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    大班數學教案

    時間:2023-09-21 09:36:10 數學教案 我要投稿

    【精品】大班數學教案6篇

      作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的大班數學教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精品】大班數學教案6篇

    大班數學教案 篇1

      教學目標:

      1,學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式.

      2,發展分析問題的能力.

      教學準備:

      大頭子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

      教學過程:

      一看骰子---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過?

      ---我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的.圓點都一樣嗎?(每人一個)

      二玩骰子---老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?(看骰子應該看最上面)---老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來)---老師示范寫出合成式.并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少.

      ---請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式.

      ---老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導.(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式.擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星.然后換一個人擲骰子,繼續操作.)---請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多.

      叁游戲:擲骰抱團---老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起.

      活動反思:

      這個環節需要小朋友自己來觀察形狀和顏色,所以較上個環節來說難度又增強了,目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。

    大班數學教案 篇2

      【教學目標】

      1、復習鞏固九以內的加法。

      2、在情境教學中,學會10的加法。

      3、能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。

      4、培養幼兒對數學學習的興趣。

      【教學準備】PPT、購物券、貼有數字的動物卡片。

      【教學過程】

      1、碰球游戲。

      師:小朋友,你們會玩碰球的游戲嗎?(會)那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規則,就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎?嘿嘿,我的兩球碰幾球?(嘿嘿,你的兩球碰7球,2+7=9)......

      2、新授10的加法。(PPT)

      師:剛才小朋友的表現可真好,所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們去動物園玩,你們想去嗎?(想)好,那讓我們一起去看一看吧。

      師:瞧,前面是什么小動物?(小豬)它們有什么不一樣的地方嗎?(有的站著,有的坐著)那有幾個站著的(1)?幾個坐著的呢(9)?數一數一共有幾只小豬?(10只)那誰會根據這個圖片給我們來列個加法算式?(1+9=10)我們以前還學過可以把前面的數字調換一下位置,也就有了一個新的算式了,大家一起說好不好?(9+1=10)

      師:我們走呀走,來到了池塘邊,你看見了什么?(烏龜)請你仔細數數有幾只在岸上,幾只在水里呢?總共有多少只烏龜?我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了,誰來?

      師:你們看,那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察,你看見了什么?有幾只?一共有多少只鳥兒?你能為這些鳥兒列個算式嗎?

      師:看過了美麗的小鳥,接下來會是哪個小動物呢,讓我們繼續逛下去。呀,這次來的是誰呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關在籠子里,有的在籠子外面)數數籠子里的有幾只?外面的'又有幾只,一共有什么?你來給小狗們列個算式好嗎?還可以有怎樣一個算式?

      師:最后我們去美麗的花叢里看看,這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發現這些小蜜蜂有些不一樣哦,你發現沒有?有綠頭發和黃頭發的蜜蜂。數數綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的數字又是5,換位置以后也是一樣的)

      師:你們有沒有發現這個動物園的小動物呀,每個種類都是10個,這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

      3、游戲:動物超市

      1)幼兒購物游戲

      師:動物園逛完了,我在動物園還找到了一個有趣的地方,就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品。看,這是我為你們準備的10元購物券,你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀,我有一個要求,你只能買兩樣東西,而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西,我們一起來看看我買了什么?你們看,我買了兩樣,這個是多少錢?這個呢?..+..=10,所以我剛好把10塊錢用完了。好,現在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西,而且一定要把10元給用完了。

      2)互相檢查

      師:買好的小朋友請回到位置上,現在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對,有沒有符合老師的要求?發現錯誤的小朋友,老師再給你一次機會,自己去改正一下。

      3)幼兒介紹自己的購買情況

      師:誰想來和大家分享一下你買了些什么?

