美術教案10篇（熱門）
作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的美術教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。
活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。
活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
活動過程：
1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
3.這封信到底少了什么？（郵票）
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的'時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范
14.幼兒作畫 15.你們想不想也設計一張郵票？
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動評價
19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
美術教案 篇2
【活動目標】
1、能自己擠出桔子汁進行作畫。
2、體驗作畫的樂趣。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
【活動準備】
桔子每人半個、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。
【活動過程】
一、切桔子
“小朋友都認識桔子了，桔子好吃也好玩，桔子還很漂亮呢。瞧，（出示切成半的桔子）半個桔子像什么？”（花）“它漂亮嗎？”
“輕輕捏一下，你們發現什么了？”（有水流出）“這是什么？”（桔子汁）
二、桔子畫
“桔子汁真漂亮，是什么顏色的？”出示棉簽，認識棉簽。“今天我們用棉簽當畫筆，桔子汁當顏料來作畫，你們想試試嗎？”
教師示范：用棉簽蘸一下桔子汁，讓小朋友觀察，什么都看不清�！拔业漠嬙谀睦铮俊弊兡g“瞧，我有神奇的方法可以看見剛才畫的東西�！保ㄏ灎T烘現畫面）�！澳銈兿虢圩又瓉碜兡g嗎？”
幼兒操作，提出要求：
�。�、學習自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫簡單畫。
�。�、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。
重點指導：雙手使力擠壓半個桔子，將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫，描畫物體輪廓。
三、總結分享：
在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
活動評價：通過作畫讓幼兒了解桔子的另一個特點：它的汁還可以作畫，從而激發幼兒對作畫的興趣；在烘烤的'過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經過烘烤桔子汁可變顏色。孩子們在好奇和積極的情感興趣中快樂的學習游戲。
【活動反思】
桔子富含大量果汁，孩子很容易就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個，但桔子汁還是很大容量的呈現了，而棉簽蘸色畫用不了很多桔子汁，于是剩下的桔子汁就很浪費了。小班小朋友的構圖技能較薄弱，所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個別孩子，如何子航小朋友他有自己的想法，畫了小汽車，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是隨手亂畫，有的干脆涂抹一番。在烘烤時。桔子畫散發了奇異的香味，好聞極了。孩子一下對這特別的氣味感興趣了。于是等待的過程也是很享受的。
小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。
美術教案 篇3
活動目標
1.能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。
2.感受風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。
活動準備
1.活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風箏節視頻或組織幼兒閱讀幼兒學習資源第27頁。
2.教師教學資源《風箏飛上天》。
3.三角形白紙、長方形、棉線、吸管(，見幼兒活動資源包)剪刀、透明膠帶、雙面膠。
4.教師提前做好風箏。
5.請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風箏。
活動過程
