小學數學教案5篇(精選)
作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小學數學教案5篇，希望對大家有所幫助。
小學數學教案 篇1
教學內容：
北師大版小學數學三年級上冊教材P32—P33
教學目標：
1.在具體的情境中，探索并掌握兩、三位數乘一位數(連續進位)的計算方法，并能正確地進行計算。
2.結合具體情景，學生經歷提出問題、解決問題的過程，培養學生主動探索的精神。
3.在數學活動中體會到數學與生活的密切聯系，并獲得成功的體驗，建立數學學習的自信心。
教學重點：
探索并掌握兩三位數乘一位數(連續進位)的計算方法并正確計算。
教學難點：
連續進位方法的掌握與實踐。
教學過程：
一、組織教學：清點學生人數
二、新知預熱
1、請同學們認真看大屏幕，誰能聲音洪亮的回答這些問題。(出示課件)
2 、小結：同學們這一環節表現很棒!
3 、引出新課：誰坐過火車?有硬座和臥鋪兩種車廂，這節課我們就和淘氣與笑笑一起來解決幾道與火車有關的數學問題。(板書課題)
三、新知探究
1、創設情境、提出問題：一天淘氣與笑笑來到火車站，與火車站的叔叔的.交流談話中，你能獲得那些數學信息?(出示課件)提出那些數學問題?
2、解決問題、探索方法
(1)、臥鋪車廂每節可乘72人，5節臥鋪車廂可乘多少人?
①生讀題②生列式，師板書③生試做 ，生板演 ④匯報方法⑤看課件，小聲說計算過程(出示課件)
(2)硬座車廂每節可乘118人，7節硬座車廂可乘多少人?
①生試做 ，生板演②交流匯報③課件演示
(3)觀察這個算式，有什么共同的特點?(連續進位)通過我們以上的學習，你能試著說一說兩、三位數乘一位數(連續進位)的計算方法?(學生與同桌說一說)匯報說;師生共同小結(出示課件)齊讀。
四、應用提升：(出示課件)
五、全課小結：這節課你有哪些收獲?對自己的表現滿意嗎?
小學數學教案 篇2
教學內容：
相應的補充題，練習十五的10---14題。
教學目標：
1、進一步掌握簡單應用題和復合應用題第類型及解題步驟和方法，提高解決問題的策略和方法。
2、經歷交流、討論、練習等學習過程，發展應用意識，形成解決問題的一些策略、方法。
3、發展應用意識，形成解決問題的一些策略、方法，愿意對數學問題進行討論，提高分析問題和解決問題的能力。
教學重點：
掌握解決問題的主要步驟，形成解決問題的一些策略、方法。
教學難點：
提高分析問題和解決問題的能力。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、復習引入
1、說說解決問題的主要步驟。
2、我們學過的解決問題有哪些類型？（出示課題）
二、解決問題類型
1、簡單應用題的類型
簡單應用題：指一步計算解答的應用題
2、復合應用題的類型
復合應用題：是用兩步或兩步以上計算來解答的應用題。
（1）歸一問題
此類應用題中暗含著單一量不變，文字敘述中多帶有類似照這樣計算的字樣，其解題的關鍵是從已知的一種對應量中求出單一量（即歸一），再以它為標準，根據題目要求算出所求量。
例如：一臺拖拉機2.5小時耕地2公頃，照這樣，這臺拖拉機耕完4.8公頃的`地需多少小時？
學生獨立完成后交流。
（2）歸總問題
此類題中暗含總量不變，即乘積不變。其解題的關鍵是先求出總數（即歸總），再根據總數算出所求量。
例如：一批貨物，每箱裝36件，需要40只箱子。如果每箱多裝9件，可以節省幾只箱子？
學生獨立完成后交流。
（3）行程問題
根據速度、時間和路之間的關系，計算相向、相背或同向運動的問題，稱為行程問題。其基本的數量關系式為
速度時間＝路程。路程速度＝時間，路程時間＝速度。
