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    小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2023-08-04 11:09:40 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

    小班數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典9篇】

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小班數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典9篇】

    小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感受上、下、里、外等空間方位。

      2、能按要求扮演角色參加游戲。

      3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、設(shè)置一個(gè)家的場景。白兔和黑兔的頭飾。

      2、實(shí)物水果。

      3、《幼兒畫冊》。

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分

      師:今天我們要到兔阿姨家去做客,做客的時(shí)候要注意些什么?

      二、基本部分

      1.看課件: 兔阿姨出遠(yuǎn)門回來了,給兔寶寶帶來許多水果,看一看,說一說有哪些水果。

      2. 看課件,(教師將水果藏在桌子上、椅子下、籃子里和籃子外)

      師:兔阿姨把許多水果都藏在家里了,請小朋友找一找?找到以后告訴大家在哪里找到的。

      3.繼續(xù)看課件,我們再到另外的房間找一找,有沒有藏著的`水果了。

      4.操作,完成幼兒用書上的作業(yè)。

      按要求幼兒來藏水果。

      三、結(jié)束部分

      游戲:捉迷藏。

      將幼兒分成兩組,一組幼兒扮黑兔,一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果,白兔找水果,第二次游戲時(shí)交換角色。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)目測比較物體的高矮,感知高矮的相對性。

      2、學(xué)習(xí)把2―5個(gè)物體從高到矮或矮到高有序排列。

      3、 能積極主動(dòng)參與活動(dòng),感受比高矮的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      三只公雞的圖片 、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的'蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條

      活動(dòng)過程:

      一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來的。

      1、師:(出示三只不同顏色公雞的圖片)小朋友,今天老師請來三只公雞與小朋友一起來游戲,但是它們正在吵架,都說自己是最高的。

      請小朋友來幫它們想想辦法,分清誰高誰矮好嗎?(幼兒思考)請小朋友把你的想法告訴公雞們,看能否幫助它們。(幼兒回答)

      兒:三只公雞都站在同一條線上做比較,就知道誰高誰矮了。

      2、從矮到高排序 。

      師:你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板)

      3、教師與一幼兒比,教師再與一高個(gè)老師相比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。

      小結(jié):要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比,當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí)他就矮,而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。

      3、請幼兒上臺(tái)操作排序:從高到矮。

      二、出示五只小狗,請幼兒從高到矮或從矮到高排序。

      小結(jié):從矮到高排序,要選出最矮的排在最前面,再從剩下的中間找出最矮的,其余依次。從高到矮方法同上。

      兒觀察發(fā)現(xiàn):從矮到高:像爬樓梯。從高到矮:像下樓梯。

      三、集體操作活動(dòng):蘑菇娃娃比高矮。

      師:小朋友,我們幫公雞、小狗排好隊(duì)了,現(xiàn)在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊(duì)吧,請你幫它們從高到矮排好后,再從矮到高排好。

      四、通過游戲“找朋友比高矮”,進(jìn)一步理解高和矮的相對性。

      教師自評(píng):

      在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)了物體比較高矮的方法,――使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮,在前面第一部分可以設(shè)計(jì)讓幼兒來找找可以比高矮的物體,這樣活動(dòng)能使幼兒更感興趣,形式也更活躍。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)直接比較上,應(yīng)該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn);顒(dòng)中教師的話語太多,對幼兒要求過多,沒有充分體現(xiàn)出教師引導(dǎo)者的作用。需要教師以后活動(dòng)中語言要進(jìn)一步精練。

      聽課教師評(píng)課:

      1、教具高矮的區(qū)別不大,準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該考慮到大小干擾的問題。5以內(nèi)物體的操作,要有易到難。

      2、活動(dòng)過程要增加趣味性。

      3、在說“誰比誰高,誰比誰矮”時(shí)需要分開說,孩子不大好說。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱。

      2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

      3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個(gè),幼兒每人一籃(3—6片)紅、黃、綠色積塑。

      2、紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè),紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。

      教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè),講述小故事,"花園里住著三只美麗的蝴蝶,一只是紅色的.(舞動(dòng)紅蝴蝶),一只是黃色的(舞動(dòng)黃蝴蝶),還有一只是綠色的(舞動(dòng)綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非?鞓。

      有一天,三只蝴蝶正在花園里玩'捉迷藏'的游戲,忽然'嘩啦拉'下起雨來,三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說:'和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧!'誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?"

