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    學前班數學課教案

    時間:2023-08-14 11:16:14 數學教案 我要投稿

    [優選]學前班數學課教案7篇

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的學前班數學課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    [優選]學前班數學課教案7篇

    學前班數學課教案1

      活動目標:

      1、引導幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

      2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數的組成的.遞增、遞減規律和互相交換的規律。

      3、發展幼兒觀察力、分析力,培養幼兒對數學的興趣。

      活動準備:

      1.10以內數的分解組成教學課件。

      2、小星星若干。

      活動過程:

      (一)學習10的分解組成。

      1、故事導入

      (1)有幾只小兔?

      (2)10只小兔要住進兩座小房子里,該怎么住呢?

      引出課題《10的分解與組成》。

      2、幼兒看圖,學習10的多種分法。

      3、引導幼兒觀察10的分解式,發現總結10以內數分解組成規律:除1以外,每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數,所分成的兩個數合起來就是原來的數;把一個數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規律;交換規律。

      (二)游戲活動"猜猜猜"。

    學前班數學課教案2

      教學目標

      1、引導學生經歷認識10的過程,初步建立10的數感。

      2、學會10的數數、認讀、比較大小和組成及寫法,對10的數概念獲得全面認識和掌握。

      3、培養學生實踐能力、觀察能力及初步的數學交流意識。

      4、引導學生感受數10與實際生活的密切聯系。

      教學重、難點

      掌握10的組成。

      教具準備

      實物投影器、課件、尺子等。

      教學過程

      一、引入

      1、猜謎引出已認識的數0~9。

      同學們,我們來猜猜謎語,好不好?

      (1)有一個數,表示一個物體也沒有,還表示起點。

      (2)0和6之間有哪些我們認識的數?

      (3)(伸出5指)它添上2是誰?

      (4)7的相鄰數是誰?

      (5)8再添上1是幾?

      2.9再添上1是幾?

      3、今天我們就來學習10的認識(板書課題)

      二、交流,動手操作,探究新知

      1.10的含義及10以內數的順序。

      (1)生活中和10有關的事情很多,你能用一句話說說嗎?

      學生分別說出:星期天我在民族廣場看見10只氣球;我在南湖橋看見10只風箏;我家陽臺種有10盆花;我爸爸釣了10條魚。

      (2)請小朋友們數數第一排有幾個人?(8人)

      (師站進去)現在有幾個人?(9人)

      想讓第一排有10個人,誰有辦法?

      學生回答:一個小朋友站進去就可以了。

      數一數現在有幾個人?誰是第10個人?你是從哪邊數的?還有誰也可以是第10個人?怎樣數?

      (3)同學們在學習中經常用到尺子,請小朋友觀察(實物投影)9在8的后面,10在哪里,為什么?

      引導學生回答,9再添上1就是10,10在9的后面,10比0~9都大。

      (4)剛才我們猜了謎底0~9的謎語,你能編謎底是10的謎語嗎?先在4人小組里說說,再選一個的`說給大家聽。

      2、比大小。

      (1)10和一個數比大小,誰能說一說。除了這種還可填什么?10○□

      (2)9○□誰來說說。

      (3)完成書本第65頁比大小的填空。

      3.10的寫法。

      (1)10的寫法和0~9這些數的寫法有什么不同?

      (2)誰能說說10怎樣寫?(學生先嘗試說說,教師再小結)

      (3)在書本第65頁的田字格里練習寫10。

      (4)寫完了同桌互相欣賞一下。

      4.10的組成。

      情境引入(課件演示):

      有一天,小聰約小伙伴去踢球,順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝,把飲料裝到袋子里,可是一個袋子裝不完,就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里,小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢?

