大班數學教案

[熱]大班數學教案7篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的大班數學教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數學教案 篇1

　　教材分析

　　《亂七八糟的魔女之城》是一個有趣的數學繪本，講述了“公主去亂七八糟的魔女城拯救迷路了的王子，一路上歷經各種困難和挑戰”的故事。繪本巧妙地將“模式排序”的數學知識融人生動的故事情節中，使抽象的排序變得合理而有趣。根據大班幼兒的現有經驗和學習特點，我們對繪本內容進行了大膽裁剪、重組和改造，對其中涉及數學、語言等領域的內容進行放大和加工，并努力挖掘繪本傳遞的思想，提升繪本的人文性。

　　活動目標

　　1.了解故事內容，感知和豐富詞匯，如“亂七八糟”等。

　　2.善于觀察、思考和探索故事中隱藏的排序規律。

　　3.理解并掌握找規律的方法，嘗試創編規律。

　　4.體驗游戲帶來的樂趣，感受規律排序的韻律美和條理性。

　　活動準備

　　1.經驗準備:

　　(1)幼兒掌握iPad的基本操作方法，如點擊、拖動等。

　　(2)幼兒對規律已有初步感知。

　　2.物質準備:

　　(1)觸摸屏交互式一體機1臺，蘋果筆記本電腦2臺，音響1個，基站1個，iPad26臺。

　　(2)教師端Flash課件，屏幕教鞭軟件，學生端APP軟件。

　　活動過程

　　一、觀察繪本封面，感受無序之亂

　　1.看圖說話，初步感受。

　　師:今天老師帶來一本好玩的圖書。請你看一看，(點擊課件)封面上有什么，畫面給人怎樣的感覺。

　　幼兒看圖說話。教師恰當回應、評價，引導幼兒感悟“亂七八糟”的意思。

　　2.了解書名，產生興趣。

　　師:(點擊課件)這本書的名字就叫《亂一七八糟的魔女之城》。

　　過渡:今天，魔女城里發生了一件大事，想知道是什么大事嗎?

　　二、聆聽故事開頭，產生游戲之欲

　　1.師講述:(點擊課件)有一個國家叫南國，南國里住著一位聰明的公主。有一天，一只青鳥飛過來，(呈現動畫)遞給公主一封信。公主打開一看，是王子寫來的。信中寫了什么?(點擊播放:公主陛下，我在魔女城迷失方向啦!快來救救我吧!王子)

　　師:信里講了什么?怎么才能救王子呢?幼兒自由討論。

　　2.師講述:噢，信里還夾著一張地圖呢!

　　引導幼兒觀察游戲導圖:公主要救王子，必須經過規則城，路上還會遇到妖怪。

　　3.師講述:公主讀完信，趕緊收拾行李箱，準備出發去拯救王子。

　　過渡:公主想請小朋友們一起去救出王子，你們愿意嗎?

　　三、深人故事情境，體驗闖關之趣

　　(一)聽一聽，玩游戲:找鑰匙(按照數量規律排序)

　　1.師講述:讓我們跟著公主出發吧!(拖動，呈現公主趕路動畫，來到城門口)嗯?規則城的門竟然緊鎖著。這時候，一棵大怪樹搖搖擺擺地走過來。它說—(點擊播放:規則城的鑰匙掛在一棵樹尖上，樹上結著蘋果、蘋果、梨，蘋果、蘋果、梨，蘋果、蘋果、梨……)

　　2.師:鑰匙在哪?誰來幫公主找一找?(點擊課件)幼兒上臺操作。

　　3.交流、評價，圈畫規律。

　　過渡:來，讓我們趕緊用這把鑰匙打開城門吧。(點擊鑰匙，切換頁面)

　　(二)看一看，玩游戲:選道路(按照顏色規律排序)

　　1.師講述:打開城門，出現了好多條彩色的路。一共有幾條呢?

