實用的美術教案優選【7篇】
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的美術教案7篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
活動目標：
1、通過在沙瓶上進行繪畫，練習幼兒立體作畫的能力。
2、回憶經驗，鞏固對迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。
3、體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的.花。
2、幼兒有立體作畫的經驗。
3、沙瓶人手一份。
4、顏料、毛筆等若干。
活動過程：
一、談話交流，引起興趣。
師："小朋友，現在是什么季節（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？"
二、回憶經驗，復習表述。
1、師：花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）
2、師：我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。 看！這是什么花？（繡球花、迎春花……）
3、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是有一只小蝴蝶不高興了，你們知道為什么嗎？（幼兒猜想）
三、自主選擇，創造表現
1、師：因為小蝴蝶的花園里什么也沒有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。
2、介紹材料與操作要求。
3、幼兒操作，教師觀察。
四、鼓勵交流、體驗情感。
師：今天我們幫助小蝴蝶畫出了這么美的花園，小蝴蝶可高興啦！讓我們一起把自己設計的花園布置在"青青草原"，讓更多的朋友來參觀我們的美麗花園！
美術教案 篇2
目的：
1、設計、制作糕點店的名字、標記、服飾、糕點等。
2、學習分工合作，體驗不同工種協作的樂趣。
彩筆、彩色玻璃紙、掛歷紙等材料。
一、開店計劃。
1、大家說要開一個糕點店。這可是個很不錯的主意，但需要大家一起來準備工作。
2、給糕點店取一個什么樣的名字呢？
3、再給糕點店設計什么樣的標志呢？糕點可以怎么做？
4、糕點店可以買什么樣的糕點？糕點可以怎么做？
5、糕點店里的營業員和糕點師穿什么樣的衣服？戴什么樣的帽子？可以用什么材料制作衣服和帽子。
二、分頭準備。
1、將幼兒分成三組，有幼兒自主選擇、參與制作。
2、幼兒制作，教師巡回指導各組。
三、展示作品。
1、評選糕點屋標志的最佳設計方案。
2、幼兒展示自己制作的.糕點和服飾。四、糕點屋開張了。
進行剪貼、繪畫、聽口令按指、彈豆、捻繩等，還可為幼兒提供廢舊物，讓幼兒自己尋找滿足需要的物品進行建構，訓練手的靈活與精確，發
展操作與創造力。在活動中，既培養幼兒分工合作，又讓幼兒體驗不同工種協作的樂趣。
美術教案 篇3
【學習領域】造型·表現、設計·應用
【教學目標】
1、了解形的概念及分類；
2、充分展開想象，采用畫或剪貼等不同的形式，將幾何形和不規則形組合成各種畫面。
3、讓學生感受各種形的組合所呈現出來的魅力，同時培養學生的動手能力和想象力。
【教學重點】
1、認識和感受形的藝術魅力。
2、學會運用各種形狀組合各種畫面。
【教學難點】
形的設計與運用
【教學具準備】
1、教具準備：
引導階段用的例作；教師示范用的例作；彩紙、剪刀、膠棒等工具；：了解形的概念、形的分類、引導學生拓展思路想像的米羅美術作品、廈門的圖片、拓展階段用圖片。
2、學具準備：
課前進行點、線、面系統知識的復習；色彩知識復習；彩紙、剪刀、膠棒等美術工具
【教材分析】
這是一堂由造型表現和設計應用兩大學習領域相結合的課程。通過這節課的教學，讓學生學會利用彩紙、剪刀、膠水等工具材料，運用剪貼的表現方法，通過各種不同的幾何形體或不規則形來組合各種不同畫面的能力。同時，讓學生感受各種不同的“形”在美術作品中的魅力，并理解不同的“形”給我們帶來不同的感覺，從而提高了學生的賞析和審美能力。
【基礎介紹】
本課內容是小學人教版美術有關點、線、面抽象畫課題系列教學的最后一課。學生從小學一年級開始接受點、線、面抽象畫課程的學習至五年級所涉及的課題及該系列課題學習中應該具備的相關抽象畫基礎知識要點如下：
一年級
上冊
《彩線連彩點》
1、認識不同的`點和線。
2、學會用點線面概括生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體。
3、學會用點、線、面繪制成非具象的畫面。。
二年級
下冊
《點、線、面》
1、了解點、線、面三個元素在美術設計、創作中的作用。
2、學會簡單的點、線、面的組合。
3、學會運用各種材質的點、線、面進行創作。
三年級
下冊
《曲曲直直》
1、學會感受直線和曲線給我們的不同視覺效果。
2、學會用曲線和與直線材料設計、制作作品。
四年級
上冊
