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小學思想品德教案優秀

時間：2023-11-01 07:25:10 小學思想品德教案我要投稿

小學思想品德教案優秀

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小學思想品德教案優秀，希望能夠幫助到大家。

小學思想品德教案優秀

小學思想品德教案優秀1

　　教學目標

　　1、為自己是一名小學生而感到高興和自豪，對小學生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。

　　2、能夠文明、有秩序地參觀校園，學會與同學、老師有禮貌地交往。

　　3、知道自己成長為一名小學生了，體會到成為小學生的角色變化，初步適應并喜歡學校生活。熟悉校園環境，嘗試了解校園設施與自己的學習生活的關系。

　　4、激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

　　學情分析

　　一年級新生剛入小學，特別是農村學生對學校這個陌生的環境和對小學生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔憂、不安甚至惶恐。這本的設計就是要通過感知周圍具體事物與環境的變化的美好來引導學生消除其緊張、焦慮的情緒，從而激發學生求學的好奇心與興趣，感受成長與變化帶來的愉悅。

　　教學重點

　　熟悉校園環境，嘗試了解校園設施與自己學習生活的關系。

　　教學難點

　　體會到小學生角色的變化，對小學生活充滿美好的憧憬。

　　教學準備

　　教師準備：

　　1、全面了解學生入學前、后的不同生活情況；準備歌曲《上學歌》。

　　2、歡迎新同學圖片放大的課程表校園實景圖

　　3、教學課件

　　學生課前準備：

　　準備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。

　　課時安排

　　2課時。

　　第1課時完成話題“我背上了新書包”的教材內容。

　　第2課時完成話題“我們的校園”的教材內容。

　　教學過程

　　第1課時

活動一我背上了新書包

　　1、聽歌激趣，揭題導入

　　（1）、播放歌曲：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。

　　[播放動畫：上學歌]

　　（2）．交流：上學了，最讓你高興的是什么？生各抒己見。板書：我背上了新書包。

　　（3）．過渡：背上新書包，上學了，大家終于是真正的小學生了！9月1日真是個難忘的日子。

　　2、出示歡迎新同學圖片，仔細觀察圖片

　　提問：同學們，還記得開學第一天的情景嗎？談談自己成為小學生的感受吧。

　　學生交流，教師追問：

　　（1）開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是什么心情？（學生結合自己的感受進行交流。）

　　（2）學校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學生小組內說一說，全班匯報。）

　　小結：學校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。

　　（3）那你們的爸爸、媽媽在上學前為你們準備了什么？

　　小結：看來，爸爸媽媽也對我們上學感到特別高興，為我們準備了上學需要用的鉛筆、本子、筆盒等學習用品。

　　3、播放課件，談心情：

　　看一看，選一選，說一說，現在你們會是什么樣的心情呢？

　　[播放課件：心情圖]

　　小結：同學們剛剛進入學校，會有不一樣的心情，有的高興、快樂；也有的同學會覺得緊張、害怕，還有些擔心。老師剛上學的時候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因為我們來到了一個陌生的環境，什么都不了解，還需要有一個慢慢適應的過程。不過，老師相信通過對學校生活的熟悉，你們會很快喜歡學校生活的。

　　活動二新生活開始了

　　1、對比照片找不同：這兩張照片有什么不同？

　　[出示圖片：看照片，找不同]

　　學生交流，從模樣、衣著、生活環境等方面比較不同。

　　小結：看來，我們小朋友在學校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。

　　2、提問，談感受：

　　誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學生活有什么不一樣呢？（讓學生大膽地講這方面的`故事，教師注意引導學生從身邊的細節發現不同，對學生的回答及時反饋。）

　　3、翻開新書包，打開文具盒，摸摸新課本，看看課程表，比比現在的學習用品與幼兒園時有什么變化？

　　4、觀察教室里，摸摸課桌椅，發現自己使用的物品的變化。

　　小結：告別玩具，背上新書包，走進新教室，我們不再是幼兒園的以玩樂為主的小孩子，而要開始以學習為主的小學生活，老師希望大家能夠早日適應我們學校的學習生活，希望大家能好好學習，天天向上，努力的學好各門功課，成為一名品學兼優的小學生！

　　活動三我的愿望

　　過度：我們背上書包上學學，來到學校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？

　　1、你們對未來的學習與生活有什么想法和愿望嗎？

　　2、老師講述自己小時候的美好心愿。

　　3、與同桌說說自己的心愿。

　　4、將自己的愿望以寫或畫的形式全班展示，可貼上左側墻的“心愿小屋”中。

　　小結：同學們回家后，把學校里發生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來分享我們的學校生活的喜悅吧！我們一起再唱《上學歌》，來結束這節課的學習吧！

小學思想品德教案優秀2

　　教學內容

　　多姿多彩的中華服飾

　　2課時

　　教學目標

　　[德育目標]：通過介紹祖國--些不同區域不同時代人們服飾的特點，使學生初步了解人們怎樣適應自然環境，利用自然環境的特點，發展生產，提高生活質量；感受我國勞動人民的智慧與才能，培養熱愛祖國的情感。