　　幼兒數一數。(點擊課件)

　　2.師講述:那到底走哪條路呢?公主左右為難。這時，大怪樹又說話了。(點擊播放:這么多條路，只有一條有規律的路才是正確的。如果走錯路的話，說不定會遇到怪獸哦)

　　啟發:這7條路中，哪條路才是有規律的路呢?你能從顏色排列中發現秘密嗎?

　　3.幼兒先和同伴討論，再上臺交流。(操作演示，并說一說、圈一圈排列的規律)

　　小結:小朋友們都發現了規律，找到了這條通往魔女城的道路。這條路因為有規律，所以顯得最美。來!讓我們跟著公主，一起踏上這條有規律的彩色道路。(點擊課件，呈現走路動畫)

　　幼兒跟隨節奏律動。

　　(三)闖一闖，玩游戲:涂腳趾甲，過鱷魚河(二選一)

　　1.師講述:走過了彩色的'道路，我們來到了一個三岔路口。(出示游戲導圖)這邊是一個“巨人山”，那邊是一條“鱷魚河”。怎么過去呢?

　　(點擊巨人，播放:誰能把我的腳趾甲按照規律涂漂亮，我就會為他讓路)

　　(點擊鱷魚，播放:誰能用地上的星星和月亮圖片修補好破橋面，讓橋面圖形排列有規律，我們就會讓他過河)

　　師:小朋友們可以任選一條路闖關。

　　2.幼兒一對一操作。(屏幕切換成學生端)

　　游戲1:涂腳指甲(按顏色規律填充色塊)

　　游戲2:過鱷魚河(按照圖形規律修補橋面)

　　3.分享闖關經驗。

　　小結與過渡:小朋友真聰明，用不同的方法闖過了難關。讓我們繼續趕路吧!

　　(四)試一試，玩游戲:整理房間

　　1.師講述:走啊走，(拖動公主)終于來到了魔女城。(點擊課件)打開城門一看，房間里的東西有點亂哦!許多物品都沒有放到恰當的位置上。王子被堵在了一個斷了臺階的樓梯上，下不來了。這時，魔女說話了。(點擊播放:房間里的東西都有魔法哦，只有找到規律，把它們放到恰當的位置，才能搬走它們)小朋友們有辦法救出王子嗎?

　　2.幼兒一對一操作。(屏幕切換成學生端)

　　游戲:整理房間(綜合:歸類和排序)

　　3.分享成功經驗。

　　小結:小朋友們都找到了規律，解除了魔法，王子得救啦!(點擊課件)讓我們為他歡呼吧!

　　四、創編規律，感悟有序之美

　　1.師講述:(點擊課件)公主救出了王子，還把魔女的房間整理得整整齊齊、井井有條，再也不亂七八糟啦!她還把魔女打扮得漂漂亮亮的，并邀請魔女到南國去玩呢。(點擊課件)可是，魔女發愁了，她說:“我也想出去玩，可我必須踏著一條有規律的路才能走出魔城呢!”怎么辦呢?

　　2.幼兒創編規律，玩鋪路游戲。(屏幕切換成學生端)

　　3.交流、評價。

　　4.師講述:看著這么多條有規律的道路，魔女開心極了，她拿起魔棒揮一揮，點一點，(點擊課件，呈現動畫)一條有規律的道路從魔女城通往美麗的南國!(點擊課件)魔女騎上大象，高興地說:“謝謝小朋友們，我可以去南國游玩啦!”瞧，她們出發啦!(點擊課件)讓我們排著隊，跟著公主，一起去南國尋找新的規律吧!