      2、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開,椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片,音樂起,幼兒扮蝴蝶飛舞,音樂停,蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色相同的花處躲藏。

      3、幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)。

      教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑,讓幼兒將積塑放在三個(gè)小房子里。"小朋友們看看,這兒有三個(gè)小房子,它們是什么顏色的?""這是積塑寶寶的家,請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想,這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里。"

      4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。請個(gè)別幼兒講述操作過程。

      "這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑寶寶為什么可以住在一起?""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家,它們可高興了,它們說:'謝謝小朋友!'"

      教學(xué)反思:

      這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到,但是重難點(diǎn)還是沒有突破,幼兒對配對還是掌握得不夠,有部分幼兒還是沒有掌握,所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      理解"一樣多",將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片一一對應(yīng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒材料:《游樂場》游戲圖、小豬卡片9張。

      2、教師教具:游樂區(qū)大卡片7張。

      活動(dòng)過程:

      一、以參觀"游樂場"引入活動(dòng)

      1、師:今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂場。小朋友們,我們出發(fā)吧!

      2、聽音樂做出坐火車的動(dòng)作進(jìn)場。

      3、師:我們到了,趕緊找個(gè)地方坐下來吧!

      二、集體操作"游樂場"

      1、引導(dǎo)幼兒觀察《游樂場》游戲圖,并說出圖中各個(gè)游樂項(xiàng)目的名稱師:原來我們來到了小貓游樂場,小朋友幫我看看這里有哪些游樂項(xiàng)目?(幼兒說一個(gè)游樂項(xiàng)目時(shí),老師有意識(shí)的做出回應(yīng)。例如:幼兒說:"滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯,說:"喔,真的有滑滑梯。")

      2、教師逐一出示游樂區(qū)大卡片,幼兒對照游戲圖說出參加這個(gè)項(xiàng)目的小貓的數(shù)量

     、俳處煶鍪镜谝粡埧ㄆ瑤煟哼@是什么游樂項(xiàng)目呀?請看看你的游戲圖,有幾只小貓?jiān)谕孢@個(gè)項(xiàng)目。你是怎么知道的?請你數(shù)數(shù)看。(重點(diǎn):讓幼兒知道手口一致地點(diǎn)數(shù)的方法。)

     、谛〗Y(jié)師:說的對不對呀,我們也一起來數(shù)數(shù)看。

      ③出示第2張卡片,方法同上。

      三、幼兒操作"一樣多"

      1、激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣

      師:噢,小豬見小貓玩得很開心,小豬也想玩這些游樂項(xiàng)目,那該怎么辦呢?幫小豬想想辦法吧!

      2、交代要求,幼兒操作

     、賻煟嚎梢宰屝∝i一起玩,但是要遵守游樂場的規(guī)則,否則就不能玩。

     、诮榻B游戲規(guī)則、玩法師:游樂場的'規(guī)則是每個(gè)項(xiàng)目有幾只小貓,就替換幾只小豬,小豬的數(shù)量要和與這個(gè)項(xiàng)目的小貓數(shù)量相同。

      ③幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師:小朋友真聰明,那趕緊給小豬分配項(xiàng)目吧!

     、芙處熍c幼兒一起核對答案。

      四、活動(dòng)小結(jié)

      師:今天我們幫小豬和小貓交了朋友,而且小朋友都幫它們找對了朋友,真棒!下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體,嘗試用一一對應(yīng)方法比較物體的多少。

      2、進(jìn)一步了解小兔的習(xí)性,萌發(fā)關(guān)心、愛護(hù)小兔的情感。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

     。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)知道小兔外形特征、習(xí)性

      (材料準(zhǔn)備)場景(蘑菇房、大樹、欄桿、草地)幼兒人手一份草地上的小兔,胡蘿卜若干。

      重點(diǎn)與難點(diǎn):比較物體的多少、一樣多

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入情景:

      1、出示場景,講講這是什么地方?猜猜蘑菇房里可能住著什么小動(dòng)物?

