美術教案8篇
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的美術教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
整體感知
本課主要復習比和比例的意義與性質、比例尺的知識。
本節課知識的呈現是這樣的：教材先把比和比例的意義和性質歸納整理成表，通過對比使同學們弄清比和比例的概念，再通過“說一說”、“想一想”、“做一做”等形式進一步鞏固所學知識。其中，求比值和化簡比是同學們容易混淆發生錯誤的地方，復習時應從“一般方法”和“結果”兩方面加以比較，以便使同學們形成清晰的概念，掌握“比較”的學習方法。
在復習比例尺時，要使同學們理解比例尺實際上是一個比，是圖上距離和實際距離的比。著重訓練同學們能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據比例尺求出圖上距離和實際距離。
教學內容：教材第101—103頁，完成第101—102頁和第103頁上面的“做一做”，練習二十二的第1—9題。 素質教育目標
（一）知識教學點
1.理解比和比例的意義和及性質。
2.理解比例尺的含義。
（二）能力訓練點
1.會化簡比和求比值，會解比例。
2.能正確地解答有關比例尺的應用題。
（三）德育滲透點
引導同學們探索知識間的聯系，激發同學們學習興趣。 教學步驟
一、基本訓練
二、歸納整理
1.比和比例的意義及性質
（1）教師引導同學們回憶所學知識并完成下表：
（2）說一說，比和分數、除法有什么聯系？根據同學們的回答完成下表：
（3）提問：比的基本性質有什么作用？比例的基本性質呢？
引導同學們小結幾種比的化簡方法：
①整數比化簡，比的前項和后項同時除以它們的最大公約數。
②小數比化簡，一般是把前項、后項的小數點向右移動相同的位數（位數不夠補零），使它成為整數比，再用第一種方法化簡。
③分數比化簡，一般先把比的前項、后項同時乘以分母的最小公倍數，使它成為整數比，再用第一種說法化簡。
④也可以用求比值的方法化簡，求出比值后再寫成比的形式。
例2 解比例 12∶x＝8∶2
指名同學們說出解法，教師板書。
（4）做教材第101頁的“做一做”
①李師傅昨天6小時做了72個零件，今天8小時做了96個零件。寫出李師傅昨天和今天所做零件個數的比和所用時間的比。這兩個比能組成比例嗎？為什么？
②甲數除以乙數的商是1.4，甲數和乙數的比是多少？
2.求比值和化簡比
同學們做完后，組織同學們比較求比值和化簡比的區別，并整理成下表：
（2）完成教材第102頁“做一做”的題目，做完后集體訂正。
3.比例尺
（1）教師出示一張中國地圖，讓同學們觀察后提問：
②什么叫做比例尺？這個比例尺的含義是什么？（表示實際距離是圖上距離的'6000000倍）
（2）完成教材第103頁上面的“做一做”的題目，做完后集體訂正。
（3）反饋練習
在一幅地圖上，用3厘米長的線段表示實際距離900千米。這幅地圖的比例尺是多少？在這幅圖上量得A、B兩地的距離是
2.5厘米，A、B兩地的實際距離是多少千米？一條長480千米的高速公路，在這幅地圖上是多少厘米？
三、鞏固發展
1.填空。
（1）根據右面的線段圖，寫出下面的比。
③甲數與甲乙兩數和的比是（ ）。
④乙數與甲乙兩數和的比是（ ）。
不變，后項應該（ ）。如果前項和后項都除以2，比值是（ ）。
（4）把（1噸）∶（250千克）化成最簡整數比是（ ），它的比值是（ ）。
（6）如果 a×3＝b×5，那么 a∶b＝（ ）∶（ ）
（7）如果a∶4＝0.2∶7，那么a＝（ ）
（9）甲數乙數的比是4∶5，甲數就是乙數的（ ）
2.選擇正確答案的序號填在（ ）里。
（1）1克藥放入100克水中，藥與藥水的比是（ ）。①1∶99 ②1∶100 ③1∶101 ④100∶101
美術教案 篇2
活動目標：
1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
2、在制作的過程中，充分發揮想象，制作出各種品位的披薩。
活動準備：
1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片
2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽
活動過程：
一、預熱階段：律動《開汽車》。
1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看？
2、好我們開著汽車出發吧！
二、圖形刺激：
