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《動物過冬》教案案例（精選12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《動物過冬》教案案例（精選12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《動物過冬》教案案例 1
一、教學目標
1、了解小螞蟻、啄木鳥、黃鶯、燕子。青蛙等小動物是怎樣過冬的。
2、學會本課的12個生字，認識青字旁，理解：“四周、靜悄悄、忽然、聲音、消滅、青蛙、冬眠、準備、糧食”等詞語的意思。
3、學會分角色朗讀課文。
二、教學重點、難點
重點：分角色朗讀課文，讀出招呼、發問、回答的不同語氣。用“什么時候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。知道小動物不同的過冬方式。
難點：說說小動物是怎樣過冬的；能夠用“什么時候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。“忽、悄”是字音難點，正確理解“冬眠”的意思。
三、教學準備
投影片，投影儀、課文磁帶、錄音機、生字卡片。
四、教學時間：3課時
第1課時
一、課時目標：
1、初讀課文，了解課文講了哪些動物的過冬方式。
2、初步學會12個生字，做到能讀能寫，認識青字旁，理解“四周、靜悄悄、害蟲、聲音、消滅”等詞的意思。
3、初步了解冬天的特征，能用“冬天到了，樹林里變了樣（ ）（ ）。”來寫話。
二、教學過程：
1.啟發談話，揭示課題。
天氣越來越冷，小朋友生活有什么變化？（可以引導學生說衣服增多了，睡覺時間變長等。）
我們人類都穿上了保暖的棉衣，那么森林里的小動物是怎么過冬的呢？今天，我們一起來學習一篇知識童話故事第33課（動物過冬），它將告訴我們動物是怎么過冬的。（齊讀課文）
2.初讀裸文，自學生字
（1）聽錄音，邊聽邊思考：課文中講了哪些小動物的過冬方式？用“——”劃出來。
指名：先按句式分別說說：課文講到了（ ）過冬的故事。”再概括他說：“課文主要講（ ）、（ ）、（ ）和（ ）過冬的故事。
（2）自學課文、生字。
①輕聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。
②劃出帶生字的詞語，想一想在課文中的意思。
③記一記生字的字形。
④數一數課文有幾個自然段。
3.檢查自學情況。
（1）抽讀生字卡片。
（2）你用什么方法記住字形？（加偏旁、換偏旁……）
重點指導識記：“周”是半包圍結構，里面是“土”和“口”。
“靜”認識“青”字旁。
（3）抽讀詞語。
重點理解：“害蟲”指的是對人類、樹木有害的昆蟲，與它相反的詞語是益蟲。
“聲音”：課文中指什么聲音？是怎么樣的？（指啄木鳥發出“篤、篤。篤”的聲音。）
聯系上下文理解“消滅”。課文中消滅什么？“忽然”
（4）分段指名讀課文，及時正音。
4、學習第一節。
（1）從課文題目我們就可以知道文章是寫冬天。自由讀第1段，用“～～”劃出寫冬天氣候特征的句子。
指名讀，思考，從這句話的哪些地方可以看出是冬天？理解“四周”“靜悄悄”、“滿地”這三個詞。
（2）學習用“冬天到了，樹林變了樣，……”的說法，說說冬天的其他景物。
（3）冬天到了，四周靜悄悄的，森林為什么會那么安靜，齊讀第3句。朋友們指的.是誰？
（4）齊讀全段，學習用課文中的句子說說段落大意：這一節只要寫了小螞蟻看見冬天___。
（5）小節過渡：朋友們到底去哪兒了呢，他們干什么去了，這個問題我們下一堂課再學習。
5.鞏固練習。
（1）開火車認讀生字。
（2）齊讀詞語卡片。
（3）完成書上練習2比一比，再組詞。
6.指導書寫。
重點指導：周：注意“橫折鉤”的折要寫直，里面“上”和“口”不宜大小。與“同”比較
忽：上下要相差不多。勿取之于“物”
挖：注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短，彎長。
7.作業：生字各寫3個。
第2課時
一、課時目標：
1、了解小螞蟻。啄木鳥、黃鶯。燕子。青蛙等小動物的過冬方式。
2、理解”忽然、冬眠、準備、糧食”等詞語的意思。
3、正確、流利地朗讀課文。
二、教學過程：
1.復習、鞏固
（1）抽讀生字卡片。
（2）完成課堂作業第2題。
（3）抽讀詞語卡片，完成《課堂作業》第2題。
（4）指名讀第1自然段。
2.學習第2段。
（1）我們通過第1段的學習知道冬天到了，樹林里變了樣，四周靜悄悄的。那么小動物都到哪兒去了呢？他們又是怎樣過冬的？我們一起來學習課文。
（2）抽動復合投影片，圖上畫了什么？
（小螞蟻看到一只啄木鳥在捉蟲。）
