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小學語文教案

時間：2023-08-24 09:01:02 語文教案我要投稿

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小學語文教案7篇【優選】

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學語文教案7篇，希望能夠幫助到大家。

小學語文教案7篇【優選】

小學語文教案篇1

　　教學目標：

　　1．學會本課13個生字和由生字組成的詞語。認識5個生字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．理解課文內容，懂得關心弱小，做個有愛心的孩子。

　　教學步驟

　　第一課時

　　（一）談話導入，揭示課題

　　同學們，你們養過小動物嗎？怎樣對它們的？（養過小貓、小狗、小兔……好吃的，留給它……學生自由談。）

　　板題：小黃雞的故事

　　（二）初讀課文，自學生字詞，整體感知內容

　　1．自讀課文，勾畫出生字詞。

　　2．出示卡片，認讀生字詞卡片上的詞。

　　（1）學生自由讀。

　　（2）指名讀。

　　3．再讀課文，整體感知課文內容。提問：

　　（1）媽媽買回幾只小雞，非常可愛。

　　（2）有一只小黃雞眼瞎了。

　　（3）梅梅是個有愛心的孩子。

　　（4）小黃雞在梅梅的.精心喂養下長大了，還生了個蛋。

　　4．教師對學生給予點撥、引導，鼓勵學生說出自己的見解。

　　（三）朗讀課文，加深理解

　　1．學生自由讀課文。

　　2．分節指讀

小學語文教案篇2

　　【教學目標】

　　１、理解第二至第七自然段，了解火燒云顏色和形狀的變化特點。

　　２、學習作者是怎樣觀察、描寫火燒云顏色和形狀的。

　　３、有感情地朗讀第二至第七自然段并背誦。

　　【教學重點】

　　了解并學習作者是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的。

　　【教學難點】

　　抓好詞佳句體會火燒云變化多而快的特點，想象并畫出火燒云的'其它形狀。

　　【媒體選擇】

　　課件。

　　【教學過程】

　　一、扣入課題，整體感知

　　１、揭題讀題。

　　２、整體感知：

　　⑴ 抓第二自然段讀悟火燒云的動態美：

　　① 課文中哪一句告訴我們，什么樣的云叫火燒云？

　　② 這一句中的燒寫得十分生動，你知道好在哪里？讀一讀體會。

　　（寫出火燒云在變化，寫出動態美。）

　　板書：

　　動態美

　　③ 燒字和哪些詞一起突出了動態美？

　　（指導讀出動態美。）

　　⑵ 課文從哪幾個方面來寫火燒云的動態美的？

　　⑶ 過渡：

　　這節課我們主要學習作者是怎樣描寫火燒云顏色和形狀的？

　　二、抓詞句讀悟顏色變化特點

　　１、自由讀第三自然段：

　　說說你從這一段讀懂了什么？你是怎樣讀懂的？

　　２、討論并指導朗讀：

　　⑴ 抓顏色詞體會變化多：

　　① 有哪些顏色？

　　② 把顏色詞分成三類：

　　一生上黑板貼出三類顏色詞。

　　③ 齊讀表示顏色的詞：

　　火燒云的顏色變化這么多，作者寫出這么多的顏色詞，讀了以后你有什么想法？

　　（啟發學生用顏色的詞，平時要細心觀察事物。）

　　④ 學習作者，說說自己見過的，能說出來的這三類顏色詞。

　　⑤ 這么多的顏色可以用哪個詞來概括；選一兩個寫在書上，一生上黑板板書。

　　⑵ 再美美地讀一遍，體會火燒云顏色變化還有什么特點。

　　（抓四個一會兒讀悟變化快，體會動態美。）

　　３、背誦訓練：

　　⑴ 由看填空題背一背，幻燈片提示：

小學語文教案篇3

　　教學目標：

　　1.用自身喜歡的方法認識本課的12個生字，學寫8個字，自主積累好詞好句。

　　2.有感情地朗讀課文，了解我國古代絢爛的文化。

　　3.通過讀文知道張騫是怎樣開辟絲綢之路的。

　　教學重點難點：

　　1.自主識字寫字。

　　2.了解“絲綢之路”的歷史。