1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。
（1）哇什么地方到了？（披薩店到了）
（2）你去吃過披薩嗎？披薩好不好吃？你吃過的披薩是什么樣的`？是什么味道的，餅上面有些什么？（鼓勵孩子自由說一說）
2、學習制作披薩餅的方法。
（1）聽說森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，所以他們想請一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當小廚師？
（2）我們來看看這個披薩餅是怎么做的？
先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮（彩色的小紙片）等即成。
三、想象創造。
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧！
2、讓幼兒根據自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。
五、作品賞評：
你做的是什么批薩？我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！
美術教案 篇3
窗花一種非常傳統的民間藝術，下面這節課來教大家學習用正方形紙張怎么做出不同窗花的方法，激發幼兒喜愛民間剪紙藝術的情感，從而培養幼兒的技巧和藝術氣質。
1、活動目標：
1. 學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。
2. 發展手部運動的靈活性。
3. 激發對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術和窗花的'欣賞情感。
4. 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
2、活動準備：
1. 窗花范例。
2. 正方形的彩紙、剪刀、漿糊。
3. 操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。
3、活動過程：
一、引入活動，激發興趣。
教師出示窗花范例。
師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?
師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。
二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。
師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。
三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作，教師指導。
師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。
師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。
四、展覽并評價作品。
選出有創造性、層次分明的窗花，對認真的幼兒給予表揚，并展覽窗花。
美術教案 篇4
活動目標：
1、大膽嘗試把面團搟出不同形狀的面餅。
2、根據所搟形狀充分發揮想象，并利用材料大膽裝飾成各種造型。
3、體驗創作活動的樂趣。
活動準備：
1、面團、搟面杖、裝飾好的造型圖。
2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料，剪刀，托盤等。
活動過程：
一、認識面團、面杖
師：小朋友，今天來了兩位朋友。這是誰?面團摸上去是什么感覺?
師：今天，搟面杖和面團要來玩一玩“面團大變身”的游戲，想看一看嗎?
二、嘗試搟面
1、教師邊念兒歌邊搟面，引起幼兒興趣。
師：小朋友，圓滾滾的面團現在變的怎么樣了?
引導幼兒發現面團第一次大變身，從圓滾滾的.面團變成扁扁的、不規則形狀的面餅，重點引導幼兒發現在不同方向用力不同，會搟出不同形狀的面餅。
2、鼓勵幼兒大膽搟出一個與老師不一樣的面餅，教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。
三、想象與欣賞
1、引導幼兒根據面餅形狀進行大膽想象。
師：小面團說：讓你我變成面餅，一點都難不倒我，我還能再一次大變身。
2、教師介紹操作材料，提問：在這些朋友的幫助下，面餅可以變成什么東西呢?
