小班數學教案[大全4篇]
作為一名教師,時常會需要準備好教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的小班數學教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班數學教案 篇1
活動目標
1、認識"上"、"下"的位置關系。
2、能口頭描述玩偶在上面還是在下面。
活動準備
1、《我的數學》第12頁。
2、掛圖:《上下、里外》。
3、兩個紙盒、動物玩偶(如小熊、小青蛙)、水筆。
活動過程
1、把兩個形狀大小相同的紙盒互相粘貼成上、下兩層,兩個紙盒蓋當作門。
2、把玩偶藏在口袋的兩邊,各露出一點。
請幼兒猜猜口袋里有什么。
3、拿出紙盒,打開紙盒的門,讓幼兒看看里面分成兩層。
告訴幼兒:小動物要和大家玩躲貓貓。請幼兒把眼睛閉起來,將小熊從后面放進紙盒,
讓幼兒看紙盒外的玩偶,猜猜看是誰躲在里面。
4、請幼兒把眼睛閉起來,教師把小熊和小青蛙分別放進盒中的上、下層。
請幼兒睜開眼睛猜猜看誰躲在上面,誰躲在下面。
引導幼兒用"上面"、"下面"來描述動物的.位置。
5、打開掛圖《上下、里外》,引導幼兒看圖,
說說哪些動物在山(桌子、樹、樓)上面,哪些動物在下面。
6、帶領幼兒打開《我的數學》第12頁,
引導幼兒看圖,說說山(桌子、樹、樓)的上面有什么,下面有什么。
要求幼兒給下面的小動物做標記。
小班數學教案 篇2
活動目標:
1、引導幼兒手口一致的數3以內的數
2、學習按數量分類
3、培養幼兒對數學活動的興趣
4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神
5、培養觀察,比較能力
活動準備:
1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干
2、樹葉3片,兒歌《小瓢蟲》
活動過程:
一、游戲導入,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”
師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)
爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)
一口把它吃干凈(停下做吃狀)
二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數
1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對斑點的認識
師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”
(出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)
2、通過數瓢蟲身上的斑點,學習數數1、2、3
(1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)
請個別幼兒上前來手口一致的點數1,并齊聲說1。
(2)指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數2,并齊聲數1、2,那共有幾個斑點?(2個);
(3)指有3個斑點的`瓢蟲讓幼兒來數一數,也齊聲數1、2、3,那共有幾個斑點?(3個)
三、利用游戲,培養幼兒按數量分類的能力
1、數斑點
(1)現在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來,伸出手指數一數,數的時候,請你一邊數一邊說。
(2)幼兒數一數,教師巡回指導
(3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數一數,說一說,學說一句話“我身上有幾個斑點?”
2、送瓢蟲寶寶回家
(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上
師 “寶寶們,天黑了,該回家了,那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里,這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣),那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的樹葉),老師示范(也可以有意擺錯了,讓幼兒來糾正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好,現在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?
(2)集體驗證。
四、幼兒操作
師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
小百科:瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科(學名:Coccinellidae)圓形突起的甲蟲的通稱,是體色鮮艷的小型昆蟲,常具紅、黑或黃色斑點。別稱為胖小、紅娘、花大姐(指二十八星瓢蟲,這是一種害蟲)、金龜,甚至因為某些種其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子(但這也是混稱)。
小班數學教案 篇3
測量長短
課程目標:
1、認識測量工具,掌握測量的方法,粗略學會測量物件的長短。
2、學會測量結果與長短之間的關系,長物件用長工具測量則次數少,長物件用短工具測量則次數多。
3、小伙伴之間合作,測量比較難測量的工具。
課程準備:
1、測量工具準備,測量物件,尺子,繩子,盒子,記,記錄本等。
2、事先把小朋友按人均數分好組。
課程開始:
1、老師引導小朋友們講出高矮,長短,胖瘦等等相對的東西,讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件,看到底是長的還是短的。
2、老師把工具分發給每一組小朋友,老師在臺上先事先給小朋友們示范一下,測量一根繩子的長度,讓小朋友們看到繩子到了什么刻度,就是什么長度。
3、孩子們開始用手中的工具測量物件,并把測量的結果告訴老師。
4、老師若是發現孩子的測量方法有錯,則需要及時更正并指導。
5、對于測量正確的小組的孩子,表現好的孩子,則給予大聲的夸獎。
6、測量錯誤的孩子,應該鼓勵再測一次,老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子,則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。
課程結束:
小朋友們是不是已經掌握了測量的方法,那么以后會不會測量東西的長短呢?還有小朋友們的表現都特別棒,老師也希望小朋友回家后,可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的游戲,好不好?