1.播放教師教學資源，欣賞各種風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的.美感。
(1)教師出示幾種形態各異的風箏，引導幼兒觀察風箏的造型、顏色及圖案的特點。
(2)引導幼兒細致觀察風箏的構造。重點引導幼兒觀察風箏上的骨架和引線，了解它們的用途。
2.教師講解風箏的制作方法。
(1)在三角形的風箏面上設計并畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。
(2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風箏的尾巴，然后粘貼在風箏面上。
(3)將吸管粘在風箏面反面的邊緣及中間做風箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結即可。
3.指導幼兒和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。
(1)教師提供材料，鼓勵幼兒分小組合作，創造性地制作不同造型的風箏。
(2)教師重點講解交叉來回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。
4.鼓勵幼兒展示自己制作的風箏。
活動延伸：
1.教師可以在美工區提供不同形狀的紙、不同材料(如冰糕棒、竹片等)，啟發幼兒設計并制作各種不同造型、不同圖案的風箏，具體做法可參照幼兒學習資源③第27頁。
2.教師帶領幼兒到戶外嘗試放風箏，體驗做做玩玩的樂趣。
美術教案 篇4
活動目標：
1、借助名人名畫，初步理解“夸張”、“變形”的藝術表現手法。
2、在演演、畫畫、玩玩中體驗手套娃娃變臉所帶來的快樂。
活動準備：
1、手套娃娃、勾線筆人手一份。
2、PPT。
活動過程：
一、談話導入，激發興趣。
師：電影你們有看過嗎？今天我要告訴你們一個好消息，有家小熒星電影制作公司要來招募小演員了，你們想成為電影里的小演員嗎？
師：喲，都想當小演員哪，不過人家導演可是有要求的哦，她們委托我來從你們中間錄取小演員，你們必須闖過我給出的四關難題，才有可能被錄取哦！而且我還特別邀請了一些專家來幫我一起錄取小演員哦！
二、表情、表演秀，初步感知夸張、變形的藝術手法。
1、師：瞧瞧，這些小朋友在干什么呀？哦，是的，她們在做著各種各樣的表情，我們都知道電影里的那些小演員們的表情可豐富了，說哭就哭，說笑就笑，是吧！那你們也能像她們一樣厲害嗎？
2、第一關：聽口令，秀表情。
幼兒根據教師說的`詞語，用面部表情并借助身體動作、聲音來表現。
3、第二關：畫表情，秀表演。
幼兒在手套娃娃畫上一種表情，然后捏一捏，發現手套娃娃的變化。
4、教師介紹夸張、變形的作畫手法。
三、欣賞名畫、名人，初步理解夸張、變形的藝術手法。
師：這種夸張、變形的作畫手法除了在手套娃娃上可以表現出來，在一些名人名畫中也能表現。
第三關：看人物，秀想法。
通關要求：請幼兒根據圖片中人物面部的五官排列、五官形狀、五官特征，說說自己的發現和感受。
小結：原來，一種夸張、變形的繪畫手法，可以使我們的臉變得奇怪、有趣、搞笑。
四、再次作畫，鞏固對夸張、變形的藝術手法的理解。
第四關：畫臉蛋，秀創意。
通關要求：用夸張、變形的的作畫手法畫一張奇怪或有趣或搞笑的臉，然后再用剛才的捏、擠、壓等動作再來向專家老師們秀秀自己的手套娃娃。
師：恭喜你們，成功闖過四關！你們已經被錄取了，開心嗎？好，現在先請你們回家等待拍攝電影時間吧！
美術教案 篇5
一、教材分析：
（一）綜合分析
本課屬于“造型表現”學習領域的教學；讓學生嘗試以抽象的色彩和點線來表現主觀情緒，感受色彩和點線的表現性。它既是前課冷暖及冷暖色調知識的鞏固和延伸，又為以后的色彩創作奠定基礎。教材內容頗有趣味性；表現手法也可靈活、多樣；可借助音樂的抽象性更好地說明問題。
（二）教學目標
�、倥囵B學生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達情緒的能力。
②學會用色彩表達特定情緒。
二、教學過程設計：
（一）課前準備：
教具：圖片、電腦課件等。
學具：水粉色、紙等。
課時：1課時。
（二）設計方案
●教學導入：
出示一幅用電腦“馬賽克”畫成一抽象畫的節日場景，請學生猜猜，它復原后是怎樣的場景，有怎樣的氣氛。學生可以感受到歡樂的氣氛。然后出示復原了的照片。
提示：有時一幅看起來沒有具體描繪什么，但它和具體的情緒仍是有聯系的，它是能表達出某種情緒的。
●教學新授：
欣賞米羅等畫家的抽象繪畫，讓學生討論作品傳達了什么情緒。再欣賞課本上學生的例圖。
●學生作業：
試用色彩表達自己特定的'情緒，并寫上簡單的文字說明。
●作品展示評價：
�。�1）為作品取個題目，或寫上簡單的文字說明。
�。�2）作品展覽與觀摩，并自我介紹作品和互相評論作品。
�。�3）評論為什么有些作品有表現力，有的作品表達的情緒不明確。
三、學習評價建議：
●能否積極主動地參與討論和制作？
●能否欣賞同學和藝術家用色彩和點線表現情緒的作品？
