大班數學教案

[必備]大班數學教案8篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的大班數學教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數學教案 篇1

　　產生背景：

　　游戲，是幼兒最愛的活動；動手操作，是幼兒最愿意干得事。在數學教學活動中，游戲、動手操作的恰當運用，將會收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子，也是孩子們關注的物體，在收集的過程中，孩子們把自己收集的夾子放在一起進行比較，從中發現了我們身邊的夾子千姿百態、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動手操作的方法，配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節，讓幼兒在感受美的同時來達到我的教學目標，使整個過程緊緊相扣、環環相連。

　　目標：

　�、闭�確感知10以內的數量，理解數的.實際意義，復習9以內的加減。

　　⒉探索有規律地排序，發展幼兒的觀察力及動手操作能力。

　　⒊通過“玩夾子”游戲，激發幼兒對感知、分類、排序活動的興趣，使幼兒能關注生活中的一些數學現象，感受其中的奧秘。

　　準備：

　　各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動物卡人手一份（動物卡上面分別貼有9以內的加減算式），規律圖表卡、數字卡一套。

　　過程：

　　一、觀察夾子，說說夾子的不同特征。

　　二、玩夾子游戲，正確感知10以內的數量，理解數的實際意義。

　　游戲：花兒變變變。（看算式，算得數，夾夾子。）教師任意出示一個10以內的加減，幼兒按得數在花蕊圖卡上夾相同數量的夾子寶寶。

　　三、給夾子排隊，探索有規律地排序。

　　⒈幼兒自由給夾子寶寶排隊，感受探索的樂趣。

　�、舱堄變喊匆�求給夾子寶寶有規律的排隊，并說一說是按什么規律給夾子寶寶排序的。

　　四、幼兒游戲，復習9以內的加減，練習分類、按數排序。

　　游戲1：“找花” 請幼兒手持動物卡，（卡上有9以內的加減算式），算一算算式，把得數用夾子寶寶夾在花蕊圖卡上，使得數跟夾子數量相同。

　　游戲2：“郊游”

　�、排排抨�。

　�、崎_火車出活動室。

大班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習根據兩張點子圖的變化列出加減算式。

　　2、復習7—8的分合、加減。

　　3、體驗與同伴游戲的快樂，學會用語言描述游戲、討論的結果。

　　活動準備：

　　點圖、數卡、作業紙、蠶豆

　　活動過程：

　　一、復習7、8的組成

　　1、玩“碰球”的.游戲（碰7球）

　　老師和小朋友集體碰球、老師和個別幼兒碰球。

　　2、玩“對數”游戲（和為8）

　　老師和小朋友集體對數、老師和小組接龍對數。

　　二、學習看點圖列算式

　　1、游戲“超級變變變”

　　（1）教師示范玩法：今天老師要和小朋友玩一個新游戲，叫“超級變變變”，你們看，這是什么？（出示蠶豆）現在我拿出了8粒蠶豆，變變變，看，變成了幾粒？（1粒）小朋友猜一猜，老師拿走了幾粒？（7粒）小朋友也來變一變，猜一猜，好嗎？

　　（2）請1、3、5組的小朋友拿出8粒蠶豆，和對面的小朋友玩游戲，等會兒交換玩。

　�。�3）幼兒游戲，教師巡回指導。

　　2、看點圖列算式

　　看圖列減法算式

　�。�1）師：蠶豆可以變，圓點也可以變。小朋友看這里有幾個圓點？變變變，變成了幾個？（圖1）8個變成3個（邊說邊畫一），變多了還是變少了？變少了用了什么方法？（減法）8個圓點拿走幾個變成了3個？我們可以用8—（5）=3來表示。注意：后面的點卡是等號后面的數，也就是得數。