    大班數學教案 篇3

      活動目標:

      1、學習認識"+"和"=",理解加法的意義。

      2、引導幼兒觀察畫面,根據圖意將算術填寫完整。

      3、嘗試按組分別數蘋果,將數字填寫在正確的位置,進行10以內的加法練習。

      4、愿意結合顏色邊操作邊講述:×個紅蘋果加上×個綠蘋果,一共有×個蘋果。

      活動準備:

      1、貼絨圖片、磁性數字卡。

      2、水彩筆人手一支。

      活動過程:

      一、談話引入,導出課題。

      師:小朋友,菠蘿寶寶昨天回家啦,今天它跟我們一樣又來上學啦,我們先跟它打個招呼吧!嗨!小朋友。生:嗨!菠蘿寶寶10。師:嗨!小朋友。生:嗨!菠蘿寶寶8(用這樣打招呼形式分別認識其他幾個數) 師:小朋友,秋天到了,秋風陣陣吹,這節課我們一起來學習新的一課《秋風吹》。

      二、展示圖畫,引導幼兒分析理解實物、圖示以及各種符號的意義,認識"+""-"和"="。

      1、教師:小朋友,你們數數看這里有三組非常誘人的蘋果!你們數數看每組有幾個蘋果呢?

      2、分析理解圖中右邊蘋果、格子和符號的意義。

      教師:小朋友,在每組蘋果右邊的圖示是什么意思?這些蘋果和下面的格子表示什么意思?(引導幼兒說出右邊的蘋果表示紅蘋果和綠蘋果,格子里寫數字,表示紅蘋果有幾個,綠蘋果有幾個,兩種蘋果一共有幾個。)這是什么符號?(教師的手分別指示加號和等號)它們表示什么意思呢?(引導幼兒說出加號表示紅蘋果和綠蘋果合起來的意思,等號表示合起來紅蘋果和綠蘋果一共有幾個。)

      3、遷移經驗,進一步理解圖中左邊的蘋果與右邊格子,符號的關系,學習完成練習的方法。

      教師:請小朋友再數一數,每組紅蘋果有幾個,綠蘋果有幾個,正確填寫在格子里。看誰看得準,數得快。

      三、嘗試根據圖意點蘋果,填寫數字,并進行加法計算。

      1、教師:請小朋友看書仔細數數,填數字。(觀察幼兒完成練習情況,給予有困難的.幼兒適當的幫助,同時提醒幼兒保持正確的書寫姿勢。)

      2、自由交流結果,互相檢查結果。

      四、介紹自己的練習結果,清楚講述"幾個紅蘋果加幾個綠蘋果一共有幾個蘋果。"

      1、請小朋友把自己的練習結果說一說,板書在黑板。

      2、提出不意見,正確學習加法計算。

      3、對照答案,進行自檢。

      小朋友,你們寫的和黑板上的一樣嗎?請你對一對,邊對邊說你的練習,(引導幼兒清楚講述"幾個紅蘋果加上幾個綠蘋果一共有幾個蘋果。)

    大班數學教案 篇4

      活動目標:

      1、學習10以內數的雙向序數。

      2、從不同方向表述物品的排列位置。

      活動流程:

      1、引導幼兒復習上、下空間方位。

      (1)讓幼兒觀察活動室,說說自己的頭頂上有什么?或者說說個別有的頭上有什么東西。如誰的頭上有東西,有什么?要求用一句完整的話描述。(引導幼兒用完整的語言描述,如:某某的頭上有一個怎樣的發夾。)

      (2)教師提出要求讓幼兒做,如你們的腳下有一張椅子,要求幼兒及時作出反應。

      2、引導幼兒理解不同方向的排列順序,并發現不同之處。

      (1)提問:老師的桌子上有什么?在桌上用積木搭成一座橋,在橋上放一輛小汽車,小汽車上放一個喜羊羊,橋下放藍色的皺紋紙代表小河。(引導幼兒說出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車,汽車里坐著一只喜羊羊。孩子說出一句分析用到什么方位名詞,還可以怎樣說多提問幾個孩子?)