●你在作品中把自己想表達的情緒表現出來了嗎？
美術教案 篇6
活動目標：
1：通過欣賞四季樹林的圖片，感受不同季節的樹林產生的色彩美。
2：嘗試用同一色系的紙通過剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現樹林的美麗與生機。
3：能按照小組的分工進行創作，體驗合作所帶來的成功及樂趣。
4：讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5：培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
知識準備：
1：幼兒在《綠野仙蹤》主題中對樹木進行過探索。
2：幼兒運用繪畫的方式表現過樹林。
3：幼兒具有看圖剪紙的能力。
4：幼兒在活動以前就已經分好了小組。
物質準備：各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等。
活動過程：
一：欣賞森林四季圖。
1：出示四季樹林圖片，引導幼兒感受四幅圖的色彩，感受不同色系所帶來的季節特征。
2：欣賞圖片中所表現樹木的遠近、大小等構圖特點。
二：引導幼兒與同伴學習用剪紙的方式表現不同形式的樹木。
1：幼兒大膽想象自己心目中的樹的外形特征。
2：分別請幼兒在對折紙上畫出不同外形的樹，拓展幼兒的思路。
三：教師介紹活動材料以及活動的形式。
1：教師布置任務：通過小組合作的方式來表現美麗的樹林。
2：引導幼兒想象小動物最喜歡樹林了，可以增加一些動物來豐富畫面。
3：介紹材料：將擺放在前臺的各種色系的紙向幼兒一一介紹，提醒幼兒在取材料的時候按照色系來取。
4：討論：怎樣運用小組合作的方式來組合最美麗的樹林?(對畫面的.整體構圖進行討論：提醒幼兒先不要急著將剪完的樹貼在底紙上，等大家都完成后先做好整體布局再來張貼。)
四：幼兒開始操作，教師對幼兒進行指導。
1：每一組的幼兒在組長的帶領下有目的的取材料，教師進行觀察并且指導。
2：引導幼兒剪出不同大小以及不同外形的樹。
3：對幼兒小組間的合作情況進行觀察以及指導。
4：提醒幼兒操作中養成良好的操作習慣。
五：欣賞評析作品。
每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹。
美術教案 篇7
【教學目標】
（1）認知領域:通過對自然的觀察，發現自然界豐富的色彩，感受季節美。通過對畫家作品的欣賞，對風景表現形式和表現語言產生一定的認識。
(2)技能領域:通過欣賞、討論、觀察、感受、敘說，借鑒大師和畫家的手法和表現語言，嘗試用筆墨等工具表達，讓學生互相學月，互相研究，掌握一定的風景繪畫技能和技巧。
（3）情感領域:通過欣賞，盛受風景畫(西方一般稱為風景畫，中國傳統的風景畫一般為山水畫，與西方表現手段、意境和觀察方法、構思不同)表現的藝術美，并盡可能多地了解名畫家的風景畫作，提高審美情趣，培養健康高雅的審美意趣。
�。�4）創新領域:通過觀察、欣賞井進一步感悟，讓學生在理解表現語言的基礎上，發揮自己的潛能，通過自己的理解嘗試運用各種語言進行風景創作，表達自己對自然的熱愛。
【教學重點】
通過欣賞和感受，運用自己的表現手段創造性地表現自然界的美，抒發對自然界的熱愛，體驗美術探究活動的快樂。
【教學難點】
引導和鼓勵學生用自己的眼睛去觀察自然界，體悟畫家作品中對光、色、樹木的姿態、季節的轉換有何種反映，用自己的心靈和情感去表現自己理解的自然，用創造性的美術語言體現自己的創造天分。
【課時安排】2課時。
【課前準備】
教師:選擇可以讓學生親身體驗的自然景點，多媒體課件，教學常規用具，將學生分成四人或六人小組。
學生:從網上或書籍上查閱有關大師的資料，初步欣賞他們的作品。自己選擇各種美術表現工具。
【教學過程】
第一課時
●進入活動
師:同學們，課前老師請同學們利用課余時間到野外走一走，看一看自然界的景色。現在請同桌之間討論一下自己的感受，說一說自然界中你最喜歡的顏色是什么，你最喜歡哪些自然界中的景物，它們跟你有關系嗎?它們給你的印象是什么?你對它們有什么樣的感覺和感受?
學生之間互相討論、表述。大膽發言。
請小組選派代表將自己帶來的關于自然的圖片資料送到講臺前進行展示，介紹一下圖片的內容、來源、精彩之處和給人帶來什么樣的美的享受。
●發展活動
a·欣貫書中第6、7頁畫家的作品，想一想他們表達的是什么季節的風景，從繪畫構成、表現手法、色彩感覺、表現內容等方面進行觀察、理解和討論。b·畫家所表達的自然界的景色有的是安詳的，有的是熱鬧的，每個人內心世界不一樣，觀看的角度和理解的內容不一樣，就會有不一樣的表達。結合畫面內容和畫面表達的形式和效果等，說一說自己的感受，理解畫家的心情。
c·結合自己的課前收集和課外閱讀，說一說自己理解的畫家和他們的代表作品。
d·討論畫家描繪自然風景時常用的方法和工具，說說他們的構圖和表現技巧。教師進行適當的總結。
e·思考:自然風景畫的表達和中國傳統的什么繪畫有點關系?它們有什么相同或不同的地方嗎?
f·你準備用什么工具表現畫面?