      (1)請你拿出10根小棒代替10瓶飲料,擺一擺,分一分,看看你有多少種方法?誰能想辦法,分得又快又好。

      (2)在四人小組里交流一下你的方法。

      (3)請一個小組匯報你們組的方法(實物投影展示)。

      (4)根據學生匯報,教師板書。

      (5)討論10的組成的記憶方法。

      你有什么辦法記住這些分法,把你的方法說給同桌聽。

      記住這前面五個,其余可以推想出來。

      (6)獨立完成第65頁10的組成的填空。

      三、游戲

      1、師生互動。

      教師說一個數,學生說一個數,兩個數組成10。

      2、生生互動。

      同桌兩人做游戲,說數并出手指,兩個同學出的手指數合起來是10。

      四、課堂作業

      1、練習九第1題。

      一個學生上來演示,其余學生在書上完成。

      2、練習九第2題。

      (1)學生模仿指揮員發射命令,讓學生體會數學和生活的密切聯系。

      (2)學生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。

      3、獨立完成第3題。

      五、課堂小結

      1、學生對本課內容進行回憶、小結。

      今天我們學到了什么知識?你能說說嗎?

      2、質疑:誰有什么不明白的問題,可以提出來。

      3、教師對全課進行小結。

    學前班數學課教案3

      活動目標:

      1、知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

      2、理解并能說出相1或少1的關系。

      教學重點:

      5以內各數的相鄰數活動準備:

      1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。

      2.1-6的大點卡和數卡一套。

      3、小猴、小兔頭飾各一個和老虎的圖片一張

      4、幼兒數學操作板1個/人,1-6的點卡一套/人。

      5、標有1-6的數字卡片,每個小朋友一張

      6、故事《住賓館》。

      活動過程:

      一、開始部分:初步理解"鄰居"關系。

      1、拍手游戲:"嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我問你,你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿,在這里!"(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)2、我們每個小朋友都有自己午休的小床,請你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什么是鄰居。

      二、基本部分:

      (一)教師講述并表演故事(配班教師配合故事表演)

      1、講述并表演故事后提問:

      (1)熊貓說2號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?

      (2)小兔說它的家是5號的鄰居,5號的鄰居是誰呢?

      (3)小兔的家不是6號,那應該是幾號呢?

      2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數字卡片,實現從具體的物到抽象的數的轉換,告訴幼兒相鄰數的定義。

      (1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的。相鄰數。)得出結論:2有兩個相鄰數是1和3;5有兩個相鄰數,是4和6。

      (2)提問:

      a、那么3有沒有相鄰數,它們是誰?

      4有沒有相鄰數,它們是誰?

      得出結論:每一個數都有兩個相鄰數。

      3、幼兒自主探索3.4.5的.相鄰數(部分幼兒上前操作,集體驗證),進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

      (二)復習數字1-6。

      1、請你說得比我多1(少1)。"小朋友,我問你,比2多1就是幾?""2、接著往下數,一直說到數字6。

      (三)總結評價幼兒操作的結果,理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

      1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數?為什么1是2的相鄰數,3是2的相鄰數呢?"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

      2、發放幼兒數學操作板及操作點卡,幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡,請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3.4.5多1或者少1的數,引導幼兒依次說一說3.4.5的相鄰數及其之間的關系。

      三、結束部分:游戲中鞏固對相鄰數的認識。

      游戲:

      1、給黑板上的數字找相鄰數。

      2、發給每個小朋友一張1-6其中一張數字卡片,"嘿嘿,小朋友,我問你,ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ?"……活動結束。

    學前班數學課教案4

      一、活動目標

      1、能用表象進行5以內數的加減運算,并能用語言表達運算過程。

      2、發展表象思維。

      二、重點與難點

      1、重點:理解加減法的意義。

      2、難點:用語言表達運算過程。

      三、材料及環境創設

      1、材料:塑料小動物,雪花片等物品。1-5的數字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

      2、環境創設:在數學區放置以上材料,讓幼兒操作擺弄,進行探索和復習鞏固活動。

      四、活動準備

      塑料小鴨學具人手42只。

      五、活動過程

      一、復習6的組成玩"碰球游戲",出現數咔,師問:這數是幾?答"6"。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。

      二、集體嘗試活動出現小狗、小兔家的圖象。

      師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數與別人不一樣。(第一次嘗試)教師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個分合式。

      師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

      師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作"塑料計算小鴨",教師把黑板上的`分合式擦掉。(第二次嘗試)師:現在我請某某小碰喲來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,一是有重復的,實際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。

