中班音樂教案[優選]
作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
![中班音樂教案[優選]](https://p.9136.com/00/l/d2f4c0d61_2.jpg)
中班音樂教案1
活動目標：
1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環境、凈化空氣等)。
2、幼兒能背誦兒歌，培養幼兒的語言表達能力。
3、通過主題活動的開展，激發幼兒愛護和保護自然環境。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、flash動畫
2、擬人小樹圖片、背景圖等
活動過程：
一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注意力
師：寶寶好——!
幼：老師好——!
師：寶寶，寶寶，早上好——!
幼：老師，老師，早上好——!
二、小朋友欣賞flash，了解一些常見的樹
師：今天有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰啊?
幼兒：樹
師：這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)
幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。
師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!
三、情境創設，引出兒歌：
師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!
師：原來是小樹苗在哭。
師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎?
幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?”
教師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現在就剩下了我自己，在這里我好孤獨啊，北風都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹好孤獨，北風吹來嗚嗚哭。)
師：孩子們我們怎么幫助小樹呢?
幼：孩子們說出自己的想法。
師：小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊，那你們會怎么辦呢?
幼：找小朋友玩。
師：好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!
師：這樣它們手拉著手再也不怕大風了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風見了也認輸。)
師：小朋友們幫助了小樹，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!
四、引導幼兒學兒歌：
1、聽錄音提要求。
師：close your eyes小朋友們認真聽，
2、看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱，帶領幼兒分句讀兒歌。
3、學習兒歌：師帶領幼兒隨節奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節奏型);
4、手指律動，集中幼兒注意力。
5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。
6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。
五、師幼談話，進行語言思維訓練
師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢，它對我們有什么好處呢?
幼：樹能長蘋果……
師：對，能結果子的樹是果樹。
幼：下雨的時候可以躲在大樹下。
師：老師告訴你們，下雨的時候，特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，因為大樹能導電，這樣會出危險的。
師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)
師：小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護它們。
六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：
師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多開心，你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的，我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護小樹苗吧!
幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。
七、游戲《運小樹苗》：
師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。
活動延伸：
請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。
教學反思：
這次語言開放活動，我組織了兒歌《小樹》主題活動，通過活動讓幼兒有初步的環保意識。根據中班的年齡特點，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內容。語言活動著重培養孩子的語言表達能力，讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節奏型的形式學兒歌，孩子不僅對兒歌有興趣，也能感受節奏的魅力。在今后的活動中，還應讓孩子多動手，大膽的玩起來。
3、中班音樂游戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學反思)
活動目標：
1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。
2、根據歌詞內容做相應的動作。
3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
魚網一個。
活動過程：
