大班數學教案集合【5篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班數學教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1、能夠在問題情境中積極探索與思考，在問題解決中感受體驗數學快樂。
2、運用已有的經驗進行分類、計數、統(tǒng)計、等分的方式公平的分配禮物。
活動準備：
記錄表人手一份，禮物若干
活動過程：
一．選禮物
（1）老師：今天，老師給你們帶來了禮物，每人都有，請你們選一種禮物放在自己面前，再數一數有多少個、
（2）提問：你選的什么禮物？有幾個？
（3）幼兒記錄
老師：你們告訴老師你們選的禮物有幾個了，可是這么多小朋友老師會忘記呢，怎么辦呢？
幼兒：記下來
（4）介紹表格
你們看，老師為你們準備了一張記錄表，你們把結果記下來就不會忘了。
（5）教師記錄大表格
你們看，老師這也有一張跟你們一樣的表格呢，我也來記一記。
二．2人等分禮物
（1）今天老師帶來這么多禮物是干什么的呢，今天我們來玩一個分禮物的游戲，你們要聽清楚老師的要求噢。請你找你旁邊的小朋友，和他分禮物，將你的.禮物分給他一半，你和他的禮物要一樣多。
（2）驗證
你們都分好了嗎？請你說說你是和誰分禮物的？你分給他幾個？你是怎么分的？
老師：你一共幾個？你分給旁邊的人幾個？你是怎么分的？你和他一樣多嗎？
（3）幼兒記錄
小朋友真聰明，一下子就分好了，你們的禮物都一樣多了。下面我們將分的結果記下來吧。
（4）教師記錄
三、4人等分禮物
（1）老師：你們太聰明了，現(xiàn)在老師再來考考你們，你們把自己禮物拿回來。你們要聽好老師這次的要求噢。將你的禮物分給你們這組的4個人。記住每個人都要分到而且要一樣多，分好后把結果記下來。
（2）驗證
老師：你分給你們這組小朋友一人幾個呀？你是怎么分的？你的表格上記的也是4嗎？
（3）教師記錄
四：3人等分
（1）你們怎么這么聰明呀，都難不倒你們，我要再來考考你們呢，先請你們把自己的禮物拿回頭。現(xiàn)在老師要把小組調一下，每組出來一個人組成一個新的小組，誰愿意？（把記錄表帶過去）
（2）提問：現(xiàn)在你們每組有幾個人呀？再數數你們的禮物現(xiàn)在有幾個？數好了記下來。
（3）幼兒分禮物：3個人怎么分呢，我們來試一試
（4）驗證
你來說說這次你是怎么分的？一人分了幾個？
（5）教師記錄
五：小結
我們小朋友真是太棒了，什么都難不倒你們。剛才我們分了3次禮物，第一次你們將禮物分給旁邊小朋友一半，你們都得到了8個禮物，然后分給了4個人，你們也得到了一樣多的禮物，都是4個、。我們又將禮物分給3個小朋友，你們用自己的智慧使大家得到了每種禮物一樣多，真棒！
大班數學教案 篇2
活動目標：
1、學會服裝可以分為上衣和褲子，食品可以分為水果和蔬菜。
2、學習根據物體特征來設計分類標志記錄分類，并學會設計操作記錄表。
3、愿意在操作活動中動手動腦，感受數學的樂趣。
活動準備：準備分別畫有上衣、褲子、水果、蔬菜的圖片若干。
活動過程：
1、學習將物體按類擺放并設計標志記錄分類。
以幫忙整理超市的游戲引出分類的要求："老師有一個朋友新開了一家超市，可是她太忙了沒時間整理，你們看，都有哪一些東西呢?""你們愿意幫她整理一下超市將這些東西分成兩堆嗎?"教師引導幼兒將物品按相同的特征分成兩類。
幼兒操作后與教師共同檢查是否按類擺放。
以給超市分區(qū)域的游戲來邀請幼兒設計標志："如果要將這些分好了的商品放進超市，我們應該分別將它們放在哪些區(qū)域呢?""你們愿意幫老師來為這兩個區(qū)域設計你喜歡的標志嗎?"教師展示分類結果。
教師小結：剛剛我們將這些商品分成了服裝和食品，并且分別給它們設計了一個自己喜歡的標志。
2、學習將分類后的物品再次按類擺放并設計標志記錄分類。
"老師還想請小朋友將每個區(qū)域里的物品按不同的特點再分成兩堆。分好后，請大家給你們分好的商品分別設計一個你們喜歡的標志。想一想，怎樣才能讓來超市的客人一眼就看出來她想買的商品在哪里。"幼兒操作，教師去每一組進行指導。
教師展示分類結果。
教師小結：現(xiàn)在我們已經將這些商品分得很清楚了，我們將服裝區(qū)的商品分成了上衣和褲子兩堆，食品區(qū)的`商品分成了水果和蔬菜兩堆。并且已經給它們都設計好了自己喜歡的標志。
3、學習設計操作記錄表來展示自己的記錄。
"現(xiàn)在我們已經將這些商品分好了，現(xiàn)在請大家想一想怎樣通過你們剛剛設計的標志來讓大家一眼就看出來你是怎樣將這些商品分好的。"幼兒操作，教師進行指導。
4、展示幼兒的記錄單，集體討論，引導幼兒對各組的記錄單進行討論，看看這些記錄單是否能讓別人清楚地知道是怎樣對商品進行分類的。
5、根據記錄單引導幼兒回憶，今天我們做了一件什么事，先怎么分，再怎么分，幫助幼兒體會層級分類。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習卡片若干。
學具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。
活動過程：
1.老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶
師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們去稻田捉害蟲，好嗎？來，出發(fā)啦！（小蜻蜓音樂起，幼兒學教師做小蜻蜓飛的動作。）
教師帶領幼兒進場后轉一圈坐在位置上。
2.無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。
師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長的多好呀！
師：咦！這邊的稻子怎么怎樣亂？（有蟲子）
師：讓我們來看看到底怎么了，（出示隱藏在稻田里的害蟲）原來是蟲子在搗亂。
3、認識蟲子。
師：這條蟲子長的怎么樣？（長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的……）
師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數字“幾”來表示？我們就叫它“六節(jié)蟲”。（教師出示數字“6”貼在黑板上）
師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來對付他們好呢？
幼兒討論回答。
老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”。
4、學習捕蟲本領。
師：（教師拿出滅蟲武器——刀）這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器，看我的。（教師用刀將蟲子一分為二）
師：我的刀砍在蟲子的'那里？把蟲子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節(jié)？用數字幾來表示？右邊有幾節(jié)？用數字幾來表示？（教師邊講邊出示數字）
師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。
師：“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那里，蟲子也會變成兩段死掉呢？
師小結：看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。
5、嘗試捉“六節(jié)蟲”
師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧！
幼兒自由練習，教師巡回指導。
師：寶寶們，回家啦！（組織幼兒坐回原來位置）
6、交流捉蟲經驗
