小學數學教案

小學數學教案經典[3篇]

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學數學教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學數學教案 篇1

　　一、復習鋪墊，引入新課。

　　1.口算.

　　0.3+0.4= 0.2+0.6= 1.4+1.5= 0.33+1.25= 0.9- 0.5=

　　4.8+2.2= 3.5-2.1= 5.5+4= 19.5-0.5= 7.2+1.6=

　　學生獨立計算，集體對答案。

　　2.豎式板算：(每組叫一名同學上黑板算，其他同學在練習本上計算)

　　4.89-2.64 3.61+1.37 7.75-6.35 2.82+3.17

　　點撥：計算小數加、減法時要注意什么?

　　(強調：計算小數加減法時，要小數點對齊也就是相同數位對齊，從低位加或減起。)

　　3、揭示：今天我們繼續學習的小數減法.

　　二、目標實施

　　1、創設情境導入： 同學們，你們是祖國的未來、是祖國的希望，為了促進你們健康成長，每學期我們都進行體檢，其中有一項是量體重。你知道你的體重是多少嗎?今天希望小學的孩子們也在量體重，想不想去看一看?

　　2、出示情境圖：你獲得了哪些信息?指名匯報：(笑笑體重38千克、淘氣體重45.2千克、丁丁體重33.4千克。)教師板書

　　3、根據情境圖提供的信息，你能提出哪些數學問題?(1、淘氣比丁丁重多少千克? 2、淘氣比笑笑重多少千克? 3、丁丁比笑笑輕多少千克? 4、丁丁比淘氣輕多少千克? 5、笑笑比淘氣輕多少千克? 6、笑笑比丁丁重多少千克?7、淘氣和丁丁一貫共重多少千克?。。。)

　　下面我們試著解決兩個問題好嗎?

　　4、課件出示：淘氣比丁丁重多少千克?

　　指名列式：45.2-33.4= 為什么這樣列式?

　　(1) 自主嘗試計算：

　　(2) 交流匯報：

　　啟發學生思考：根據45.2-33.4這個算式，想：計算小數減法時要注意什么?

　　(3)交流后師生共同小結

　　計算小數減法時，小數點要對齊即相同數位要對齊;十分位不夠減要從個位退1作10，在十分位上加10再減.

　　(4)計算：23.5-16.8

　　(5)討論歸納小數減法的計算方法：

　　①相同數位對齊;②從低位減起;③十分位不夠減向個位借1，然后再減.

　　5. 課件出示：丁丁比笑笑輕多少千克?

　　(1)自主列式說一說為什么這樣列式?。

　　(2)獨立嘗試計算

　　(3)小組內交流

　　(4)匯報：

　　(5)點撥：把38寫成38.0你知道是根據什么嗎?(這是根據小數的基本性質，即小數的末尾添上“0”或去掉“0”，小數的大小不變。)

　　6、課件出示：小數的末尾添上“0”或去掉“0”，小數的`大小不變。這就是小數的基本性質。 練習說一說。

　　7、嘗試做：

　　1.25+6.05= 78.3-6.9=

　　(1)觀察第一題的計算結果你發現了什么?(在小數的末尾添有0。)

　　我們在計算小數加減法時計算結果如果在小數的末尾有0可以根據小數的基本性質把0去掉，小數的大小不變。)

　　(2)強調：哪一位不夠減要從本位退1作10，在前一位加10再減.

　　8、小結：今天通過量體重我們學習了什么?(小數加減法的進位加、退位減)

　　討論交流：計算這樣的小數加、減法要注意什么?

　　總結：(1)小數加、減法要相同數位對齊，從低位加起或減起;

　　(2)哪一位相加滿十就向前一位進1;哪一位不夠減就要向前一位借1;

　　(3)確定好小數點的位置.

小學數學教案 篇2

　　教學目的：使學生理解分數乘以整數的意義，在理解算理的基礎上掌握分數乘以整數的計算法則，并能正確運用“先約分再相乘”的'方法進行計算。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　１、5個１２是多少？

　　用加法算：12＋12＋12＋12＋12

　　用乘法算：12×5

　　問:12×5算式的意義是什么？被乘數和乘數各表示什么？

　　２、計算：

　　問: 有什么特點?應該怎樣計算?

　　３、小結：

　　（１） 整數乘法的意義，就是求幾個相同加數的和的簡便運算。被乘數表示相同的加數，乘數表示相同的加數的個數。

　　（２） 同分母分數加法計算法則是分子相加作分子，分母不變。

　　二、新授

　　教學例１。

　　出示例１：小新爸爸、媽媽一起吃一塊蛋糕，每人吃 塊，３人一共吃多少塊？

　　用加法算： （塊）

　　用乘法算： (塊)

　　問：這里為什么用乘法？乘數表示什么意思？

　　得出：分數乘以整數的意義與整數乘法的意義相同，

　　都是求幾個相同的和的簡便運算。學生齊讀一遍。

　　練習：說一說下面式子各表示什么意思？（做一做第３題。）

　　問：那么分數乘以整數方法應該是怎樣算？（通過觀察例１，得出分數乘以整數的計算法則）

　　三、鞏固練習。

　　１．第２頁做一做。

　　２．練習一

小學數學教案 篇3

　　學習目標(三維目標)知識與能力：

　　1、結合參照物，感知東、南、西、北四個方位。

　　2、在活動過程中培養初步的判斷能力和方位意識。

　　3、認識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見的平面圖形。

　　過程與方法：結合已有生活經驗，感知方位，建立方向感；結合操作活動，體驗平面圖形的特征。

　　情感態度與價值觀：經歷探究辨別方位的過程，體驗合作探討問題的樂趣。在圖形拼擺和欣賞活動中，感受圖形美。

　　教學重點難點重點：感知東、南、西、北四個方位。認識常見平面圖形。

　　難點：在活動過程中培養初步的`判斷能力和方位意識

　　教學準備

　　情境圖

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　一、知識與回顧：

　　本單元我們學習了什么知識？

　　學生交流，教師有重點的板書：

　　方位：東西南北

　　平面圖形：長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形

　　二、觀察情境圖

　　1、學生觀察這幅圖上都有什么？

　　2、根據要求涂顏色

　　3、涂完顏色后，數一數，每種圖形給有多少個。

　　師：重點指導房子的側面，在實際生活中，房子的側

　　面是長方形的，而在圖中，房子的側面是由平行四邊形組成的。引導學生學會觀察、分辨。

　　4、集體交流，引導學生說一說每種物體各由什么圖

　　形拼成的。

　　三、本單元的收獲

　　學生自評自己在本單元中的收獲，再在小組中互相評一評。

【小學數學教案】相關文章：

小學的數學教案03-24

小學數學教案11-04

[經典]小學數學教案07-22

（經典）小學數學教案08-24

小學數學教案【經典】08-06

小學數學教案（經典）08-03

【經典】小學數學教案08-05

小學數學教案07-06

小學數學教案07-06

小學數學教案07-06