一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。
二、復習歌曲《在農場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"2、根據歌詞內容，師生共同創編動作。
3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1、教師講解游戲玩法及規則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。
2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。
在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動反思：
我們班的幼兒大都生活在小區之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的'主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態表演著，非常開心、愉快。
4、中班音樂活動小樹與小精靈說課稿教案反思
活動目標：
1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調，通過小樹生長及小精靈游戲的情節、動作、初步感知樂曲的曲式結構和音樂性質。
2、創編小樹生長及小精靈游戲的動作，培養幼兒的表現力和創造力。
3、體驗合作表演的快樂。
活動準備：
小樹、小精靈的頭飾魔法筆
活動過程：
一、欣賞樂曲
1、聽樂曲"小樹和小精靈"
2、師講述故事，引起幼兒興趣。
3、再聽樂曲，幫助幼兒初步了解樂曲的結構和性質。
4、請個別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹小精靈)
二、分段欣賞，創編動作
(一)欣賞A段樂曲(小樹生長)
1、鼓勵幼兒結合生活經驗，創編各種生長姿態，如：用身體表示軀干生長，用受臂表示枝葉生長。提醒幼兒小樹長大了可以隨風擺動
(二)繼續欣賞A段，繼續生長
(三)欣賞B段樂曲(小精靈游戲舞蹈)
1、引導孩子說說精靈出來的樣子(可以跳，飛，轉)
2、創編游戲，舞蹈，撫摸，澆水等動作。
四、合作完整表演
1、男女分角色表演。
2、自選角色表演。(發頭飾給小朋友)
五、活動結束天黑了，小樹，小精靈要睡覺了
反思：
對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說，要通過樂曲的快慢節奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節奏的快與慢，只能意會不能用語言表達，那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時，我用點頭，晃動身體來表現節奏的快慢，孩子們通過我的提示，馬上也用自己的身體動作來表達，有的用小手做波浪動作來表示慢的節奏，有的用小腳快速踏地表示快的節奏，在幼兒用身體動作表達的過程中，孩子意會了樂曲中的快慢不同，分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。
總之，對于孩子來講，教師應該遵循幼兒的年齡特點、思維發展規律，利用多種形式來進行教學，才能激發他們對音樂活動的興趣。
中班音樂教案2
活動目標
（一）熟悉歌曲旋律，有感情地跟唱。
（二）理解歌曲表達的情感變化，以生動的表情和歌聲表演歌曲的意蘊。
活動準備
物質準備：音樂《拉拉勾》；歌詞圖譜。經驗準備：教師用食指、中指模擬小朋友，練習按節奏行走。
活動過程
（一）他們怎么了（通過談話，導入活動。）
1.今天我們請來了兩位小朋友，他們要給我們帶來一個表演。
2.觀看表演后回答問題：他們怎么了？你從哪里看出來的？
3.教師梳理幼兒的回答，并用歌曲中的詞匯來介紹。
（二）生氣時怎么樣（體驗融入歌曲情景。）
1.欣賞前半段歌曲：你聽到了歌曲里講了一件什么事情？
2.我們一起來表演一下兩個好朋友生氣的情景吧！（邊學唱邊表演）
3.這兩個小朋友生氣的時候是怎么樣的？猜猜看，后來他們倆又怎么了？
（三）拉拉勾，我們又做好朋友（能與同伴合作進行。）
1．他們和好了嗎？讓我們一起來聽一聽，歌曲里面是怎么唱的？
2．欣賞后半段歌曲。
3.這兩個好朋友是用什么辦法和好的的？和邊上的'小朋友一起來試一試吧！
3.幼兒結伴，邊學邊表演歌曲中的情節，重點表現想伸手又羞澀的樣子。
4.幼兒集體跟唱歌曲若干遍，可分角色跟唱，從前后兩段音樂的速度變化處進一步理解歌曲所表達的情感。
中班音樂教案3
一、教學內容：中班音樂活動《聽》
二、教學目標：
1、感受三拍子節拍的特點掌握漸強漸弱的唱法。
2、能根據樂曲的節奏及冬天里的情景創編歌詞。
3、體會冬天美的情趣。
三、教學準備：
事先對冬天有初步的觀察和認識。配套磁帶或光盤、錄音機。
四、教學重點與難點：根據樂曲的節奏及冬天的情境創編歌詞。
五、教學方法與手段：談話法、觀察法、操作法等。
六、教學過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、音樂導入
1、在琴聲伴奏下，教師用優美的聲音哼唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的優美旋律。
2、隨伴奏有節奏、有感情地朗誦歌詞。
3、提問：你聽到了什么？完整的感受音樂。引導幼兒感知整體音樂，感受音樂所帶來的感覺。引起幼兒的共鳴。二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律
1、邊做動作邊演唱歌曲，提醒幼兒在注意傾聽的同時，隨著三拍子韻律左右搖擺身體。
2、帶領幼兒一起邊做動作邊學唱歌曲1~2遍。
3、引導幼兒完整念兒歌，注意兒歌內容的正確表達。
4、引導幼兒用連貫的“啦”音演唱歌曲，進一步感受歌曲優美抒情的風格。
5、進行歌詞演唱，引導幼兒用“啦”音演唱歌曲為教師伴奏。
6、提出要求：我們在用不同聲音演唱歌曲的時候，要注意傾聽朋友的.聲音，調整自己的聲音大小，我們唱出的聲音才會靠在一起特別好聽。
7、鼓勵孩子將“啦”音改為其它聲音為歌曲伴唱。
在傾聽的同時，進行三拍子韻律搖擺身體。
嘗試邊做動作邊學唱歌曲。
用連貫的“啦”進行歌曲演唱。
嘗試調整自己聲音的大小。
將“啦”改為別的音進行伴唱。在學唱歌曲前，教師先請幼兒一同來感受三拍子的旋律，幫助幼兒為學唱歌曲做鋪墊。
通過邊做動作邊唱歌曲，能夠幫助幼兒更加形象地來記憶歌詞，從而更好地掌握歌曲。
