      楊彤

      李莉

      (2)小組討論:針對上題,如何記錄這些數據呢?

      指名匯報,明確記錄方法:方法不是唯一的,有很多,但是畫“正”字法是最方便和快捷的。

      教師出示表格,引導學生用畫“正”字法統計數據。

      3、復習統計表。

      (1)課件出示習題:下面是二(3)班同學參加學校藝術節情況統計表。根據統計表回答問題。

      項目:唱歌、繪畫、演講、舞蹈、人數

      參加()的人數最多,參加()的人數最少。

      參加()和()的人數同樣多。

      參加舞蹈的比參加唱歌的多()人。

      (2)學生先合作完成,再指名匯報,明確思考方法:要把統計的數據進行對比,即可得出結果。

      (3)課件出示條形統計圖:二年級同學參加校運動會項目情況。(每人限一項,每人都參加校運動會)

      項目:跳繩、踢毽子、跳遠、跑步、人數。

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