●拓展活動
a·透過窗戶看外面，自然界有什么樣的風景呢?
b·用手做成方形的取景框，決定一下取景的范圍，看看取景框里的世界。c·選擇自己喜歡的取景范圍，或是憑借自己平時的觀察和理解，畫一張自己喜歡的大自然的景象。
d·通過觀察、體驗，增強學生的切身體會，豐富學生的`表現內容，在此基礎上引導學生理解色彩與季節的關系并大膽地用不同的材料表現。表現形式是多樣的，根據材料的不同分成不同的小組，學生可以任意組合，相互交流自己的表現方法。
●延伸活動
讓我們在這個美麗的季節里與大自然合個影吧!試試看，把自己和周圍的同學們添到自然界的畫面里，我們將會多么幸福!現在就動手吧，把我們畫迸美景中去。
●評價活動
對學生的評價可采用師評、同學互評、自我評價等方式，內容包括:學生活動積極性的情況、環境衛生維護情況。對學生參與活動的興趣和態度進行評價。對學生語言表述、構思創意和畫面表現的效果進行評價。對學生之間、師生之間的協作與配合進行評價。
●總結活動
學生說一說自己本節課的收獲和感受。教師簡單總結。
【教后記】
第二課時
●教師組織學生到校園欣賞、觀察樹木。分成小組，有重點地研究樹木的形狀、顏色、生長規律和給人的感覺。
●各組選派代表說一說自己的感受，可以從任何角度進行描述，如整體形狀像什么，局部形狀像什么，仰起頭來向上看，一簇簇茂密的樹葉鋪天蓋地而來，給人什么樣的感受，走向前去，用手摸一摸粗粗的樹干是什么樣的感覺¨
●回教室。欣賞書上作品�？匆豢矗胍幌�，感受一下，自己的觀感和他們的表現有什么不一樣的地方嗎?幾·高畫面的顏色和筆觸，庚斯博羅的層層秋意，張振華的靜謠，都能感受得到嗎?有不同的看法和想法嗎?
●詳細研究一下達·芬奇畫的樹木，理解一下從根到主干、分枝、樹葉的表現方法。一般來說，越往上的枝越細，根和主干要畫得重一些，粗一些。研究一下枝干之間，樹葉之間是怎么街接的。
●嘗試用自己的方法表達看到和感受到的樹木。同組的同學可以合作一張大的畫，注意技法、形狀的個性表現。
●相互評價，教師總結。
美術教案 篇8
活動目標：
1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法與表現內容。
2．使幼兒感受對稱的自然美。培養幼兒腦、手、眼的協調配合能力，提高幼兒的審美能力與創造能力。
教學重點：
進行蝴蝶紋樣的設計，使幼兒掌握剪貼技法。
教學難點：
如何準確概括表現出蝴蝶的結構特征是本次活動的難點。
活動準備：
1．活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。
2．教師范作，PPT課件，一段錄像
教學過程：
一、導入階段。
放錄像，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續播放錄像，（鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放�！霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的.照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）
二、教師示范講解
教師展示活動的工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。
1．幼兒一起欣賞一些優秀作品，激發幼兒的創作欲望。
2．教師示范制作方法
要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分， 膠水涂在有畫筆的一面。
三、幼兒操作，教師輔導（播放背景音樂）
1．教師巡回輔導，幫助個別能力差的幼兒。
2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。
3．提醒幼兒注意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里。
四、展示作品。
1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。
2．教師小結：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！
美術教案 篇9
設計意圖：
《綱要》明確指出：要引導幼兒接觸周圍的環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的樂趣。中班幼兒已經認識了很多圖形并且對圖形有著濃厚的興趣，這些圖形也與我們的生活有著緊密地聯系。于是我就設計了《圖形辦畫展》這一活動，將幼兒對圖形自發的興趣內化成對藝術活動的主動參與，從而感受生活中的美，激發幼兒的藝術情趣，鼓勵幼兒大膽進行藝術表達，體驗藝術創造活動帶來的快樂。