　�。�2）我們看下面這幅圖是什么意思？（圖3）用什么算式來表示？7個圓點拿走了幾個變成了5個，7—（2）=5小朋友有沒有不同的方法呢？（可讓幼兒來辨別）

　　看圖列加法算式

　�。�1）師：這兩幅圖什么意思？（圖3）1只小鴨變成7只小鴨，是變多了還是變少了？怎么列算式？請同一張桌子的小朋友來商量一下，然后桌長把它列出來。

　�。�2）講評：我們一起看一下大家的答案，說說列的算式什么意思？

　　1+（6）=71+7=8

　　討論：哪一種算式符合題目的意思？

　�。�3）（圖4）這幅圖是幾個圓點變成幾個圓點？怎么列算式呢？

　　4+（）=7

　　小結、鞏固：今天我們學習了看點圖列算式的又一種形式，圓點變少了就用減法，變多了就用加法。注意：不能把兩邊的點數直接相加或者相減，后面卡片上的數就是得數。

　　現在老師來看看哪些小朋友本領學得最好（出示4張點卡，復習所學內容）

　　三、幼兒操作練習

　�。�1）師：下面請大家一起來做操作題，要先看清楚圖表示的意思，再列算式。比一比，要看誰做得又快又對！

　�。�2）幼兒練習，教師指導。

　�。�3）做好的幼兒送給教師批改，然后出去休息。

大班數學教案 篇3

　　幼兒園大班數學教案-認識10以內的單雙數楊紅梅

　　活動目標：

　　1、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數；

　　2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力；

　　3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

　　活動準備：

　　2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動過程：

　　一、情景導入，引起興趣

　　瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

　　二、在購物游戲中體驗、感知單雙數

　　1、教師講解游戲規則。

　　數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？

　　2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

　　三、在交流與比較中理解單雙數

　　1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？

　　2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

　　3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

　　4、教師小結：

　　①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

　�、�10以內有5個單數，也有5個雙數。

　�、蹎螖蛋ぶ�雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戲與操作中區分單雙數

　　1、尋找身邊的單雙數

　　2、分組操作

　　準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

　　●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。

　　●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。

　　●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數�！袢右蝗樱喝喻蛔�，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。

　　3、集體游戲

　　抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。

　　幼兒園大班數學教案-七只小猴在哪里

　　楊紅梅

　　活動目標：

　　1、學習7的加減，能根據花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內數的加減運算。

　　2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

　　3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒有看圖列組成式的經驗，學習過6以內各數的加減和7的組成。

　　2、物質準備：，

　　——教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)

　　——學具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。

　　活動過程：

　　1、看猴子去。

　　教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們去看看它們吧。教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

　　請幼兒說一說每個小猴子的'位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子???

　　教師：你能用一道算式來表示嗎?

　　引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數字表示什么意思。如：1+6=7

　　表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

　　繼續引發幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

　　2、幼兒操作活動。

　　看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。

　　觀察連續的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

　　帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。（也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日�；騾^域中進行。)