《線條的動與靜》
1、學習了解曲線與直線能夠表示動與靜的感覺。
2、學會用直線和曲線進行主題創作。
四年級
下冊
《小圓點的魅力》
1、體會圓點在紙上不同位置，給人以不同的感覺。
2、了解圓點排列與圓點由大到小排列所產生的不同效果。
3、學會運用圓點來組合各種圖形。
五年級
下冊
《形的魅力》
1、了解形的概念及分類。
2、讓學生學會感受各種形的組合所呈現出來的美麗。
3、學會用繪畫或剪貼的形式將幾何形和不規則形組成各種畫面。
【教學過程】
一、組織教學：
按常規進行。
二、過程設計：
1、導入階段
⑴生活中形無處不在，根據課前預習，你能說說什么是形嗎？
形就是平面的形狀，如畫在紙上、墻上或剪出來的都稱為形。
⑵現在請同學們從下列照片中找到你所看到的形。（將形導出）
⑶老師把這些形進行了這樣的分類，對嗎？依據是什么？
鞏固分類知識。
2、發展階段
⑴認識形的特點：
通過課前預習，我們知道了不同的形會有不同的感覺，如：幾何直線形——安定有秩序……
⑵不同的形的組合也具有這樣的特點嗎？
①分析書本范圖：規則圖形組成的畫；不規則圖形組成的畫。
②幾何形組成的公雞和幾何形與不規則形組合的公雞，有怎樣的區別？
老師還帶來一只公雞，這是著名畫家米羅的作品，米羅運用了怎樣的形來表現公雞呢？這些不規則形組成的公雞給你怎樣的感覺？
小結：各種形經過構思、組合，可組成很精彩的畫面，這就是形的魅力。（板書課題）
⑶欣賞米羅作品，進一步感受形的魅力
①簡單介紹米羅
②欣賞米羅作品
A、這幅畫的名稱是《倒立的人》，你找到了這個倒立的人了嗎？除了他，你還看到了什么？都是由什么形來組成？
B、這幅畫的名稱是《月光下的女人和鳥》，請同學們找一找，米羅運用了哪些形的組合表現了女人，這幅畫給了你怎樣的感受？
⑸你看出這組作品的題材是什么嗎？米羅一生創作的題材中，夜空中的星星成了變幻無窮的永恒的符號，于是有人把他稱為“星星王子”。
小結：小朋友們向大師學習，模仿米羅的作品創作了這幅畫。我們也向米羅一樣，用不同的形的組合來表現所看到的廈門美景。
⑷示范創作：
①這是我們的市樹——鳳凰樹，每年的5、6月份開花，火紅的色彩為我們美麗的廈門增加了一抹亮麗的色彩。我想表現這張照片帶給我的：火熱的、熱鬧的感覺。
②（展臺示范）老師準備了這么這些不同的形，你能幫我找出適合表現的形來嗎？
單個形是無法表現感受的，我們要多剪出一些形，把它們進行組合，來表現熱鬧喜慶的感覺。
③示范拼貼，講解構圖：（前后有遮擋、排列有疏密，）。
④火紅的鳳凰花激發了老師的創作欲望，我對這種火熱的感覺進行了進一步的創作（出示抽象作品），并為這幅作品取名為《廈門印象之熱烈》
⑶學生作品欣賞
3組學生作品，如何運用形來表達自己的感受，體會形的魅力。
3、本課練習
欣賞廈門城市照片，把廈門給你的感受，運用形把它表現出來，并取一個適合的名字（寫在背面）。
簡單復習展示創作步驟
廈門照片滾動 ，供生創作。
4、生作業，師巡視輔導
5、作業展示
⑴主要運用了什么形，表達對廈門怎樣的感受？
⑵為作品取個名兒（與作者起的名比較）
6、小結
（兩幅都有女人和鳥的作品比較）第二幅作品更加的抽象，完全就用各種點、形來組成人和鳥的造型；康定斯基和克利都是我們書本上介紹過的畫家，他們也是抽象畫大師。
同學們通過本課的學習，也能向大師一樣，把各種形組合起來，運用不同特點的形來表現我們美麗而豐富的世界。
美術教案 篇4
教學目標
1.觀察自然，體會自然形態的美感。
2.能用泥塑的方法，從“仿生”的角度對瓶子進行創意設計。
3.培養學生發現美、創造美的能力，以及聯想能力。
重點、難點
重點：從“仿生”的`角度設計制作一只獨特的瓶子。
難點：形成觀察自然、向自然學習的思維方式。
課前準備
（學生）課前觀察自然界的各種形態，泥塑工具、牙簽等。
（教師）課件、陶土、圖片等。
教學過程
一、激發興趣
（1）觀察自己帶來的瓶子
提問：瓶子有幾個部分組成？說說你的瓶子都有什么特點？
（2）出示圖片：奇特的瓶子
提問：你更喜歡哪組瓶子？為什么？它與普通的瓶子有什么不同之處？
（3）揭示課題《瓶子新生代》
二、探究學習
1、分析從雕塑形象轉變的瓶子
（1）欣賞《秦韻》
提問：這一組瓶子讓你想到了什么？
它和兵馬俑又有什么不同？
（2）出示雕塑《國王與王后》及其造型瓶
提問：你覺得這個瓶子的設計如何？妙在哪里？
（3）：觀察聯想
2、自由討論
（1）出示三個瓶子
（2）提問：這件作品的創作靈感來自什么？
它的獨特之處在哪里？
3、欣賞
（1）學生作品
（2）走進大自然，尋找靈感
三、設計制作
1、分組討論：
想要設計什么樣的瓶子？打算怎么做？
2、作業要求：分組合作，用泥設計制作一個由自然物得到啟發的有創意的瓶子
四、交流展示
（1）說說自己的設計意圖和靈感來源
（2）展示自己的作品
（3）課后繼續完善自己的作品
美術教案 篇5
一、活動目標
1，能說出各種水果味的水，嘗試用不同的顏色表現出來。
2，練習在杯子中水的輪廓線里均勻的涂色。
二、活動準備
蠟筆、桌布、范畫、有輪廓線的畫紙
三、活動過程
（一）出示范畫
1，小朋友，這是什么?