　　[智育目標]：

　　知道我國是絲綢的發源地，絲綢是我國勞動人民長期生活實踐的產物；知道服飾與當地氣候的關系，隨著生活水平的提高，人們的服飾在不斷變化；知道什么是不文明的生活陋習。

　　[素質發展目標]：

　　培養學生的觀察能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。

　　教學重點難點

　　[教學重點]：

　　[教學難點]：

　　培養學生的觀察能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。

　　教學準備

　　學生課前準備：查找資料（可以是文章、采訪記錄，故事，圖片，實物）

　　1、了解服飾的學問。

　　2、搜集一些傳統服飾的故事和傳說。

　　3、看視頻資料，懂得服飾文化的差異。

　　教師準備：課件

　　學生活動設計

　　小組討論、交流

　　教學過程:

　　(一)導入新課：

　　同學們，傳說黃帝的妻子嫘祖教會了人們養蠶、繅絲、織帛的本領。從此，人們既會制衣，又會做鞋子，從上到下都裝束起來，改變了遠古時代穿樹葉、披獸皮的習慣。服飾的產生和發展，是人類文明的一個縮影。這就是衣裳的傳說，今天我們就一起來了解多姿多彩的中華服飾。

　　（二）衣裳的傳說

　　介紹黃道婆改進紡織技術的故事。

　　（三）絢麗的絲綢

　　1、師：早在四千年前，勤勞智慧的我國勞動人民就懂得養蠶、繅絲，織出燦若云霞的絲綢。當中國的絲綢運到西方，傳到古代的羅馬帝國時，那里的人們看到五顏六色、燦爛奪目的絲綢，贊不絕口，當地的貴族都以擁有一件中國的絲綢衣裳為榮。

　　2、請學生邊看圖邊介紹絲綢的生產過程。

　　（四）不同地域的服飾

　　1、師：同學們，讓我們來看，中華服飾多姿多彩，形式各異。但居住在同一地區的不同民族，在服裝上又有著共同之處。你們發現了嗎？同小組同學可以互相討論一下。（老師把問題打在了屏幕上，同學們可以看一下）

　　同學們回答的很好。北方地區因為很冷，人們穿的衣服很厚，南方地區因為很熱，所以人們穿的衣服很薄。從北到南，人們的衣服由厚變薄，那么你們知道是由什么原因造成的嗎？

　　小結：回答的很好。（點板書）由此可見，不同地域，由于受氣溫的影響，人們的服裝都各不相同。因此居住在祖國各地的漢族也形成了一些獨具特色的服飾。大家請看（出示幻燈片）

　　2、同學們，你們知道這是我國哪個地區的服裝嗎？（北方）那么你是從什么地方看出來的呢？當地的人都穿著什么呢？當我們這兒已經是春暖花開的季節時，在我國最北邊的大興安嶺還是一片冰天雪地。那里氣候寒冷，最低溫度會達到零下五十多攝氏度。大興安嶺是我國最大的原始森林，那里的人們靠打獵為生，所以人們為了抵御風寒，都喜歡穿以獸皮為主的衣服。但總的來說，北方地區的人們，到了冬天，人們在衣服上的特點就是一個字：厚。同學們，北方地區，尤其是東北地區，那里的氣候是冬天冷，夏天涼爽，因此一到夏天，我們都喜歡向北走，到那里去度假、去避暑。

　　在讓我們來看下一幅圖。同學們，你們知道這又是我國哪個地區的服裝嗎？同學們可能對她們的服飾感到有些陌生，甚至以為是我國少數民族的服飾。其實，老師也是查閱了有關資料才知道，這是我國具有傳統特色的民俗服飾。江南水鄉氣候怡人，比北方地區要暖和的多。因此，那里的人們都喜歡穿長布衣、長布褲，頭上還圍著藍布包頭，腳上穿的是繡花圓口的布鞋，這就是江南水鄉的服飾特點，同學們，你們了解了嗎？

　　老師這里還有一幅更具特色的服裝呢？你們想不想看？同學們，圖片中的人物你們認識嗎？她們呀居住在我國南方福建沿海的惠安縣。所以我們稱那里的婦女為惠安女，她們穿的服裝就叫惠安女服飾。同學們，惠安女服飾是不是很有特點，很與眾不同呢？那么她的服飾哪部分最吸引你呢？她們帶的帽子叫斗笠，斗笠邊緣兩側還綴有塑料花或者是絹花來作為裝飾。她們除了帶黃斗笠特別外，頭上還圍著花頭巾。那么，你們知道她們為什么帶斗笠、圍花頭巾嗎？（她們居住在我國南方，氣候炎熱，再加上她們常年居住在海邊，帶黃斗笠，圍花頭巾，是為了防止日曬的。）

　　3、同學們，剛才我們看到的這三個不同地區的服裝都屬于我國的漢族服裝。讓我們再回到地圖上來看看，同一個時間，尤其是冬天，我國的氣候是北冷南熱，因此說，不同地域，由于氣溫的影響，人們的服飾各不相同。