　　幼兒跟隨節奏律動，離場。

大班數學教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒初步理解整十與個位相加并能進行簡單的運算。

　　2、培養幼兒的動手操作能力。

　　3、讓幼兒在游戲中感受合作的樂趣。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、體驗數學集體游戲的`快樂。

　　【活動過程】

　　1、師生問好。

　　2、聽音樂取動動板。

　　3、導入游戲：聽口令做動作。紅（拍手）黃（拍腿）藍（拍肩）。

　　4、師：今天有兩組小朋友來咱們教師作客，我們來看看他們有什么不同之處？

　　出示第一行1—9第二行10—90

　　引導幼兒觀察并說出1—9是一位數，10—90是兩位數個位上的數字是零，叫整十。

　　5、游戲：

　　規則：我是9可不可以進個位家的門？為什么？

　　我是35可不可以進整十家的門？為什么？（幼兒雙手合十可以進時，雙手打開，不能進時擺手）

　　6、師：請小朋友把我們的動動板變個臉到位數板。

　　提問：十位家住的是什么顏色的棋子寶寶？各位家呢？

　　請幼兒在動動板上擺出20、50、80等等在個位擺出9、3、4等。

　　提問：20+3在動動板上怎么擺？

　　幼兒嘗試操作。

　　先在動動板的上半部分擺出20，3應敗在動動板的下半部分，整十與個位相加各位相加十位不變。

　　7、幼兒反復練習。

　　8、收棋子。

　　9、游戲：搶板凳（沒搶到的小朋友做題）。

　　10、延伸：營救個位弟弟。

　　將幼兒分兩隊，一隊為整十哥哥，一隊為個位弟弟，并且將個位藏在黑板的后面。山神抓走了個位弟弟，必須讓十位哥哥營救才可獲得自由。A、我是整十哥哥50，我要救個位弟弟2，通過我們合起來是52。

　　山神說，獲得自由可以通過。（兩人結伴出場）

大班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習8的組成，知道8分成兩份有7種分法。

　　2、感受并體驗8的組成中所分的兩個部分數之間的互換關系。

　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖（一）中數字1-8及分合號若干套，放大的記錄單。

　　2、幼兒用書第1頁的小橡皮圖卡8張，小盒子2個，記錄單人手一份。

　　活動過程：

　　一、幼兒分組操作活動。

　　1、分橡皮。

　　2、剪貼格子33、翻片片二、歸納總結8的分合記錄1、教師展示個別幼兒的分合記錄，引導幼兒檢查每一組的.分合有沒有重復或遺漏，分和記的是否一樣。知道8的分成兩份有7種不同的答案。

　　2、請幼兒根據記錄單上相像的兩組答案做出的標記，說說8分成兩份的7個答案中分別有那兩組分合式是相像的。

　　三、學習運用互換的方式省略幾組相關的分合式。

　　1、引導幼兒討論：你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略，為什么？

　　2、啟發幼兒思考并說出理由。（如3和5與5和3這兩組答案相像，可以將5和3省略，因為看到3和5就會想到5和3）四、引導幼兒相互交流與分享。

　　1、請幼兒選擇1張自己做的記錄單，將該記錄單上的7組分合式全部剪開，并把兩組相像的調整到一起，再嘗試拿去幾組相關的分合式，最后將留下的分合式重新貼在白紙上，說說省略了那幾組分合式。

　　2、展示個別幼兒重新調整黏貼后的記錄單，請幼兒猜測，并說出該張記錄單上省略了那幾組分合式。

　　教學反思：

　　在《等分》這一教學活動中，我以幼兒熟悉的故事導入，把幼兒帶進公平的情景中，使大部分幼兒的興趣很自然的被調動起來。再一個就是讓幼兒在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分、四等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題，培養幼兒對數學活動的興趣。在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了圖形二等分、四等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以后應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過于拘謹。