書上哪一段是寫這部分內容的，指名讀第2段。聯系上下文理解“忽然”。小螞蟻遇見了誰？數一數他們進行了幾次對話？
（兩次）
（3）自由讀第2段，想一想：每次對話都告訴了我們些什么？
（冬天，燕子、黃鶯到南方去過冬，明年春天再回來。啄木鳥不怕冷，留下來消滅害蟲。）
教師解釋“候鳥”留鳥”
板書：黃瑛、燕子 飛到南方過冬
啄木鳥 不怕冷留下來工作
看板書指名連起來說一說
（4）指導朗讀：讀出小螞蟻有禮貌地問的口氣；啄木鳥的話要讀得清楚。明白。
3.學習第3段。
（1）指名讀課文。
（2）引導學生仿照第2段學法來學會第3段。（看圖——找相應的段落一讀課文一想問題。）
（3）看圖說話：（抽拉投影片）小螞蟻來到哪里？碰到誰？通過談話知道了什么？（基礎較好的學生可以連起來說一說）
聯系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不動。你知道還有哪些動物也是冬眠的。
板書：青蛙冬眠
（4）指導朗讀。
4、學習第4段。
（1）自己讀第4段，用一句話說說小螞蟻是怎么過冬的。
（2）比較小螞蟻與青蛙的過冬方法有什么相同與不同。
（3）朗讀第4段。
5、總結談話。
今天，我們運用“看圖、讀課文、想問題”的方法學習了課文第1一4段，你學到了些什么知識？
看板書，連起來說說小動物是怎樣過冬的？（冬天到了，黃鶯、燕子飛到南方去過冬；啄木鳥留下來工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不動，小螞蟻準備糧食過冬。）
6、齊讀全文。
7、作業：完成（課堂作業）第6題：按課文內容填空。
板書： 31.動物過冬
動物 過冬方式
黃鶯、燕子 飛到南方去
啄木鳥 不怕冷，留下來工作
第3課時
一、課時目標：
1、了解其他動物過冬的方式。
2、學會分角色朗讀課文。
3、能夠仿照“什么時候，什么地方靜悄悄”的例句說話，并能把句子補充完整。
二、教學過程：
1.復習鞏固。
（1）認讀并聽寫詞語：四周、靜悄悄。忽然。聲音、抬頭、害蟲。樹木、消滅、挖洞、冬眠、準備、糧食。
（2）指名讀第一節。
①想一想第一節講了什么時候，什么地方怎么樣？（冬天樹林里靜悄悄的。）
②指名說。
③用”什么時候，什么地方怎么樣”句式自由說話。
④完成《課堂作業》第5題。
⑤完成課后第3題。
2、分角色朗讀課文。
（1）小螞蟻和啄木鳥的對話：要讀出小螞蟻有禮貌、詢問的語氣；要讀出啄木鳥講道理的語氣。
（2）小螞蟻和青蛙的對話：要讀出小螞蟻疑問的語氣，讀出青蛙有禮貌的語氣。
（3）練習指名讀～自由讀。
（4）同桌分角色讀一指名分角色讀一男女生分角色讀。
3.復習課文內容，進行課外延伸。
（1）完成課后第4題。說說課文寫了哪些動物？他們是怎樣過冬？
（2）你還能說說其他動物是怎樣過冬的嗎？（蛇是冬眠，大雁是飛到南方過冬的。）
《動物過冬》教案案例 2
設計意圖： 冬天到了，天氣一天天變冷了，們都穿上了冬衣。可再玩家時，我發現有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動作發展，全然不顧娃娃的冷暖。設計本，想通過讓寶寶自己幫小動物想辦法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發他們愛護小動物的情感。
活動目標：
1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的`方法。
2、初步萌發關心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物若干
活動準備：
各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干
活動過程：
1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：
比較誰的手冷？誰的手暖？
2、討論：怎樣讓的手、身體變得暖暖的？
3、師根據寶寶的回答出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖（個別、集體）。
4、以小動物哭聲引起寶寶的注意，引發寶寶為小動物準備過冬的物品。
5、：小動物過冬
引導寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。學說：寶寶，現在還冷嗎？
6、表揚“媽媽”們的積極表現。動物的情感。
《動物過冬》教案案例 3
活動目標:
1、了解動物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發幼兒探索動物生活的興趣。
活動準備:
操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標記。
活動過程:
一、談話引起興趣。
1、(放映幻燈片)“圖片上是什么季節的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等)
2、“動物是怎樣過冬的?”(幼兒講述)總結:動物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬,儲食過冬,南飛過冬等,分別解釋。
二、幼兒操作。
(放映幻燈片)“這里有幾個動物,我們來認識一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動物貼到操作卡中,在操作的時候想一想你選擇的理由。”
三、講評。
1、“請你拿好你的操作卡,來講一講你的選擇”(投影儀中展示)“你為什么認為這個動物是這樣過冬的?”(幼兒講述)
2、總結:(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的.動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
四、看錄像。
“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧!”(播放課件)
五、游戲的方式鞏固知識。
介紹玩法:枕頭、沙包、南方標記分別是三種過冬方式:冬眠用枕頭表示,儲食用沙包表示,南飛用箭頭表示,幼兒隨意挑選一張動物圖片,然后選擇相應的過冬方式。
六、結束活動。
活動延伸
1、 在操作區中投放操作卡和動物圖片。
2、 在科學區中投放動物過冬的圖書。
《動物過冬》教案案例 4
教學目的：
1．使學生了解課文中講的幾種動物是怎樣過冬的，激發學生探索自然界奧秘的興趣。
2．學會漢字“晨、池、岸、春、糧”。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。
教具準備：
投影片，生字卡片。
教學時間：
2課時。
教學過程：
第1課時
一、揭示課題，激發興趣
今天我們學習11課《動物過冬》。（板書課題，齊讀課題）從課題大家一定知道這篇課文主要是寫動物過冬的事，那么課文介紹了哪幾種小動物，它們是怎樣過冬的呢？你們想知道嗎？那就讀讀課文吧！請同學們把書翻到46頁。
二、初讀課文，了解課文大意
1．要求學生看漢字小聲自由讀課文，不認識的看拼音。
2．再自由讀課文，邊讀邊動筆畫出后面生字表中的6個生字，多讀幾遍。
3．指名讀課文，同學們邊聽邊想：課文中講了哪幾種小動物過冬的事？有幾個自然段？
三、逐段學習課文，指導朗讀
1．學習第1自然段。（指名讀第1自然段）
（1）這一段告訴了我們什么？共有幾句話？
（2）指名說說每句話都寫的'什么。
（3）指導朗讀第1自然段。教師問：最后一句話應該用什么語氣讀？為什么？（指名試讀）
（4）小結第1自然段。
2．學習第2自然段。
(1) 自由讀課文:想想這段主要誰和誰的對話？從他們的對話中你知道了什么？邊讀邊用筆畫出答案。（指名回答上述問題）
①小螞蟻看見了誰？說了什么？（板書：燕子、杜鵑、黃鸝）
②喜鵲是怎么回答的？從喜鵲的話里你知道了什么？（板書：到南方去）為什么要到南方去呢？（教師提示：燕子、杜鵑、黃鸝這們是一種候鳥，天冷了，它們到南方過冬，等到明年春暖花開的時候又飛回來了）
③小螞蟻又說了什么？喜鵲又是怎么回答的？（板書：留在當地）
④教師指導朗讀，分角色讀。（小螞蟻的話要讀得天真，好奇。喜鵲的話可以讀得平靜、和氣）
(2) 小結：剛才我們學習了第2自然段，這段主要寫小螞蟻和小喜鵲的對話，我們從中知道了燕子、杜鵑、黃鸝去南方過冬。喜鵲留在北方過冬。下面我們用學習第2自然段的方法來自學第3自然段。
3．學習第3自然段。
（1）看圖說說圖上有誰？在干什么？（板書：青蛙 冬眠）
（2）指名讀出課文中的語句，說說什么是“冬眠”。
（3）指名說說“冬眠”和“睡覺”有什么不同？
（4）分角色朗讀第3自然段，注意對話的語氣。
（5）小結第3自然段內容。
4．學習第4自然段。（齊讀第4自然段）
（1）想想小螞蟻是怎樣過冬的？（板書：螞蟻準備食物）
（2）小結第4自然段。
四、看板書總結全文
1．課文中講了哪些動物過冬的事？
2．教師小結。（略）
第2課時
一、導言
同學齊讀課文，思考：
1．這篇課文講了哪些動物過冬的事？
2．你還知道別的動物是怎樣過冬的嗎？請講給同學們聽。
二、學習生字
1．指導學生讀準字音。
“晨、池、春、食”要讀準字音。
2．指導學生識記字形。
“食”字最后一筆是點不能寫成捺。
3．指導學生書寫生字。
“晨”上小下大，下部應寬。
“春”撇捺要伸放，中橫稍寬，其余緊束。
“糧”左右靠緊，右捺伸展。