師：這是蘋果味的飲料水。
2，你們喜歡喝什么味的飲料水?
師總結：我聽到有很多種飲料水，橙子味、草莓味、檸檬味、西瓜味等。
（二）師幼示范涂色
師：現在我想做一杯西瓜味的水，因為西瓜很甜很甜，很好吃。
1，西瓜是什么顏色?
2，我是應該先涂西瓜水還是先涂吸管呢?
幼：西瓜水、吸管
師：我們先涂吸管，這里吸管在前面，水在后面，所以先涂吸管。
師示范涂：要在黑線里面涂，吸管涂好再涂西瓜水。拿出紅色蠟筆，這樣用線來涂，涂的`時候要用力均勻，這樣做出來的飲料水才好喝。
幼示范涂：現在老師請一位小朋友，大家看他做出來的飲料水是不是好喝。（幼操作）
師：杯子外面有涂到顏色嗎？
師：他這次做的飲料水有進步，我們一起表演他，棒棒棒，你真棒!
（三）幼兒操作，師巡回指導并點評
師：小朋友飲料水要在杯子里面做哦，現在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊。（操作略）
四、活動結束
美術教案 篇6
教學目標：
1、通過對面具藝術的欣賞，有表情的面具了解不同地域、不同民族、不同國家的面具文化、娛樂方式和審美情趣。培養學生豐富的情感表達方式和審美眼光，從認識面具的演變、發展過程，使學生了解面具在人類社會發展中的角色，從祖國和世界多元美術文化等多角度認識面具藝術，有表情的面具從而進一步了解面具的文化內涵。蘇教版美術教案
2、通過對面具藝術的欣賞，了解、分析面具的設計方法、造型特點、色彩內涵和制作技法，了解面具在表現人物表情特征和性格特點上常用的夸張的方法。培養學生的美術文化的感知能力。
3、了解和掌握紙和廢舊材料制作面具的方法。選用恰當的材料，運用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設計制作平面或立體的面具。可以單獨完成作品，也可以與同學進行合作，鍛煉動手能力，提高審美眼光，培養互助精神。蘇教版美術教案
教學重點：
1、了解面具的由來和演變發展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。
2、了解面具的'造型特點及表現形式和方法。
3、了解古代和現代面具的功能和作用。
教學難點：
巧妙利用材料設計出具有新意、有藝術效果的、獨特并符合表演角色性格特征的面具。
教學方法：
教學媒體：圖片，范作蘇教版美術教案
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入
絕技變臉圖片導入
二、新授
1、構思臉型并剪好外形；
2、量出眼孔的位置,并剪出來；
3、選擇適合的材料表現表情；
4、如何使各部位立體；
5、注意色彩的搭配；
6、制作頭箍,粘貼要牢靠；
7、將面具加在頭箍上。
三、指導學生練習:
作業基本要求：
運用各種材料設計制作一個有表情的面具，要求面具的表情生動夸張、色彩搭配合理、眼睛位置正確、各部件粘貼牢固。
作業提高要求：
1. 嘗試用不同的手法去裝飾面具。
2. 運用廢舊的禮品盒、襯衫盒、手提袋等制作面具。
四、展出作品
美術教案 篇7
活動準備
故事掛圖2幅，
紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，
紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒。
活動目標
喜歡參與印畫活動，體驗創造的快樂。
認識紅黃藍三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。
知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運用多種材料表現圓形泡泡。
活動過程
一、預熱階段
看圖講述故事，激發興趣。
教師出示圖片并提問講述：
1、寶寶們，圖上的小貓在做什么？
2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎？
（運用看圖講述與生活經驗講述相結合，引導寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的`；正確區分多、少）
二、圖形刺激
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。
2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。
（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？
（2）、誰愿意來試一試？個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現的困難。如：印畫方法、注意事項等等。
三、想象創造
1、出示作業紙：翹，這只小貓怎么也吹不出泡泡，我們來幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢？（引導孩子猜測，激發嘗試愿望。）
3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓添畫泡泡，教師及時觀察孩子的操作，可根據寶寶的印畫情況，引導寶寶運用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗到成功的快樂。
四、作品賞評
1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結束活動。
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