　　3、活動評價

　　請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義

大班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、幼兒樂于參加數數活動，體驗有序數數的樂趣。

　　2、在配對游戲中復習鞏固5以內的加法。

　　活動準備：

　　1、教師操作板

　　2、水果蔬菜的卡片

　　3、蔬果、蔬菜的圖片若干

　　4、人手一個小盤子。

　　5、視頻轉換儀。

　　活動過程：

　　一、教師導入，引導幼兒展開討論。

　　秋天是一個豐收的季節，很多的.水果都成熟了�？�，都有哪些水果呢？

　　二、出示操作板，引導幼兒進行數數活動。

　　我們一起來數一數這里一共有多少水果呢？。引導幼兒從小紅旗開始，進行不同要求的數數活動。

　　1、數數一行有幾個水果？

　　2、數數一列有幾個水果？

　　3、一共有多少水果？

　　4、行列順數

　　5、行列倒數

　　6、現在我要考考小朋友：第一排第六個水果是什么水果？第二列第五個水

　　果是什么水果？第五排倒數第一個水果是什么？

　　三、出示蔬菜操作板，幼兒自由出題，做題目。

　　小朋友，這個游戲好玩嗎？蔬菜娃娃看見水果寶寶玩的那么開心，也想來參加游戲，我們一起拍拍手歡迎他們好嗎？我們來認識一下他們

　　這一次，我請小朋友們出題目，找到每個蔬菜娃娃的位置。

　　集體采用比賽的形式，將幼兒分成紅隊和綠隊。請陸老師做裁判，給贏的那一隊貼上一個五角星。最后集體數一數五角星的個數。

　　四、幼兒玩配菜游戲：

　　1、幼兒討論自己準備配什么菜

　　這么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢？如果請你做小廚師，用2種水果或2種蔬菜，你能做出好吃的東西嗎？

　　2、教師講解1-2個菜的配法。

　　3、請幼兒說說：你想做水果拼盤還是炒菜？那你準備用哪兩種蔬菜做什么菜呢？那想用哪兩種水果做拼盤？

　　4、幼兒集體操作，教師講解操作要求。

　　每個孩子用兩種原料來配一個菜或者是水果拼盤。要求總假不超過5塊錢。請小朋友注意色彩和味道的搭配，做一個既好看又美味的菜。

　　請幼兒自由到操作板上去取原料，取好后放在自己的小盤子里，將兩個菜上面的價格加一加，然后坐回到座位上，說說自己的菜打算怎么做。

　　5、集體檢查幼兒操作。

　　請幼兒按自己做的菜的價格將盤子放到相映價格數字的桌子上。再集體檢查。

大班數學教案 篇5

　　第一課：沙數字板，0-4的書寫第二課：沙數字板，5-9的書寫第三課：紡錘棒箱第四課：數字與籌碼第六課：序數第六課：相鄰數第七課：數棒1第八課：數棒2第九課：彩色串珠第十課：金色串珠第十一課：塞根板l第十二課：塞根板2笫十三課：1-100板第一課第十四課：1-100板第二課第十五課：片珠（百位數的認讀）第十六課：片珠（數與量的對應）笫十七課：塊珠（千位數的.認讀）第十八課：塊珠（數與最的對應）第十九課：銀行游戲笫二十課：超市游戲

　　第二十一課：千位的加法（不進位）第二十二課：千位的加法（進位）第二十三課：千位的的乘法（不進位）第二十四課：千位的乘法（進位）

　　笫二十五課：千位的加法乘法游戲課第二十六課：千位的減法（不借位化）第二十七課：千位的減法（借位）第二十八課：千位的除法（不退位）第二十九課：千位的除法（退位）第三十課：郵票游戲加法第三十一課：郵票游戲乘法第三十二課：郵票游戲減法第三十三課：郵票游戲除法第三十四課：加法蛇第三十五課：減法蛇

　　第三十六課：加法板（不進位）笫三十七課：加法板（進位）第三十八課：減法板（不借位）第三十九課：減法板（借位）第四十課：乘法板笫四十一課：除法板第四十二課：平方第四十三課：立方第四十四課：分數小人笫四十五課：時鐘（整點）第四十六課：時鐘（半點）笫四十七課：二項式三項式公式

大班數學教案 篇6

　　活動目標

　　1、發現以自身為中心的左右。

　　2、發現以客體為中心的左右。

　　3、培養幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。

　　活動準備

　　用海綿紙做紅、綠兩種手鐲，左右箭頭標志，木偶。

　　活動過程：

　　一、猜謎激趣，導入新課。

　　"一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。"

　　二、區別自己身體的左右。

　　(一)區別左右手。

　　1、請小朋友舉起拿筆的那只手，招招手。

　　2、交流做哪些事情需要用到右手?小朋友，你用哪只手握鉛筆?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?對了，我們都要用右手。

　　3、伸出左手搖一搖，說說左手的作用。

　　4、出示手環，我們的左右手都很能干，獎勵一下。給右手戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來區分左和右。

　　(二)、發現自身的左右提問："在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的.好朋友嗎?請你一邊找一邊和你旁邊的朋友說一說。"

　　1、幼兒兩兩活動交流。

　　2、集體交流。提問："誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友?"

