美術(shù)教案

美術(shù)教案4篇[薦]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案4篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　知識要素:

　　間色與復(fù)色應(yīng)用，色彩搭配

　　技能要求：

　　水粉涂色的基本技法

　　教學(xué)目標

　　體驗與發(fā)現(xiàn)：感受古代壁畫，發(fā)現(xiàn)壁畫的特點

　　實踐與創(chuàng)造：了解壁畫色彩特點，臨摹壁畫并填補殘缺

　　欣賞與評議：欣賞壁畫內(nèi)容、色彩、造型，并說說自己的看法

　　教學(xué)重點

　　人物動態(tài)造型

　　教學(xué)難點

　　人物神態(tài)的塑造

　　教學(xué)過程

　　一．故事與導(dǎo)入

　　1．課件導(dǎo)入壁畫故事，教師講解故事。

　�、傩蕾p古代壁畫作品。

　�、谝员诋嫛毒派�鹿》的動畫故事為中心，介紹敦煌莫高窟的歷史變遷。

　　2．插放資料片《敦煌莫高窟》，從自然景觀介紹敦煌。

　　二．感受與交流

　　1．以小組討論所知道的古代壁畫，有哪些內(nèi)容和作用。

　　2．小組代表發(fā)言，說一說對古代壁畫的印象以及這些壁畫的作用。

　　三．實踐與指導(dǎo)

　　1．修補壁畫，為其填色：

　�、俑鶕�(jù)的.線描壁畫原稿，臨摹壁畫色彩，注重感受，可用原色、間色或復(fù)色。

　�、跒楸诋嫐埲辈糠盅a畫，根據(jù)臨摹的色彩感覺進行色彩的延伸（填色）。

　　2．發(fā)揮對壁畫色彩的感受，可憑自己的感覺去臨摹和填色。

　　四．展示與

　　1．學(xué)生展示自己的作品，相互欣賞并發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)缺點。

　　提問：你覺得哪些顏色更能表現(xiàn)壁畫的古樸美。

　　2．教師和學(xué)生共同。

　　對色彩效果不同的作業(yè)進行講評，對大膽的作品給予鼓勵，樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識。

美術(shù)教案 篇2

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。

　　2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

　　4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動重點

　　1、重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

　　2、難點：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

　　活動準備

　　1．環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；

　　2．各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干；

　　3．“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

　　活動過程

　　(一)播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

　　1．提出問題：海底有什么魚? (幼兒自由交流回答)

　　2．提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同? (幼兒自由交流回答)

　　(二)情景導(dǎo)入

　　1．講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

　　2．在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

　　討論：

　　(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣? (幼兒討論交流)

　　(2)魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣? (自由討論)

　　小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

　　3．提出要求，續(xù)編故事

　　(1)師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例)，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢?

　　(2)啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

　　(三)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

　　(1)教師提出要求

　　大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

　　(2)幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

　　a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

　　b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

　　重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

　　c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

　　d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

　　(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。

　　(四)結(jié)束部分：

　　做“小魚游”律動，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　活動一開始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的；有的.說：水太臟了，魚都死了；有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結(jié)束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活動不僅將主題與班級布置結(jié)合，美化班級環(huán)境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。

　　但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，我的講解過于羅嗦，應(yīng)該出示點、線、面，介紹畫法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問題？

美術(shù)教案 篇3

　　第七課：小掛飾

　　教學(xué)目標

　　知識目標：通過學(xué)習(xí)了解小掛飾的制作方法

　　技能目標：較熟練地使用工具對各種材料進行組合裝飾

　　情感目標：增強學(xué)生與他人的感情紐帶關(guān)系并感受裝飾物的美

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：小掛飾制作方法的掌握

　　難點：對各種材料進行組合裝飾，有創(chuàng)意

　　課前準備

　　教師準備：各種材質(zhì)的小掛飾以及供學(xué)生欣賞的圖片

　　學(xué)生準備：各種生活中常見的廢舊材料、生活日常用品以及剪刀、雙面膠、針線等工具。

　　一、組織教學(xué)

　　二、激趣引題

　　夏老師知道將和3。3班的孩子們一起上這堂美術(shù)課，心里特高興，老師特意穿了一身新衣裳，可總覺得少了點兒什么，還不夠漂亮。誰給老師出出主意，讓老師立馬變漂亮呢？

　　<戴個項鏈>……

　　好，聽你們的見意。（邊說邊掛項鏈，腰鏈，頭飾）怎么樣？經(jīng)過這些東西的裝飾，就讓老師立馬漂亮起來了，我們用它們來裝扮自己，你們發(fā)現(xiàn)沒有，這些東西它們有一個共同的特點，都可以怎樣？（邊說邊取下掛在黑板上）它們有個共同的名字叫掛飾（板書：掛飾）

