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    小班數學教案

    時間:2023-08-05 08:38:53 數學教案 我要投稿

    小班數學教案[大全4篇]

      作為一名教師,時常會需要準備好教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的小班數學教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小班數學教案[大全4篇]

    小班數學教案 篇1

      活動目標

      1、認識"上"、"下"的位置關系。

      2、能口頭描述玩偶在上面還是在下面。

      活動準備

      1、《我的數學》第12頁。

      2、掛圖:《上下、里外》。

      3、兩個紙盒、動物玩偶(如小熊、小青蛙)、水筆。

      活動過程

      1、把兩個形狀大小相同的紙盒互相粘貼成上、下兩層,兩個紙盒蓋當作門。

      2、把玩偶藏在口袋的兩邊,各露出一點。

      請幼兒猜猜口袋里有什么。

      3、拿出紙盒,打開紙盒的門,讓幼兒看看里面分成兩層。

      告訴幼兒:小動物要和大家玩躲貓貓。請幼兒把眼睛閉起來,將小熊從后面放進紙盒,

      讓幼兒看紙盒外的玩偶,猜猜看是誰躲在里面。

      4、請幼兒把眼睛閉起來,教師把小熊和小青蛙分別放進盒中的上、下層。

      請幼兒睜開眼睛猜猜看誰躲在上面,誰躲在下面。

      引導幼兒用"上面"、"下面"來描述動物的.位置。

      5、打開掛圖《上下、里外》,引導幼兒看圖,

      說說哪些動物在山(桌子、樹、樓)上面,哪些動物在下面。

      6、帶領幼兒打開《我的數學》第12頁,

      引導幼兒看圖,說說山(桌子、樹、樓)的上面有什么,下面有什么。

      要求幼兒給下面的小動物做標記。

    小班數學教案 篇2

      活動目標:

      1、引導幼兒手口一致的數3以內的數

      2、學習按數量分類

      3、培養幼兒對數學活動的興趣

      4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神

      5、培養觀察,比較能力

      活動準備:

      1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干

      2、樹葉3片,兒歌《小瓢蟲》

      活動過程:

      一、游戲導入,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

      師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!

      小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

      爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)

      緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

      一口把它吃干凈(停下做吃狀)

      二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數

      1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對斑點的認識

      師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”

      (出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)

      2、通過數瓢蟲身上的斑點,學習數數1、2、3

      (1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)

      請個別幼兒上前來手口一致的點數1,并齊聲說1。

      (2)指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數2,并齊聲數1、2,那共有幾個斑點?(2個);

      (3)指有3個斑點的`瓢蟲讓幼兒來數一數,也齊聲數1、2、3,那共有幾個斑點?(3個)

      三、利用游戲,培養幼兒按數量分類的能力

      1、數斑點

      (1)現在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來,伸出手指數一數,數的時候,請你一邊數一邊說。

      (2)幼兒數一數,教師巡回指導

      (3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數一數,說一說,學說一句話“我身上有幾個斑點?”

      2、送瓢蟲寶寶回家

      (1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上

      師 “寶寶們,天黑了,該回家了,那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里,這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣),那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的樹葉),老師示范(也可以有意擺錯了,讓幼兒來糾正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好,現在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?

      (2)集體驗證。

      四、幼兒操作

      師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

      小百科:瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科(學名:Coccinellidae)圓形突起的甲蟲的通稱,是體色鮮艷的小型昆蟲,常具紅、黑或黃色斑點。別稱為胖小、紅娘、花大姐(指二十八星瓢蟲,這是一種害蟲)、金龜,甚至因為某些種其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子(但這也是混稱)。

    小班數學教案 篇3

      測量長短

      課程目標:

      1、認識測量工具,掌握測量的方法,粗略學會測量物件的長短。

      2、學會測量結果與長短之間的關系,長物件用長工具測量則次數少,長物件用短工具測量則次數多。

      3、小伙伴之間合作,測量比較難測量的工具。

      課程準備:

      1、測量工具準備,測量物件,尺子,繩子,盒子,記,記錄本等。

      2、事先把小朋友按人均數分好組。

      課程開始:

      1、老師引導小朋友們講出高矮,長短,胖瘦等等相對的東西,讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件,看到底是長的還是短的。

      2、老師把工具分發給每一組小朋友,老師在臺上先事先給小朋友們示范一下,測量一根繩子的長度,讓小朋友們看到繩子到了什么刻度,就是什么長度。

      3、孩子們開始用手中的工具測量物件,并把測量的結果告訴老師。

      4、老師若是發現孩子的測量方法有錯,則需要及時更正并指導。

      5、對于測量正確的小組的孩子,表現好的孩子,則給予大聲的夸獎。

      6、測量錯誤的孩子,應該鼓勵再測一次,老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子,則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。

      課程結束:

      小朋友們是不是已經掌握了測量的方法,那么以后會不會測量東西的長短呢?還有小朋友們的表現都特別棒,老師也希望小朋友回家后,可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的游戲,好不好?