①相遇問題，即同時相向而行并相遇（或同時背向而行）
速度和（相遇）時間＝總路程。
②追及問題，即同時同向而行，速度慢的在前，速度快的在后
速度追及時間＝路程差
小學數學教案 篇3
教學內容：
6和7的加減法
教學目的：
1、使學生較熟練地口算10以內加減法，進行10以內加減計算。
2、初步感覺數學知識與日常生活的`緊密聯系。
3、培養學生間的合作意識。
重點難點：
6、7的加減法正確迅速的計算
教學準備：
小棒圖，小黑板，水果圖
教學過程：
一、引入
今天老師帶來了幾顆智慧星打算獎給同學，同學們看一看，有幾顆星星？
出示5顆星星
還有一顆忘了拿出來，看看現在有幾顆？
你怎么知道的？根據學生說板書算式：5+1=6
將展示圖倒過來還能怎樣列式？生說1+5=6
二、新授
1、請同學們兩人一組來擺學具，然后看著圖寫出算式（拿出6個）
誰來說說你們組寫出了幾個加法算式？
老師這里有7朵小紅花，發給同學們，（師板書虛線，虛線表示從中去掉，你能看圖寫出減法算式嗎？）
獨立寫算式，誰來說說你的算式，還有不同的算式嗎？
2、分組活動
分組擺學具并寫算式
3、課后練習45頁看圖寫出算式
4、師出示圖看圖想一想，你能怎樣列式？
三、練習
1、在田字格里寫算式
只寫半格注意書寫整潔
2、46頁做一做，49頁5、6、7
四、語言練習
說出生活中你見過哪些數字？
小學數學教案 篇4
教學內容：二年級教科書第10-12頁
教學目標：
1.經歷數數的過程，體驗數的發展；進一步認識計數單位“百”，初步認識計數單位“千”，并能說出個位、十位、百位、千位的數位順序。
2．通過操作實踐活動，初步理解整百數和一千的含義，能認、讀、寫整百數和一千，能用學具（小方塊、計數器等）表示整百數和一千；會口算整百數加、減整百數，回初步估計一些常見事物上午數量大約是幾百，發展估計意識和能力。
3．初步學習用具體的數描述身邊的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心。
重點與難點：
重點：使學生能認、讀、寫千以內的數，會口算整百數加、減整百數。
難點：理解整百數和一千的含義。
教學過程：
一、復習舊知
1、演示幻燈片
問：小朋友，計數器上的數是多少？85里面有幾個十和幾個一？
2、演示幻燈片
問：現在是多少？90里面有幾個十？5個十和9個一合起來是多少？
問：這三個數都是幾位數？
3、演示幻燈片
問：這是多少？100是幾位數？100里面有幾個十？那么100里面又有幾個一百呢？好，今天這節課我們繼續來認數（板書課題：認識整百數）
二、學習新知
1、直觀認識整百數和一千，教學計數單位“百”和“千”
（1）幻燈片演示
講述：我們已經知道一板小方塊是一百，那么三板小方塊是幾個一百？是幾百呢？那六板呢？八板呢？
（2）講述：剛才我們在計數器的百位上拔了一顆珠，是多少？那老師在百位上再拔一顆，又是多少呢？
師在百位上拔5顆珠，問：看看現在是多少？
小結：百位上有幾顆珠，就表示有幾個百，是幾百？
（3）學生操作
請兩個學生到講臺上分別拔出400、500、700、900等數。
講述：剛才我們XX小朋友在計數器上拔出了900，九百再添上一百是幾個百？那10個百是多少呢？計數器從右邊起第一位是個位，第二位呢？第三位呢？你們想知道第四位是什么位嗎？讓我們一起來看一看。師出示計數器，學生試讀“千位”。
問：我們已經知道個位上一顆珠表示1個一，十位上的一顆珠表示一個十，百位上一顆珠表示一個百，那千位上的一顆珠表示多少呢？
（4）學生嘗試拔一千
請一兩個學生到講臺上嘗試在計數器上撥出一千。
講述：剛才我們直觀的認識了整百數和一千，那你們想不想來寫一寫？
2．教學寫、讀整百數和一千。
（1）對照計數器上的'算珠寫數（看圖寫數）
