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中班音樂教案

時間：2023-08-01 08:33:44 音樂教案我要投稿

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[經典]實用的中班音樂教案

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的中班音樂教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

[經典]實用的中班音樂教案

中班音樂教案篇1

　　設計意圖

　　孩子非常喜歡玩娃娃家的游戲，喜歡模擬爸爸、媽媽炒菜、做飯等動作，幼兒有一定的生活經驗。因此我將歌曲融于幼兒喜歡的娃娃家游戲，讓幼兒在游戲中學會歌曲，體驗歌曲愉快的情緒，嘗試替換歌詞，感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

　　活動目標：

　　1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲。

　　2、進一步感受爸爸媽媽等長輩對自己的關愛，養成不挑食的好習慣。并在理解歌詞的基礎上創編歌詞。

　　活動準備：爸爸眼鏡一副、音樂磁帶

　　活動過程

　　1、設置情境，理解歌曲內容。

　　（1）老師這兒有一個很大的娃娃家，想進去看看嗎？咦，這里有個小娃娃，她怎么哭了?原來，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來炒小菜給她吃，好嗎？先看老師怎么炒的？

　　教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧！

　　（2）“小朋友，娃娃還沒飽，你們愿意給娃娃炒小菜嗎？”教師抱娃娃走下去，一個個與幼兒互動。

　　（3）小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀？我們平時玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸？我們請神氣的男孩子來做爸爸，好嗎？誰來做爸爸？男孩回答：我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎？誰來做媽媽？我們請神氣的男孩子來做媽媽，好嗎？誰來做媽媽？女孩回答：我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。

　　教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對面，眼睛看著對方，合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了！”

　　（4）看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣？娃娃肚子餓了，我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽？你們也來唱唱看。

　　2、學習歌曲《辦家家》。

　　（1）教師：辦家家的游戲好玩嗎？電視里面也有小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來聽一聽。

　　看完教師提問：你聽到了什么？教師可清唱小朋友說到的內容。

　　（2）哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再聽一遍？如果你覺得有點會了，可以輕輕地跟著她們唱。

　　（3）電視里的小朋友唱得真好聽，我們小朋友一定也可以唱得很好聽，是嗎？一起來試一試。（鋼琴伴奏）

　　（4）客人老師說：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽，你們愿意轉過去唱給客人老師聽嗎？（鋼琴伴奏）

　　3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。

　　4、欣賞幼兒的表演，激發幼兒表演的興趣。

　　5、讓幼兒學習表演炒菜的動作指導語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的.？你能學一學嗎？”

　　6、集體表演分角色兩兩結伴進行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。

　　7、結束語：小朋友的表演真棒老師為你們高興，現在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧！

　　活動反思：

　　1、在活動過程中，我大膽創新，改變以前的教學思路，將學習的主動權大膽地放手給孩子。如對歌詞的導入，教師不是死板地教幼兒死記硬背歌詞，而是將歌詞巧妙地蘊含在角色游戲、談話中，提高了幼兒學習的興趣，便于幼兒理解記憶。

　　2、教師不是以教唱為目的，而是根據目標設計了第四環節，引導幼兒仿編歌詞，創編動作，然后進行歌表演，放手讓幼兒大膽嘗試、自由表現，體現了“幼兒是學習主體”的教育觀念，注重培養幼兒的創造力。

　　3、教師與幼兒的“雙主”關系也體現得恰到好處。活動中幼兒始終保持著愉快的情緒，并對歌唱活動產生了濃厚的興趣，這正是我們在音樂活動中所追求的。

　　4、由于班級過大，幼兒太多，在活動中對幼兒的組織欠佳，少數幼兒自由散漫，沒有達到預期效果。

中班音樂教案篇2

　　大班音樂活動：下雨了

　　活動意圖：

　　幼兒心理發展水平決定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的。“下雨”的生成活動作為來源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發現美、表達美、創造美。

　　活動目標：

　　1.感知復合節奏，用不同的兩種節奏合唱。

　　2.積極參與音樂活動，體驗合作的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體課件、生活經驗、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、律動《木瓜恰恰恰》

　　音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。

　　二、發聲練習

　　××︱× —︱× × ︱× —︱

　　下雨了下雨了

　　三、節奏練習

　　（1）大雨的節奏

　　你們看過下雨嗎?它會發出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。<下大雨><播放課件>一起聽一聽。

　　× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱

　　滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱學習節奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節奏型。

　　（2）小雨的節奏

　　音樂城的雨點發生了什么變化?<下小雨了><播放課件>

　　× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱

　　滴答滴答滴答滴答

　　學習小雨的節奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節奏型。

　　（3）節奏游戲：大雨和小雨

　　把大雨和小雨的節奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱

　　滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

　　× × ︱× × ︱× ×︱ ××

　　滴答滴答滴答滴答

　　（四）：復合演唱

　　音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。

　　1=D 大雨的歌

　　× × ︱× × × × ×︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答 × ×︱× × 0 ‖