      教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。

      師問:2比1,幼兒答:2比1多1。

      師問:5比6,幼兒答:5比6少1。

      用這種方法講清7得6種順序奮發,最后得出結論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1

      三、總結

    學前班數學課教案5

      【教學目的】

      1、復習8和9的組成,要求熟練掌握。

      2、復習8和9的加法和減法,使幼兒較熟練地進行8和9的加減運算。

      3、能看圖、看試、看數正確地自編8和9的加減法應用題并列式計算。

      【教學準備】

      8和9的數字卡

      【教學過程】

      (一)玩"報數"的游戲,復習8的組成。

      1、"報數"游戲復習8的組成:教師先報一個數,幼兒再報一個數,兩人報的數合起來應為8,教師依次請幼兒,報數的速度越來越快。

      2、玩"拍手"或"出手指"的游戲,復習9的組成"拍手"游戲復習9的組成:教師先拍一個數,幼兒再拍幾下,兩人拍手的次數合起來應為9,教師依次請幼兒,拍手的`速度逐漸加快。

      3、算題比賽。練習8和9的加減運算。

      教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干,請幼兒一個接一個來寫出每題的得數。一人算一題,寫完得數將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。

      (二)教師任意出示8和9的加減法算式卡,幼兒回答得數,或教師口說算式,幼兒回答得數。

      (三)教師口述8和9的加減法的應用題,幼兒按題意列式算題。

      教師板書8和9的加減法式,幼兒按式編應用題。

      (四)練習指導幼兒做《數學》26-27頁練習,提高幼兒運算能力及邏輯思維能力。

    學前班數學課教案6

      一、教學目標:

      1、通過操作,引導幼兒理解3的組成。

      2、通過操作、實踐、啟發幼兒看圖口述3的加、減法應用題。

      3、培養幼兒的思維、動手能力。

      二、準備:

      數字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。

      三、教學過程

      1、看圖啟發幼兒在“2”的基礎山發現“3”的形成。

      給“2”添“1”是3,3里面有3個“1”。

      2、教師利用游戲“大風吹”引導幼兒理解3的組成,并讓幼兒觀察游戲人數的變換來擺硬紙片。

      3、教師和幼兒玩“湊數”的游戲,讓幼兒進一步熟練3的組成。

      4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應用題,讓幼兒列出算式并學習看圖口述3的加、減法應用題列算式。

      5、游戲“尋找寶藏”學習計算3的加、減法算式。

      (教師在藏寶的途中放著3的加減法算式,把全體幼兒分成兩組進行比賽,每算對一題前進一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,哪組獲勝)。

      1+2=3   2+1=3    3+0=3

      3—1=2    3-2=1    3—0=3

      6、復習總結。

      反思:作為一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說,他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣,提高學習的'效率呢?從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,我采取了以下措施進行教學:

      一、使用游戲活動,一節課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學質量。

      二、在比賽中調動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現自己,在小組中進行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調動了孩子們的積極性。

      我將不斷總結好的教學方法,將所學真正運用于課堂,不斷提高教學質量。

    學前班數學課教案7

      活動目標:

      1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。

      2、在辨別大、小的基礎上,學會按大、小分類。

      3、學說“大的”、“小的”,讓幼兒愿意說話。

      4、培養幼兒比較和判斷的能力。

      5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      活動準備:

      1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花若干。

      2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。

      活動過程:

      一、創設故事情境,辨別大小。

      1、講述故事:秋天來了,天氣很涼爽!玩具王國里的玩具寶寶們都出來玩了!我們來看看有哪些玩具寶寶呢?

      2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車,引導幼兒辨別大、小,并說出大、小。

      二、幫玩具寶寶找家,嘗試將大、小分類。

      1、繼續講述故事:這么多玩具寶寶啊~!它們在一起唱歌、跳舞、做游戲,玩的可開心了!不知不覺天就黑了,該回家了!玩具寶寶們找不到自己的家,它們傷心的.哭了!小朋友們來幫幫它們吧!