      簡單講講小兔長得怎么樣?

      2、請出小兔。大家一起輕輕叫“小兔是你嗎?出來和我們一起玩吧”

      3、和小兔一起做游戲

      聽口令、看數(shù)點(diǎn)卡或小手片做拍手、跺腳、并攏跳等動(dòng)作。

      二、喂小兔

      1、師生一起喂小兔

      ·小兔喜歡吃什么?出示1根胡蘿卜(一只小兔吃一根胡蘿卜,剛剛好)

      ·跳跳跳,又來了一只小兔,數(shù)數(shù)有幾只小兔。

      2只小兔、1根胡蘿卜,比一比,那個(gè)多,那個(gè)少?

      有什么辦法讓每只小兔都吃到一根胡蘿卜?

      歸納:2只小兔吃2根胡蘿卜,不多也不少,兔寶寶真高興。

      ·喲,現(xiàn)在有幾只小兔啦?數(shù)數(shù)有幾只小兔、幾根胡蘿卜

      怎樣讓胡蘿卜和小兔一樣多?

      歸納:3只小兔和2根胡蘿卜要一樣多,可以再拿1根胡蘿卜來、,也可以去掉一只小兔。

      2、幼兒游戲:喂小兔

      還有許多兔寶寶,也想吃到好吃的`胡蘿卜,你們能幫助他們嗎?

      提醒:一只小兔吃一根胡蘿卜,將拔到的胡蘿卜放在盤子里。

      觀察:每只兔寶寶都要吃到胡蘿卜

      三、分享交流(略)

    小班數(shù)學(xué)教案 篇6

      設(shè)計(jì)意圖:

      計(jì)算活動(dòng)是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科,為了能讓孩子對所學(xué)的知識(shí)掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,了解孩子們喜歡什么?愛好什么?在一次偶然動(dòng)畫片活動(dòng)時(shí)間,孩子們對白雪公主之類的動(dòng)畫片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,于是我設(shè)計(jì)了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動(dòng),讓幼兒動(dòng)手操作,邊拿邊說,實(shí)現(xiàn)其滿足感,為幼兒提供了自主探索的空間。

      同時(shí)小組的合作交流學(xué)習(xí),能讓幼兒感受和體驗(yàn)計(jì)算的樂趣,并選擇自己喜歡的表達(dá)方式,保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式,理解加號(hào)、等于號(hào)的含義。

      2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

      3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的`愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店

     。1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅

      2、幼兒操作材料(+、=40個(gè),數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張

      知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成

      活動(dòng)過程:

      一、開火車游戲:復(fù)習(xí)2的組成

      “小朋友,今天有一個(gè)國王要請我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上2次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”

      師:“嘿嘿,我的火車1點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?”

      幼:“嘿嘿,你的火車1點(diǎn)開,我的火車也是1點(diǎn)開!

      二、登城堡,看圖學(xué)習(xí)2的加法

      創(chuàng)設(shè)情境

     。1)“小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?

     。ㄈ龑樱﹪趼犝f我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧。”

      “看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王,我們把它放進(jìn)去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢,原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)

      (2)理解“+、=”

      “那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(出示+)你認(rèn)識(shí)它嗎?(認(rèn)識(shí)的幼兒給予表揚(yáng))

      ‘+’的用處可大了,它要把 1條魚和1條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作),加號(hào)是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結(jié))

      小結(jié):加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。

      “現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個(gè)方格里,后面的魚放在另一個(gè)方格里,小朋友仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)

      “也就是相等,我們也用一個(gè)符號(hào)來表示,它的名字叫‘等于號(hào)’,誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”

      小結(jié):等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

      “現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,也要用上‘+’‘=’,誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式,你能說一說這個(gè)算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)

      (3)幼兒動(dòng)手操作

      “小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不動(dòng)!