“食”上部撇捺寬，下部窄長。
4．完成課文后的第3題。
三、指導學生完成課后習題
四、指導學生閱讀《課外閱讀》中《小花狗找朋友》一文
五、總結
附：板書設計
燕子、杜鵑、黃鸝（到南方去）
動物過冬 喜鵲 （留在當地）
青蛙 （冬眠）
螞蟻 （準備食物）
《動物過冬》教案案例 5
活動目標：
1讓幼兒了解常見動物過冬的方式。
2.能積極參與活動，大膽表述。
3.培養幼兒愛護小動物的情感。
活動重點：
幼兒能說出幾種常見的動物過冬的方式
活動難點：
分組討論小動物過冬方式，大膽表述
活動準備：
1.小動物過冬視頻，
2.圖片：蛇青蛙、蜜蜂、兔子、螞蟻、公雞、燕子
3.動物過冬背景圖
活動過程
１、激發幼兒興趣,談話導入課題。
小朋友，現在什么季節？外面天氣怎么樣呢？（越來越冷）
師幼握手。
師：小朋友的手暖暖的，老師的手呢？（涼涼的，很冷）
有什么好辦法讓老師的手暖和起來？
幼兒回答：曬太陽、洗個熱水手，烤火，暖水袋，戴手套。穿棉衣，戴帽子，圍圍巾等。
師幼互動：搓搓手心，搓搓手背，搓搓臉，捏捏耳朵，扭一扭，跳一跳，跑一跑。
幼兒回到小椅子上，坐好。
師：小朋友運動過后身體有什么變化？（暖和了）
小結：天氣冷，我們穿上厚厚的衣服，或者運動運動，就能度過寒冷的冬天，可是小動物們還凍著，他們會怎么度過寒冷的冬天呢？
2.動畫視頻《小動物過冬》，了解動物過冬的方式
要求：認真傾聽，故事叫什么？里面有哪些小動物？分別是怎樣過冬的？
動畫結束，師提問：
（1）故事里都有哪些小動物？依次出示：燕子，蜜蜂，青蛙圖片。
（2）小青蛙是怎么過冬的？幼兒模仿青蛙睡眠的樣子，以及冬眠后從土里鉆出來的情景。
師概括：小動物睡覺過冬的方式叫冬眠。
（3）小蜜蜂呢？師概括它是靠儲存食物過冬的.。
（4）小燕子呢？幼兒展示燕子從北方飛到南方，又從南方飛到北方的情景
師概括飛到溫暖的南方過冬的方式叫遷徙。
師幼互動中請幼兒分別送三種動物到不同的地方過冬（背景圖）
師概括三種過冬方式：冬眠，遷徙，儲存食物。
3.鞏固幼兒對動物過冬方式的認識。
（1）還有些小動物想考考小朋友，他們是怎么過冬的？小朋友輕輕的轉椅子，面向小桌子。
要求：小動物叫什么？身上有什么特點？會怎么過冬？
幼兒分成四組,四種不同過冬方式的動物圖片，分組討論。
教師巡回指導幼兒了解動物們的過冬方式。
每組個別幼兒匯報，并將小動物貼在背景墻中。
師指正：對于長著厚毛的小動物比如：雞、鴨、鵝、狗貓，他們一般住在主人家的院落里。并告訴幼兒他們是通過換毛，再長出新毛，就好比是穿著厚厚的新衣服過冬的。自然也能度過寒冷的冬天。
小結：小動物過冬的方式真多，有的動物身體冷冷的，為了度過寒冷的冬天，就躲在地下睡覺冬眠，比如蛇，青蛙；有的提前儲存食物過冬：比如：松鼠，螞蟻小蜜蜂，有的會飛，就飛到溫暖的南方過冬，找蟲子吃，比如燕子；有的動物長著厚厚的毛，哪兒都不用去就待在主人搭的棚子里：比如小兔子，公雞。
4.活動延伸：關愛小動物，保護他們。
這些小動物過冬的方法好不好？
師：真是一群聰明，勇敢的小動物。
這些動物不想辦法過冬，會怎樣？（凍死，餓死）
為了適應環境的變化，度過寒冷的冬天，讓自己活下去，這些小動物真是棒極了！
如果你遇到了這些需要幫助的動物，會怎么做？（幼兒自由回答）
師：對回答好的小朋友送上愛心貼片，親親愛心寶貝。
師總結：愛它就要保護它，動物是我們的好朋友，我們要保護好他們，為他們創造一個良好的生活環境，讓人類成為動物真正的朋友。
《動物過冬》教案案例 6
活動目標：
1、了解動物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發幼兒探索動物生活的興趣。
活動準備：
操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標記。
活動過程：
一、談話引起興趣。
1、（放映幻燈片）“圖片上是什么季節的景色？”（冬天）“冬天的天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等）
2、“動物是怎樣過冬的？”（幼兒講述）總結：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。
二、幼兒操作。
（放映幻燈片）“這里有幾個動物，我們來認識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？想好以后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由。”
三、講評。
1、“請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）“你為什么認為這個動物是這樣過冬的？”（幼兒講述）
