現在位置：范文先生網>教案大全>數學教案>學前班數學課教案

學前班數學課教案

時間：2023-08-14 11:16:14 數學教案我要投稿

[優選]學前班數學課教案7篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的學前班數學課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[優選]學前班數學課教案7篇

學前班數學課教案1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的.遞增、遞減規律和互相交換的規律。

　　3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的興趣。

　　活動準備：

　　1.10以內數的分解組成教學課件。

　　2、小星星若干。

　　活動過程：

　　（一）學習10的分解組成。

　　1、故事導入

　　（1）有幾只小兔？

　　(2)10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢？

　　引出課題《10的分解與組成》。

　　2、幼兒看圖，學習10的多種分法。

　　3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規律；交換規律。

　　（二）游戲活動"猜猜猜"。

學前班數學課教案2

　　教學目標

　　1、引導學生經歷認識10的過程，初步建立10的數感。

　　2、學會10的數數、認讀、比較大小和組成及寫法，對10的數概念獲得全面認識和掌握。

　　3、培養學生實踐能力、觀察能力及初步的數學交流意識。

　　4、引導學生感受數10與實際生活的密切聯系。

　　教學重、難點

　　掌握10的組成。

　　教具準備

　　實物投影器、課件、尺子等。

　　教學過程

　　一、引入

　　1、猜謎引出已認識的數0～9。

　　同學們，我們來猜猜謎語，好不好？

　　（1）有一個數，表示一個物體也沒有，還表示起點。

　　(2)0和6之間有哪些我們認識的數？

　　（3）（伸出5指）它添上2是誰？

　　(4)7的相鄰數是誰？

　　(5)8再添上1是幾？

　　2.9再添上1是幾？

　　3、今天我們就來學習10的認識（板書課題）

　　二、交流，動手操作，探究新知

　　1.10的含義及10以內數的順序。

　　（1）生活中和10有關的事情很多，你能用一句話說說嗎？

　　學生分別說出：星期天我在民族廣場看見10只氣球；我在南湖橋看見10只風箏；我家陽臺種有10盆花；我爸爸釣了10條魚。

　　（2)請小朋友們數數第一排有幾個人？(8人）

　　（師站進去）現在有幾個人？（9人）

　　想讓第一排有10個人，誰有辦法？

　　學生回答：一個小朋友站進去就可以了。

　　數一數現在有幾個人？誰是第10個人？你是從哪邊數的？還有誰也可以是第10個人？怎樣數？

　　（3）同學們在學習中經常用到尺子，請小朋友觀察（實物投影）9在8的后面，10在哪里，為什么？

　　引導學生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9都大。

　　（4）剛才我們猜了謎底0～9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說說，再選一個的`說給大家聽。

　　2、比大小。

　　(1)10和一個數比大小，誰能說一說。除了這種還可填什么？10○□

　　(2)9○□誰來說說。

　　（3）完成書本第65頁比大小的填空。

　　3.10的寫法。

　　(1)10的寫法和0～9這些數的寫法有什么不同？

　　（2）誰能說說10怎樣寫？（學生先嘗試說說，教師再小結）

　　（3）在書本第65頁的田字格里練習寫10。

　　（4）寫完了同桌互相欣賞一下。

　　4.10的組成。

　　情境引入（課件演示）：

　　有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢？

　　（1）請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。

　　（2）在四人小組里交流一下你的方法。

　　（3）請一個小組匯報你們組的方法（實物投影展示）。

　　（4）根據學生匯報，教師板書。

　　（5）討論10的組成的記憶方法。

　　你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。

　　記住這前面五個，其余可以推想出來。

　　（6）獨立完成第65頁10的組成的填空。

　　三、游戲

　　1、師生互動。

　　教師說一個數，學生說一個數，兩個數組成10。

　　2、生生互動。

　　同桌兩人做游戲，說數并出手指，兩個同學出的手指數合起來是10。

　　四、課堂作業

　　1、練習九第1題。

　　一個學生上來演示，其余學生在書上完成。

　　2、練習九第2題。

　　（1）學生模仿指揮員發射命令，讓學生體會數學和生活的密切聯系。

　　（2）學生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。

　　3、獨立完成第3題。

　　五、課堂小結

　　1、學生對本課內容進行回憶、小結。

　　今天我們學到了什么知識？你能說說嗎？

　　2、質疑：誰有什么不明白的問題，可以提出來。

　　3、教師對全課進行小結。

學前班數學課教案3

　　活動目標：

　　1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　2、理解并能說出相1或少1的關系。

　　教學重點：

　　5以內各數的相鄰數活動準備：

　　1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

　　2.1－6的大點卡和數卡一套。

　　3、小猴、小兔頭飾各一個和老虎的圖片一張

　　4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

　　5、標有1-6的數字卡片，每個小朋友一張

　　6、故事《住賓館》。

　　活動過程：

　　一、開始部分：初步理解"鄰居"關系。

　　1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

　　二、基本部分：

　　（一）教師講述并表演故事（配班教師配合故事表演）

　　1、講述并表演故事后提問：

　　（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

　　（2）小兔說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

　　（3）小兔的家不是6號，那應該是幾號呢？

　　2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

　　（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的。相鄰數。）得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