      (2)將上述場景用圖畫的形式展現出來,并且貼上箭頭符號:從下向上依次是小河→小橋→汽車→喜羊羊。(引導幼兒認識符號卡,并理解符號卡所代表的含義,↑是從下向上,↓是從上向下。)

      (3)師:從下往上數第四個是什么?(喜羊羊)如果從上往下數第四個是什么?(小橋)為什么都是第四個,物體卻不一樣呢?(引導幼兒說出方向不同。)

      (4)將物體改成橫向排列,請幼兒從左到右和從右到左練習序數的排列順序。

      (5)教師:排列的物體,從不同方向開始數,排列的順序就可能會有所不同。

      (6)幼兒排隊,從左往右,從右往左不同的方向數一數第幾分別是誰?或者教師說出一個位置讓幼兒站到相應的位置。

      3、操作幼兒用書,并完成練習。

      (1)教師引導幼兒先按從上到下的順序觀察洞洞積木的位置關系,并將每塊積木與表示位置的相應數字連線,再用顏色圖卡排出相對應順序的積木顏色來。

      (2)教師再引導幼兒按從下到上的順序觀察洞洞積木的位置關系,并將每塊積木與表示位置的相應數字連線,再用洞洞形狀的圖卡排出相對應順序的.積木洞洞的形狀來。

      活動反思:

      在這個活動只要是讓孩子學習10以內數的雙向序數并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置。活動孩子的學習情緒較高,都能積極參與到活動中的每一個環節。如在第一個環節孩子都能用比較完整的語言描述老師創設的情景,如有的孩子以橋為參照物說橋的下面有小河,上面有小汽車。有的說橋上有小汽車,小汽車里坐著喜羊羊等句式。在操作時孩子也能積極參與,課堂氣氛比較活躍,基本上都能按要求完成任務。

      但整個活動過程中游戲還是太少,中間還可以多創設游戲讓孩子參與到活動中,如讓孩子排隊時,讓孩子提問:“從左往右數排在第幾的是誰?從右往左數排在第幾的是誰?)或者教師準備多種材料,請孩子聽老師的指令從上至下排序,或從下至上,從左到右,從右到左等不同的方向排序。通過這些游戲多提問讓孩子多思考,通過操作擺放物品讓孩子多動手參與,多創造機會讓孩子體會參與的樂趣,活動的氣氛應該會更好一些。

      課后,盧老師指出活動的第二個環節中讓孩子創造符號表示誰在誰的上面,誰在誰的下面。圖片的擺放是平行,造成孩子很難創造符號表示,所以孩子有的想到用直接用“上”表示。另外教師引導孩子用箭頭表示,如喜羊羊在汽車的上面,就把箭頭朝上表示,這樣的表示方式欠妥,難以說明誰在誰上或下。而且這個箭頭的意義也不是這個意思,箭頭只是表示排序的方向而已。又是數學知識不好惹的禍,要多學習,多研討減少錯誤。

    大班數學教案 篇5

      活動目標:

      1.學習基本的統計方法,初步感知條形統計圖的優點。

      2.通過圖表感知數量的多少。

      3.敢于嘗試和探索,愿意與同伴合作。

      活動準備:

      1.條形統計圖范例一張

      2.幼兒人手一張白紙、記號筆

      3.鉛筆、膠水、剪刀、書本學習用品若干份

      4.多功能廳有風扇、桌子、喇叭、空調、相框

      活動過程:

      一、創設情境,激發興趣

      師:上了大班,我們用到了許多學習用品,怎樣才能知道籮筐里有哪些學習用品,分別有多少呢?

      小結:像這種先要把統計的物品分一分類,再數一數,最后再把統計結果記錄下來,就是統計。

      二、自由探索,嘗試統計

      1.用自己的方法統計出學習用品的數量。

      師:老師在每組桌上放了學習用品,請你用自己的方法統計籮筐里的東西,并記錄結果。在統計的時候,一定要細心哦,別統計錯了。好的,去試試吧。

      2.交流統計結果

      師:請一個小朋友說說你的統計結果?

      小結:小朋友都運用了先畫出物體標記,再記錄數量的方法進行了統計。

      三、觀察討論,認識條形統計圖

      1.師:今天我們要來學習一種新的統計記錄方法,看這張圖上記錄了哪些物品?你是怎么看出來的`?

      2.說說它們各有多少?誰的數量最多?誰的數量最少?

      3.你們怎么一下子看出來誰多誰少的?

      4.和剛才你們記錄的有什么不一樣?

