語文教案

實用的語文教案[集錦3篇]

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的語文教案3篇，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，了解象聲詞不達意“哇哇、嘩嘩”的意思。

　　2、培養(yǎng)學生遇事不慌、勇敢向前的精神。

　　重點難點：

　　1、理解課文內(nèi)容，初步了解象聲詞的`意思。

　　2、從故事中得到啟迪，受到教益。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1、認讀生字。指名讀、齊讀，并指名口頭組詞。

　　2、聽寫、指名板寫生字。

　　3、指名讀文。

　　二、指導朗讀。

　　1、通過讀，了解課文內(nèi)容。

　　（1）學生自由讀文，把課文讀正確、讀通順。

　　（2）開火車讀，指名輪讀。

　　了解課文共有幾句，每句寫什么，主要內(nèi)容是什么？

　　2、通過讀，理解詞句。

　　燈片出示句子：“頭上烏鴉叫”（生讀）再出現(xiàn)句子：“頭上烏鴉哇哇叫”（讀）

　　比較一下哪句好一些，為什么突出烏鴉對熊的嘲笑把自己的感受帶進朗讀中去再讀句子。

　　同樣理解“橋下流水嘩嘩笑”。

　　三、拓展延伸。

　　1、想像：“走進橋上人亂跳”小熊心里會想到什么，

　　2、用講故事的方法復述課文。

語文教案 篇2

　　教學目標

　　1． 了解引號的其他作用。

　　2． 積累表現(xiàn)愛國主義思想的名言、警句。

　　3． 理解文章題目的作用和意義。

　　4． 圍繞愛國主義的話題，訓練口頭表達能力。

　　5． 記敘一位讓你尊敬、佩服的人，表達出自己的真情實感。

　　6． 運用學過的知識，自主批讀短文。

　　教學準備

　　1． 有關(guān)引號的不同用法的例句。

　　2． 題目需要作改動的短文。

　　3． 演講稿例文、寫人方面的習作例文

　　教學課時

　　3~4課時。

　　教學過程

　　一、 溫故知新

　　1． 學生有感情地朗讀。

　　2． 回顧課文內(nèi)容，再一次感受張鈺哲、許海峰強烈的愛國情懷。

　　3． 回憶以前學過的引號的用法

　　4． 小組討論例句中的張星中華星零三個引號分別有什么作用。

　　5． 師總結(jié)：引號還有特指和強調(diào)的作用。

　　二、 語海拾貝

　　1． 學生試讀，注意停頓。

　　2． 師范讀。

　　3． 學生朗讀句子。

　　4． 學生說說自己的理解。

　　5． 指導學生記憶，背誦這四句話。

　　三、互動平臺

　　1． 默讀短文，了解短文內(nèi)容，思考：《中華星》《零的突破》這兩個題目有哪些妙處？

　　2． 學生匯報，師總結(jié)：好的文章題目可以起到畫龍點睛的作用。

　　3． 例舉以前學過的好題目的文章。以前我們學過哪些課文的題目好？說說你的理由。

　　4． 出示無題目的短文或文章（高大的皂莢樹，秋天的懷念等）讓學生標題目。

　　5． 小組討論并篩選較好的題目，和原文的題目比較。

　　6． 師出示練習題卡，（收集的一些無標題的短文）小組討論給短文標出你認為好的題目。

　　7． 匯報交流

　　8． 師總結(jié)并提出要求，在今后自己寫作文時，要認真思考，給文章取一個貼切的題目。

　　四、口語交際：祖國在我心中

　　教學目的

　　1．了解國旗下的講話，感受升旗儀式的莊嚴，激發(fā)學生對祖國的熱愛。

　　2．收集愛國故事，訪問身邊的人，談自己的感想等不同的形式，感受中華兒女的愛國情懷，進一步增強對祖國的熱愛之情。

　　3．知道怎樣演講，能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

　　課前準備

　　1．課前學生收集愛國故事、圖片資料。

　　2．教師準備升旗儀式的錄像。

　　3． 幾幅愛國英雄的圖片。

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　一、引出話題

　　1．同學們，我們每周星期一早上都要在操場上舉行升旗儀式，當你聽到雄壯的國歌聲的時候，當你看到五星紅旗冉冉升起的時候，你的心情怎樣呢？

　　2． 今天就讓我們一起來謳歌祖國,唱響祖國的贊歌,舉行一次《祖國在我心中》的演講比賽。(板書課題)

　　二、創(chuàng)設情景，集體交流

　　1．全體起立，我們一起來舉行升旗儀式。（播放升旗儀式的錄像。）

　　教師：看到無比莊嚴、神圣的升旗儀式，你想說點什么呢？

　　2．播放學校升旗儀式國旗下講話的場面。

　　教師：同學們現(xiàn)在的心情一定很激動，一定也很想站在國旗下來一次國旗下的講話吧。那我們現(xiàn)在先來了解什么是國旗下的講話，國旗下的'講話都該講些什么呢？生回答，師補充。