3、教師示范裝飾一種造型。
4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。
四、創作裝飾
幼兒根據自己所搟的面餅進行大膽想象并裝飾，教師指導。
五、展示并介紹作品
美術教案 篇5
一、教材簡解：
本活動是參考江蘇省中小學教學教研室《幼兒園綜合活動課程》當中中班的主題設計的。目前幼兒園的美術活動著重追求形式的多樣，材料的新穎，鼓勵幼兒大膽想象，卻常常忽視教給幼兒一定的繪畫技能。而本次美術活動是讓幼兒通過手中的畫筆，學習用不同的線條和形狀來表現春天花草的基本特征。
二、目標預設：
1、學習用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現花草的基本特征。
2、能合理使用顏色表現春天花草的特征。
3、產生熱愛大自然的情感。
三、活動重難點：
1、重點：能合理使用顏色表現春天花草的特征。
2、難點：能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現花草的特征。
四、活動準備：
1、花園場景圖，請柬一個，范畫用的紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
五、設計理念：
引導幼兒接觸周圍的花朵，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。在活動中不但教授幼兒一定的繪畫技能，還鼓勵幼兒在自主觀察的基礎上大膽表達自己的理解、觀察和想象。
六、設計思路：
美麗的春天里有好多的花兒開放了，各種各樣的花朵，引起了孩子們極大的興趣，他們喜歡花兒的不同形狀，更喜歡花兒各種漂亮的顏色，看到幼兒的這一興趣點，我設計了本次活動。在活動開始的時候，通過讓幼兒觀察牽牛花的特征，激發幼兒講述牽牛花的特征，激發繪畫的興趣。接著大家來欣賞其他的花朵，著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的，然后讓幼兒來想象自己心目中的花朵，在繪畫的時候教師給予指導，最后欣賞同伴的作品，集體進行評價。
七、活動過程：
一、 創設情境，引起幼兒參與活動的興趣。
1、師：（出示請柬）小朋友，看！老師收到花仙子寄來的一封請柬，春天來了，花仙子為了慶祝百花開放，要開個比美大賽，還邀請我們小朋友一起參加。現在我們坐上火車出發嘍！（幼兒和老師開火車進活動室）火車到站嘍，快去找個椅子坐下來吧。
2、師：喲，比賽開始了，舞臺上都有誰呀？說一說。
二、引導幼兒大膽想象，教師根據幼兒回答范畫。
1、師：你想選哪個花仙子最美呢？（幼兒回答后，教師邊示范邊說，牽牛花中間有一個五角星，外面有一個圖形把它圍了起來，那這個圖形是什么形狀的呢？圓形。）2、師：它穿什么顏色的衣服呢？請你來說一說。（教師邊示范邊說，紫色的`。）3、師：那現在請你把美麗的牽牛花畫下來吧！
4、師："除了牽牛花，你們還覺得什么花漂亮呢？是什么樣子的？"請幼兒討論。
5、請幼兒觀察講述，教師小結：
我們在進行繪畫活動的時候，可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，選用自己喜歡的顏色進行畫畫。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、"這些花仙子漂亮嗎？你們想不想來畫一畫漂亮的花仙子呢？"交代要求："花園里的花很多，所以要畫出3種以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被擋住了，所以只能畫出一部分，我們要多選紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。"2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽進行想象，引導幼兒畫出各種花仙子的特征。提醒幼兒注意畫面的安排，可以添畫小草、太陽等。
四、展示作品，欣賞評價。
1、將幼兒的畫布置成美麗的花園。
2、"你最喜歡哪一個花園？為什么？"幼兒講述后教師小結。
美術教案 篇6
一、設計意圖
本節課是利用教師平時布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡單的加工，拼貼成美麗的畫面。這種畫用深色蠟光紙作背景，自然樸實，具有較豐富的表現力，作品有一定的藝術欣賞性。可以有利的促進幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創造等方面的綜合能力。
如何啟發幼兒進行創作是本節課的難點，在活動前，我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑，積累豐富的表象，為進行創作做好鋪墊。活動時，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門入手，引導幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態，尋找規律，克服創作過程中的技能難點，接著請幼兒觀察范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒欣賞分析的材料，從而使幼兒對創作活動充滿信心。