　　教學準備：

　　師：查找與絲綢之路有關的資料、中國地圖。

　　生：搜集閱讀有關絲綢之路的資料。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、初讀課文。

　　1.板書課題。學生自由輕讀課文，畫出生字詞拼讀。

　　2.教師范讀課文。生字詞正音。

　　二、自主識字。

　　1.選擇喜歡的識字方法自主識記生字。讀準音，記清形，組組詞。開火車游戲。

　　2.匯報推薦：推薦記憶方法，集體解決難字。

　　（1）檢查字音。

　　（2）疏通難字。

　　（3）擴詞競賽。

　　3.鞏固識字。字詞游戲，生字回文。

　　三、指導書寫。

　　1.認一認。認讀會寫字8個。

　　2.記一記。自主觀察漢字，記憶字形。

　　3.說一說。你有什么要提醒大家的'。

　　4.看一看。觀察教師范寫難字。評議。

　　5.寫一寫。獨立練習書寫。一起評議。

　　四、分層作業。

　　1.認讀生字和詞語，把生字漂漂亮亮地寫一寫。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.空虛,我的詞語庫。

　　第二課時

　　一、復習鞏固生字詞語。

　　二、導入。

　　1.推薦與絲綢之路有關的話題。暢所欲言。

　　2.板書課題。讀題。質疑。

　　三、感悟課文內容。

　　1.感知課文主要內容。選擇喜歡的方式讀課文。了解課文的主要內容。

　　2.細讀感悟課文。出示自讀提綱，自讀推薦。

　　3.默讀課文，畫出描寫自然條件艱苦的句子讀一讀。

　　4.結合找出的句段進行朗讀訓練。想一想：張騫是怎樣克服困難開辟絲綢之路的。

　　5.想象說話，朗讀指導。練讀、范讀、互讀評讀。張騫受到哪些屈辱？逃出來遇到哪些困難？

　　6.出示與西域地理環境有關的圖片或范文影片。多篇感受。

　　四、延伸。

　　鼓勵學生結合課外的知識講一講張騫開辟絲綢之路的故事，以鞏固理解課文。

小學語文教案篇4

　　教學目標：

　　1.會認“隕”等30個生字;會寫“隕”等30個生字。

　　2.讀懂課文，獨立回答課后問題。

　　3.了解有關隕石的資料，對隕石有深入的認識。

　　4.有感情地背誦。

　　教學重點：在朗讀中感悟，理解文中所講的知識，激發學生探索大自然奧秘的興趣。

　　教學準備：收集有關隕石的知識。

　　課時安排：2課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1.初讀課文，認識本課生字、詞。

　　2.通過多種形成的朗讀，在朗讀、討論、感悟中理解文中所講的知識，體會我們的愿望。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　出示學生收集到的隕石的圖片，讓學生初步感知大自然的奧秘，激發學生學習課文的興趣。

　　同學們看，這就是來自天外的客人——隕石(板書課題：天外來客——隕石)

　　學生一起讀課題，讀了課題后，你想了解哪些知識?

　　學生質疑。

　　二、初讀課文：

　　1.這些問題，課文中給我們做了介紹，讓我們一起去讀課文，讀時劃出自己不認識的字、詞，用學過的方法先解決。

　　2.解決學生不認識的生字、詞。

　　3.分組讀文檢測。

　　看看，通過剛才的讀文，你都了解了什么?(學生針對剛才課前提的問題，有目的性的進行回答。)在里，引導學生讀好課文。

　　4.你還有什么問題沒有解決，分小組合作學生，小組討論，在討論的過程中，讓學生了解隕石曾經是星星，它有自己的軌道，能夠發光，它含有豐富的'物質，落到地面上以后，它就熄滅了，變成了堅硬的石頭，安靜地沉睡著，使同學們在學習、談論的過程激發起他們探索的積極性。

　　選擇自己喜歡的語句或感受深的段落，讀給同桌聽，再次體會文中所表達的情感受，激發學生探索大自然奧秘的興趣。

　　第二課時

　　課時目標：

　　通過多種形成的朗讀，在朗讀、討論中理解文中所講的知識，體會我們的愿望。

　　導學過程：

　　一、繼續學習課文：

　　今天我們來繼續學習課文《天外來客——隕石》

　　同學們想不想讀一讀課文呢?