多種形式的演唱，能夠讓幼兒更加喜歡這首歌曲，并且對歌唱產生興趣。而在用“啦”音來代替歌詞時，增強了歌曲的趣味性。三、幼兒學唱歌曲，重點掌握漸強、漸弱的唱法。
1、師生輪流唱，最后一句齊唱。
2、男女分組輪流唱，最后一句齊唱。幼兒學唱歌曲，進行師生輪流唱及男女分組唱。通過多種方式引導幼兒學唱歌曲，掌握漸強漸弱的唱法四、啟發幼兒結合冬季特征創編歌詞。
1、在冬天里我們還會聽見什么？全體唱創編內容。
2、在冬天里我們還會看見什么？全體唱創編的內容。
3、鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察冬季的特征，把發現的內容創編到歌曲中。幼兒結合冬天的季節聽完整，將在冬天里聽到的，看到的創編成歌詞。引導幼兒能根據樂曲的節奏及冬天里的情景創編歌詞，并體會冬天美的情趣。七、教學反思：
為了引導幼兒對身邊的事物，自然現象感知與體驗，我們開展了教育活動《聽》，想通過一系列的環節，讓幼兒感知大自然的美妙。在活動中，通過讓幼兒感受各種聲音來導入活動，并且幼兒對"風聲"的已有經驗已經非常豐富，能夠模仿出風聲，所以在歌詞的學習中非常簡單，歌曲的學習也就非常快。但是我班幼兒對于三四拍的歌曲才第二次嘗試，在感受首句強拍方面還存在一定的不足，在這一點上還需要循序漸進地學習。最后我們還對歌詞進行創編，替換成大自然里的其他聲音。以后，將和幼兒共同探究發生在他們身邊的種種事物的聲音，使他們感受并喜歡大自然各種聲音的美妙。
中班音樂教案4
活動目標：
1、初步感知音樂三段體回旋式結構，辨別音樂的不同性質。
2、培養幼兒對音樂的感受力、理解力，發揮幼兒的想象。
3、熟悉音樂，能用不同的肢體動作表現音樂形象，增強幼兒動作的協調性和對美的感受。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、 磁帶《風中的童話》ABA段。
2、 多媒體課件。
活動過程：
一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結構。
1、 根據弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)
2、 再次欣賞音樂，區分段落。
(1)動作是怎樣變化的?音樂發生了什么變化?(欣賞)
(2)音樂到底發生了什么變化?
(3)樂曲中有個小秘密，是什么?
(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?
(5)小結：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為
三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復的、一樣的.，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞，再次感受音樂三段體。
三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。
(一) 第一段：
1、 我們一段一段來聽。
2、 這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么?
3、 能用什么動作表現呢?
(二)第二段：
1、 聽聽第二段音樂發生了什么變化?
2、 這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?
3、 用什么動作來表現?
(三)第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結：重復三段體概念。
四、幼兒用動作完整表現音樂的形象
1、 集體表演。
2、 分角色表演。
3、 講評。
五、結束：回活動室。
3.中班音樂游戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學反思)
活動目標：
1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。
2、根據歌詞內容做相應的動作。
3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
魚網一個。
活動過程：
一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。
二、復習歌曲《在農場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"2、根據歌詞內容，師生共同創編動作。
3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1、教師講解游戲玩法及規則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。
2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。
在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動反思：
我們班的幼兒大都生活在小區之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態表演著，非常開心、愉快。
中班音樂教案5
活動目標
1、學唱3/4拍歌曲，學習用柔和的吐字方式唱出歌唱和句首重音，并唱出3拍子的柔和起伏動律。
2、在教師引導下，嘗試用多種形式合作演唱歌曲。
3、明確自己的演唱任務演唱時注意聽同伴的歌聲，并與同伴和諧一致地演唱歌曲。
活動準備
1、幼兒圍坐成半圓。
2、引導幼兒傾聽和關注周圍環境中的各種音響。
3、幼兒用書：《聽》。
活動過程
1、引導幼兒感知歌曲《聽》的旋律以及歌詞內容。
★在優美的琴聲伴奏下，教師用“姆”哼唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲優美的旋律。
★教師隨優美的.音樂伴奏朗誦歌詞，提醒幼兒注意傾聽。
教師：歌詞里說了些什么？有什么特別的地方？（歌詞的前三句是相同的）
2、引導幼兒學唱歌曲《聽》。
★幼兒傾聽教師范唱歌曲，教師邊演唱邊做表演動作，注意在唱每一句的第一個音前，做好呼吸和“起法兒”，讓幼兒感受這是一個開始；同時注意按三拍子韻律，左右輕輕擺動身體，讓幼兒感受這種律動。帶領幼兒一起邊做動作邊學唱歌曲1~2遍。
3、嘗試用多種方法演唱歌曲。
★教師邊唱（輕柔連貫），也引導幼兒用“啦”音演唱歌曲的旋律，進一步感受歌曲優美抒情的性質，并練習用協調一致的自然聲演唱。
★教師演唱歌詞，引導幼兒用“啦”音演唱旋律為教師的歌聲伴奏。
★部分幼兒演唱歌詞，部分幼兒用“啦”音演唱旋律為教師的歌聲伴奏。