　　那么你們知道嗎，即使在同一地域，一天之內，人們的服裝也是不同的。（出示幻燈）讓我們來看這樣兩句話：（你們可以小聲念一念）

　　山上穿皮襖，山下圍皮襖。（青藏高原）

　　早穿皮襖，午穿紗，晚上圍著火爐吃西瓜。（新疆吐魯番盆地）

　　同學們那里為什么會流傳著這樣的話呢？同學們之間先討論一下。那么，誰來說一下，那里為什么會流傳著這樣的話呢？

　　山上冷，山下熱，說明山上、山下溫差很大。那么說到山上、山下溫差大，你有沒有親身體會呢？那么同學們，是什么原因造成山上、山下這么大的溫差呀？（地形）青藏高原海拔很高，堪稱世界屋脊。同一時間，山上是白雪皚皚，山下卻是樹枝茂密，一片綠色的景象，那么造成這種現象的原因就是青藏高原這種特殊的地形。

　　同學們，青藏高原地區聚集著我們的藏族同胞，同學們，你們知道藏族人們的服飾是什么樣的嗎？（男藏袍，女藏裙）那么你們知道藏服的最大特點是什么呢？（長袖）讓我們來看大屏幕。這就是藏袍服飾，當地人穿藏服很特殊，通常只穿一只袖子，冷的時候兩只袖子都穿上，熱的時候只穿一只或兩只都不穿，藏族人們這種特殊的穿法是以為青藏高原“長冬無夏，春去秋來”這種特殊的氣候影響的，但歸根到底，造成這種特殊氣候的原因就是因為青藏高原這種特殊的地形影響的。

　　讓我們再來看下一句，那里為什么會流傳著這樣的話呢？（晝夜溫差大）那么造成晝夜溫差大的原因也是因為盆地這種特殊的地形。老師曾經看到過這樣一個報道，印象深刻，說給你們聽聽：一位游客去新疆旅游，回來后就大病一場，躺在病床上，他感慨的說道：盡管他飽纜了新疆的美景，卻吃了不少的苦頭，最讓他難以忍受的就是當地的氣候，晝夜溫差很大，簡直就是冬天和夏天的區別。那么同學們，今后有機會到新疆去，一定要注意當地的氣候，多帶些衣服去。

　　同學們，通過這兩句話，我們知道了，服裝的變化不僅受氣溫的影響，還受地形的影響。

　　4、那么同學們，你還知道哪些獨具地方特色的服飾嗎？你的爸爸、媽媽帶你們去旅游時，你有沒有看到過比較有特色的服飾呢？或者是在書上、電視上，有沒有看到過？同學們互相之間先來說說。

　　好了同學們，老師來給你們說一個。你們看過星光大道嗎？那你們看，他是誰（阿寶）阿寶，來自民間的歌手，嗓音很高。那么阿寶穿的服裝就很有地方特色。你們知道這是我國哪個地區的服裝嗎？是居住在陜北地區的服裝。當地的人們頭上都系著白手巾，你們知道是因為什么嗎？因為陜北地處黃土高原，風沙非常的大，因此當地的人們頭上都會系著一條白毛巾，是為了防止風沙的。同學們，在我國還有著不少獨具特色的服飾呢？你如果感興趣，課下可以查閱一下有關這方面的`資料，你會感到非常有意思的。

　　（五）服飾的變化

　　1、好了同學們，社會在發展著，人們的服裝在不斷的變化著。同學們請看這個短片。（看短片）

　　短片看完了，從中我們知道了，不同年代，人們的服裝各不相同。

　　課前，老師讓同學們搜集家中的新老照片，誰搜集到了？那好，就請這位同學到前面來。問：剛才的短片你認真看了嗎？那好，你就結合短片中的知識，向大家介紹一下，你們家庭成員不同年代的服裝是什么樣的。（實物投影）（學生發言，介紹）那么誰還想來向大家介紹介紹？

　　總結：同學們介紹得真好，那么你再來說一下，看了這些照片，你有什么體會嗎？

　　好了同學們，隨著社會的發展，人們的穿衣從只求保暖到追求時尚，追求美，說明了社會在不斷進步，人們的生活水平在不斷提高。

　　那么同學們，在現實生活中，人們的穿著也都是不同的，請看大屏幕，你能說出他們都是從事什么工作的嗎？（醫生、警察、清潔工、空姐）那么你們又是從哪里看出來的呢？（他們的服裝）也就是說職業也直接影響著人們的穿著。

　　同學們，通過這節課的學習，誰來說一下，服裝的變化都受什么因素影響的呢？（地形、氣溫、社會發展）那么也就是說，氣溫、地形、社會發展以及職業都直接影響著人們的穿著。

　　（六）我家的“服裝展示會”

　　好了同學們，讓我們來輕松一下，欣賞一下現代童裝。同學們，好看嗎？那么你們想不想也來為你們自己設計美麗的服裝呢？

　　同學們，老師這里有一些同學們設計好的服裝作品，讓我們先一起來欣賞一下。（實物投影）

　　好了同學們，老師相信你們一定會比他們設計的更好，回去后，可以為你的爺爺、奶奶，爸爸、媽媽或者你自己來設計一套服裝，下節課將你的作品拿來，我們再來一同欣賞，好了。這節課就上到這兒，下課。