　　3、師生共同小結：靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊。

　　4、"說一說"，請小朋友看看自己身邊，說一說自己的左邊有誰，右邊有誰，左邊和右邊各有哪些物體。

　　(三)、游戲：看誰做得對。

　　讓幼兒跟教師的指令做出相應的動作，開始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。

　　1、舉起你的右手;舉起你的左手

　　2、抬起你的右腳;抬起你的左腳

　　3、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵

　　4、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛

　　三、嘗試以客體為中心辨別左右

　　(一)、師：小朋友們做得真棒，老師想祝賀你們，讓我們握握手吧，握手應該伸哪只手呢?(師幼面對面握手)設疑：你們發現了什么?為什么都伸出右手，卻不在一邊呢?

　　1、教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

　　2、教師轉過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了

　　(二)、游戲"碰碰歌"，感知以自身為中心區分左右和以客體為中心區分左右的差異。

　　1、請5-6名幼兒排成一橫排，說說xxx的左邊是誰，右邊又是誰。

　　2、幼兒兩兩結伴，面對面站立，聽教師的指令作相應的動作，體驗理解左右的相對性、可變性。

　　如："伸出右手拍一拍"、"伸出左腳碰一碰"等。

　　(三)、師幼共同小結：小朋友站的方向變了，左右方向看到的東西也變了。

　　四、幼兒進一步鞏固對左右的認識。

　　(一)、出示木偶判斷左右

　　1、出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……師這是小狗,它的左邊是什么?

　　2、出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么師:現在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀

　　3、幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的師:當事物和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊

　　(二)、生活中的運用

　　1、討論：認識左右可以給我們提供哪些幫助?(引導幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯、開車、走路等左右方位的運用。)

　　2、老師小結：左右會經常用在我們的生活中，例如：我們經常會看到左邊、右邊的東西，也經常會說道左邊、右邊，左手、右手，左腳、右腳等，左右跟我們的日常生活息息相關，大家一定要分清自己的左右。

　　五、游戲："我是小司機"，引導幼兒聽信號開汽車，學習運用左右方位知識。(自然結束)

大班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、樂于參與數學活動，主動探索、的興趣。

　　2、初步感知5的組成，發現將5個花片分成兩份會有不同的答案。

　　3、能用自己的方式記錄撒花片的`結果，并與同伴交流。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份紙盒，內裝有5個雙色花片。

　　2、空白記錄單、鉛筆、水彩筆。

　　3、幼兒用書第28頁《分分合合（一）》。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察“雙色花片”。