★教師引導幼兒將“啦”改為“嗚”或其他聲音為歌曲伴唱。
活動建議
★教學變式：教師可以根據本班幼兒的實際情況，靈活地選擇活動的流程。如：可增加創編歌詞進行演唱的環節，在引導幼兒看幼兒用書《聽》的畫面內容（可用投影儀放大）的基礎上，啟發幼兒想像和模仿周圍環境中的各種音響，同時創編新歌詞，替換遠歌詞進行歌唱。例如：“小河在嘩嘩淌”，“樹葉在沙沙沙”等。
★區角活動：在音樂角，教師提供錄音機、音樂磁帶以及紗巾、彩帶等物品，讓幼兒根據歌曲內容模仿風、樹、河水等的動態特征，進行自由表演活動。
★領域滲透：結合語言、科學、社會領域的外出參觀活動，以及幼兒外出游玩、散步的活動，引導幼兒關注、收集自然環境中的各種美妙聲音，進行模仿和游戲。
中班音樂教案6
活動目標：
1、基本會說、唱兒歌，并模仿說唱部分的動作。
2、能隨音樂變化找到朋友并作出相應“喜歡”的動作。
3、體驗與同伴表達交往的快樂。
活動準備：
1、音樂：我喜歡你。
2、PPT：幼兒交往的照片。
活動過程：
1、入場：聽音樂《喜歡你》開火車入場，并坐到位子上。
2、直接導入，引出兒歌。
師問：
（1）我喜歡你們，你們喜歡我嗎？誰愿意到這里來喜歡喜歡我？（師張開手，做出抱的姿勢，讓幼兒上前，可一人，可多人）
（2）你們剛才是怎么喜歡我的？（抱抱）
3、出示PPT小朋友們抱抱的照片，引出：喜歡你，抱抱你。師：那喜歡你除了抱抱還能怎么樣呢？（出示親親的照片）他們在干什么？
師幼共同說：喜歡你，親親你。師：林老師喜歡你們，看，林老師送了個大拇指給你們，你的大拇指呢？一起說：喜歡你，夸夸你。（讓幼兒互相之間夸夸）
4、出示PPT小朋友們做鬼臉的照片，引出：喜歡你，逗逗你。
（1）師問：他們在干什么？小朋友們，你們也做個鬼臉，來看看誰做的最好玩，最好笑。（在幼兒做的同時，師可去幼兒那問幼兒扮的是什么。）
（2）喊幾名幼兒上前變給其他小朋友看，再讓所有的幼兒一起做鬼臉變給聽課的老師看。師可說：我來看看誰變得能讓人哈哈大笑。
5、出示第二段配樂，老師說B段兒歌。師：下面一起來聽一聽林老師今天是怎么喜歡你們的。邊說邊做動作。在第二遍時，師幼共同邊說邊做動作。
6、教師走到幼兒中間，幫助幼兒鞏固兒歌。師：你們今天做的這么棒，這次我要找好朋友去喜歡喜歡他。師邊唱邊走到幼兒中間去抱抱、親親幼兒。
7、學習A段兒歌。
師：幼兒園里真有趣，有這么多人喜歡你的，那高興嗎？幼兒園里真有趣，除了有這么多人喜歡你，小朋友還能在一起做游戲，你們開不開心啊？（開心）下面我們把這首兒歌完整的聽一遍。
8、游戲鞏固。
（1）兩人之間玩游戲。師：下面我們玩一個喜歡你的游戲，首先先好朋友之間玩。找個好朋友面對面，一起喜歡喜歡他。
（2）全班一起玩游戲。
9、結束。
師：今天有這么多人喜歡你們，我們開著小火車一起出去找更多的小朋友去喜歡喜歡他們好不好？
課后反思：
在課次《喜歡你》活動中，我以幼兒為主體，考慮到我班幼兒的能力，第一環節以談話導入“你喜歡我嗎？”“觀看PPT四個動作的喜歡”來切入主題，一開始就觀看PPT記住歌詞內容，這樣很容易把歌詞給記住了。幼兒第一環節掌握住了，于是，我把歌詞創編到歌詞中，讓幼兒通過做動作——完整聽音樂——最后結合音樂邊唱邊做動作表達自己喜歡的.意思。在上臺表演環節中，我首先請能力強的幼兒來表演帶動膽小的孩子參與活動中去，整節課下來老師上的輕松，孩子玩的也開心。這樣激發了幼兒的學習的興趣，幫助幼兒對音樂歌詞和動作，解決了本次活動的重難點。在最后一個環節在我的肢體語言提示下，幼兒邊大聲唱歌邊做動作，使幼兒更加自信，活動氣氛更加活躍。
我想一個活動能夠精心設計，效果應該還是可以的。
中班音樂教案7
目的要求
1、感受具有勞動號子的音樂風格，學習用雄壯有力的歌聲、動作來表現歌曲的內容。
2、體驗與同伴合作的快樂，嘗試創編動作。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
準備：
自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓
活動過程：
一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時你追我趕的`氣氛。
1、教師提問：他們在做什么？他們是怎樣劃船的？（引導幼兒學做劃船動作）2、結合練聲，氣息練習，引導幼兒用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。
二、引入活動，激發幼兒學唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問：在歌曲中你聽到了些什么？
2、教師根據幼兒回答，結合圖譜引導幼兒學唱歌曲第一段。
提問：應該用怎樣的聲音來唱這首歌？（引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌）3、幼兒根據歌詞內容嘗試創編動作。
4、初步學唱歌曲第二段，嘗試創編動作。
（1）提問：哎呀！不好，起風了，風浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦？
（2）引導幼兒創編多人合作劃船的動作。
（3）幼兒跟著老師學唱歌曲第二段。
三、進行勇敢、團結的品德教育。
四、完整學唱歌曲，并進行表演。
1、分組進行表演。
2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點進行表演。
五、幼兒做劃船動作出活動室。
活動反思：
本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創造表現的機會不多，在于是我分析了一下我的目標過于籠統，而且重點不明確。
中班音樂教案8
活動過程
1、導入活動
師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！（師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）
師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧！（教師直接出示鼓）
師：小鼓也想唱歌的，你聽！（教師敲：咚咚）
2、熟悉鼓的節奏
師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動作來試試。
師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的`唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲 ）小鼓是怎么唱的？（指名說）