2、總結：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的；因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的.變化而遷徙的鳥。
四、拓展知識。
“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！”（播放課件）
五、游戲的方式鞏固知識。
介紹玩法：三種東西（枕頭、沙包、南標記）分別是三種過冬方式，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然后選擇相應的過冬方式，選擇正確有獎品。
六、結束活動延伸：
1、在操作區中投放操作卡和動物圖片。
2、在科學區中投放動物過冬的圖書。
活動反思：
冬天到了，人們有哪些變化，小朋友都能觀察到，可小動物有哪些變化呢？小朋友們很難表面看到，小朋友字自然角觀察小烏龜時發現了問題。于是為了增加孩子們的知識面，我選擇了貼近幼兒生活，從幼兒的興趣入手。為了豐富幼兒對各種動物過冬的知識，活動前先讓幼兒回家和家長一起收集資料，讓幼兒在獲得經驗的基礎上，利用直觀、生動形象的圖片以故事的形式以及啟發性提問，通過游戲等情景讓幼兒主動探究，從而形象直觀地了解和喜歡探索動物過冬的方式。
在本活動中，我還注重幼兒主體性的發揮，尊重幼兒的年齡特點，注重幼兒的趣味性。當我問道：“黃鼠狼遇到危險是怎樣保護自己的？”時，周旭小朋友笑著說：“它是放臭屁把動物臭的不行，然后它就跑了。”引得小朋友哈哈大笑。活動中給幼兒自由討論的時間，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此的快樂，在說中學，真正成為活動的主人，發展了幼兒的思維，豐富了知識，進一步拓展了幼兒的認知空間。從幼兒在學習過程的表現來看,幼兒確實表現得更積極主動。在活動中，我出示一些其它的小動物，請孩子們分組，為它們找好朋友，并把圖片放到和剛才過冬方式的小動物一起，并請他們講述自己喜歡的小動物的過冬方式，幼兒敢想敢說，不受拘束，盡情展示自我，品味成功。
通過上《動物怎樣過冬》這一科學活動,讓我深深感到科學活動真是一個結合孩子的實踐活動，能夠使孩子學得快樂，增長知識培養興趣的科目。本次活動也存在了很多不足，教師對動物過冬的知識面不夠豐富，本活動如果采取課件的形式展示給幼兒，讓幼兒通過動畫來接受知識，獲得知識，幼兒會掌握得更扎實、更好。
《動物過冬》教案案例 7
教學目標：
1、學會本課10個生字。
2、能正確讀寫要求學會的詞語，會用“一邊…一邊”寫句子。
3、能分角色朗讀課問。
4、通過學習課文，了解一些動物過冬的情況，激發學生進一步學習自然科學知識的興趣。
教學重點：
學習生字新詞，朗讀課文，了解一些動物過冬的常識。
教學難點：
了解動物過冬的科學常識。
重難點解析：
課文內容比較淺顯，基本上沒有難懂的詞句。有些詞語的意思，課文本身就解釋了。例如“冬眠”，課文利用青蛙的話說“整個冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動，到明年冬天再出來。”這就是“冬眠”。只要多讀幾遍課文，學生就能理解。
“天冷了，他們到南方過冬去了，明年才回來呢。”“天冷了”，是候鳥南飛的原因，因為南方暖和，等到第二年春天暖和了，他們再飛回北方。
“青蛙一邊說，一邊用腳刨土，議會就刨好了一個洞。”可讓學生一邊讀句子，一邊體會“一邊…一邊”就是同時做兩個動作，為用“一邊…一邊”進行造句打基礎。
根據這篇課文對話較多的特點，要指導學生在正確朗讀的基礎上，分角色朗讀。小螞蟻的問話較多，要注意讀出疑問的語氣。喜鵲和青蛙的話，要用耐心和親切的`語氣讀。讓學生在分角色朗讀的過程中進一步了解內容，體會感情。
習題配備：
1、發動學生收集有關動物生活的資料，進行互相交流，擴大知識面，培養學生熱愛動物、保護動物的思想感情。
2、用“一邊…一邊”寫幾句話。
《動物過冬》教案案例 8
教學目標：
了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式；有感情地朗讀課文，引導學生進行有目的地自讀；通過分角色朗讀，體會遣詞造句的準確，讓學生懂得朋友之間要互相關心。
課前談話
師：平時老師常夸你們，夸什么呢？什么都夸，今天這節課老師想來夸夸這樣的小朋友。第1：上課專心聽講的小朋友，第2：回答問答聲音非常響亮的小朋友老師更想夸，第3：認真思考，積極發言的小朋友老師最想夸。老師還給大家帶來了小禮物呢，師身上貼示小燕子。
一、導入
1、今天這節課我們將繼續走進動物王國，去看看小動物是怎樣過冬的（齊讀課題）。在走進動物王國之前，我們先來闖一闖詞語關，熱熱身。