      2、請幼兒幫玩具寶寶找家,教師引導幼兒將大玩具放在寫有大的大房子里,小玩具放在寫有小的小房子里。

      三、活動結束,讓幼兒說出“大的”“小的”。

      師:小朋友們把玩具們都送回了家,它們要謝謝你們,給每個小朋友送一朵紅花。并要求孩子說出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。

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      學前班數學課教案1

        活動目標:

        1、引導幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

        2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數的組成的.遞增、遞減規律和互相交換的規律。

        3、發展幼兒觀察力、分析力,培養幼兒對數學的興趣。

        活動準備:

        1.10以內數的分解組成教學課件。

        2、小星星若干。

        活動過程:

        (一)學習10的分解組成。

        1、故事導入

        (1)有幾只小兔?

        (2)10只小兔要住進兩座小房子里,該怎么住呢?

        引出課題《10的分解與組成》。

        2、幼兒看圖,學習10的多種分法。

        3、引導幼兒觀察10的分解式,發現總結10以內數分解組成規律:除1以外,每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數,所分成的兩個數合起來就是原來的數;把一個數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規律;交換規律。

        (二)游戲活動"猜猜猜"。

      學前班數學課教案2

        教學目標

        1、引導學生經歷認識10的過程,初步建立10的數感。

        2、學會10的數數、認讀、比較大小和組成及寫法,對10的數概念獲得全面認識和掌握。

        3、培養學生實踐能力、觀察能力及初步的數學交流意識。

        4、引導學生感受數10與實際生活的密切聯系。

        教學重、難點

        掌握10的組成。

        教具準備

        實物投影器、課件、尺子等。

        教學過程

        一、引入

        1、猜謎引出已認識的數0~9。

        同學們,我們來猜猜謎語,好不好?

        (1)有一個數,表示一個物體也沒有,還表示起點。

        (2)0和6之間有哪些我們認識的數?

        (3)(伸出5指)它添上2是誰?

        (4)7的相鄰數是誰?

        (5)8再添上1是幾?

        2.9再添上1是幾?

        3、今天我們就來學習10的認識(板書課題)

        二、交流,動手操作,探究新知

        1.10的含義及10以內數的順序。

        (1)生活中和10有關的事情很多,你能用一句話說說嗎?

        學生分別說出:星期天我在民族廣場看見10只氣球;我在南湖橋看見10只風箏;我家陽臺種有10盆花;我爸爸釣了10條魚。

        (2)請小朋友們數數第一排有幾個人?(8人)

        (師站進去)現在有幾個人?(9人)

        想讓第一排有10個人,誰有辦法?

        學生回答:一個小朋友站進去就可以了。

        數一數現在有幾個人?誰是第10個人?你是從哪邊數的?還有誰也可以是第10個人?怎樣數?

        (3)同學們在學習中經常用到尺子,請小朋友觀察(實物投影)9在8的后面,10在哪里,為什么?

        引導學生回答,9再添上1就是10,10在9的后面,10比0~9都大。

        (4)剛才我們猜了謎底0~9的謎語,你能編謎底是10的謎語嗎?先在4人小組里說說,再選一個的`說給大家聽。

        2、比大小。

        (1)10和一個數比大小,誰能說一說。除了這種還可填什么?10○□

        (2)9○□誰來說說。

        (3)完成書本第65頁比大小的填空。

        3.10的寫法。

        (1)10的寫法和0~9這些數的寫法有什么不同?

        (2)誰能說說10怎樣寫?(學生先嘗試說說,教師再小結)

        (3)在書本第65頁的田字格里練習寫10。

        (4)寫完了同桌互相欣賞一下。

        4.10的組成。

        情境引入(課件演示):

        有一天,小聰約小伙伴去踢球,順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝,把飲料裝到袋子里,可是一個袋子裝不完,就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里,小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢?

        (1)請你拿出10根小棒代替10瓶飲料,擺一擺,分一分,看看你有多少種方法?誰能想辦法,分得又快又好。

        (2)在四人小組里交流一下你的方法。

        (3)請一個小組匯報你們組的方法(實物投影展示)。

        (4)根據學生匯報,教師板書。

        (5)討論10的組成的記憶方法。

        你有什么辦法記住這些分法,把你的方法說給同桌聽。

        記住這前面五個,其余可以推想出來。

        (6)獨立完成第65頁10的組成的填空。

        三、游戲

        1、師生互動。

        教師說一個數,學生說一個數,兩個數組成10。

        2、生生互動。

        同桌兩人做游戲,說數并出手指,兩個同學出的手指數合起來是10。

        四、課堂作業

        1、練習九第1題。

        一個學生上來演示,其余學生在書上完成。

        2、練習九第2題。

        (1)學生模仿指揮員發射命令,讓學生體會數學和生活的密切聯系。

        (2)學生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。

        3、獨立完成第3題。

        五、課堂小結

        1、學生對本課內容進行回憶、小結。

        今天我們學到了什么知識?你能說說嗎?