師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）
師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）
3、熟悉鑼的節奏
師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）
師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）
師：小鑼還想唱歌的，你們看！（教師直接出示圖譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能干！我們一起看圖試試。（師幼看圖說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）
4、鼓和鑼合奏
師：把前面的鼓也請過來一起試試。（看圖說）小鼓手敲的真好聽！（教師直接出示相同節奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧！（敲一遍）
師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢！（教師邊敲邊說）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）
師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試 （指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）
5、學唱歌曲
師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了！（教師清唱一遍）好聽嗎？（好聽）來點掌聲啊（幼兒鼓掌）教師邊教邊唱一遍）
師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜）
師：現在，我們把下面的節奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧！（教師邊敲邊唱）
師：這一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師注意手暗示）
師：交換再來試試。（對半交換敲）
結束活動
師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧！（聽音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲）
中班音樂教案9
教學目標：
1、通過本課的學習，幼兒體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格
2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創編動作進行表演。
3、能準確唱好帶有"0"的節奏。
4、在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣;
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
教學重難點:
重點：學會演唱歌曲《大樹媽媽》
難點：正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
1、故事導入。
師：今天我給大家帶來了一個《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說："別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽!"大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉!聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。
學唱新歌1、出示《大樹媽媽》的歌譜、畫面。
師：這就是我們今天這節課要學的歌曲《大樹媽媽》。大樹媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥你會有什么樣的感覺?
幼兒：回答師：大樹媽媽的懷抱又溫暖又安全，有很多小鳥都想飛到它的懷抱里，這節課哪個組的.小朋友表現得好，就可以讓一只小鳥飛到大樹上，一起來比一比好嗎?
2、用響板教幼兒逐句學歌詞。
3、全班聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒。
4、請幼兒跟著錄音輕聲哼唱歌曲。
5、分句模唱法解決難點。
師：小朋友有幾個地方唱得不太好，現在跟著老師的琴聲唱這幾句。
6、完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。
7、師反饋教學效果(強調休止符)8、讓幼兒感受歌曲的特點(輕柔)師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應該怎樣唱這首歌呀9、幼兒跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。
三、分組創編，角色表演。
1)幼兒分小組合作編排歌表演。
2)邀請各組上臺表演(小組成果展示，評出最佳表演獎和最佳創意獎。)3)全班表演。
4)幼兒自評。
四、課堂小結。
師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，如果這時候有人要砍伐大樹媽媽，你是小鳥，你會怎么想，會怎么做?
師：所以我們要愛護樹木，愛護大自然，相信在大家的保護下，大樹媽媽一定會長得更加茂盛，小鳥們會更加幸福、快樂，讓我們和小鳥一起唱起來，跳起來結束今天的音樂課吧。
7.中班音樂再見吧，冬天教案反思
活動目標：
1、感受音樂旋律，學習用不同的速度和表情表現歌曲的不同內容。
2、遷移生活經驗替換與冬天相關的詞語，嘗試仿編歌詞。
3、體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
活動準備：
1、音樂CD和CD機。
2、將幼兒的座位排成一個半圓。
3、幼兒用書一冊，幼兒會念兒歌《冬天到》，實物展示儀一臺。
4、幼兒對一年四季循環變化有一些經驗。
活動過程：
1、復習兒歌《冬天到》
用實物展示儀放大幼兒用書，引導幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么?