由于幼兒能力不同，我將幼兒按能力分為好、中、差三組，分別使用不同的操作材料。能力強的幼兒必須通過自己動手才能獲得自己所需要的東西，而能力差的幼兒通過簡單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫，從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個體差異。
二、活動目標
1、 認識房屋建筑的外形特征，對生活美的感受能力。
2、 能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面。
3、 在活動中有細致，獨立的操作習慣。
三、活動準備
教具準備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。
學具準備：
1、裝有廢舊吹塑紙的筐子6個。
（1）一筐內裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。）
（2）四筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經過簡單加工即可使用的圖形；不規則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進行加工。
（3）一筐內裝一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。
2、剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識準備：課前帶領幼兒欣賞過各種房屋建筑；幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經驗。
環境準備：課前在教室中布置有各種風格建筑的掛歷畫。
教師準備：將幼兒按能力分為好（6人）、中（24人）、差（6人）三組，操作材料配備如下：好 1（3）， 中 1（2）， 差 1（1）
四、活動過程
（一）引起興趣。
我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動腦筋設計出來的。今天我們也來做小小建筑師，設計自己最喜歡的.房屋，好不好？
（二）引導幼兒觀察樓房的結構和造型。
1、小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）
2、這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）
（1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：
（2）欣賞老師的、所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應的貼絨教具）
（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？
（4） 每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？
長方形的門，如： 兩種圖形組成的門。
（5）小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。
（三）向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。
1、出示范例。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發幼兒制作的欲望。）
2、欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）
3、如果你是建筑師，你準備設計什么樣的房子？準備給誰住？（鼓勵幼兒大膽想象。）
（四）交待作畫要求
今天老師給每個小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建筑師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。
（五）幼兒操作，教師個別輔導。
1、鼓勵能力強的幼兒根據自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。
2、提醒幼兒剪刀用完后放回盒內，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。
（六）展出并評價幼兒作品
鼓勵全班幼兒細致獨立的作業態度，并引導幼兒欣賞有想象力和創造力，以及布局合理的幼兒作品。
五、活動結束
1、評價
2、總結
六、活動延伸
（1） 在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進行剪貼。
（2） 可在今后進行一系列的廢舊物品粘貼活動。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。
美術教案 篇7
課題：電腦美術
課時：1課時
課堂類型：設計 應用
教學目標：
1、引導學生掌握拉伸扭曲翻轉旋轉等電腦變形的基本方法。
2、培養學生對電腦美術的興趣，了解美術中變形在設計與生活中的應用。
3、應用電腦變形的方法設計一張有趣的圖畫。
教學重難點：
1、引導學生掌握幾種電腦變形的基本方法。
2、如何用變形后的基本形組織畫面。
教具學具：電腦
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：