　　滴滴滴答答滴答

　　引導幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。

　　小雨的歌

　　× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×︱×× 0 ‖ 下雨了滴答滴答滴答滴答滴答

　　引導幼兒用歌聲打開第二扇大門，并唱準休止符。

　　大雨和小雨的歌

　　× × ︱× — × × × ︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答 × × ︱× —︱×× ︱×× ×︱下雨了滴答滴答滴滴滴答答 × × ︱× ×︱× × ×︱滴滴滴答答滴答滴答滴滴滴答答 ×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖

　　滴答滴答滴答

　　教師引導幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇大門

　　（五）：律動〈木瓜恰恰恰〉

　　歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。

　　活動反思：

　　孩子們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，??。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的'過程，用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

　　律動導入，進入情景。一上課，我就用多媒體初出示城堡說：音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。讓學生一起練聲，愉快地進入活動的情景，一下子抓住了孩子的注意力。

　　游戲貫穿，提高興趣。我首先安排好教學環節，理清教學思路，而實踐告訴我更為重要的是如何吸引住孩子，特別是處于好動狀態的，良好的傾聽習慣尚未養成的孩子。在教學這一課時，先是節奏練習，后我運用了找寶藏的游戲鞏固知識，從去藏寶庫要進三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。幼兒唱對了，不斷闖關，體驗成功的樂趣。一直到最后歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。孩子們始終在游戲中愉快地活動。

　　一些教學環節還有待改進。比如說在節奏練習這個環節中，可以

　　給幼兒更多的想象，自由練習的空間。要給幼兒創造條件，讓幼兒鍛煉和展示等。還有是ppt有待做得更生動些。經后我還需多加學習。

中班音樂教案篇3

　　教學目標：

　　1．學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的附點節奏。

　　2．借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。

　　3．玩"藏起來"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。

　　教學準備：

　　幼兒會玩"指鼻子"的游戲。音樂磁帶

　　教學過程：

　　一、游戲《指鼻子》

　　教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。

　　二、傾聽歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

　　教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法。

　　教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。此時教師應重點關注反應慢的.幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法，給他們必要的指導和幫助。

　　三、幼兒學習歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

　　幼兒隨伴奏學唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的歌詞提示。

　　四、幼兒玩游戲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

　　教師以較慢的速度邊唱《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法（見"教學材料"），請幼兒觀察并說出怎么玩。

　　教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。

　　五、復習歌曲《小腳》

　　效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。

中班音樂教案篇4

　　活動目標

　　1.通過舞蹈學會用肢體表達愛。

　　2.提升幼兒邊唱邊跳的能力。

　　3.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　活動準備

　　《愛我你就抱抱我》音樂

　　活動過程

　　（一）談怎樣表達愛

　　1、我們平常怎樣表達愛爸爸媽媽？

　　2、爸爸媽媽平常有怎樣表達對我們的'愛那？

　　3.熱身運動

　　學舞蹈表達愛

　　1、重復多次念歌詞，加深記憶。

　　2、教師先跳一遍幼兒觀看。

　　3、逐步唱歌詞學做動作。

　　活動結束

　　全班集體從頭到尾跳一遍。

　　放學回家用舞蹈跟家人表達愛。

　　活動反思：

　　這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節奏，在這里時應該再更加的強調一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。

中班音樂教案篇5

　　教學意圖：

　　歌表演也是幼兒園音樂教育中的一個重要部分，能有效的提高幼兒對音樂的感受力、理解力，開闊幼兒視野，提高幼兒的音樂素質，幼兒通過歌表演，體會到對生活的感受與理解，抒發情懷，愉悅身心。于是開展了此次活動《撿豆豆》。這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國傳統節日的時候或了解中國民俗民風的時候演唱，或在元宵節或玩臉譜的時候，可以起到推波助瀾的作用。這首歌只有在京胡的配奏下，才會有京曲的韻味。為了讓孩子更感性地體會歌曲的韻味，可以配合一些京劇的表演身段，來表現這首歌曲，幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂。

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲，接觸京劇旋律，對京劇感興趣。

　　2、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學唱歌曲。

　　3、激發表現欲，體驗音樂帶來的快樂。

　　教學準備:

　　1、京劇錄影VCD。

　　2、小竹籃若干。

　　教學過程：

　　一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動作提示附后)

　　議論：你聽了這首歌，有什么感覺?

　　——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時候，應該穿上相應的服裝。

　　幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……

　　二、欣賞京劇片段

　　議論：京戲和我們平時的唱歌、跳舞有什么不同?

　　幼兒：京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動作……京戲衣服都是古代的(也有穿現在的衣服，只是很少)……京戲唱起來和歌不一樣的，音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的'，而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會武功的……

　　三、學唱歌曲

　　1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。

　　——如果孩子對京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現時，還得用京胡來伴奏。

　　鋼琴伴奏時，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。

　　2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節奏。

　　——這個活動，可以讓孩子在角落學習中繼續把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。

　　活動中，許多孩子對京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導下，玩一玩京胡。

　　附兒歌：《撿豆豆》

　　教學反思：

　　歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節奏鮮明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學習。在整節活動中，幼兒能大膽地表現自己的情感和體驗，自由的表達自己對音樂的喜愛。由于幼兒知識經驗的缺乏，對歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對歌曲的演唱顯得不太認真和投入。