明年第二年春暖花開約定相見
哥哥接著商量暖和刮起來
2、上節課，我們一起認識了三位好朋友，它們是——（學生接說：青蛙、小燕子和小蜜蜂），
3、這三個好伙伴常常在一起——（唱歌、跳舞），日子過得——（很快樂）
師：我們一起齊讀第一自然段，分享一下他們的快樂吧！
二、學習第二自然段
師：日子過得特別快，轉眼間又到秋天了。這幾個好朋友又在干什么呢？請小朋友們輕輕打開語文書，在書中找一找吧。生自由讀。
師：誰來為我們讀一讀，其他小朋友仔細聽，看看課文告訴我們什么？
1、指名讀第二自然段。
師：你是一個小勇士！老師發現你把“漸漸”這個詞讀得慢慢的，能告訴我們為什么這樣讀嗎？
生：因為秋天是慢慢的到來的，天氣是慢慢變冷的。
師：說的真不錯，所以我們要把“漸漸”讀的慢一點，誰再來試試？再指名試讀。齊讀。
2、小動物又在干什么呢？（小動物一起商量過冬的事）。
師：那你們想知道這三個小動物都是怎么過冬的嗎？
三、學習課文第三至七自然段
師：讓我們拿起書本自己輕聲地讀一讀。它們各自又是怎樣過冬的？它們又是怎么說的？答案呀就在課文的第3－7小節，讓我們一起去找一找！
（一）、學習第三自然段。
師：聰明的孩子們，你們在課文中找到答案了嗎？我們先來看看燕子是怎樣過冬的。（指名生說
生：燕子到南方過冬。因為南方暖和，蟲子多。
師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲子都躲起來了。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。（師卡片貼示飛往南方）你真聰明！你從哪兒知道的？讀一讀相關的句子，好嗎？（生讀第三自然段）
師：在冬天的時候燕子飛到南方過冬，那過完冬呢？
生：明年春暖花開的時候，燕子會再飛回來。
理解詞語“春暖花開”讀好這個詞語，把“春暖花開”放進句子中美美的讀一讀。指名讀，齊讀。
師：那你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎？（如果不知道，老師可以直接告訴——叫候鳥。），領讀，齊讀。候鳥的這種過冬方式就叫“遷徙”，，領讀，齊讀，板貼。
師：還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣呢？
師：假如你現在就是小燕子，誰能把你獨特的過冬方式介紹給大家。
（1）小燕子向青蛙提了幾個問題？誰再來讀讀？引導學生讀出關心的語氣。
（2）青蛙是怎么回答小燕子的呢？（指名讀）
A、有個詞語誰能讀好：吃得飽飽的
B、吃得飽飽的是什么樣子呢？你能來做個動作嗎？誰能讀好這個詞語？
C、青蛙吃得飽飽的鉆到泥土里，好好的睡上一大覺，真舒服呀！（誰來把這個詞語讀好呢？好好睡上一大覺）
D、你能一邊來做動作一邊來讀這句話嗎？（指名讀）
E、一覺醒來，青蛙準備干什么呢？（指名生說）還有一個詞語誰來讀？“來年”是什么意思？
（3）現在能把小青蛙的話讀好了嗎？自己在下面練練。看看誰讀得最像這只小青蛙。
（4）指讀，評議。
（5）師和一生分角色讀。小朋友讀的這么好，老師也想來讀了。這樣吧，老師來扮演小燕子，誰來扮演小青蛙？（師和全班分角色讀）
（6）讀了青蛙的話，你們知道：青蛙____過冬。板貼：鉆到土里
（7）師小結：聽了青蛙的話，我小燕子還有不明白的地方，青蛙哥哥，你不餓嗎？你要睡多長時間呢？還有誰也像你一樣鉆在泥土里過冬的？（指名生交流）如學生回答小螞蟻，師補充：小螞蟻的過冬方式與青蛙不一樣。
（8）小結：青蛙這樣的過冬方式我們叫——冬眠（卡片出示詞語），領讀，齊讀，板貼。
（三）、學習第六至七自然段
師過渡：知道了燕子和青蛙的過冬方式，誰愿做一只小燕子，去問問小蜜蜂呢？（同桌練習朗讀“燕子”與“蜜蜂”的'對話）
師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。（板貼：蜂巢藏蜜）
師：它的這種過冬方式就叫——（卡片出示：備糧）領讀，齊讀，板貼。
師小結：是啊！這三個小動物真了不起！他們都有自己獨特的過冬方式。小燕子是__，青蛙是在__，小蜜蜂是準備了糧食____。
師：今天，小朋友上的這么認真，老師獎勵你們一起去欣賞其它小動物吧！（媒體出示圖片）
四、學習第八自然段
師引讀：三個好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們_______，約定________。（媒體出示）
師：它們真是好朋友呀，還約好了明年再在這相見呢！（齊讀第八段）
師：這么有趣的故事，我們當然要來好好的讀一讀（齊讀課文）
五、總結