      小結:像這種有橫軸、縱軸,用條形來表示物體數量的統計,叫做條形統計圖。可以通過觀察高矮,一眼看出數量多少,速度快又方便。

      四、操作體驗,學習制作條形統計圖

      1.出示空白條形統計圖,引導幼兒制作條形統計圖

      師:你們會用條形統計圖來統計了嗎?現在四個小朋友一組,每一組有一張大統計紙,小朋友分工合作,將多功能廳里的喇叭、相框、空調、桌子、風扇進行統計。

      3.展示幼兒統計圖,交流分享

      師:請一個小朋友來講一講你的統計圖,你統計了什么?什么物品最多?什么物體最少?誰還想說一說?

      五、活動延伸

      在我們的生活中會經常用到條形統計圖,今天老師也帶來了幾個條形統計圖,我們一起來欣賞一下,這些條形統計圖統計了什么?有多少?你能一眼就看出來什么東西最多?什么最少嗎?

      原來條形統計圖有這么大的用處啊,可以不用數數就能一下子看出物品的多少。回去后我們再去生活中找一找,還有哪些條形統計圖吧!

    大班數學教案 篇6

      活動目標:

      1、看三幅圖列算式,感知加法算式表達的數量關系,學習4的加法。

      2、進一步理解"又來了"、"一共"的實際意義,運用正確的詞匯表達圖意。

      3、通過游戲復習4以內的組成及加減法。

      活動準備:

      1、實物圖6幅。

      2、材料紙人手一張,放大材料紙一份。

      3、魚池4個,標有算式或分合式的魚人手1條。

      4、音樂《郊游》、《歡樂舞》。

      活動過程:

      1、導入活動,復習4以內的組成。

      今天,老師要帶小朋友去動物王國玩,你們說好嗎?哎呀!通往動物王國的路上有一條河,我們先坐著碰碰船去吧。

      老師的船和你的船合起來是4。師:嘿嘿!我的1船碰幾船?幼:嘿嘿!你的1船碰3船,1和3合起來是4。教師和幼兒玩碰船游戲。

      船靠岸了,我們手拉手走吧!幼兒隨《郊游》做動作。

      2、學習4的加法。

      (1)動物王國到了,動物王國有三個城門,只有把門都打開,才能進去。可是門上都有密碼,我們必須把密碼解開,才能打開門。先來看第一個城門,上面有三幅圖,記的是一件事。誰會用一句話講清楚?先講第一幅圖,想一想第二幅圖怎樣講?(注意用又來了)把兩幅圖連起來說說。第三幅圖應該怎樣講?一共在這里是什么意思?(就是原來的3只蝴蝶,又飛來了1只,現在一共有4只)大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來?你來說老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個城門的密碼解開了,門打開了。

      (2)現在我們來看第二個城門上的密碼。出示三幅圖,這三幅圖記的也是一件事,誰會用每幅圖用一句話講出來?他講的'對嗎?我們大家一起來說說看?這件事我們也可以用一道算式記錄,誰會記?他記得對嗎?我么大家一起把算式讀兩遍。第二個城門的密碼也被解開了。

      :剛才第一、第二個城門上的密碼都是算式,而且都是4的加法,今天我們又學了一個新的本領,就是4的加法。一起把這兩個算式讀兩遍。

      (3)現在我們再來看第3個城門,第3個城門上也有密碼,請每個小朋友都來解一解。

      幼兒操作,請兩名幼兒上來記錄。教師講評。

      第3個城門也被我們打開了,小朋友真棒!一起拍手表揚表揚自己。

      3、送落葉游戲。

      我們來到了動物王國,瞧!許多動物都在歡迎我們呢!聽!動物們都唱著歌,我們也一起唱吧!"小樹葉飄呀飄,飄到了我們身邊""呀!小樹葉身上還有算式,我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=,那么把它放在4號籃子里。""你見到的樹葉應該放在那個籃子里呢。"幼兒拿放樹葉,教師和幼兒一起檢查。

      4、結束活動。

      樹葉都撿到籃子里去了,動物王國要開一個慶祝舞會。邀請我們大家也參加,幼兒隨樂跳起《歡樂舞》。

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