     。4)分享、交流

      “誰來說一說你是怎樣擺的?(請個(gè)別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。” 三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

      “國王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個(gè)小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。”

      三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

      “國王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個(gè)小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了!

    小班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):感知5以內(nèi)的數(shù)量。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:5以內(nèi)實(shí)物卡片、點(diǎn)子卡片。

      操作方法:

      1、引導(dǎo)幼兒探索接龍的規(guī)律,把相同數(shù)量的物體接在一起,可從前接也可從后接。

      2、幼兒邊操作邊說誰和誰一樣多。

      3、依次類推,直到卡片接完。

      活動(dòng)反思:

      這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì),孩子們非常感興趣;游戲過程也很簡單,孩子操作方便;同時(shí)禮物也是孩子非常感興趣的東西,所以整個(gè)活動(dòng)下來,孩子情緒高漲,動(dòng)手動(dòng)腦參與的`積極性很高。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我還注意到了問題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問題,以調(diào)動(dòng)其積極性,增強(qiáng)自信心,滿足孩子展現(xiàn)自我的需要。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇8

      一,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用目測的方法比較兩個(gè)物體的大小,能用“大”或“小”來描述物體,初步體驗(yàn)大小的相對性。

      2、能排除顏色干擾,按物體大小分類,培養(yǎng)初步的比較能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      教具:情境“大熊、小熊來做客”

      大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個(gè),娃娃家桌子一張。

      紅氣球一個(gè)。小紅花貼紙若干。

      學(xué)具:大小標(biāo)記、籃子8個(gè),大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

      活動(dòng)過程:

      1、引導(dǎo)幼兒在情境中,感知大和小。

      出示大、小不同的兩個(gè)熊!敖裉煊锌腿藖砹,看看是誰?來打聲招呼!”

      “兩只熊比一比,哪只大,哪只小?”

      “誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

      “大椅子給誰坐,小椅子呢?”

      “大茶杯給誰,小茶杯呢?”

      2、按大小分類。

      “熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物,我們來看看有些什么?”

      介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

      老師做神秘狀,咦,誰在哭,哦,原來它們覺得擠,請寶寶們把他們分開呢,怎么分呢?大球要放到這個(gè)籃子里,看,這兒有一個(gè)大的標(biāo)記,誰來送一送!”

      “小球要那個(gè)籃子里,看,這兒有個(gè)小的標(biāo)記,誰愿意來試試!”

      強(qiáng)調(diào)語言:大xx我送你回家,小xx我送你回家

      請幾位幼兒操作后,其余幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      對做得好的幼兒給予表揚(yáng)。

      3、玩氣球

      出示氣球,“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

      怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)

      (教師操作,幼兒觀察。)

      幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球變大變小。

      “ 如果你是一只氣球,你會(huì)怎么變?”

      ( 請個(gè)別幼兒做氣球,教師和幼兒共同為他“打氣”,“放氣”。)

      大家一起玩變大變小的游戲,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)延伸

      1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識(shí)。

      2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動(dòng)物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

      3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

      二,課堂實(shí)錄:

      活動(dòng)過程:

      1、感知大和小。

      (1)創(chuàng)設(shè)情境“娃娃家”,在情境中感知大小。

      出示大、小不同的兩個(gè)熊。

      老師:“寶寶,今天我們班來了兩位客人,看,誰來了?”

      幼兒:小熊

      老師:它們一樣大嗎?

      幼兒:不一樣大

      老師:“比一比,哪只大,哪只小?”(教師比劃)

      幼兒:一只大,一只小

      幼兒:這只大,那只小

      一個(gè)溫馨的家的情境,可愛的大熊、小熊寶寶,一下子吸引了孩子的目光,孩子們很配合,有的還積極回答老師的提問。

      (2)引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問好。

      老師:“寶寶,向大熊問好!”鼓勵(lì)個(gè)別幼兒親親大熊或跟大熊握手。

      幼兒:大熊你好!

      老師:“你會(huì)向小熊問好嗎?”

      幼兒:小熊你好!