教師：冬天真好玩!可冬天會過去嗎?那我們跟冬天說些什么呢?
2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》，感知歌曲內容教師清唱歌曲《再見吧，冬天》(一)教師、;剛才，老師跟哪些冬天里的事物說再見?你還聽見什么?
引導幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經驗，仿編歌詞演唱。
教師：想一想，冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?
教師整理幼兒的講述經驗，在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄，并帶領幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》(二)。例如：再見吧，棉襖!再見吧，手套!
教師帶領幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。
4、音樂游戲：堆雪人教師：《再見吧，冬天》，可冬天留給了我們許多快樂，我們非常懷念這個有趣的季節，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起，玩一玩《堆雪人》游戲好嗎?
教師帶領幼兒快樂地表演唱歌曲。
重點：感受音樂旋律，學習用不同的速度和表情表現歌曲的不同內容。
難點：遷移生活經驗替換與冬天相關的詞語，嘗試仿編歌詞。
活動反思：
這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最后兩個小節的音呈遞增關系，要讓幼兒體會這種情感的變化，最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此，在學唱前我通過各種方式反復地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜，結合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
中班音樂教案10
設計意圖：
適逢春天大自然一片生機勃勃，萬物復蘇的景象，是個充滿希望的季節。《春天》這首歌曲，節奏歡快，意境優美，從兒童的角度詮釋了春天的美。此時設計這次活動應景應時。幼兒藝術活動的能力是在大膽的表現過程中逐漸發展起來的，我主要想通過這次活動激發幼兒感受春天美好的意境，表達對春天的美的喜愛，使之體驗自由表達和創造的快樂。
活動重點：
學唱歌曲，并能完整的.演唱出來。
活動難點：
根據歌詞內容創編相應動作。
活動準備：
1、黑板一塊，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。
2、《春天》音樂CD/磁帶
活動過程：
一、圖片導入法。
1、讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美。
2、師：小朋友們，你們看到花園里有什么啊？
二、教師通過圖片引導幼兒引入歌詞，理解歌詞
1、花園里天氣怎么樣？什么都開了？誰對著我們彎彎腰？
2、根據歌詞的內容，教師與幼兒共同創編相應動作。
三、示范唱歌并讓幼兒學唱
1、分解逐句教唱，并梳理創編的動作，對于大膽表演的幼兒給予肯定和鼓勵
2、教師帶領幼兒完整地進行表演唱
3、教師與幼兒共同隨伴奏（陪班教師）演唱歌曲1-2遍。
4、游戲鞏固法，教師扮演大灰狼，將幼兒分組表演蝴蝶、蜜
蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結束時（配班教師彈奏鋼琴伴奏）小動物迅速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。
四、結束部分
教師帶領幼兒在音樂聲中一起到教師外去感受春天的美
活動延伸：
課后教師可再上第二課時，讓幼兒充分表演唱或在藝術角投放《春天》的歌譜，讓幼兒開展區角游戲。
教學反思：
《春天》是一首節奏歡快，意境優美，比較受幼兒喜歡，活動中我通過圖片引導幼兒學習歌詞擯棄傳統反復跟讀、枯燥的記憶法，讓幼兒自主學習理解歌詞，創編動作相對較難，活動中不盡人意，但基本達到我預設目標。孩子們的表現讓我感受十分喜悅！
中班音樂教案11
活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節奏。
2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領，能合拍隨音樂做踵趾步。
3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。
活動準備：
1、秋季果園圖片一張。
2、鋼琴一架
活動過程：
1、發聲練習：師生問好歌曲《唱支節日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆漿真好喝》。
2、律動練習：《頭發、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉動》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引導幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象
教師出示掛圖：畫面上的蘋果豐收了的`景象。
師：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么樣摘？
2、你們會摘果子嗎？
3、學習摘果子的動作
教師示范摘果子的動作，重點強調摘果子要用力，應將手腕轉一下，表示摘果子。
教師組織幼兒在位子上集體練習摘果子的動作。
4、熟悉樂曲
師：摘果子的時候，大家還會唱一首好聽的歌，請你們也來聽聽。
教師彈奏樂曲
師：聽了這首歌，你想到了什么？教師講解：這首歌講的是小朋友們背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
請小朋友一邊聽音樂，一邊拍手。
5、學習踵趾步
（1）、師：小朋友去摘果子的時候也是跳著舞去的，他們是怎么跳的呢？
（2）、教師示范踵趾步
（3）、師：剛才鐘老師跳的叫踵趾步，它和以前我們學過的踵步有點像。
（4）、教師分解動作，引導幼兒學習踵趾步。
6、啟發幼兒創編并提方向的摘果子動作。
7、啟發幼兒用恰當表情愉快的心情，提問：蘋果摘完了，心里怎么樣？用什么動作表現出來?