        2、質疑:誰有什么不明白的問題,可以提出來。

        3、教師對全課進行小結。

      學前班數學課教案3

        活動目標:

        1、知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

        2、理解并能說出相1或少1的關系。

        教學重點:

        5以內各數的相鄰數活動準備:

        1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。

        2.1-6的大點卡和數卡一套。

        3、小猴、小兔頭飾各一個和老虎的圖片一張

        4、幼兒數學操作板1個/人,1-6的點卡一套/人。

        5、標有1-6的數字卡片,每個小朋友一張

        6、故事《住賓館》。

        活動過程:

        一、開始部分:初步理解"鄰居"關系。

        1、拍手游戲:"嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我問你,你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿,在這里!"(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)2、我們每個小朋友都有自己午休的小床,請你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什么是鄰居。

        二、基本部分:

        (一)教師講述并表演故事(配班教師配合故事表演)

        1、講述并表演故事后提問:

        (1)熊貓說2號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?

        (2)小兔說它的家是5號的鄰居,5號的鄰居是誰呢?

        (3)小兔的家不是6號,那應該是幾號呢?

        2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數字卡片,實現從具體的物到抽象的數的轉換,告訴幼兒相鄰數的定義。

        (1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的。相鄰數。)得出結論:2有兩個相鄰數是1和3;5有兩個相鄰數,是4和6。

        (2)提問:

        a、那么3有沒有相鄰數,它們是誰?

        4有沒有相鄰數,它們是誰?

        得出結論:每一個數都有兩個相鄰數。

        3、幼兒自主探索3.4.5的.相鄰數(部分幼兒上前操作,集體驗證),進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

        (二)復習數字1-6。

        1、請你說得比我多1(少1)。"小朋友,我問你,比2多1就是幾?""2、接著往下數,一直說到數字6。

        (三)總結評價幼兒操作的結果,理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

        1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數?為什么1是2的相鄰數,3是2的相鄰數呢?"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

        2、發放幼兒數學操作板及操作點卡,幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡,請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3.4.5多1或者少1的數,引導幼兒依次說一說3.4.5的相鄰數及其之間的關系。

        三、結束部分:游戲中鞏固對相鄰數的認識。

        游戲:

        1、給黑板上的數字找相鄰數。

        2、發給每個小朋友一張1-6其中一張數字卡片,"嘿嘿,小朋友,我問你,ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ?"……活動結束。

      學前班數學課教案4

        一、活動目標

        1、能用表象進行5以內數的加減運算,并能用語言表達運算過程。

        2、發展表象思維。

        二、重點與難點

        1、重點:理解加減法的意義。

        2、難點:用語言表達運算過程。

        三、材料及環境創設

        1、材料:塑料小動物,雪花片等物品。1-5的數字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

        2、環境創設:在數學區放置以上材料,讓幼兒操作擺弄,進行探索和復習鞏固活動。

        四、活動準備

        塑料小鴨學具人手42只。

        五、活動過程

        一、復習6的組成玩"碰球游戲",出現數咔,師問:這數是幾?答"6"。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。

        二、集體嘗試活動出現小狗、小兔家的圖象。

        師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數與別人不一樣。(第一次嘗試)教師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個分合式。

        師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

        師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作"塑料計算小鴨",教師把黑板上的`分合式擦掉。(第二次嘗試)師:現在我請某某小碰喲來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,一是有重復的,實際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。