　　教師：國旗下的講話就是一次演講，就是對愛國英雄的謳歌，就是對我們心中祖國的熱愛。因此在演講的時候應該要注意些什么呢？

　　學生：情緒激昂，富有號召力和感染力。

　　學生：要有合適的稱呼。

　　學生：要有明確的觀點，結(jié)尾要點明主題，發(fā)出號召。

　　3．出示愛國英雄圖片。

　　教師：是呀,看著五星紅旗高高飄揚,我們不禁想起了為祖國成長流血犧牲、英勇奮斗的英雄們,他們永遠活在我們心中。你們認識他們嗎？認識的話就喊出他們的名字吧。

　　師選擇其中一個講講他的故事。

　　三、分小組準備演講

　　師:讓我們永遠地記住這些愛國英雄。用我們自己的方式，用我們滿腔的熱情來歌頌他們，歌頌我們偉大的祖國吧。拿出你們準備的英雄的故事，先在小組內(nèi)演講，小組評選出你們組講得最好的參加比賽。注意演講的要求。開始吧，盡情地講吧。

　　四、 匯報會開始，同學評價

　　1．宣布匯報會開始。

　　2．小組抽簽上臺，同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。

　　（評價標準由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學習要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。）

　　3．根據(jù)評價，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。

　　五、總結(jié)

　　同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中，牢牢記住：少年智則國智，少年強則國強，少年富則國富，少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切地感受到祖國在你們心中。

　　板書設計

　　祖國在我心中 合適的稱呼

　　明確的觀點

　　點明主題，發(fā)出號召

語文教案 篇3

　　教學目標：

　　1、鞏固復習字詞。

　　2、分析課文。

　　3、指導朗讀，熟讀課文。

　　4、讓學生學會做人的道理，謙虛使人進步，驕傲使人落后。

　　教學重難點：

　　理解詞語，摸、托、慚愧，懂得做人的道理。

　　教學準備：

　　課件、字卡、松樹圖片

　　教學過程：

　　一、導入

　　歌曲《小松樹》配有動作，導入新課。

　　二、復習字詞

　　先用字卡復習，方式齊讀、開火車。

　　復習字詞，方式，利用課件帶拼音齊讀，去拼音讀（學生領(lǐng)讀），個別讀。

　　三、分析課文

　　1、教師范讀課文，學生整體感知。

　　根據(jù)段落分析課文

　　2、先齊讀第一自然段。讓學生幫助解決問題：給大松樹和小松樹擺位置。（師在黑板上畫好大山）指名讀課文，注意讀的準確性。最后學生齊讀。

　　3、由問題：大松樹和小松樹之間到底發(fā)生了什么故事呢？設置懸念過渡到第二段。

　　先讓老師范讀課文，學生認真聽。讓學生回答：你聽老師讀后，如果你是小松樹你說話時會是怎樣的語氣和心情呢？----驕傲、自豪......

　　再讓學生自讀課文，想想小松樹為什么這么驕傲、自豪。

　　讓學生個別讀，比一比誰讀的最像小松樹，再讓讀的好的說說是怎么讀的這么好的？--個別字的重讀和語氣。（兵教兵）

　　啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，小松樹這么說，大松樹怎樣回應的，為什么？如果你是大松樹你會怎么想、怎么說？

　　讓學生整體齊讀課文，注意語氣。

　　4、大松樹雖然沒說話，但有人占出來了，是誰呢？--風伯伯，好，那故事有怎樣發(fā)展的呢？

　　老師范讀第三段，讓學生整體感知，體會風伯伯的說話的語氣。

　　讓學生感受風伯伯的語氣，并知道從哪了看出來的？找到關(guān)鍵詞：摸。（加上動作深入理解，摸表達的愛意）再讓學生個別模仿讀。

　　深入體會風伯伯說話的'意思。（小組合作討論），思想碰撞，是大山爺爺把它托起。理解托的意思。（動作示范）

　　拓展思維：聽了這樣的話，如果你是小松樹你會怎么做？為什么這樣想？

　　5、由上段結(jié)尾的問題引入第四段，讓我們來看看小松樹是怎樣做的？

　　老師示范讀，讓學生認真的感受，說說老師哪里讀的好？引出慚愧，重點講解，運用知識遷移的方法，第六課我們學過的一個詞和它很相近，啟發(fā)學生說出難為情一次，從而輕松理解。

　　進而追問怎么樣看出慚愧的呢？低下頭？讓學生邊做動作邊讀，加深感情色彩。

　　深入挖掘慚愧的原因？

　　拓展想象，假設你是小松樹你會怎么想。

　　6、升華主題

　　通過學習這篇課文，給你了什么啟迪，你懂得了什么道理。

　　7、熟讀課文，加深記憶。

　　先齊讀課文，整體感知。

　　男女生分角色讀課文。

　　個體分角色讀課文。

　　背誦課文。

　　8、歌曲結(jié)束《小松樹》

　　板書設計：

　　小松樹和大松樹

　　小松樹慚愧

　　長的高比你高

　　看的很遠大山托

　　大松樹風伯伯

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