8、隨音樂完整練習一遍，教師注意在動作轉換時提醒幼兒。
三、結束部分。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小結活動下課。
中班音樂教案12
教學目標：1、學唱歌曲，感受雞蛋數量的變化
2、在情境中感受不同節奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現三種不同的角色形象。
3、嘗試用樂器表現對樂曲的理解，感受音樂活動的樂趣。
教學準備：1、母雞孵蛋的音樂、鋼琴伴奏
2、三個大小不同的雞蛋、三種不同形象小雞的圖片，記號筆，節奏圖譜，系上絲帶的鈴鼓。
3、課件
4、活動場地(椅子擺放成半圓形)。
教學重點與難點：
重點：在情境中感受不同節奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現三種不同的角色形象。
難點：嘗試用樂器表現對樂曲的理解，感受音樂活動的樂趣。
教學方法與手段：
提問法、示范法、表演法、圖譜法、道具法
活動過程：
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、情景導入
師：今天我們到母雞媽媽家去做客好不好？咦，母雞媽媽正在孵蛋呢！我們一起來學一學吧！
（播放母雞孵蛋的音樂，帶幼兒進場）
仔細聽教師引導，在教師的帶領下隨樂做動作，進場。
設置情景：去母雞媽媽家做客，激發幼兒對活動的興趣。
音樂導入，以邊唱邊做動作的方式進場，調動幼兒的積極性。
二、幫助幼兒感受雞蛋的大小和數量的變化
師：剛才母雞媽媽孵了幾個蛋？這三個蛋有什么不一樣的地方呢？我們一起來看一看。（再次播放音樂，邊唱邊依次出示三個蛋）
聽音樂，邊聽教師唱邊看教師出示三個蛋，在教師的引導下說說母雞媽媽孵了幾個蛋、這三個蛋有什么不一樣的地方。
再次播放音樂，讓幼兒熟悉音樂旋律。
以邊唱邊出示雞蛋的方式吸引幼兒，幫助幼兒感知雞蛋的'大小和數量的變化。
三、學唱不同小雞的叫聲
（一）學唱棒棒雞部分
1、和幼兒一起請出棒棒雞，出示棒棒雞的圖片，請幼兒描述棒棒雞的外形特征。
2、向幼兒介紹棒棒雞，引導幼兒和棒棒雞打招呼。
3、教師范唱棒棒雞的部分，和幼兒探討棒棒雞聲音的特點：大、響亮
制作圖譜
師：我想把棒棒雞響亮的聲音畫下來，看看我怎么畫？（教師跟著鋼琴伴奏邊唱邊畫圖譜）
請幼兒學唱（清唱）
帶領幼兒隨樂跟唱
（二）學唱打嗝雞的部分
1、引出打嗝雞，示范打嗝雞打嗝
師：他怎么了？
2、介紹打嗝雞，引導幼兒和打嗝雞打招呼
3、請幼兒學一學打嗝
4、制作圖譜，幫助幼兒了解打嗝雞打嗝的特點：第四聲打嗝
5、請幼兒學唱打嗝雞
6、引導幼兒通過捂嘴的動作學習唱休止符
（三）學唱害羞雞的部分
1、向幼兒介紹害羞雞，出示害羞雞的圖片
師：你從哪里看出來她很害羞？
2、引導幼兒學做害羞的表情、動作
3、教師范唱害羞雞唱歌，與幼兒探討害羞雞唱歌的特點：輕、柔、慢
4、制作圖譜
師：她是這樣唱歌的（教師清唱畫圖譜）
5、請幼兒學唱害羞雞唱歌，并做上動作
（四）引導幼兒看圖譜完整學唱歌曲
1、學唱棒棒雞部分
和教師一起請出棒棒雞，觀察棒棒雞的圖片，描述其外形特征。
聽教師介紹棒棒雞，在教師的引導下和棒棒雞打招呼。
聽教師范唱棒棒雞的部分，和教師一起探討棒棒雞聲音大而響的特點。
邊聽教師唱棒棒雞的部分，邊看教師“畫”棒棒雞的聲音。
幼兒學唱。
在教師的帶領下隨樂跟唱。
2、學唱打嗝雞部分
認真聽教師引導，聽到打嗝雞打嗝的聲音后說說他怎么了。
聽教師介紹打嗝雞，和打嗝雞打招呼。
學一學打嗝雞打嗝。
看教師制作圖譜，回答教師提出的問題。
學唱打嗝雞。
中班音樂教案13
活動目標：
1、趕至3/4排歌曲的節奏特點，學習用輕聲演唱歌曲《云》。
2、培養幼兒初步感受音樂表現音樂形象的能力。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備：課件、白色極藍色彩綢若干條、鋼琴
活動過程：
1、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室，進一步感受旋律的.特點。
2、播放課件，幼兒觀看課件中的內容，理解歌詞內容并有節奏地說歌詞。
（1） 看完課件后提問，你看到了什么？
（2） 白云和藍天各市什么顏色的？并說歌詞。
（3） 帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？
（4） 雨點落下來以后可以幫我們做什么？（澆花園）
（5） 點擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義，并根據圖譜有節奏的根據3/4排的節奏有節奏地說歌詞。
3、學唱歌曲
（1） 播放課件，欣賞歌曲，欣賞完后教師提問：你們聽到了什么？并和教師一起試著演唱。
（2） 教師范唱，幼兒可以合拍子
（3） 點擊圖譜幼兒跟著演唱。
（4） 隨課件演唱。
（5） 鋼琴伴奏下演唱反復幾遍
4、手拿彩綢隨音樂用動作表現歌曲男孩表演藍天女孩表演白云，
5、活動延伸：隨音樂像白云一樣走出活動室。
中班音樂教案14
設計意圖
歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。
活動目標：
1.感受三拍子歌曲的強弱節奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學習對唱。
2.進一步感知夏天的有關特征，懂得夏季衛生的重要。
3.激發幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。
4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1.經驗準備：開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。
2.物質準備：關于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
教學方法：
1.根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，我采用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。
2.根據“先行組織者理論”，采用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，并分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