        教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。

        師問:2比1,幼兒答:2比1多1。

        師問:5比6,幼兒答:5比6少1。

        用這種方法講清7得6種順序奮發,最后得出結論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1

        三、總結

      學前班數學課教案5

        【教學目的】

        1、復習8和9的組成,要求熟練掌握。

        2、復習8和9的加法和減法,使幼兒較熟練地進行8和9的加減運算。

        3、能看圖、看試、看數正確地自編8和9的加減法應用題并列式計算。

        【教學準備】

        8和9的數字卡

        【教學過程】

        (一)玩"報數"的游戲,復習8的組成。

        1、"報數"游戲復習8的組成:教師先報一個數,幼兒再報一個數,兩人報的數合起來應為8,教師依次請幼兒,報數的速度越來越快。

        2、玩"拍手"或"出手指"的游戲,復習9的組成"拍手"游戲復習9的組成:教師先拍一個數,幼兒再拍幾下,兩人拍手的次數合起來應為9,教師依次請幼兒,拍手的`速度逐漸加快。

        3、算題比賽。練習8和9的加減運算。

        教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干,請幼兒一個接一個來寫出每題的得數。一人算一題,寫完得數將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。

        (二)教師任意出示8和9的加減法算式卡,幼兒回答得數,或教師口說算式,幼兒回答得數。

        (三)教師口述8和9的加減法的應用題,幼兒按題意列式算題。

        教師板書8和9的加減法式,幼兒按式編應用題。

        (四)練習指導幼兒做《數學》26-27頁練習,提高幼兒運算能力及邏輯思維能力。

      學前班數學課教案6

        一、教學目標:

        1、通過操作,引導幼兒理解3的組成。

        2、通過操作、實踐、啟發幼兒看圖口述3的加、減法應用題。

        3、培養幼兒的思維、動手能力。

        二、準備:

        數字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。

        三、教學過程

        1、看圖啟發幼兒在“2”的基礎山發現“3”的形成。

        給“2”添“1”是3,3里面有3個“1”。

        2、教師利用游戲“大風吹”引導幼兒理解3的組成,并讓幼兒觀察游戲人數的變換來擺硬紙片。

        3、教師和幼兒玩“湊數”的游戲,讓幼兒進一步熟練3的組成。

        4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應用題,讓幼兒列出算式并學習看圖口述3的加、減法應用題列算式。

        5、游戲“尋找寶藏”學習計算3的加、減法算式。

        (教師在藏寶的途中放著3的加減法算式,把全體幼兒分成兩組進行比賽,每算對一題前進一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,哪組獲勝)。

        1+2=3   2+1=3    3+0=3

        3—1=2    3-2=1    3—0=3

        6、復習總結。

        反思:作為一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說,他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣,提高學習的'效率呢?從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,我采取了以下措施進行教學:

        一、使用游戲活動,一節課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學質量。

        二、在比賽中調動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現自己,在小組中進行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調動了孩子們的積極性。

        我將不斷總結好的教學方法,將所學真正運用于課堂,不斷提高教學質量。

      學前班數學課教案7

        活動目標:

        1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。

        2、在辨別大、小的基礎上,學會按大、小分類。

        3、學說“大的”、“小的”,讓幼兒愿意說話。

        4、培養幼兒比較和判斷的能力。

        5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

        活動準備:

        1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花若干。

        2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。

        活動過程:

        一、創設故事情境,辨別大小。

        1、講述故事:秋天來了,天氣很涼爽!玩具王國里的玩具寶寶們都出來玩了!我們來看看有哪些玩具寶寶呢?

        2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車,引導幼兒辨別大、小,并說出大、小。

        二、幫玩具寶寶找家,嘗試將大、小分類。

        1、繼續講述故事:這么多玩具寶寶啊~!它們在一起唱歌、跳舞、做游戲,玩的可開心了!不知不覺天就黑了,該回家了!玩具寶寶們找不到自己的家,它們傷心的.哭了!小朋友們來幫幫它們吧!

        2、請幼兒幫玩具寶寶找家,教師引導幼兒將大玩具放在寫有大的大房子里,小玩具放在寫有小的小房子里。

        三、活動結束,讓幼兒說出“大的”“小的”。

        師:小朋友們把玩具們都送回了家,它們要謝謝你們,給每個小朋友送一朵紅花。并要求孩子說出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。