大班數學教案 篇4

　　活動目的：

　　1、初步理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以內物體排列的次序。

　　2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環境中物體所處的位置。

　　3、引發幼兒學習的興趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動（一）：感知5以內的序數

　　活動過程：

　　1、教師出示火車車廂，引導幼兒觀察：

　　（1）火車有幾節車廂，邀請小動物坐上火車。

　　（2） 從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節車廂？

　　2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。

　　3、游戲：開火車：聽指令，請乘客下車。

　　4、幼兒跑組活動：

　　（1）、小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數字卡片標上序號。

　　（2）、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

　　（3）送小動物住新房：根據卡片的要求，把動物送回家。

　　活動（二）：感知10以內的序數

　　活動過程：

　　1、出示"動物旅館"的掛圖，提問：

　　（1） 動物旅館有幾層，每層有幾個房間？

　　（2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動物所在的位置）

　　2、游戲：猜一猜，它住哪里？

　　規則：按教師的指令把動物準確送回家。

　　3、幼兒跑組活動：

　　（1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進行。

　　（2）跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說"我跳的是第幾行的第幾格？"

　　（3）練一練：提供10以內粗細、寬窄不同的.物體，幼兒按順序排列并放上相應的數字卡片。

　　（4）看誰飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說"我的飛機落在第幾行的第幾格？"

　　活動反思：

　　（1）對幼兒發展的反思，經過直觀教學，加上動物圖片，幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學中，通過與環境材料、同伴以及教師的互動，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發展。

　　（2）對師幼互動的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導下正確的進行教學活動。

　　對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好，也是這次教學活動達到了之前預想的結果，幼兒基本都掌握了。

大班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1，讓幼兒不受大小，顏色，擺放位置的干擾，正確辨認幾何形體，并分類。

　　2，通過游戲認識生活中的幾何形體，體驗游戲的.的愉悅感。

　　活動準備：

　　1，課件，

　　2、幼兒玩具，

　　3、生活中物品，

　　4、練習卡片，

　　5、音樂律動。

　　活動過程：

　　一、熱身，音樂律動《公共汽車》

　　師：老師收到了幾何形體樂園的園長，給小朋友們發來的邀請函，請小朋友們去那里參觀，老姐我們的小氣車來了，請小朋友們上車，我們出發了。（播放音樂）

　　二、導入：情境導入（構建區和拼插區玩具混放）

　　師：不知道是哪位小朋友，玩完玩具沒收拾好，請小朋友幫忙那收拾好，分分類擺放整齊。

　　提問：

　　1、小朋友們是怎么分類的？

　　2、構建區有哪些形體？（長方體，正方體，球體）三、練習：師：幾個形體樂園的園長要和小朋友玩闖關的游戲，小朋友們有信心通關嗎？過全關有獎品哦（勇士小勛章和一件形體禮物）

　　1、第一關，課件，請幼兒觀察圖畫上有哪些形體，并統計數量。（長方體，正方體，球體，圓柱體）

　　2、第二關，生活中物品，老師說出一種形體，幼兒快速的找出行對應的物品，（可多次練習）并統計數量

　　3、第三關，練習卡，老師出示課件，幼兒根據課件提示在練習卡上練習（幾何形體樂園練習片1、2）

　　：師：恭喜小朋友們過關，一會老師會發小勛章和禮物，現在老師要問小朋友，

　　1、我們今天到哪里參觀了？（幾何形體樂園）

　　2、在樂園里我們認識了什么幾何形體？（正方體，長方體，球體，圓柱體）

　　活動延伸：

　　1、發現勇士勛章，和幾何形體小禮物。

　　2、家庭小任務，回家和爸爸媽媽一起找家中有哪些幾何形體？并統計數量。（每位小朋友一張統計表格）活動結束：師：小朋友們玩得開心嗎？跟幾何形體樂園的園長再見，請小朋友們上車，我們要回家了！（播放開始音樂律動）

大班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、能根據總數將相應的兩個數群圈畫在一起，并用加法算式記錄，學習9以內的加法運算。