3.根據幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協調一致地進行演唱。
教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。"因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。
教學過程
(一)引入活動，激發興趣。
出示課件一，引導幼兒談話。(圖片內容：夏天的風景──雷雨過后，青蛙呱呱叫)教師：什么季節到了?
幼兒：夏天到了。
教師：你是怎么知道的?
師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環境，激發幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節奏強弱。
(二)欣賞感知歌曲前半段
1.教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出后半句歌詞，并用動作區分強弱的節奏。
2.欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣?
每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與后半段節奏相同，但歌詞內容、歌曲旋律有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。
提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。
一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環節生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。此環節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。
3.教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段
(三)整體學唱歌曲
1.教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么?
出示圖片，提示幼兒學念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。
2.用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。
孩子對一種表現方式的.興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習前半段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經有一定的感知，很快就能跟上老師的領唱。
3.分組對唱歌曲(問答式對唱前半段、集體合唱后半段)問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。《綱要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。
(四)活動延伸
夏天到了，小朋友們特別高興，因為夏天有許多與春天不一樣的地方，我們去找找看，把夏天的這些特別的地方編進歌詞里，唱給大家聽。
活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關夏天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案15
教學名稱：
聽味道
教學年齡：
(聽力訓練3-4歲)
教學目標：
1、培養幼兒的聽覺能力。
2、培養幼兒的想象能力。
3、培養幼兒的創造能力、和表達能力。
4、培養幼兒想象味道和聲音之間的聯系。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
6、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲;
教學準備：
秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒
沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫
教學過程：
1、奧爾夫音樂教案老師引導幼兒："今天老師給大家帶來一個神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝。"奧爾夫音樂教案老師很認真的聞一聞，"好香呀，里頭好象有很特別的好東西……"
2、奧爾夫音樂教案老師請幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂教案老師："老師的這個百寶盒里有好多的`味道，小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧，奧爾夫音樂教案老師請每位小朋友到老師這里來，嘗一種味道，但是請大家悄悄的不要說話，記住自己的味道。"
3、奧爾夫音樂教案老師請每位幼兒不說話，用表情來表達自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜，這位小朋友嘗的是什么味道。
4、奧爾夫音樂教案老師："剛才老師讓大用表情來表現味道。現在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏，以表達你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。"
5、奧爾夫音樂教案老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。
6、奧爾夫音樂教案老師根據幼兒的實際情況來確定味道所對應的樂器的聲音，奧爾夫音樂教案老師說那種味道，那種樂器發出聲音。
【中班音樂教案】相關文章：
中班音樂教案06-14
中班音樂教案06-15
中班音樂教案范文11-12
中班音樂游戲教案11-12
優秀中班音樂教案11-07
中班音樂睡覺教案11-02
中班音樂春天教案06-24
中班音樂教案《郊游》08-30
中班音樂教案：《郊游》11-29
中班下音樂教案11-23