師：這篇童話故事告訴我們，小燕子、小青蛙、小蜜蜂雖然是好朋友，但是它們的過冬的方式是完全不一樣的。因為它們的生活習慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現象。只要我們仔細地觀察，積極開動腦筋，就會發現很多的奧秘。
六、作業（媒體出示）
1、讀一讀：分角色朗讀、表演《小動物過冬》。
2、看一看：電視節目《人與自然》、《動物世界》，好書《十萬個為什么》。
3、找一找：更多動物、植物的過冬方式。
板書設計：
19小動物過冬
小燕子飛往南方（遷徙）
小青蛙鉆到土里（冬眠）
小蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）
《動物過冬》教案案例 9
教材分析：
這篇課文借助童話的形式講述了小動物過冬的知識。動物過冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征和環境因素相結合的結果。但動物過冬的方式又各不相同，課文給我們介紹的小燕子、小青蛙和小蜜蜂為代表的3種動物的過冬方式。
教學目標：
1、了解小動物過冬的常識，教育學生要保護小動物，愛護小動物。
2、分角色朗讀課文，注意人物對話的語氣。
3、認識5個生字。
教學重難點：知道3種動物過冬的不同方式，激發學生課外閱讀的興趣。
教具準備：課件
教學課時：一課時
教學過程：
一、謎語導入，讀前質疑。
1、猜謎語：
雪花來臨，什么季節到了，冬天到了，小動物們是怎樣度過，冷的冬天的呢？這節課我們一起走進快樂讀書屋，到動物的王國里，了解一下小動物們是怎樣過冬的。（課件）
2、板書課題，齊讀課題。
3、讀文前提示，質疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣度過冬天的呢？
（1）自讀提示
（2）讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？
（3）學生匯報：我知道了課文寫了三種小動物過冬；我還想知道這三種小動物是怎么過冬的？
三、抓住要點，閱讀理解
師：同學們讀書才會有收獲，讓我們帶著心中的疑問一起走進課文吧！
1、看拼音自由讀，閱讀提示：讀準字音，不添字、加字、改字。
2、看漢字讀，把句子讀通順，讀的不流暢的地方，可以用反復朗讀的方式來解決。
3、指名讀，生評價。
4、默讀，畫出小動物不同的過冬方式。
5、交流匯報。
6、這3個小動物為什么這樣過冬呢？
7、交流匯報。
8、師板書。
9、師小結：遷徙、冬眠、和儲備糧食是小動物自身的特征和生存環境不同而采取的不同的過冬方式。
10、分角色朗讀。
四、拓展延伸：
1、你還知道哪些動物的過冬方式嗎？
2、師介紹不同動物的.過冬方式。（課件）
3、認讀生字。（課件）
五、拓展延伸，推薦文章。
1、師講故事
2、老師推薦課外閱讀《奇妙的蜘蛛網》一文。
說說你讀懂了什么，匯報交流。
六、總結：
同學們，大自然是美麗的，神奇的，更值得我們去探索，去發現。只要我們努力學習，就會發現大自然的許多奧秘。
這節課在快樂讀書屋里我們不怕收獲了知識，也收獲了快樂，更感受到了動物世界的奇妙與精彩。
老師希望大家能成為一個愛讀書的孩子，因為書是人類進步的階梯，在書的世界遨游，你一定會其樂無窮的。老師給大家推薦幾本書籍：《動腦筋爺爺》、《十萬個為什么》、《中國動物故事集》、《少年科學》。希望同學們有機會能瀏覽到這些書籍。
最后讓我們在《快樂讀書屋》的兒歌中結束今天這節課。
字鋪地，詞刷墻，句做頂，段是門，篇當窗，字詞句段篇，蓋成一座讀書房，讀書屋里知識多，多讀會想才快樂！
《動物過冬》教案案例 10
活動目標：
1.通過探索活動了解各種動物過冬的方式。
2.學習用不同的表征方式表達自己的探索經驗。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.飼養一些動物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。
2.準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結果。
活動過程：
1、以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，暖和暖和身體吧！我們可以通過做運動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？
2、出示課件，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物？幼兒回答后點出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據課件內容回答并對其相應的過冬方式進行歸類。 如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。