　　2、嘗試根據總數和一個與之連線的數群，圈畫出另一個數群，并列出減法算式，學習9以內的減法運算。

　　3、學習多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖(一)、(二)，水彩筆。

　　2、幼兒用書第11、13、15頁的操作材料。

　　活動過程：

　　一、感知數群數量。

　　教師出示數群卡一，引導幼兒觀察數群卡中每部分的物體及數目。

　　二、圈畫數群，學習加法運算

　　1、請幼兒為數群卡中得某一群花找朋友，兩群花合在一起要是9朵花，并將它們圈畫在一起。

　　2、學習多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。

　　3、學習用算式記錄圈畫兩群花合在一起的數目。

　　三、看數選數群，學習減法運算。

　　1、教師出示數群卡二

　　2、請幼兒根據數字9和已圈畫出的某一群花的數目，再圈畫出另一群花并與之連線。

　　3、請幼兒說出自己的圈畫的結果。

　　4、請幼兒用算式表示全圈畫的'結果。

　　四、幼兒分組操作活動

　　1、裝糖果

　　2、看圖列式

　　3、拼九方格圖

　　4、依樣接畫

　　五、活動評價

　　1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結果

　　2、引導幼兒學習同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。

大班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、學習6的加減，能正確進行6以內各數的加減運算。

　　2、鞏固對三幅圖的理解，能根據三幅圖列出相應的算式。

　　3、會用語言正確表述三幅圖的想法。

　　活動準備：

　　1、教師自制四幅圖，兩幅圖是加法運算，兩幅圖是減法運算。

　　2、數字卡片5、6，開火車的算式卡制作成掛歷的形式。

　　3、幼兒用書第3頁，每組準備鉛筆和橡皮。

　　活動過程：

　　一：碰球游戲，鞏固數的分成。

　　1、教師出示數字6，提問：這是數字幾？我們來碰球，你的球和我的球合起來是6。教師問，幼兒答。

　　2、出示數字5，男生來問，女生來回答。

　　二：開火車游戲，鞏固5以內數的算式。

　　教師：我們來開火車，我來問你來答。

　　教師出示掛歷上的算式：“嘿嘿，我的火車幾點開？”

　　幼兒答：“嘿嘿，你的火車ｘ點開”。依次進行游戲。

　　三：創設游戲情境，引導幼兒看圖片進行過關游戲。

　　1、教師：米奇妙妙屋的米老鼠打來電話，它想請我們小朋友去妙妙屋玩，你們想去嗎？可是它要先考考我們，看看我們能不能順利過關，你們愿意接受挑戰嗎？

　　2、教師出示第一幅圖，引導幼兒觀察。

　　教師：你先看看圖上發生了什么事，然后用一句話來說一說。

　　教師分別請兩名幼兒起來回答，其余幼兒聽聽是否正確。

　　鼓勵幼兒看圖列加法算式，并說一說每個數字和符號表示的意思。

　　3、教師出示第二幅圖，啟發幼兒思考：用一道加法算式表示這三幅圖發生的事情？

　　4、教師出示減法的圖片，引導幼兒觀察。

　　教師：現在，這三幅圖和前面發生的事情不一樣了，請你先和旁邊的.好朋友說一說，一會告訴老師。（幼兒自由討論）

　　教師：你能用一句話說說圖上發生的事情嗎？幼兒說一說。

　　鼓勵幼兒看圖列減法算式，并說一說符號和數字的意思。

　　5、出示最后一幅圖，啟發幼兒思考：用一道減法算式表示這三幅圖發生的事情？

　　教師小結：小朋友恭喜你們順利過關了！唐老鴨他們在元宵節的時候掛了許多花燈，可是花燈上的數字被大風吹走了，我們一起去幫助他們吧。

　　四：幼兒操作活動，教師交代操作要求。

　　1、看圖列加減法算式。請幼兒觀察圖片上實物數量的變化，并列出加減算式。

　　2、填空格。欣賞燈籠，根據數字排列的順序，在空格中填寫數字。

　　五：活動評價。

　　展示幼兒操作，針對容易錯的部分集體進行分析，糾正。

　　收拾幼兒操作材料并歸放整齊。

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