　　學生讀文。

　　二、交流資料，拓展知識：

　　1.對于隕石，你都了解什么?

　　把你了解到的知識或者有關信息，介紹給同學們聽。

　　2.同學交流資料。擴展課外知識。

　　進一步加深對隕石的了解。

　　三、結合“語文天地”中的練習進行詞語擴充。

　　1.給“石”加個偏旁，可以成為新的字，試一試。

　　2.用“石”能組成多少個成語呀?

　　石

　　四、作業：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.摘抄詞語。

　　板書設計：

　　天外來客—隕石

　　航行在宇宙

　　穿過大氣層會發光

　　星星是由物質組成，含鐵和鎳(堅硬)

　　落到地上變石頭

小學語文教案篇5

　　教學要求：

　　1.理解一天當中三峽景物的不同特點，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　2.有感情地朗讀課文，體會表達的思想酌情。

　　3.學習抓住特點描寫景物的方法

　　教學重點、難點：

　　體會一天當中三峽景物的特點。

　　教學方法：自讀自悟、觀、讀、想、寫四結合。

　　學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。

　　使用媒體：課件《三峽風光》或教學圖片。

　　教學過程：

　　一、檢查預習，導入新課。

　　1.學生交流利用從網絡上或圖書館等到地方搜集、整理的長江三峽的有關資料。

　　2.長江，養育了炎黃子孫，滋潤著華夏兒女的心田。長江三峽，那里群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的`畫圈。今天，讓我們走進三峽，共同領略三峽之秋的神韻。

　　3.板書課題。

　　二、初讀課文，質疑問難。

　　1.提示要求：用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想，有何收獲，遇到了什么問題。

　　2.學生按要求自學。

　　3.討論交流。

　　（1）談收獲。

　　（2）質疑問難。

　　學生自由談，對于提問有價值的學生進行表揚，同時找出有代表性的問題。

　　三、再讀，深入理解。

　　1.提出要求：讀全文，選最喜歡的部分自學，在書上圈圈、劃劃、注注，想一想應該怎樣讀。

　　2.學生按要求自學。

　　3.小組討論交流，教師巡視指導。

　　4.全班交流。

　　采用"小先生"講課法：小組代表到臺前匯報自學成果，其他學生補充，評比朗讀情況。教師適時點撥，出示課件。

　　學生發言可抓住以下要點：

　　（1）總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點。通過橘樹、柚樹的葉子、果實來表現成熟的秋景。

　　（2）早晨景色，突出了清新和明麗。從晨露閃亮到露水漸逝，再到一片明麗，讀者在感受變化時心情似乎也一片明朗。

　　（3）中午的景色，表現了熱烈的特點。作者用比喻的手法，把長江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、呼嘯而去，所過之處，一片金黃。

　　（4）黃昏景色，抓住了平靜的特點。倒影林立的長江仿佛變成了一條靜靜流淌的小溪，溫柔可愛。

　　（5）在寫夜景時，作者用兩個自然段的筆墨，描繪了一幅靜謐而神的圖畫。從入夜時的沉沉入睡到圓月高懸時的恍入夢境。漁火、燈光、光暈、汽笛，有光有聲；月光、山影，有黑有白。再加上比喻手法的運用，呈現出一幅大寫意的三峽夜景圖。

　　四、朗讀比賽。

　　可采用推薦、指導、教師參與等多種方法讓學生參與朗讀，加上及時的評價，使學生在有感情（表情）的朗讀中再次感受三峽之秋的神韻。

　　教學小結：

　　1.本節課開始時提出的問題，你懂了嗎？

　　2.三峽，以它那迷人的風光吸引著無數中外來賓，而三峽工程又會給三峽帶來些什么呢？請同學們課下展開調查，并相互交流。

小學語文教案篇6

　　教材分析：

　　《龍眼和山里紅》是本單元中的第一篇課文。講信用既是傳統美德，又是現代人必須具有的品質。這篇課文比較貼近學生生活，是從最簡單的說話算數來講守信的問題。事情不大，圍繞著龍眼和山里紅展開，圓圓只是忘了說過的話，表哥只是說了就能做到，但是這一差別卻使圓圓心情沉重，羞愧極了可見圓圓把說話算數還是不算數看得極為重要，從這一點上看圓圓也還是個好孩子。