（2）離開計數器寫數（老師說數，學生聽寫）。
（3）完成想想做做第1題
學生獨立填寫后，教師出示正確的答案，問：和老師寫得一樣嗎？
追問：200和1000哪個最接近700？100和800哪個數最接近600？
（4）完成想想做做第2題
問：看圖，誰能讀出上面的數？除此之外，你還在生活中見到過哪些整百數，你能讀出來嗎？
（5）完成想想做做第3題
師講述：一個小筐能裝100個雞蛋，那2個大筐可以裝多少個呢？
學生獨立完成，集體核對。
3．教學整百數加、減整百數
幻燈片演示，問：從圖中你讀到了什么信息？你能提一個什么數學問題？怎樣列式？
板書：200+300=
問：你是怎樣算的？
可能出現以下情況：
（1）因為2+3=5，所以200+300=500
（2）因為200是2個百，300是3個百，所以2個百和3個百合起來是5個百，5個百是500。
三、鞏固練習
1、口算
800+100=400+600=700-200=
700-400=1000-100=800+200=
500+200=500+300=500-300=
600-300=400-100=100+900=
500+500=900-300=1000-400=
選擇幾題，讓學生說說算理？
2、填空
（1）700里面有（）個百，900里面有9個（）；
（2）6個百是（），10個百是（）；
（3）800中的“8”在（）位上，是（）個百。
四、總結
談話：小朋友，今天這節課你們學到了什么？用今天所學的知識能解決生活中的哪些實際問題？課后可以和小朋友交流交流。
五、課堂作業
教科書第12頁想想做做的第4、5題
小學數學教案 篇5
復習目標
使學生進一步弄清分數加、減法的意義，能夠比較熟練地進行分數加、減法的計算，使學生在分數，小數加減混合運算時，靈活選擇簡便算法。
教學步驟
一、基本練習
做教材139頁第6題
讓學生獨立完成，集體訂正
二、復習指導
1、復習同分母分數加、減法
2、復習異分母分數加、減法
3、復習分數加減混合運算
三、鞏固練習
1、完成142頁第6題
引導學生完成，教師訂正
2、完成第142頁第8題
引導學生獨立完成，集體討論
四、全課總結（略）
五、作業
教材第142頁第7題
第四課時
復習內容
復習空間與圖形
教材第139、140頁7、8、9、10題，第142、143頁9、10、11、12題
復習目標
使學生進一步掌握長方體和正方體的特征，能夠根據表面積和體積的`含義正確地計算長方體、正方體的表面積和體積。
教學步驟
一、基本練習
1、做教材139頁第7題
學生以小組為單位討論，共同歸納概括。
2、做教材139頁第8題
引導學生完成，教師訂正
3、做教材140頁第9題
學生根據題目要求寫出答案，并集體交流
4、做教材140頁第10題
讓學生獨立完成，集體訂正
二、復習指導
1、復習長方體和正方體的認識
2、復習長方體和正方體的表面積
3、復習長方體和正方體的體積
三、鞏固練習
完成143頁第11題
引導學生獨立完成，集體討論
四、全課總結（略）
五、作業
教材第142、143頁第9、10、12題
第五課時
復習內容
復習簡單的統計
教材第140頁第11題，第143、144頁第13、14題
復習目標
使學生進一步理解眾數的含義，認識復式折線統計圖，并能對數據進行簡單的分析和預測。
教學步驟
一、基本練習
做教材140頁第11題
學生以小組為單位討論，共同歸納概括
二、鞏固練習
完成143頁第11題
引導學生獨立完成，集體討論
三、全課總結（略）
四、作業：教材第144頁第14題的問題。
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