《圖形辦畫展》是我通過對幼兒觀察生成的一節藝術領域活動。在生活中，幼兒能接觸到各種各樣的圖形。這些圖形是數學活動中必不可少的知識，而且圖形的組合在我們生活中也比較常見：房子是正方形和三角形的組合、汽車是長方形圓形的組合，等等。4歲左右的幼兒開始進入“形象期”。他們對表現自己的經驗、情感和想象有明確的目的，能用簡單形狀逐漸深入地表現越來越多的事物。因此根據《綱要》中指出的：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。我想到設計《圖形辦畫展》這樣一個活動，通過拼貼的方法使圖形產生變化，以此來滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，培養他們的思維能力和創造力。而且把現實生活中的東西用抽象的幾何圖形圖拼貼，能幫助幼兒把形象思維提升到抽象思維。
活動目標
1、鞏固對圖形的認識。
2、能用單個或幾個的圖形拼貼成一幅畫。
3、發揮想象力，能較專心地進行創作活動，體驗創造帶來的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
重點：運用幾何圖形進行拼貼。
難點：發揮創造想象力，大膽地表達自己的拼貼想法。
活動準備
不同大小、顏色的幾何圖形（三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形）、白紙、膠棒。ppt
活動過程
一、魔術導入，說說認識的圖形。
1、師：孩子們，你們好。我會變魔術，你們相信嗎？那你們可要仔細的看哦！
2、出示紙盒變魔術。
3、師：看！我變出了什么？
4、那你們還知道有什么圖形寶寶嗎？
師小結：你們真聰明，知道這么多圖形寶寶的名字。
二、出示范畫，看看圖形的拼貼。
1、師：我還能把這些圖形變成一幅漂亮的圖畫，你們想不想看？
2、幼兒觀看范畫。
3、師：誰來說說畫上有什么？它們是用什么圖形拼成的？
師小結：這幅圖畫其實就是用各種圖形拼貼出來的。
三、同伴交流，想想怎么去創作。
1、師：聽說圖形寶寶就想組辦一個畫展，你們想不想當小魔術師把它們變成美麗的畫呢？請你和小伙伴說一說，你想讓圖形寶寶們變成什么？
2、小組交流。
3、個別幼兒說說自己的想法。（引導幼兒說出用什么圖形變成什么）
師小結：有的孩子想把圖形寶寶變成**有的想變成**那請你們趕快動手把你想象中的.畫拼出來吧。
四、自由操作，嘗試創作拼貼畫。
1、師：我準備好了各種不同的圖形，請先找到你所需要的形狀，在畫紙上先擺出你想要貼的圖案，然后在圖形的后面蘸上一點膠棒，粘在紙上，記得把膠棒的帽子打開放進籃子里，最后也可以用彩筆再添畫上幾筆，讓你的畫面更漂亮。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
師小結：好多小魔術師都把圖形寶寶變成美麗的畫了，快把它們送到老師這里來。
五、作品展示，介紹自己的作品。
1、師：誰想和大家說說你把圖形寶寶變成了什么？（鼓勵幼兒運用完整的話大方的介紹自己的作品）
2、師：你們變出來的拼貼畫真漂亮，讓我們一起把它們布置成小畫展，請更多的人來欣賞吧！
活動反思：
中班幼兒已經認識一些基本的圖形，對圖形有著濃厚的興趣。本活動就是通過讓幼兒觀察圖形激發他們去想象，并以拼貼的形式進行創造，并運用完整的話說出圖形的變化，從而體會到藝術創造活動帶來的樂趣。為了更好的激發了幼兒學習的積極性和主動性。我將活動設計為說說——看看——想想——做做——講講。通過幼兒說自己認識的圖形到觀察圖形拼貼畫，激發他們的創作靈感，然后再動手操作，最后和小伙伴一起分享自己的作品，體會到藝術創作的成功感和滿足感。
美術教案 篇10
活動目標：
1、嘗試大膽涂鴉，愿意看看、想想、說說。
2、體驗與同伴、老師共同游戲的樂趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動過程：
一、大膽涂鴉
1、引導幼兒自主選擇蠟筆(激發幼兒大膽表述蠟筆的顏色，幫助幼兒對顏色的感知)
2、幼兒大膽涂鴉(教師關注幼兒，鼓勵幼兒大膽地涂鴉)
二、根據涂鴉大膽的想象表達
結合形狀、線條、顏色、空間等線索積極大膽想象愉快表達。
(教師借助有節律的兒歌等，梳理幼兒的零星的經驗，同時關注幼兒的`口語表達，鼓勵幼兒積極想象。)
明明涂的是一輛車，愷愷涂了一架飛機，洋洋涂的是一朵花，梅梅涂的是一只蝴蝶......
小朋友們把自己涂的畫用一個小故事講給大家聽。
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