3、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應過冬方式的動物。
4、游戲互動：我也來當小動物
①學一學：教師出示操作卡，幼兒自主創編動作來表現其過冬的方式。
②幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。
5、活動延伸
①益智游戲《拼圖》：幼兒自由結伴拼出動物圖片后，送其到相應的過冬地方。
②在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的.閱讀能力。
活動反思：
讓幼兒在獲得經驗的基礎上，利用直觀、生動形象的圖片以故事的形式以及啟發性提問，通過游戲等情景讓幼兒主動探究，從而形象直觀地了解和喜歡探索動物過冬的方式。
《動物過冬》教案案例 11
活動目標：
1、知道基本的一些取暖的方法。
2、初步了解一些動物過冬的方式。
3、培養幼兒對自然現象探索的興趣。
活動準備：課件，動物及動物過冬方式的卡片
活動過程：
一、激發興趣，導入課題
1、師：小朋友們，現在天氣這么冷，你們知道是什么天嗎？（冬天）
2、冬天天氣這么冷，我們的身體也會變得好冷。我們可以怎么做呢？同時教師根據幼兒的回答出示相應的取暖物品。
3、寒冷的冬天我們可以通過穿厚衣服、戴手套、圍圍巾、吃熱的'食物等辦法來保暖，讓自己不冷。可是小動物們怎么辦呢？它們沒有外套，沒有圍巾，好可憐呀！你們想不想知道在寒冷的冬天里，小動物們都躲在哪些地方休息呢？我們一起去找一找吧！
二、觀看課件，共同討論
1、依次引導幼兒觀察圖片，了解各種動物過冬的方式。如：蛇，松鼠，大熊等。
提問：這是什么動物呀？它在干什么呢？
三、游戲：動物過冬對對碰
接下來我們來玩個動物過冬對對碰的游戲。老師這里準備了好多小動物，老師想請小朋友幫老師把這些小動物送到它過冬的地方去。
教師給幼兒發放小動物圖片，并在桌子上放相應的動物過冬方式的卡片。每次游戲3人，游戲進行兩次。
《動物過冬》教案案例 12
案例是教學情境的故事，不同的人對故事會有不同的解讀，因此案例十分適于用來進行交流和研討，可以成為教研活動和教師培訓的有效載體。教學案例集中反映了教師在教學活動中遇到的問題、矛盾、困惑，以及由此產生的想法、思路、對策等，就這些問題和想法開展交流討論，對教師提高分析能力和業務水平，是非常有益的。
教學目標：
1、理解課文內容，了解動物們都是怎樣過冬的。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文;
3、以課文對話為藍本，進行口語對話能力的`訓練，要求說的明白、通順。
4、教育學生和人交流要有禮貌。
重點難點：
1、分角色朗讀課文，讀出招呼、發問、回答的不同語氣。
2、用“什么時候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。
3、知道小動物不同的過冬方式。
教學準備：
生字卡、 圖片、頭飾
第一課時
教學內容：
初讀課文，學習生字。
教學目標：
掌握生字新詞。
重點難點：
正確書寫生字。
教學過程：
一、啟發談話，揭示課題。
天氣越來越冷，小朋友生活有什么變化?我們人類都穿上了保暖的棉衣，那么森
林里的小動物是怎么過冬的呢?今天，我們一起來學習一篇知識童話故事第21課(動物過冬)，它將告訴我們動物是怎么過冬的。(齊讀課文)
二、初讀裸文，自學生字
1、自由朗讀課文思考：課文中講了哪些小動物的過冬方式?用“——”劃出來。
2、自學課文、生字。
①、輕聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。
②、劃出帶生字的詞語，想一想在課文中的意思。
③、記一記生字的字形。
④、數一數課文有幾個自然段。
三、檢查自學情況。
(1)抽讀生字卡片。
(2)你用什么方法記住字形?(加偏旁、換偏旁……)
重點指導識記：“周”是半包圍結構，里面是“土”和“口”。
“靜”認識“青”字旁。
(3)分段指名讀課文，及時正音。
四、鞏固練習。
(1)開火車認讀生字。
(2)齊讀詞語卡片。
(3)完成書上練習2比一比，再組詞。
六、指導書寫。
重點指導：周：注意“橫折鉤”的折要寫直，里面“上”和“口”不宜大小。
忽：上下要相差不多。勿取之于“物”
挖：注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短，彎長。
七、作業
生字各寫一行。
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