學生欣賞動漫課件并說說其變化特點（一會兒變大一會兒變小一會兒扭曲一會兒翻轉一會兒拉長一會兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師；誰來說說生活中在哪還可看到變形的現象？師：同學們說得很好，今天我們就來學學電腦大變身的游戲。
2、打開圖畫板，教師演示，讓學生用圖畫板上的基本形復習放大縮小與復制粘貼
3、出示正常基本形與變形基本形，（拉伸扭曲翻轉旋轉的小人等共八圖，）師：請同學們想想用什么操作方法能讓小人變得生動起來
A、出示六張正常基本形，學生兩人一組嘗試把六個小人進行變形處理
B、教師出示圖解，小結操作程序方法，并演示
方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉旋轉]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉旋轉]。
方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉旋轉
方法3：選定基本形——鼠標放在選定框的'任意點，當變成箭頭即可拉伸變形
4、畫背景——粘貼基本形——復制拼擺——變形——調整構圖
三、學生作業，教師輔導
作業要求：每人設計一個基本形，如：小魚或小鳥，汽車，花等，復制若干，進行變形練習。學生應用電腦變形的基本方法設計一張有趣的圖畫
四、小結：表揚優秀作業
美術教案 篇8
活動目標：
1、認識服裝的各種衣領、衣擺造型，嘗試自制花邊進行裝飾。
2、激發幼兒想象和創造力，體驗表演的樂趣。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
1、各種制作材料，PPT課件，材料筐若干。
2、節奏感較強的音樂。
一、欣賞PPT，引入課題指導語：今天陳老師請你們來看時裝表演，欣賞各種各樣的服裝。
欣賞PPT課件指導語：呀，這件衣服真漂亮，你們喜歡嗎？你最喜歡衣服的哪個部分？（衣領、衣擺）
二、示范講解指導語：這些衣服都是服裝設計師設計的，我們也來做小小設計師。瞧！陳老師已經做了一件漂亮的衣服。看，領子上有什么？（花邊）衣服上還有什么？其實花邊和花都是用同一種方法做的。
（先在領子四周都貼上雙面膠，拿一張皺紋紙，正面折，反面折，像折紙扇一樣，邊折邊黏在雙面膠上，這樣領子就做成了；我們也可以用這種方法來做小花，先把雙面膠貼成一個圓，然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對著雙面膠粘成一個圈，多余的撕掉，小花就做成了。）提問：這件衣服上還有什么（流蘇、腰帶）指導語：我太喜歡這件衣服了，請你們來設計一件比陳老師的更漂亮的衣服吧，陳老師還給你們準備了許多材料，待會我要請五個小朋友一起合作設計一件衣服，制作完成以后選一個模特穿上衣服，領著設計師表演。
提問：五個人設計一件衣服，應該怎么分工合作呢？（有的負責衣領，有的負責衣擺，還有的負責裝飾）但是每組的小朋友只能有一個小模特，怎么選擇？（猜拳等）指導語：想好的小朋友請你輕輕地找一個桌子5個人合作設計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里三、幼兒分組制作，教師巡回指導。（播放背景音樂）
四、時裝表演
1、教師發現各組幼兒已經做完了開始放音樂教師帶領先完成的`設計團隊和模特一起走上T臺擺好看的亮相動作。
指導語：我們的小模特已經準備好了，請設計師來排隊吧
2、指導幼兒按秩序進行表演和退場。
指導語：音樂響起來了，請模特帶領你的設計師把我們的設計作品給客人老師看看。現在請你們往教室走讓更多的小朋友來欣賞我們的作品吧。
活動反思：
“小小設計師”的數學內容是按規律排序，這是一節數學游戲課。活動前幼兒已認識第一組，并且有接一個規律排序的經驗，此次活動的難點是利用學具按2—3個規律排序，重點是能用準確的語言表述規律的特點。
在活動中，幼兒能按教師的指令及要求制作完服裝花紋和規律后，他們自主的兩或三名小朋友結伴傾聽他人的介紹，并及時補充發言，及時的掌聲相互鼓勵，并通過教師引導總結出介紹有規律花邊的幾個步驟。幼兒在活動中的良好表現，是與教師平時的培養分不開的，由于平時教師給予幼兒的寬松的精神環境與充足的材料，讓幼兒經常有機會相互傾聽同伴的發言，在經過教師的點撥后，逐漸形成了相互之間語言表達的良好習慣及氛圍。為大班數學活動時小組討論奠定了良好的基礎。
本次活動投放了大量的學具，很容易出現操作混亂的現象。但從活動現場看到，幼兒在活動中操作有序，具體表現在：拿取學具時，操作完多余的學具放回原位；制作完服裝花邊，把服裝放回原位，再取制作項鏈的學具等等，良好的操作習慣是幼兒學習數學的有力保障，這一點是我今后在教學中繼續發揚與保持的。
此次活動的難點是按2—3個規律排序，活動中幼兒普遍出現按2個材料排序，沒有出現3個規律排序的花邊。幼兒在觀察學具時只發現圖片中顏色、形狀、方向、長度不同，沒有發現還有大小不同，我當時也沒有及時引導和強調，造成在后面的操作結果中沒有出現按3個規律排序的花邊。
在討論環節時，我發現幼兒沒有按3個規律排序的花邊時，應及時引導幼兒討論“如何把按2個規律排序的花邊變成按3個規律排序的花邊”，通過討論解決了活動中的難點問題，又使幼兒通過這種形式掌握了2個規律演變成3個規律的演變過程，為幼兒靈活、多變的學習數學打好基礎。
通過此次活動，使我認識到數學活動中的每一個教學環節都不可忽視，前面的教學環節都是為后面的教學環節做鋪墊，只有在組織教學活動時，一個環節一個環節打好基礎，才能在后面的環節中少出問題、不出問題。今后我要繼續提高組織教育教學的能力
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