課程總結:
通過測量課程,不僅讓小朋友們掌握了測量的工具,而且也學會了測量的方法,對于小朋友們培養數學興趣是有極大幫助的。
玩筷子
活動目標:
1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,并進行分類。
2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。
3、激發幼兒使用筷子的樂趣。
活動準備:
1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
2、四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。
3、各種水果切成塊。
4、人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。
5、錄音機、磁帶。
重點:配對、分類及使用筷子。
難點:使用筷子。
活動過程:
一、導入情景
1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們去我家做客,你們愿意嗎?
2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?
二、學習配對
1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?
2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?
3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?
4、現在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!
5、幼兒活動――配對。
6、“xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)
7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!
三、學習分類
1、那你找到筷子的家在哪里嗎?
2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。
3、幼兒活動――分類。
4、請你們看看筷子的'家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
5、哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!
6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。
7、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
8、幼兒活動――再次分類。
9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!
四、學習使用筷子
1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?
2、對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)
3、們數數筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。
再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。
4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。
3、好,我們開吃了!
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?
小動物照相
活動目標:
1、嘗試根據動物的花紋特征找出動物。
2、能手口一致的點數6以內的數,并說出總數。
活動過程:
一、談話
小豬:我是小豬,今天在森林里開了一家照相館,想給小動物們拍照。可小動物們都在森林里,我找不到他們,這可怎么辦呢?小朋友快幫忙找找,好嗎?
評析:以情景創設吸引幼兒注意,引導幼兒仔細觀察畫面。
二、游戲:找一找,數一數
1、幼兒觀察圖片(露出皮毛特征)
請幼兒說說,看到了什么小動物
提問:你們怎么知道的?
森林里還有誰?請你找出來?
評析:培養幼兒觀察的能力,能根據這些動物花紋特征進行辨認。能通過辨認運用語言表述。
2、幼兒找一找,數一數有幾個,并找到相應的數字卡片,圈出來。
評析:能在整副畫面中,按照從順序進行點數,不漏數,鼓勵幼兒大膽說出總數。
三、游戲:小動物拍照
1、角色扮演——幼兒戴好各種頭飾,在教室里躲藏起來。
評析:通過角色扮演的游戲,能大膽的運用肢體動作進行表現。
2、照相了——小豬攝影師要開始照相了哦。森林里藏了幾只長頸鹿快出來,拍照了!其他幼兒數數。
3、幼兒自由組合,照相。
小班數學教案 篇4
教學目標:
1、通過故事,讓幼兒區分并說出以自身為中心的上、下方位,認識并說出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置。
材料準備:背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。
活動過程:
一、1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與保育員分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。
2、提問:
A、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)
B、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?
C、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出:上面、下面的方位詞,并會做手勢(往上指、往下指)。
二、1、議論:
A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?
B、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?
2、老師小結:
A、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽等,下面有地、小草等。
三、游戲活動:《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小夠的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領下做游戲。
3、看誰找到有快又好,表揚找對房子的幼兒,給最快的掛金牌。
4、游戲進行二、三次,小結,游戲結束。
四、活動延伸:
帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續做游戲。
課后觀察與反思:
1、用手偶表演的.形式進行數學教學,效果很好。幼兒在觀看表演的過程中,學會了知識。
2、以自身為中心認識上、下方位,幼兒容易分辨,用詞也正確;以近處物體為中心認識方位,內容較多、廣,能引發幼兒很多想象,準備在課間活動中再進一步開展活動,鞏固學到的知識。
3、用游戲來檢驗幼兒學習的情況,一目了然。有92%左右的幼兒達標,有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。
4、要積極請家長參與教學活動,讓孩子們在生活當中從多方面鞏固、認識所學的知識,使教學獲得更好的效果。
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