　　教材按排了認字10個：舅、愣、托、酸、寄、羞、愧、鄭、歷。寫字10個：愣、語、數、密、甜、嘗、指、鉤、忘、歷。

　　課后思考題：圓圓為什么在掛歷上寫下那幾個字？你遇到過這樣的事嗎？意在引導學生把問題引到問問自己，有沒有這樣說話不算數的事。學完課文，能像圓圓那樣知錯就改。

　　教學目標：

　　1、能認準課文中的11個生字，會寫本課的10個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得在與人交往時要講信用。

　　教學建議：

　　信是會意字，從人從言，本意是言語真實，墨子曰：言不信者行不果。引申為對人真誠，不虛偽；守信，實踐諾言。信用的信指的是后一種意思。守信是中華傳統美德，孔子把信列為四教(文、行、忠、信)和為人五行(恭、寬、信、敏、惠)之一，并說：與朋友交，言而有信。守信也是現代人必須具備的品德。有些國家，只要有一次言而無信的行為，終身受其累。我們要培養孩子們對自己說的話負責、對別人負責的精神。

　　故事發生在夏天，用倒敘記述去年夏天的事情，用在掛歷上做記號來寫今年10月將做的事情。

　　閱讀課文，可以先討論課后思考題。討論時，要引導學生注意圓圓寫那幾個字的心情，不要簡單地回答怕到時忘了就完了。

　　還可以做引申練習：10到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅，她在給表哥的`信里寫了什么？

　　建議本課教學----2課時。

　　拓展習題：

　　一、同桌互相聽寫下面的詞語，看誰寫得既正確又漂亮。

　　一愣算數掛歷忘記嘗嘗又大又密

　　手指拉鉤自言自語一干二凈

　　二、照樣子寫句子。

　　(1)山里紅是北京的特產，又酸又甜又好看。

　　，又又又。

　　(2)圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了。

　　,真像一樣。

　　三、讀一讀，背一背。

　　一言九鼎一諾千金

　　受人之托，終人之事。

　　相關資料：

　　1、龍眼：也叫桂圓。常綠喬木，羽狀復葉，小葉橢圓形。花黃色，圓錐花序。果實球形，外皮黃褐色，果肉白色，可以吃，味甜，也可入藥。產于福建、廣東等地。這種植物的果實，也叫桂圓。

　　2、山里紅：也叫紅果兒。山里紅樹，落葉喬木，葉子卵形，花白色。果實圓形，深紅色，有白色斑點，味酸，可以吃，也可入藥。這種植物的果實，有的地區也叫山楂。

　　精品教案：

　　(一)教具準備：

　　1、實物龍眼和山里紅

　　2、字、詞卡片。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　1、同學們吃過什么水果？學生說自己吃過的水果。龍眼和山里紅也是兩種水果，誰能介紹一下這兩種水果的樣子。學生介紹搜集的資料和圖片，認識龍眼和山里紅。

　　2、這兩種水果之間還發生了一段令人深思的小故事呢，同學們想知道嗎？好，今天咱們就一起來看看這個故事。

　　板書課題：龍眼和山里紅，齊讀課題。

　　二、初讀感知。

　　1、請同學們自己讀讀課文，利用生字條，把課文讀通順。

　　2、再讀課文，邊讀邊畫出生字詞，標出自然段。

　　3、不組合作學習生字。

　　4、老師用詞語卡片，檢查學生對詞語的掌握情況。

　　5、老師檢查生字。

　　6、指名分段朗讀課文，其他同學聽準字音，思考課文講了一件什么事？

　　三、細讀課文，體驗感情。

　　1、請同學們自己讀讀課文，看看課文中哪些語句給你留下深刻感受，可以邊讀邊畫出來。

　　2、學生匯報畫出來的句子，并說說為什么？

　　老師可根據學生的回答，加以引導，如：。

　　(1)指導學生抓住一愣自言自語羞愧極了鄭重地來體會圓圓心情的變化，通過朗讀來表現她的后悔，為自己的不守信而羞愧的沉重心情和后來她堅定的態度。

　　(2)抓住重點句子：我不好，我說話不算數兩人個好朋友小手指拉了勾圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了我怕到時忘了，我說話也要算數的讓學生體會圓圓真的是一個不守信的孩子嗎？想象一下圓圓當時會怎么想？