      老師:“客人來了,要請客人坐,這兒有兩張椅子,比一比,一樣大嗎?”

      幼兒:不一樣大,一張大,一張小。

      老師:大的給誰坐,小的給誰坐合適呢?

      幼兒:大椅子給大熊,小椅子給小熊。

      教師請個(gè)別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。

      教師指著桌上的大小茶杯“客人老師,要請客人喝茶,大熊用哪個(gè)茶杯合適,小熊用哪個(gè)茶杯合適呢?”

      教師給熊喝茶,取大茶杯時(shí)說,幼兒一齊說“大熊請喝茶!”取小茶杯時(shí)說幼兒一起說“小熊請喝茶!”

      讓孩子主動(dòng)向小熊問好,親親熊寶寶,抱抱熊寶寶,請它們坐,請它們喝茶……,這一系列活動(dòng),自然中透出溫情,連調(diào)皮的樂樂也看了過來,孩子的注意力集中了。

      2、按大小標(biāo)記給實(shí)物分類。

      (1)“今天熊寶寶還帶來了很多的禮物呢,我們來看看有些什么?”

      教師分別介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

      老師做神秘狀,咦,誰在哭,哦,原來這些禮物它們覺得擠,想請寶寶們把他們整理一下呢,你們愿意幫忙嗎?”

      幼兒:愿意。

      出示大小標(biāo)記,鞏固對大小的認(rèn)識(shí)。

      “寶寶們,看看你桌上的禮物是什么?”

      幼兒:積木

      幼兒:書……

      “請每個(gè)寶寶拿出一個(gè)大的,一個(gè)小的`。”

      幼兒從禮物里找出相應(yīng)的一大一小的兩個(gè)物品,對于不能分辨大小的幼兒,教師引導(dǎo)他們,將物體比一比。

      “說一說,你的禮物是大的什么,小的什么呢?”

      “怎么整理呢?這樣,我們把大的禮物要放到有大標(biāo)記的籃子里,小的要放到有小標(biāo)記的籃子里,好不好?”

      “這兒有輛玩具車子,誰來送一送!”

      一幼兒上前分別將大小汽車放進(jìn)了有大小標(biāo)記的籃子里,送時(shí)強(qiáng)調(diào)“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”

      “送xx回家”,這是小班剛?cè)雸@的孩子必須要學(xué)會(huì)的話,小班孩子語言匱乏,口語表達(dá)力的培養(yǎng)是要貫穿于孩子的一日活動(dòng)中的。三歲的孩子更是語言發(fā)展關(guān)鍵期,時(shí)時(shí)刻刻的糾正孩子錯(cuò)誤的表達(dá)方式是必須的。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1 . 能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,按abab的形式進(jìn)行排序。(重點(diǎn))

      2 . 在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1 . 三角形、圓形小卡片人手一套

      2 . ppt

      活動(dòng)過程:

      一、春游--感知物體的abab排列規(guī)律

      1.小朋友,美麗的春天到了,大家都去春游啦。

      2.點(diǎn)擊ppt。小朋友來到了公園里,公園里有些什么?

      3.樹是怎么排隊(duì)的?

      4.花是怎么排隊(duì)的?

      5.出示ppt2。啊呀,前面有條河,但是小石橋壞了。我們一起來修吧!

      這些石頭是什么圖形?他們是怎么排隊(duì)的'?接下去是什么形狀的石頭?

      二、修小路--運(yùn)用abab規(guī)律進(jìn)行排序

      1.情境:路遇小兔,傷心的小兔說回家的路壞了,我們一起來幫小兔修路吧。

      2.小兔訴說路的規(guī)律:一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形

      3.教師演示。

      4.幼兒操作練習(xí)。

      5.師幼共同檢驗(yàn)。

      6.小兔送禮物,送給每位寶寶一個(gè)圖形

      延伸活動(dòng):

      回家--嘗試運(yùn)用abcabc規(guī)律排序

      1.哎呀,我們回家的路也壞了,怎么辦?

      2.看看我們有幾種圖形?三種圖形怎么排?

      3.師幼合作修路。

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