　　這節(jié)課老師就和孩子們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

　　三、新授

　　1、加深認知了解歷史

　　有句俗語叫“愛美之心，人皆有之”。我們的祖先到底從什么時候開始用掛飾來裝點自己的呢？想不想知道，我們請無所不知的電腦告訴我們叫吧！“（出示課件）

　　2、拓展種類

　　掛飾把我們的.生活裝扮得多姿多彩，同學(xué)們仔細回想一下，在你家里，在生活中還看到過哪些掛飾？

　　《掛在墻上的相框，掛在墻上的畫，車上掛的，過年時掛中國結(jié)，生肖掛飾……》

　　過渡：你們直是熱愛生活的好孩子，為了獎勵你們，老師給你們變個小魔術(shù)，怎么樣？

　　這是什么？（出示簸箕）

　　它平時是做什么用的？（邊說邊做）老師立馬讓它大變身，變成 什么呢？

　　它夠漂亮嗎？你想到了什么？

　　我們把它裝扮一下（邊說邊做）

　　怎么樣，老師把菜藍子變成了小烏龜，要是你，你會把這個菜藍子變成什么？（孩子們的想像真豐富呀�。�

　　四、欣賞探究

　　瞧瞧，這個掛飾怎么樣？那它是用什么材料做的呢？（光盤，枕壁）老師再考考你們的小眼睛（出示課件）這個掛飾是用什么材料怎么做的呢？

　　這個呢？……

　　過渡：同學(xué)們怎么個個都 成了孫悟空，有一雙為眼睛星。

　　總結(jié)方法

　　通過欣賞，我們了解到看起來飾制作 方法有哪些。

　　板書

　　方法：貼、穿針引線、打結(jié)、涂、畫、剪……

　�。ㄉ�彩方法我們要注意什么）

　　色彩：豐富

　　五、教師指導(dǎo)，學(xué)生實踐

　　1、提出要求

　　過渡：怎么樣同學(xué)們的手早就癢癢了吧？也想和老師一樣把不起眼的東西變成漂亮的掛飾吧？在動手前老師要提出幾點要求（出示課件）

　　你們能做到嗎？

　　2、學(xué)生自由發(fā)揮想象制作

　　3、教師及時進行作品對比，并引導(dǎo)學(xué)生對色彩的搭配及材質(zhì)的組合進行探究總結(jié)。

　　4、鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，加以完善。

　　六：作品展示

　　師：“做完的同學(xué)請將你們的作品高高興趣讓老師看看，為了讓更多的朋友欣賞到我們的作品，共同分享我們的成果，請各小級選派你們模特兒上來展示你們小組的成果，讓我們隨著音樂帶上作品上臺來吧�！�

　　七：評價

　　誰來說說你最喜歡哪件作品，為什么？

　　八：情感拓展

　�。ǔ閷W(xué)生）你最想把你新手做的小掛飾送給誰呢？為什么？孩子們在這節(jié)課中，我們用自己靈巧的雙手設(shè)計制作了漂亮的掛飾傳遞了濃濃的情誼。在課后希望同學(xué)們能用好自己的巧手裝扮我們的生活，傳遞更多的情誼。

美術(shù)教案 篇4

　　活動目標：

　　1、體驗用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

　　2、觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。

　　活動準備：玩具汽車若干輛、圖畫紙若干張、裝滿各色顏料的盤子（盤子中放有海棉以控制顏料用量）

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣——“玩具汽車怎樣跳舞？”

　　1、幼兒圍成一圈坐好——今天有好多玩具到咱班來聚會，看他們跳起舞來了。（展示玩具汽車）小朋友跳舞用什么跳？那這些玩具車跳舞用什么？請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓他們用輪子跳舞。（幼兒自由玩汽車）

　　2、請幼兒演示開汽車的不同方式——你是怎樣讓玩具車跳舞的？

　　二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路線畫下來�！�

　　1、“這里有一些盤子，里面裝著顏料，都有什么顏色？”“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。

　　2、請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動，引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫出的'不同效果。

　　3、在請幾名幼兒輪流蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫出的效果。

　　三、幼兒操作——“你也來試一試。”（幼兒選擇自己喜歡的玩具車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適當指點）

　　四、欣賞作品——“瞧，我畫的多棒！”（將鉛畫紙貼在活動室的墻上，教師用彩紙剪成汽車狀進行裝飾，共同欣賞）

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