師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣捉到的？
提問：（1）你砍在第幾節(jié)？（2）分成了幾和幾？（3）6可以分成幾和幾？
幼兒講述教師演示，教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。找出記錄方法——有序排列。
教師小結：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……
7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》
師：我收到昆蟲醫(yī)院的一封信，說有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請你們給生病的蜻蜓寶寶準備晚餐。你們愿意嗎？
一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲子？6可以分成2和幾？
8、結束
師：寶寶們今天學到了新本領真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會兒吧！
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、認識10以內的單雙數。
2、在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數，
3、能尋找生活中的單數和雙數的物體。
活動準備：
1、課件
2、單雙數1——10的數字卡、小動物卡片
活動過程：
1、手指數“10個小朋友”
2、1——10報數
3、出示單數圖，與幼兒共同觀察，發(fā)現(xiàn)10以內的單數和雙數。
教師：數一數每欄中都有多少張笑臉，把他們兩個兩個圍在一起，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。與幼兒共同小結，凡是兩個兩個地數完就是雙數，還余下一個就是單數。
教師：說1——10中的.那些是單數，那些是雙數。
二、游戲：
1、小動物找隊：引導幼兒把1——10帶數字的小動物找到自己的隊，單數為白菜隊，雙數為蘿卜隊。
2、搭橋：雙數動物與蘿卜隊（雙數隊）連，單數動物與白菜隊（單數隊）相連。
3、我會想：1——10號小朋友出來站隊，單數一隊，雙數一隊按順序站好，把一位小朋友藏起來，讓幼兒推理出1，3后面是5，再后面是7，9，同種方法推理雙數。
三、動一動，找一找
1、把自己課前準備的十個小東西拿出來，擺一擺單數和雙數，并說一說。
2、引導幼兒尋找身邊單數與雙數的物品。
四、連一連，畫一畫
情幼兒看自己身上的數字號碼，找到自己是白菜隊的成員還是蘿卜隊的成員。
教學反思：
1、整個活動結合幼兒日常生活來學習單雙數，并運用觀察法，游戲法、賞識激勵法，特別是操作法是運用，是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極碳素。
2、幼兒能積極、主動地參與到活動中，為小動物、小伙伴和自己找隊，幼兒表現(xiàn)出高昂的情緒。教具的運用符合幼兒的年齡特點，是幼兒付出智力上的努力能獨立完成的。在操作中，幼兒能自己開動腦筋碳素知識，獲得經驗，并運用各種感言參與，多種智能得到了發(fā)展和提高。
3、本次活動以游戲開始，在游戲中收尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗和收菜為主題，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數，豐富多彩的形式使抽象知識變得生動，形象起來，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
大班數學教案 篇5
活動目標
1、運用已有經驗感知各種不同面值的人民幣。
2、嘗試運用不同策略進行10元以內人民幣之間的兌換。
3、能自主結伴三至四人開展小銀行游戲。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
6、喜歡參與游戲，體驗。
重點難點
運用已有經驗感知各種不同面值的人民幣。并嘗試運用不同策略進行10元以內人民幣之間的兌換。
活動準備
個人操作材料人民幣替代玩具，同色數卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，大數卡，實物投影儀
活動過程
1、投影各面值錢幣，引導幼兒認識各種人民幣。
教師提問：你們認識這些錢嗎？這些錢一樣嗎？什么地方不一樣？
它們分別是多少錢？你是怎么知道的？
比這小的錢幣還有什么？
小結：
我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個數字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數來組合。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內面值錢幣支取的不同策略。
教師提示：
我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。
游戲形式：
教師出數卡，表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數？
（1） 引導幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎？
（2） 鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。
（3） 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。
3、幼兒自主結伴三至四人開展小銀行游戲。
教師提示：
下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。
游戲形式：
幼兒分組，自主游戲。
教師指導：
（1）對能力強的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。
（2）在玩具充足的情況下，鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢額度。
4、總結講評。
（1）宣傳教師指導中幼兒成功的嘗試。
（2） 鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運用和嘗試。
教學反思
我覺得這是一個非常好的選題，錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設計這樣的'活動，能有計劃地調動幼兒的生活經驗，啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數學知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經驗促進能力提高。但是原活動的設計并不令人滿意，原因一，活動形式的設計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣；操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調動幼兒的已有經驗，發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時以數字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。
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