      課程總結:

      通過測量課程,不僅讓小朋友們掌握了測量的工具,而且也學會了測量的方法,對于小朋友們培養數學興趣是有極大幫助的。

      玩筷子

      活動目標:

      1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,并進行分類。

      2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

      3、激發幼兒使用筷子的樂趣。

      活動準備:

      1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

      2、四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

      3、各種水果切成塊。

      4、人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。

      5、錄音機、磁帶。

      重點:配對、分類及使用筷子。

      難點:使用筷子。

      活動過程:

      一、導入情景

      1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們去我家做客,你們愿意嗎?

      2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

      二、學習配對

      1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?

      2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?

      3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

      4、現在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

      5、幼兒活動――配對。

      6、“xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

      7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!

      三、學習分類

      1、那你找到筷子的家在哪里嗎?

      2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。

      3、幼兒活動――分類。

      4、請你們看看筷子的'家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

      5、哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

      6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。

      7、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

      8、幼兒活動――再次分類。

      9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

      10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

      四、學習使用筷子

      1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

      2、對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

      3、們數數筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

      然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

      再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

      最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

      4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

      五、水果大餐

      1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?

      2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

      3、好,我們開吃了!

      4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

      5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?

      小動物照相

      活動目標:

      1、嘗試根據動物的花紋特征找出動物。

      2、能手口一致的點數6以內的數,并說出總數。

      活動過程:

      一、談話

      小豬:我是小豬,今天在森林里開了一家照相館,想給小動物們拍照。可小動物們都在森林里,我找不到他們,這可怎么辦呢?小朋友快幫忙找找,好嗎?

      評析:以情景創設吸引幼兒注意,引導幼兒仔細觀察畫面。

      二、游戲:找一找,數一數

      1、幼兒觀察圖片(露出皮毛特征)

      請幼兒說說,看到了什么小動物

      提問:你們怎么知道的?

      森林里還有誰?請你找出來?

      評析:培養幼兒觀察的能力,能根據這些動物花紋特征進行辨認。能通過辨認運用語言表述。

      2、幼兒找一找,數一數有幾個,并找到相應的數字卡片,圈出來。

      評析:能在整副畫面中,按照從順序進行點數,不漏數,鼓勵幼兒大膽說出總數。

      三、游戲:小動物拍照

      1、角色扮演——幼兒戴好各種頭飾,在教室里躲藏起來。

      評析:通過角色扮演的游戲,能大膽的運用肢體動作進行表現。

      2、照相了——小豬攝影師要開始照相了哦。森林里藏了幾只長頸鹿快出來,拍照了!其他幼兒數數。

      3、幼兒自由組合,照相。

    小班數學教案 篇4

      教學目標:

      1、通過故事,讓幼兒區分并說出以自身為中心的上、下方位,認識并說出近處物體的上、下位置。

      2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置。

      材料準備:背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。

      活動過程:

      一、1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與保育員分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。

      2、提問:

      A、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)

      B、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?

      C、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)

      3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出:上面、下面的方位詞,并會做手勢(往上指、往下指)。

      二、1、議論:

      A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?

      B、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?

      2、老師小結:

      A、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。

      B、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽等,下面有地、小草等。

      三、游戲活動:《小狗和小貓》

      1、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小夠的房子在下面。

      2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領下做游戲。

      3、看誰找到有快又好,表揚找對房子的幼兒,給最快的掛金牌。

      4、游戲進行二、三次,小結,游戲結束。

      四、活動延伸:

      帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續做游戲。

      課后觀察與反思:

      1、用手偶表演的.形式進行數學教學,效果很好。幼兒在觀看表演的過程中,學會了知識。

      2、以自身為中心認識上、下方位,幼兒容易分辨,用詞也正確;以近處物體為中心認識方位,內容較多、廣,能引發幼兒很多想象,準備在課間活動中再進一步開展活動,鞏固學到的知識。

      3、用游戲來檢驗幼兒學習的情況,一目了然。有92%左右的幼兒達標,有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。

      4、要積極請家長參與教學活動,讓孩子們在生活當中從多方面鞏固、認識所學的知識,使教學獲得更好的效果。

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