　�。�1）請幼兒說一說花片特別的地方。

　�。�2）師幼一起數一數花片。

　　2、游戲“撒花片”。

　�。�1）撒一撒。

　　教師示范并介紹活動要求：把5個花片抓在手里，輕輕地撒在小筐里，看看有幾個紅色面向上，幾個是綠（黃）面向下。提醒幼兒每次都要將5個花片抓在手里再撒。

　�。�2）記得清。

　　引導幼兒拿出記錄單，把剛才撒花片的結果記錄在記錄單上。每人撒5次花片，每次都拿5個花片，撒一次，記錄一次，記錄的結果要與撒出的結果一樣。

　　（3）幼兒游戲，教師注意觀察幼兒是否按要求進行活動。

　　3、展示、交流。

　　（1）展示幼兒的記錄單，鼓勵幼兒學習同伴清楚的記錄方式。

　　（2）集體觀察2~3張記錄單，找一找記錄單上有哪些相同的記錄，有哪些不同的記錄。（初步感知5的組成）

　�。�3）教師小結。

　　4、完成幼兒用書《分分合合（一）》。

　�。�1）幼兒自由操作，教師巡回指導。

　�。�2）師幼共同評價操作結果。

　　5、師幼共同小結撒5片雙色花片有哪些結果，記錄有哪些方法。

　　活動延伸：

　　引導幼兒觀察并記錄自己所在的小組中男孩和女孩各有幾名，比較各組的情況，感知6的分合。

大班數學教案 篇8

　　設計意圖

　　數的組成和分解是大班幼兒數概念教育中的一個重要部分。但通過實踐與觀察，幼兒對數的分解、組成、總數與部分數之間的等量關系及部分數之間的互換、互補關系的理解有一定的難度。在教育活動過程中，教師往往忽略數的組成規律及部分數之間的互換、互補關系，有的只是點到為止，無法使幼兒真正理解，特別是一些年輕的教師對數的教育活動總是存在著諸多問題。我們知道，數學本身具有較強的邏輯性，枯燥、乏味的教學活動，會影響到幼兒學習的自主性和積極性，也不能很好的實現教育活動的目標。為此，在數學教研活動中，我構思了本節數學活動，讓幼兒從游戲和操作中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣性。讓幼兒在玩中學，在學中樂。幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的分解與組成，通過引導幼兒觀察，發現互換、互補、遞增、遞減等規律，從而也使枯燥的數的組成變得豐富有趣，是孩子愛學、樂學。

　　活動目標

　　1、學習5的'組成，知道5有4種分合法，進一步理解總數與部分數之間的等量關系及部分數之間的互換、互補關系。

　　2、培養幼兒分析、推理、概括能力和對數學的興趣。

　　3、引導幼兒對數字產生興趣。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備

　　1、小白兔指偶一個，紅眼睛兔和短尾巴兔圖片各一張。

　　2、5的組成的數字卡片、分合號，每個幼兒5個蘑菇圖片、兩個小盤子。

　　3、練習卡、記錄紙每人一張。

　　4、《找朋友》音樂磁帶。

　　活動過程

　　1、聽《找朋友》音樂，自由的游戲。音樂結束，每人找一座位坐下。

　　2、出示小白兔指偶，引起幼兒活動興趣。

　　談話：今天小白兔來到我們班，要考一考大家，它踩了5個蘑菇，要分給它的好朋友紅眼睛和短尾巴，小朋友分一分，一共有幾種分法？

　　3、幼兒自由操作。

　　把5個蘑菇分別分在兩個小盤子里，看看有幾種不同的分法。并在記錄紙上記錄下來。

　　4、歸納比較。

　�。�1）把幼兒的操作結果展示在黑板上。

　�。�2）分析理解總數與部分數之間的關系。

　�。�3）歸納比較。引導幼兒觀察發現5有4種分合式，重點分析互換、互補、遞增、遞減的規律。

　　4、發放練習卡，引導幼兒鞏固練習5的組成。讓幼兒把左邊的圖形與右邊的圖形能組成5的用線連起來，看誰連的又對又快。

　　5、拍手游戲鞏固5的組成

　　師：按節奏邊拍手邊說：“你拍一，我拍一，5可以分成1和幾？”

　　幼：按節奏邊拍手邊說：“岳老師，告訴你，5可以分成1和4，1和4合起來是5�！�

　　以此類推進行。熟后可讓一幼兒帶領進行。

　　6、游戲《找朋友》

　　放《找朋友》錄音磁帶，每個幼兒拿一個數字卡片，跟隨音樂去找組成5的數字朋友，音樂結束時重新開始。

　　活動延伸：

　　在數學區域活動中，投放適宜材料，讓幼兒鞏固練習5的組成。

　　課后反思：

　　本活動首先設置情景導入，能激發幼兒的學習興趣，氣氛活躍，而重點部分的教學采取動手操作實踐，保證數學活動效果。幼兒了解了5的組成，知道5的4種組成方法。幼兒在整個活動中，能積極主動的動手操作。通過教師的引導，觀察、發現分合式中數的互換、互補、遞增、遞減規律，理解了總數與部分數之間的等量關系。又通過連線練習和游戲，鞏固了所學知識，培養了幼兒對數學活動的興趣，本教學活動環環相扣，讓幼兒在學中玩，玩中學，很好的完成了活動目標。通過教研活動，成為優質數學示范課。

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