　　（2）提問：

　　a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？

　　4有沒有相鄰數，它們是誰？

　　得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

　　3、幼兒自主探索3.4.5的.相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

　　（二）復習數字1－6。

　　1、請你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接著往下數，一直說到數字6。

　　（三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3.4.5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3.4.5的相鄰數及其之間的關系。

　　三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

　　游戲：

　　1、給黑板上的數字找相鄰數。

　　2、發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？"……活動結束。

學前班數學課教案4

　　一、活動目標

　　1、能用表象進行5以內數的加減運算，并能用語言表達運算過程。

　　2、發展表象思維。

　　二、重點與難點

　　1、重點：理解加減法的意義。

　　2、難點：用語言表達運算過程。

　　三、材料及環境創設

　　1、材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

　　2、環境創設：在數學區放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進行探索和復習鞏固活動。

　　四、活動準備

　　塑料小鴨學具人手42只。

　　五、活動過程

　　一、復習6的組成玩"碰球游戲"，出現數咔，師問：這數是幾？答"6"。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

　　二、集體嘗試活動出現小狗、小兔家的圖象。

　　師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

　　師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

　　師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作"塑料計算小鴨"，教師把黑板上的`分合式擦掉。（第二次嘗試）師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

　　教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

　　師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

　　師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

　　用這種方法講清7得6種順序奮發，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1

　　三、總結

學前班數學課教案5

　　【教學目的】

　　1、復習8和9的組成，要求熟練掌握。

　　2、復習8和9的加法和減法，使幼兒較熟練地進行8和9的加減運算。

　　3、能看圖、看試、看數正確地自編8和9的加減法應用題并列式計算。

　　【教學準備】

　　8和9的數字卡

　　【教學過程】

　　（一）玩"報數"的游戲，復習8的組成。

　　1、"報數"游戲復習8的組成：教師先報一個數，幼兒再報一個數，兩人報的數合起來應為8，教師依次請幼兒，報數的速度越來越快。

　　2、玩"拍手"或"出手指"的游戲，復習9的組成"拍手"游戲復習9的組成：教師先拍一個數，幼兒再拍幾下，兩人拍手的次數合起來應為9，教師依次請幼兒，拍手的`速度逐漸加快。

　　3、算題比賽。練習8和9的加減運算。

　　教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干，請幼兒一個接一個來寫出每題的得數。一人算一題，寫完得數將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。

　　（二）教師任意出示8和9的加減法算式卡，幼兒回答得數，或教師口說算式，幼兒回答得數。

　　（三）教師口述8和9的加減法的應用題，幼兒按題意列式算題。

　　教師板書8和9的加減法式，幼兒按式編應用題。

　　（四）練習指導幼兒做《數學》26-27頁練習，提高幼兒運算能力及邏輯思維能力。

學前班數學課教案6

　　一、教學目標：

　　1、通過操作，引導幼兒理解3的組成。

　　2、通過操作、實踐、啟發幼兒看圖口述3的加、減法應用題。

　　3、培養幼兒的思維、動手能力。

　　二、準備：

　　數字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。

　　三、教學過程

　　1、看圖啟發幼兒在“2”的基礎山發現“3”的形成。

　　給“2”添“1”是3，3里面有3個“1”。

　　2、教師利用游戲“大風吹”引導幼兒理解3的組成，并讓幼兒觀察游戲人數的變換來擺硬紙片。

　　3、教師和幼兒玩“湊數”的游戲,讓幼兒進一步熟練3的組成。

　　4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應用題，讓幼兒列出算式并學習看圖口述3的加、減法應用題列算式。

　　5、游戲“尋找寶藏”學習計算3的加、減法算式。

　　（教師在藏寶的途中放著3的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝）。

　　１＋２＝３　２＋１＝３　　３＋０＝３

　　３—１＝２　　 3－２＝１　　　３—０＝３

　　6、復習總結。

　　反思：作為一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的'效率呢？從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學：

　　一、使用游戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。

　　二、在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。

　　我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。