　　通過讀課文可以發現，圓圓把說話算數還是不算數看得極為重要，可見圓圓還是一個好孩子。所以圓圓對媽媽說話時的態度是鄭重地，讓學生帶著自己的體會有感情地朗讀課文。

　　3、小組討論：圓圓為什么在掛歷上寫下那幾個字？

　　引導學生結合圓圓當時的心情來體會，她不僅是怕到時忘了，更主要的是她決心要像表哥那樣說話算數，做一個講信用的好孩子!

　　四、拓展延伸。

　　1、想象一下10月份到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅時，她會在給表哥的信里寫些什么？

　　2、學習了這篇課文同，你最喜歡誰？為什么？今后你會怎么做？

　　小結：圓圓的表哥能說到做到，是個講信用的好孩子。圓圓把說話算數還是不算數看得極為重要，從這里說明圓圓也是一個好孩子。老師相信同學們在今后的生活中也一定會是一個講信用，說話算數的人。

　　五、作業。

　　1、課下把課文編成課本劇。

　　2、你以前有沒有做過這樣說話不算數的事？能把它寫在日記里嗎？

　　龍眼和山里紅（二）

　　一、交流資料，導入新課。

　　1、龍眼與山里紅究竟是什么？老師很納悶，誰來告訴老師？

　　2、小組內交流有關兩種水果的資料。

　　師：文章中的龍眼來自福建鄉下，山里紅來自北京，它們之間會發生什么故事呢？今天我們一起來學習《龍眼和山里紅》。板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解內容。

　　1、請同學們用自己掌握的識字方法，自由讀課文，努力讀準字音，讀通課文。

　　2、用------標出生詞，多讀幾遍。

　　3、小組合作，愉快識字。

　　以小組為單位，自主選擇識字方法：可以領讀、可以開火車讀、可以做猜字游戲、可以搶讀。

　　三、檢查初讀情況。

　　1、檢查生字、詞語認讀情況。

　　滲透字理識字、可以歸類、可以對比、可以組詞。

　　2、指名讀課文，其他同學思考課文講了一件什么事情？

　　四、精讀課文，以讀促品。

　　1、學生自由讀課文：你對哪一部分感受最深？

　　2、全班交流，教師可以根據不同內容從以下方面加以引導：

　　（1）抓住重點詞，如：一愣、自言自語地說、羞愧極了、鄭重等詞語來體會圓圓的心情變化，通過朗讀來體會她的后悔，為自己不守信而羞愧的沉重心情和后來她堅定的態度。

　　（2）抓住重點句，如：我不好，我說話不算數。、兩個好朋友用小手指拉了鉤。圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了。、我怕到時忘了，我說話也要算數的！體會圓圓真的是一個不守信用的孩子嗎？通過讀課文可以發現，圓圓把說話算數還是不算數看得極為重要可見圓圓還是一個好孩子。所以圓圓對媽媽說話時的態度是鄭重地，然后再來有感情地讀讀圓圓的話。

　　（3）還可以抓住圓圓和表哥、媽媽的對話加以分析。

　　3、分角色朗讀全文。

　　（1）小組內分角色朗讀課文。

　　（2）指名到前臺分角色朗讀全文。

　　4、拓展練習。

　　想象一下，10月份就要到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅時，她會在給表哥的信里寫些什么？

　　五、編演課本劇。

　　1、以小組為單位，自編自演。

　　2、推薦小組前臺表演。

　　3、評價。

　　六、指導書寫，鞏固識字。

　　1、重點指導密和鉤。